邹奇奇,演讲稿

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演讲的艺术(第十三版)(中国版)教师用书U6

演讲的艺术(第十三版)(中国版)教师用书U6

Chapter 6 supporting your ideas(教师用书持续更新中……)Section One: Chapter Teaching GuidePART ONE: TEACHING OBJECTIVES在学完这一章后,学生应该能够:•解释使用支撑材料的重要性•了解三种主要的支撑材料类型•区分并使用简短例证、延展例证和假设例证。

•辨别数据是否可靠,并在演讲中有效使用数据。

•区分专家证言和当事者证言。

•鉴别网络支撑材料的质量。

PART TWO: TEACHING SUGGESTIONSI例证(Examples)➤知识概述研究表明,生动、具体的例子对听众的观点和行为有着很大的影响力。

没有实例,演讲者的一些想法就会显得含糊不清、缺乏感染力和活力。

实例不但可以使想法清晰、具体和深刻,还可以使其具有强大的情感诉求力。

演讲中常用的实例有三类:简短例证,延展例证和假设例证。

简短例证(Brief Examples)简短例证也被称为具体实例。

这种例证可以用来简单地说明一个问题或道理。

例如中国驻美大使秦刚在就职后的公开演讲中就使用了两个简短例子来说明大国合作乃大势所趋。

Fifty years ago, Dr. Henry Kissinger made a secret visit to China and opened the door to the normalization of China-U.S. relations. It was during the Cold War; at that time there was virtually no contact between the two countries. Dr. Kissinger had to travel covertly to China via a third country. Fifty years later today, as the 11th Chinese Ambassador to the United States, I can travel most openly and fly directly to this country. How the world has changed with the passage of time! I believe that the door of China-U.S. relations, which is already open, cannot be closed. This is the trend of the world, the call of the times, and the will of the people.另一种方法就是使用一系列的简短例子直到产生预想的效果为止。

邹奇奇TED演讲:大人可以跟孩子学什么_英语演讲稿_

邹奇奇TED演讲:大人可以跟孩子学什么_英语演讲稿_

邹奇奇TED演讲:大人可以跟孩子学什么以下小编整理的邹奇奇TED演讲:大人可以跟孩子学什么,供大家参考,希望大家能够有所收获!邹奇奇TED演讲:大人可以跟孩子学什么邹奇奇,一个华裔小姑娘。

12岁的时候在 TED 发表演讲,名字叫:What adults can learn from kids? 大人应当从小孩身上学习什么?演讲中,她代表孩子们发声,希望大人可以相信孩子、给孩子们期待,因为他们将是这个世界的引领者。

以下是本次演讲的节选。

I appreciate your attention today, because to show that you truly care, you listen. But there's a problem with this rosy picture of kids being so much better than adults. Kids grow up and become adults just like you. (Laughter) Or just like you, really?The goal is not to turn kids into your kind of adult, but rather better adults than you have been, which may be a little challenging considering your guys credentials, but the way progress happens is because new generations and new eras grow and develop and become better than the previous ones.It's the reason we're not in the Dark Ages anymore. No matter your position of place in life, it is imperative to create opportunities for children so that we can grow up to blow you away.Adults and fellow TEDsters, you need to listen and learn from kids and trust us and expect more from us. You must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means we're going to be taking care of you when you're old and senile. No, just kidding. No, really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world forward.And, in case you don't think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, you'll want to be heardjust like my generation. Now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas. Kids need opportunities to lead and succeed. Are you ready to make the match? Because the world's problems shouldn't be the human family's heirloom.我非常感谢你们今天来听我的演讲,因为那说明你们真的在乎,你们在倾听。

快乐是天才的摇篮_名人故事

快乐是天才的摇篮_名人故事

快乐是天才的摇篮邹奇奇出生于美国华盛顿州西雅图,她的母亲邹灿是中国人,获得英语文学硕士学位后,在电话语音翻译公司担任中英文翻译员;父亲约翰·斯维塔克是捷克裔的美国人物理学博士,任职于微软公司;姐姐邹希希,是少年交响乐团的小提琴手。

美国格外重视智商高的孩子,全国50个州立法规定,要为智商比较高的孩子提供天赋教育。

最初邹灿、约翰夫妇想让邹奇奇进天赋教育班读书,可惜他们家居住的瑞德蒙市智商高的孩子十分多,女儿居然没有报上名,因此他们只得在家中指导孩子。

在父母的指导下,邹奇奇的学习进步得很快,两岁半就能拼出单词,3岁能读简单的句子。

3岁半时,邹奇奇独自跑到小区图书馆,经过左寻右找,她竟然然要借厚厚的童话小说《害虫的侦探》。

当邹奇奇捧着书回到家里,母亲立即提醒她,那样的书你现在读不下去。

听母亲这样说,邹奇奇当场翻开书,抑扬顿挫地读起来。

刚满5岁时,邹奇奇就对儿童书不感兴趣,开始看更加严肃的著作。

其中,她最喜欢看18世纪法国哲学家伏尔泰的作品。

“我读过他的小说《老实人》,这是一个关于孤独男人的故事,他生活在一个城堡中。

”邹奇奇说,“尽管书中的内容很滑稽,不过我很同情他。

”邹奇奇读书的速度飞快,1分钟能读900字,一天能读几本书,只需要9小时,他就能读完一本607页的《哈利·波特》到8岁时,邹奇奇已经读过1700多本书,涉猎的图书包括天文、地理、文史、传记。

读书之余,邹灿、约翰喜欢给两个女儿讲各种各样的故事,他们讲的故事不是所谓的幼儿读物,而是根据自己的喜好,从书中读精彩的故事给她们听。

邹灿夫妇还喜欢与孩子做讲故事的游戏,谁能把故事说得越离奇,谁便是赢家,就会获得事前准备好的奖品。

他们这种自然引导式的教育,给女儿插上让思维起飞的翅膀。

“有两个住在森林里的恋人,他们都热爱大自然和动物。

后来新郎想要搬到城市里,去寻找金钱和刺激,新娘却反问他:难道你能舍得美丽的森林和平静的生活?在新娘的追问下,最终新郎改变想法,继续在森林里幸福地生活着。

TED关于读书的演讲

TED关于读书的演讲

2013年总结之学习篇——ted演讲ted(指technology, entertainment, design在英语中的缩写,即技术、娱乐、设计)是美国的一家私有非营利机构,该机构以它组织的ted大会著称。

ted诞生於1984年,其发起人是里查德·沃曼。

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ted简短演讲稿中英对照

ted简短演讲稿中英对照

1.TED《为什么我必须站出来》英文演讲稿
2.谁有TED演讲:邹奇奇的演讲稿(英文版)
3.经典英文短篇演讲稿中英文对照
粉嫩的脸,红润的唇,矫健的膝并不是青春。

青春表现在意志的坚强与懦弱。

想象的丰富与苍白、情感的充沛与贫乏等方面。

青春是生命深处清泉的喷涌。

青春是追求。

只有当勇气盖过怯弱、进取压倒苟安之时,青春才存在。

果如此,则60见之长者比20岁之少年更具青春活力。

仅仅岁月的流逝并不能使
他们衰老。

而一旦抛弃理想和信念,则垂垂老也。

岁月只能使皮肤起皱。

而一旦丧失生活的激情,则连灵魂枯老,使人生枯如死水,毫无活力。

60岁长者
也好,16岁少年也罢,每个人的内心深处都渴望奇迹,都如孩子一般眨着期待的
双眼,期待着下一次,期待着生活的情趣,你我灵魂深处都有一座无线电中转站------只有你我年轻,则总能听到希望的呼唤,总能发出喜悦的欢呼,总能传达勇气的讯号,总能表现出青春的活力……… 一旦青春的天线倒下,你的灵魂即为玩世不恭
之雪、悲观厌世之冰覆盖;即使你年方20.其实你已垂垂老也。

而只要你青春的天线高高耸起,就可以随时接收到乐观的电波-----即使你年过八旬,行将就木,而你却仍然拥有青春,你仍然年轻。

谢谢。

4.莱温斯基ted演讲英文版。

ted简短演讲稿中英对照

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ted简短演讲稿中英对照1.经典英文短篇演讲稿中英文对照LadiesandGentlemen,Goodafternoon!I'mverygladtostandhereandg iveyouashortspeech.todaymytopicis“youth”.Ihopeyouwilllike it,andfoundtheimportanceinyouryouthsothatmorecherishit.Firs tIwanttoaskyousomequestions:1、Doyouknowwhatisyouth?2、Howdoyoumasteryouryouth?YouthYouthisnotatimeoflife,itisasta teofmind;itisnotrosycheeks,redlipsandsuppleknees,itisamatte roftheemotions:itisthefreshness;itisthefreshnessofthedeepsp ringsoflife.Youthmeansatemperamentalpredominanceofcourageov ertimidityoftheappetite,foradventureovertheloveofease.Thiso ftenexistsinamanof60morethanaboyof20.Nobodygrowsoldmerelyby anumberofyears.Wegrowoldbydesertingourideals.Yearswrinkleth eskin,buttogiveupenthusiasmwrinklesthesoul.Worry,fear,self –distrustbowstheheartandturnsthespiritbacktodust.Whether60of 16,thereisineveryhumanbeing'sheartthelureofwonders,theunfai lingchildlikeappetiteofwhat'snextandthejoyofthegameofliving .Inthecenterofyourheartandmyheartthere'sawirelessstation:so longasitreceivesmessagesofbeauty,hope,cheer,courageandpower frommenandfromtheinfinite,solongasyouareyoung.Whentheaerialsaredown,andyourspiritiscoveredwithsnowsofcynicismandtheice ofpessimism,thenyouaregrownold,evenat20,butaslongasyouraeri alsareup,tocatchwavesofoptimism,thereishopeyoumaydieyoungat 80.Thankyou!青春青春不是指岁月,而是指心态。

最新人教部编版六年级语文上册第二单元《口语交际:演讲》教学设计

最新人教部编版六年级语文上册第二单元《口语交际:演讲》教学设计

多元表达课(三)——口语交际《演讲》教案【教学内容】统编教材六年级上册第二单元【教案设计说明】本教案基于单元统整下的发展型学习任务群设计,是项目化学习打造“红色纪念馆”中的第三阶段即宣传阶段“流动的红色纪念馆”子任务,是学生在前期“课文里的红色纪念馆”和“课堂上的红色纪念馆”任务情境中习得“点面结合”写法的语文要素和把握“重温革命岁月,把历史的声音留在心中”人文主题的运用型综合性言语实践活动。

为了在40分钟内落实“理解什么是演讲,围绕话题拟定演讲题目,根据要求写好演讲稿;用适当的语气、语调进行演讲,态度大方。

”这一教学要点,设计了课时总任务和进阶子任务,还为学生搭建“宣讲小手卡”等学习支架,旨在引导学生在任务情境中认识演讲,理解演讲,体悟演讲,在真实、明确、有效的交际中提高学生的核心素养发展。

【教学目标】1.引导学生在核心任务驱动下认识演讲,理解演讲。

2.引导学生在“流动的红色纪念馆”情境学习中,根据主题择用合适的材料说明观点,表达观点,体悟展现演讲说服力和感染力的方法。

3.引导学生在“重温革命岁月,把历史的声音留在心中”的主题演讲学习过程中,铭记历史,珍惜现在,铸就坚韧向上、追求理想的品质;在商量、讨论、互评等口语交际中,感受自信表达和互相沟通交流的愉悦情绪。

【教学准备】拍摄视频,制作PPT,制作宣讲小手卡。

【情境入课,任务导学】1.明确总任务亲爱的同学们,通过大家的共同努力,我们倾情打造的红色纪念馆开馆啦!我们一起来看一看——(课件展示:红色纪念馆大厅—纪念馆前言—时间轴—红色雕塑厅—红色文物厅—红色体验厅——红色有声厅)同学们,为了让这座红色纪念馆所展出的内容更加丰富,展出的形式更加多样,馆长给我们布置了一个新任务:演讲比赛你参加过吗?今天我们一起来试一试。

2.分解子任务这是课本第31页给我们提供的温馨提示,你能快速浏览,简单梳理一下,一共要我们完成哪几个小任务吗?打开书本画一画,标一标。

邹奇奇TED演讲:大人应当从小孩身上学习什么

邹奇奇TED演讲:大人应当从小孩身上学习什么

邹奇奇TED演讲:大人应当从小孩身上学习什么这是一篇由网络搜集整理的关于邹奇奇TED演讲:大人应当从小孩身上学习什么的文档,希望对你能有帮助。

邹奇奇从3岁半开始读英文书,至今已经读了1600多本。

随着年龄的增长,她读的书越来越多,而且速度越来越快。

如今,邹奇奇一天至少要读完一本二三百页的书。

更让人惊讶的是,这个文静秀气的小姑娘偏偏喜欢关于战争和武器的军事书籍。

此外,她对历史书籍充满浓厚兴趣,常常阅读关于拿破仑、世界大战的历史书。

她爱看法国哲学家的书籍,一天能读3本小说,自4岁以来,她用笔写下了400多篇故事和诗歌,她2005年出版的故事集《飞扬的手指》,包含的300多篇故事大多以中世纪为背景,从古埃及写到了文艺复兴,文中透露出的`政治、宗教和教育见解,思想深刻,文思严谨,令人难以相信这是一名8岁女孩的作品。

尽管生长在美国,缺少中文的语言环境,但姐妹俩从小时候开始,就经常听母亲给她们讲中文故事,并阅读大量标有拼音的中文读物。

奇奇最喜欢听《西游记》的故事。

2岁时,邹奇奇每天都要听母亲邹灿讲一个《西游记》的故事。

到3岁时,奇奇已经不满足于听故事了,她开始尝试借助汉字上面的拼音,自己阅读《西游记》。

包括《西游记》在内的中国古典作品,对奇奇的写作产生了一定的影响。

奇奇曾在自述中说:“我对学习新知识的热爱,是我成功的原因之一。

这样说吧,我写的故事,很多都是受到我读过的书籍的启发。

”邹奇奇不仅是“文学天才”,还是一名女权运动和世界和平的倡议者,她的网站上将她描述为“作家、诗人和人道主义者”。

8岁的邹奇奇在美国已经成了名人,包括着名主持人奥弗拉、美国广播公司“早安美国”节目等都采访过她,“早安美国”的节目主持人更将她称作“美国文坛小巨人”。

邹灿称,他们很早就发现了女儿奇奇的“特别之处”,因为奇奇从3岁时就开始自己读书了。

邹灿说:“在她很小时,约翰就对她念柏拉图的着作,后来她竟自己开始读书。

我们只想让她自由发展,不想给她施加太大的压力。

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篇一:邹奇奇演讲稿now, i want to start with a question: when was the last time you were called childish? for kids like me, being called childish can be a frequent occurrence. every time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal american citizens, we are called childish, which really bothers me. after all, take a look at these events: imperialism and colonization, world wars, george w. bush. ask yourself: whos responsible? adults.now, what have kids done? well, anne frank touched millions with her powerful washington has a program called kids design glass, and kids draw their own ideas for glass art. now, the resident artist said they got some of their best ideas through the program because kids dont think about the limitations of how hard it can be to blow glass into certain shapes. they just think of good ideas. now, when you think of glass, you might think of colorful chihuly designs or maybe italian vases, but kids challenge glass artists to go beyond that into the realm of broken-hearted snakes and bacon boys, who you can see has meat vision.now, our inherent wisdom doesnt have to be insiders knowledge. kids already do a lot of learning from adults, and we have a lot to share. i think that adults should start learning from kids. now, i do most of my speaking in front of an education crowd, teachers and students, and i like this analogy. it shouldnt just be a teacher at thehead of the classroom telling students do this, do that. the students should teach their teachers. learning between grown ups and kids should be reciprocal. the reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.now, if you dont trust someone, you place restrictions on them, right. if i doubt my older sisters ability to pay back the 10 percent interest i established on her last loan, im going to withhold her ability to get more money from me until she pays it back. true story, by the way. now, adults seem to have a prevalently restrictive attitude towards kids from every dont do that, dont do this in the school handbook, to restrictions on school internet use. as history points out, regimesnow, whats even worse than restriction is that adults often underestimate kids i loved to write from the age of four, and when i was six my mom bought me my own laptop equipped with microsoft word. thank you bill gates and thank you ma. i wrote over 300 short stories on that little laptop, and i wanted to get published. instead of just scoffing at this heresy that a kid wanted to get published, or saying wait until youre older, my parents were really supportive. many publishers were not quite so encouraging. one large childrens publisher ironically saying that they didnt work with children. childrens publisher not working with children? i dont know, youre kind of alienating a large client there. now, one publisher, action publishing, was willing to take that leap and trust me, and to listen to what i had to say. they published my first book, flying fingers, -- you see it here -- and from there on, its gone to speaking at hundreds of schools, keynoting to thousands of educators, and finally, today, speaking to you.opportunities for children so that we can grow up to blow you away.adults and fellow tedsters, you need to listen and learn from kids and trust us andexpect more from us. you must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means were going to be taking care of you when youre old and senile. no, just kidding. no, really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world forward. and, in case you dont think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, youll want to be heard just like my generation. now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas. kids need opportunities to lead and succeed. are you ready to make the match? because the worlds problems shouldnt be the human familys heirloom篇二:邹奇奇的演讲稿(中英双语)中文部分:首先我要问大家一个问题:上一回别人说你幼稚是什么时候?像我这样的小孩,可能经常会被人说成是幼稚。

每一次我们提出不合理的要求,做出不负责任的行为,或者展现出有别于普通美国公民的惯常行为之时,我们就被说成是幼稚。

这让我很不服气。

首先,让我们来回顾下这些事件:帝国主义和殖民主义,世界大战,小布什。

请你们扪心自问下:这些该归咎于谁?是大人。

而小孩呢,做了些什么?安妮·弗兰克(anne frank)对大屠杀强有力的叙述打动了数百万人的心。

鲁比·布里奇斯为美国种族隔离的终结作出了贡献。

另外,最近还有一个例子,查理·辛普森(charlie simpson)骑自行车为海地募得 12万英镑。

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