最新高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第2单元第9课登岳阳楼 Word版含答案
第9课登岳阳楼
在泱泱中华光辉灿烂的文化晴空中，杜甫是一颗耀眼的明星，光芒四射，你不得不发出赞叹；在泱泱中华根深叶茂的文化沃土中，杜甫是一株高大的绿树，高耸入云，你不得不需要仰视；在古往今来异彩纷呈的文化史中，杜甫是一部精深的诗集，感人至深，你不得不虔诚拜读！高山的巍峨，赋予了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮阔，赋予了杜甫“白鸥没浩荡，千里谁能训”的气魄；人民的疾苦，赋予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤！带一份崇敬，怀一丝心酸，品读杜甫，就如品读一部诗集，一部写满悲愤，同时也蓬勃着英雄豪情的诗集……
那，是个充满太多的繁华与不稳定的朝代。
那，是个永远以振兴
【课内挖掘】
1．我们从杜甫的诗篇中，可以清楚地看到这位诚实的、富于正义感和同情心的诗人，如何辗转挣扎于漂泊的旅途，历经饥寒困危，备尝忧患。
个人的命运同时代的苦难纠结在一起，富于同情心和社会责任感的杜甫，常常从自身的遭遇联想到更多的人、更普遍的社会问题。
[适用话题]可用于“同情”“怜悯”“责任”“坚韧”“爱国”“关注社会底层”等话题。
2．“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”都写出了洞庭湖的丰厚蓄积，澎湃动荡，广大浩渺。
[适用话题]可用于“热爱自然”“大自然的美”“人与自然”等话题。
【课外应用】
草堂的情思
夏立君
穿过满是牛粪的陋巷，我来到你的小院。
哲人般的窑洞，蹲在笔架山的腹部。
“吱呀”一声门响后，是一千二百年的寂静。
岁月沉默着与院中的老枣树共守着当年的秘密。
门后，有一只蟋蟀在悄吟……
空无一物的窑洞盛满了苍茫如水的时光，渡我，渡我到遥远的大唐，去追寻那凤凰的足迹。
辉煌的昨日，幽丽的往事，公孙大娘的舞姿和曹将军霸气的丹青，都被装入诗的信封寄回后世。
你，独自留在那漫漫孤旅。
当李青莲的酒杯里酿造他的狂草的诗与人生时，你正在帝国的阴影里跋涉，所以你永远也不会有谪仙甩一只靴子给高力士的潇洒。
你是一棵子贡植于孔子坟前的柏树，一笔一画，都写得那么认真，那么艰难。
难民、伤兵、胡马、羌笛，坠在你的每一首诗上，压弯了凝重的枝丫。
以至千年后，那些故作深沉的所谓的“诗人”加起来，也扛不起你树上的一枝重柯。
树边的道路上有深深的车辙，就是顺着这条自古以来无数读书人走过的路，你踌躇满志走向长安，然而为时晚矣，长安已是一台大戏的尾声。
虽然曲江水边丽人如云，五陵酒肆高朋满座，但“冠盖满京华，斯人独憔悴”。
那匹疲驴驮着你的理想和抱负，在大雁塔下踯躅徘徊，碰到的都是紧闭的门户，无论是寄食富门还是卖药市上，都早将一个书生的自尊戳的鲜血淋漓。
为何，为何你不像你诗中遨游万里的白鸥，鼓翅离去？长安，究竟是什么系住了你的心，使人魂牵梦绕，永难释怀？在生命的最后回归之时，你无限眷恋地回过头，仍是“愁看直北是长安”。
多柳的长安啊，宫墙何其高！而我们，中国的文人一代又一代，都将自己的一生，在这墙外打了个死结。
“长安”，在
他们就是国家社稷，就是山河家园，就是神圣的图腾。
这是一个永远的梦！屈大夫做过，诸葛亮做过，你的好友李白做过，虽然只是梦，却火一样映红了你们的人生。
夏天的雨，你的诗句乘云而来，骤然间雨点般纷落，淋湿了我无边的思念。
“杜陵有布衣，老大意转拙”，第一次通读这两句，我的热泪便止不住与“里巷”共流。
好迂的诗人啊，你如何这样执迷不悟！一介布衣，衣食无着，你却“穷年忧黎元”，“老妻衣百结”，“幼子饿已卒”；你却“默思失业徒，因念远戍卒”。
茅屋为秋风所破，你想的是广厦万间，大庇天下寒士。
自己身陷敌城，悲的却是“四万义军同日死”。
一个又一个子夜，你在如豆的青灯下披衣而坐，咀嚼着时代的苦难，任那种叫作“愁”的植物，在心中疯狂生长，瘦削的肩头，便有推不掉的重量。
“纨绔不饿死，儒冠多误身”，三十五岁的你就如此透彻，为什么就是迷途不返呢？
笔架山忆寂寞千载，你之后，谁又能有如椽大笔搁臵其上呢？然而又是什么使你文而不贵，运交华盖以致连饭都不足呢？既然“文章憎命达”，何不去掉劳什子文章？可你又怎么能！在你，“文章千古事”，它是你的灵魂、你的生命，是你与缪斯的终生契约。
从“朱门”到“路边”，这中间千山万水，你跨过了，便从“诗人”走向“诗圣”。
然而，我们对于夫子的热情和追求总过于“诗”，于是你仍处陋巷，但一切都会死去，只有你的“诗”活着，并将永远活下去。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第2单元+登岳阳楼+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A ）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162033】蹩．脚(bié) 乾．坤(qián) 斡．旋(wò) 大大落．落(lā) 涕泗．(sì) 诠．释(quán) 襁褓．(bǎo) 与．时俱进(yù) 剽．悍(biāo) 鞭挞．(tà) 唱喏．(rě) 自给．自足(jǐ)【答案】 “落”应读luō，“与”应读yǔ，“剽”应读piāo。
2．下列解释不正确的一项是( )A ．吴楚东南坼．坼：分裂，引申为划分 B ．亲朋无一字．字：文字，指书信 C ．老病．．有孤舟 老病：拖得时间长的疾病 D ．戎马关山．．北 关山：关口山岳，指北方边关 【解析】 C 项，“老病”，年老多病。
【答案】 C3．下列句子中，加点词的古今意义完全一致的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧云霞明灭．或可睹烟涛微茫信．难求 B.⎩⎪⎨⎪⎧势拔．五岳掩赤城凭轩涕．泗流 C.⎩⎪⎨⎪⎧亲朋无一字．对此欲倒东．南倾 D.⎩⎪⎨⎪⎧云．青青兮欲雨虎．鼓瑟兮鸾回车 【解析】 A 项，“灭”，古义为“暗”；今义为“熄灭”。
“信”，古义为“实在”；今义为“书信”。
B 项，“拔”，古义为“超出”；今义为“拉出，抽出”。
“涕”，古义为“眼泪”；今义为“鼻涕”。
C 项，“字”，古义为“书信”；今义为“文字”。
“东南”，古义为名词作状语，“向东南”；今义为方位名词，“东南方向”。
【答案】 D4．补写出下列句子中的空缺部分。
【导学号：46162034】(1)《登岳阳楼》一诗中，形象地刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是“____________________，____________________”。
(2)《登岳阳楼》一诗中，表现诗人到处流浪、没有朋友，只有孤舟相伴的诗句是“________________，________________”。
(3)《登岳阳楼》一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是“________________，________________”。
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》学案：第2单元《登岳阳楼》(教师版)Word版含答案
《登岳阳楼》学案高二语文组【学海导航】1.品味诗歌意境，把握诗歌主题。
2.体会诗歌沉郁顿挫的风格特点；分析所用的艺术手法。
【知识清单】一、简要了解岳阳楼岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。
自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。
岳阳楼始建于公元220年前后，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，中唐李白赋诗之后，始称“岳阳楼”。
此时的巴陵城已改为岳阳城，巴陵城楼也随之称为岳阳楼了。
千百年来，无数文人墨客在此登览胜境，凭栏抒怀，并记之于文，咏之于诗，形之于画，工艺美术家亦多以岳阳楼为题材刻画洞庭景物，使岳阳楼成为艺术创作中被反复描摹、久写不衰的一个主题。
登岳阳楼可浏览八百里洞庭湖的湖光山色。
北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。
二、背景介绍大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。
此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。
当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
【学习内容】一、诗句赏析与评价1.首联“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？明确：昔闻：渴望向往已久今上：如愿以偿甚喜今昔心情作对照，强调登楼时的喜悦。
2.赏析颈联“坼”“浮”二字。
明确：“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。
而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。
3.颈联中景和情有什么关系？明确：景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。
情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。
诗人眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；诗人胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第二单元第9课登岳阳楼 Word版含解析
第9课登岳阳楼在泱泱中华光辉灿烂的文化晴空中，杜甫是一颗耀眼的明星，光芒四射，你不得不发出赞叹；在泱泱中华根深叶茂的文化沃土中，杜甫是一株高大的绿树，高耸入云，你不得不需要仰视；在古往今来异彩纷呈的文化史中，杜甫是一部精深的诗集，感人至深，你不得不虔诚拜读！高山的巍峨，赋予了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮阔，赋予了杜甫“白鸥没浩荡，千里谁能训”的气魄；人民的疾苦，赋予了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤！带一份崇敬，怀一丝心酸，品读杜甫，就如品读一部诗集，一部写满悲愤，同时也蓬勃着英雄豪情的诗集……【课内挖掘】1．我们从杜甫的诗篇中，可以清楚地看到这位诚实的、富于正义感和同情心的诗人，如何辗转挣扎于漂泊的旅途，历经饥寒困危，备尝忧患。
个人的命运同时代的苦难纠结在一起，富于同情心和社会责任感的杜甫，常常从自身的遭遇联想到更多的人、更普遍的社会问题。
[适用话题]可用于“同情”“怜悯”“责任”“坚韧”“爱国”“关注社会底层”等话题。
2．“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”都写出了洞庭湖的丰厚蓄积，澎湃动荡，广大浩渺。
[适用话题]可用于“热爱自然”“大自然的美”“人与自然”等话题。
【课外应用】草堂的情思夏立君穿过满是牛粪的陋巷，我来到你的小院。
哲人般的窑洞，蹲在笔架山的腹部。
“吱呀”一声门响后，是一千二百年的寂静。
岁月沉默着与院中的老枣树共守着当年的秘密。
门后，有一只蟋蟀在悄吟……空无一物的窑洞盛满了苍茫如水的时光，渡我，渡我到遥远的大唐，去追寻那凤凰的足迹。
辉煌的昨日，幽丽的往事，公孙大娘的舞姿和曹将军霸气的丹青，都被装入诗的信封寄回后世。
你，独自留在那漫漫孤旅。
当李青莲的酒杯里酿造他的狂草的诗与人生时，你正在帝国的阴影里跋涉，所以你永远也不会有谪仙甩一只靴子给高力士的潇洒。
你是一棵子贡植于孔子坟前的柏树，一笔一画，都写得那么认真，那么艰难。
难民、伤兵、胡马、羌笛，坠在你的每一首诗上，压弯了凝重的枝丫。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第二单元 第9_10课登岳阳楼 菩萨蛮(其二)含解析
第9～10课 登岳阳楼 菩萨蛮(其二)一、音正形准 1.给下列加点的字注音①坼．(chè) ②乾坤．．(qi án kūn ) ③戎．马(rón ɡ) ④凭轩．(xu ān) ⑤涕泗．(sì) ⑥菩萨．．(pú s à) ⑦垆．边(lú) ⑧曾谙．(ān) 2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧坼(坼裂)析(分析)②⎩⎪⎨⎪⎧戎(戎马)戍(戍守)③⎩⎪⎨⎪⎧涕(涕泗)悌(孝悌)④⎩⎪⎨⎪⎧皓(皓月)浩(浩荡)二、词语积累 解释下列加点的词语①吴楚东南坼．：分裂，这里引申为划分 ②乾坤．．日夜浮：象征日月星辰等 ③戎马．．关山北：借指战争 ④凭轩涕泗．．流：眼泪、鼻涕 ⑤游人只合．．江南老：只应 ⑥画船．．听雨眠：装饰华美，专供游人乘坐的船 ⑦垆边．．人似月：酒家。
垆，旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方 三、名言警句 1.课文名句(1)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
(2)亲朋无一字，老病有孤舟。
(3)戎马关山北，凭轩涕泗流。
(4)春水碧于天，画船听雨眠。
(5)未老莫还乡，还乡须断肠。
2.课外名句(1)千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅？——韦庄《木兰花》 (2)无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
——韦庄《台城》一、作者简介(1)杜甫，详见《蜀相》。
(2)韦庄(836—910)，字端己，京兆杜陵(今陕西西安东南)人，唐诗人韦应物四世孙。
他生活在唐帝国由衰弱到灭亡、再到五代十国分裂割据的混乱时期。
早年寓居长安、洛阳、虢州等地。
壮岁南游，足迹遍长江南北，浪游十余年，到昭宗乾宁元年(894)才考中进士，任校书郎。
他的诗多为记游怀古、感乱伤离之作，写得有情致，因他有反映黄巢义军攻入长安的长诗《秦妇吟》而被称为“秦妇吟秀才”。
《秦妇吟》与《孔雀东南飞》《木兰辞》并称为“乐府三绝”。
韦庄在词坛上与温庭筠齐名，并称“温韦”，但风格与温不同，一般比较清丽自然，清朗疏淡，是“花间派”词人的代表作家，著有《浣花集》。
2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课时作业：第9课登岳阳楼
第二单元第9课一、基础知识1．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分B．亲朋无一字 字：文字，指书信C．老病有孤舟 老病：拖得时间长的疾病D．戎马关山北 关山：关口山岳，指北方边关【答案】C(老病：年老且生病)2．下列对《登岳阳楼》的赏析，有误的一项是( )A．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，首联“昔”“今”对照，虚实交错，拉开时间的帷幕，写出初登岳阳楼的喜悦，为全诗浩大的气势奠定了基础。
B．颔联写洞庭湖的浩瀚无边。
洞庭湖坼吴楚，浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外。
面对洞庭湖的汪洋浩渺，更加重了身世的孤危感。
D．尾联“戎马”，采用借喻手法，指战争。
诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了家国之痛，意境深远，余韵无穷。
【答案】D(“借喻”错，应为“借代”)3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用。
B．论文造假不仅导致研究重复低效、垃圾论文成堆，而且亵渎了求真求实的科学精神，破坏了公平竞争的学术规则。
C．按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品经营者并没有取得资格，今后需要加大这方面的规范和管理。
D．雾霾严重影响百姓的生活，要治理雾霾，既要靠完善治理大气污染的法律法规，又要靠调整经济结构、转变生活方式、使用清洁能源等措施来实现。
【答案】B(A.中途易辙造成的主谓搭配不当，应改为“二十四节气属于……独特创造，对……起到重要作用”。
C.搭配不当，“加大……规范和管理”不搭配。
D.句式杂糅，应删掉“来实现”)二、文本阅读阅读《登岳阳楼》，完成后面的题。
登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
高中语文第二单元置身诗境缘景明情第9课登岳阳楼课后课时作业课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
(2)简析词的下阕所表达的思想情感。 答：
答案 ①词的下阕抒写了羁旅愁思和孤独寂寞之感。②前两句，谓词 人旅途奔波，一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁 旅漂泊的厌倦；“事逐孤鸿去”，意为往事不可追寻，不能再返。③结尾 两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉。一个“又”字，尤 其能说明词人漂泊之久，表现其尝尽了漂泊之苦。
答案 D
答案
解析 A．“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成 熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B.“笑纳”是客套话，用于 请人收下礼物。C.“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处不得体，应 改为“欢迎”。
解析
二、练模拟 3．(2019·山东省济南市平阴一中高二上期末考Байду номын сангаас)阅读下面这首宋诗， 回答问题。
解析 本题考查赏析诗句的能力。考生可从内容和手法等角度入手分 析。“谷静风声彻”一句，是从听觉的角度，以山谷之静衬托风声之响， 是以静衬动。“山空月色深”一句，是从视觉的角度，用山的空旷来衬托 月色之浓厚。这两句视听兼具，动静结合，突出了山间空旷、静寂的特 点。
答案
解析
(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。 答：
课后课时作业
一、练基础 1．对《登岳阳楼》赏析有误的一项是( ) A．首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。表面看有初登岳 阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为 “今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。 B．颔联写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩 茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。
答案
答案 C
答案
解析 “与全诗联系不紧”错，应与全诗联系紧密。正是由于面对着洞 庭湖的汪洋浩渺，才更加重了作者的身世的孤独感。
第二单元《登岳阳楼》课后作业- 人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏
《登岳阳楼》课后作业一、基础知识1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.吴楚东南坼．坼:分裂,这里引申为划分。
B.亲朋无一字．字:文字,指书信。
C.老病．．有孤舟老病:拖得时间长的疾病。
D.戎马关山．．北关山:关口山岳,指北方边关。
2.下列句子中加点字的古今意思完全一致的一组是A.云霞明灭．或可睹烟涛微茫信．难求B.势拔．五岳掩赤城凭轩涕．泗流C.亲朋无一字．对此欲倒东南．．倾D.云．青青兮欲雨虎．鼓瑟兮鸾回车二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的唐诗,完成题目。
登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日月浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
3.下列加点词语的解释,不正确的一项是A.吴楚东南坼．坼:分裂,这里引申为划分。
B.乾坤．．日月浮乾坤:天地。
C.戎．马关山北戎马:战争。
D.凭轩．．涕泗流凭轩:倚着楼窗。
4.下列对本诗赏析有误的一项是A.首联虚实交错,今昔对照,从而扩大了时空领域。
表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
用“昔闻”为“今上”蓄势,归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
B.颔联是写洞庭湖的浩瀚无边。
洞庭湖坼吴楚,浮日月,波浪掀天,浩茫无际,真不知此老胸中吞几云梦!写景如此壮阔,令人玩索不尽。
C.颈联写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。
自叙如此落寞,于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
但从整体看来,与全诗联系不紧。
D.尾联写眼望国家动荡不安,自己报国无门的哀伤。
上下句之间留有空白,引人联想。
开端“昔闻洞庭水”的“昔”,当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。
而这,在空间上正可与“关山北”合拍。
“凭轩”与“今上”首尾呼应。
(二)课外阅读阅读下面这首宋诗,完成题目。
新城道中(其二)①[宋]苏轼身世悠悠我此行,溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧,疲马思闻卷筛钲②。
细雨足时茶户喜,乱山深处长官清。
人间岐路知多少？试向桑田问耦耕”。
高中语文(人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏)教材用书：诗歌之部 第二单元 登岳阳楼 Word版含答案
篇目三登岳阳楼一、字音认读1．东南坼．(chè) 2.乾．坤(qián) 3.戎．马(rónɡ)4．凭轩．(xuān) 5.涕泗．(sì)二、词语积累1．吴楚东南坼．坼：分裂，这里引申为划分2．乾坤．．日夜浮乾坤：此处指日月星辰等3．戎马．．关山北戎马：借指战争4．凭轩涕泗．．流涕泗：眼泪，鼻涕三、佳句诵读1．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
2．亲朋无一字，老病有孤舟。
3．戎马关山北，凭轩涕泗流。
说作者杜甫(见第一单元《蜀相》的相关介绍)寻背景唐代宗大历三年(768)冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。
杜甫时年57岁，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。
面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人感慨万千，写下这首千古名诗。
1．首联运用了什么手法？写出了作者怎样的情感？提示：虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。
写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
2．诗的颔联历来为人传诵。
试分析诗句中“坼”“浮”的表达效果。
提示：“坼”，分裂，引申为划分。
“浮”漂浮荡漾。
广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子划分为二，这气势何等磅礴；而日月星辰仿佛都漂浮在这湖水上面，这景象又何等宏丽。
这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势及宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。
3．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”中的“无”和“有”表现了作者怎样的心境？面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？请简要分析。
提示：表现了作者年老多病且远离故乡亲人，漂泊在外的孤独寂寞凄凉的心境。
不是。
从尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，如果说前三联是句句写景、句句含情的话，那么这一联则是直接抒情。
此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。
人教新课标版-语文-高二版选修第二单元《登岳阳楼》练习
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《登岳阳楼》练习1．对这首诗的理解不正确的一项是（ C ）A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
2．对本诗赏析有误的一项是（ C ）A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。
表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
B、颔联是洞庭的浩瀚无边。
洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
但从整体看来，与全诗联系不紧。
D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。
上下句之间留有空白，引人联想。
开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。
而这，在空间上正可与“关山北”拍合。
”“凭轩”与“今上”首尾呼应。
3、下列说法不符合诗歌内容的一项是（C）Ａ．“日夜浮”三字，写的深沉，寓情于景，隐含自己长期漂泊无归的感情。
Ｂ．“亲朋无一字，老病有孤舟”表现诗人当时孤单贫苦、潦倒无助的生活境遇。
C.诗歌首尾呼应主要反映在“凭轩”与“今上”、“昔”与“关山北”上。
D.诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷.4、陈与义《登岳阳楼》中的诗句“，”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
万里来游还望远三年多难更凭危诗歌以“”和“”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。
（2分）夕阳迟欲暮时6、说说你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”这句话的理解。
（2分）此联情景交融，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”互相映衬，且暗喻政治局势之严峻；“老木苍波”既是眼前实景，登楼凭吊古人，自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，又隐含无限的伤悲，憔悴悲愁、饱经风霜的自我写照。
人教版选修语文选修中国古代诗歌散文欣赏2.4《登岳阳楼》
5.思考诗歌的首联，从“昔闻”到“今 上”，是喜？是悲？还是两者兼有？
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临洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这首诗抒发了怎样的感情？与杜甫的 《登岳阳楼》抒情相比，有何不同？
深读，赏沉郁顿挫。
1.思考：颔联写景壮阔，为何颈联又联想到 自己了呢？
2.尾联笔锋一转，又写到国家，这样写有什 么效果？
登岳阳楼
杜甫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标： 1、反复吟诵，读懂诗歌。 2、理解和体会杜甫的博大胸襟和忧国忧民
的伟大情怀。 3、体味杜诗沉郁顿挫的艺术风格。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
初读，逢诗情画意。
细读，品诗圣壮思。
1. 你认为颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜 浮”中哪两个字最具表现力？为什么？
2. 这两句描摹出的画面有何特点？
3.通过颈联“亲朋无一字，老病有 孤舟”，我们知道，杜甫有什么？无 什么？这样写有怎样的艺术效果？
4.如何理解“凭轩涕泗流”中的“涕 泗”二字？这涕泗交流之中蕴含着怎样的 情感？