六年级语文新教材培训
上海新教材的“新”
编写理念：以学生心理发展为主线 强调语文实践
教材结构：生活主题+学习专题（文体等） 选文：经典与时文相结合
注重选文功能开发 容量大，可选择 训练设计：整体性、实践性
三、仍然存在的问题
选文质量问题 训练序列问题
奥克兰学区语言艺术课程标准在开篇第一页就专门列出批判（分析、判 断）思维技巧的培养目标。所列批判思维技巧（幼——八年级）包括：
谢谢大家！
一、以往教材的主要问题
知识序列编排 脱离学生生活 学习手段单一
二、新教材的新特点
课堂教学的主要中介—— 为学生发展的一种学习资源
文体等语文知识组元—— 人文主题+文体等语文知识专题
方便讲授—— 侧重探究
抽象的知识—— 真实的生活
人教社新课标教材
上海语文新教材主张： 积累 感悟 探究
综合学习专题 专题
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2420.11.24Tues day, November 24, 2020 弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。15:25:4815:25:4815:2511/24/2020 3:25:48 PM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2415:25:4815:25Nov-2024-Nov-20 重于泰山，轻于鸿毛。15:25:4815:25:4815:25Tuesday, November 24, 2020 不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2420.11.2415:25:4815:25:48November 24, 2020 加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月24日 下午3时 25分20.11.2420.11.24 追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月24日星期 二下午3时25分 48秒15:25:4820.11.24 严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 下午3时 25分20.11.2415:25November 24, 2020 重规矩，严要求，少危险。2020年11月24日 星期二3时25分 48秒15:25:4824 November 2020 好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午3时25分48秒 下午3时25分15:25:4820.11.24 每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2420.11.2415:2515:25:4815:25:48Nov-20 务实，奋斗，成就，成功。2020年11月24日 星期二3时25分 48秒T uesday, November 24, 2020 抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.242020年 11月24日星期 二3时25分48秒20.11.24
照
家庭欢乐
片 诗
大转盘
虚拟家庭
欢乐加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ站
寓言王国探秘
积累 找朋友（同一个寓意的故事）
寓言是什么
感悟
寓意
找一找寓意 想一想寓意
多角度解读寓言
续故事
写故事
探究
动物形象 中外比较
寓言明星 大反串
生活寓言
综合学习专题 专题
六下单元设置
春天来了——春天，春天，在哪里？ 平凡人生——一日生活全记录 为生命喝彩——唱一首生命的歌 唐诗精华（上）——唐诗诵读 可爱的生灵——我们的动物周 生活中的科学——生活中处处有科学 域外风情——神游天下，域外风情图片展 先哲智慧——漫游成语世界 读一本名著——《西游记》读书报告
六上单元设置
有家真好——家庭欢乐大转盘 同龄人的故事——我的一张照片 童心是诗——现代诗歌朗诵会 志存高远——语文才艺展示 科幻天地——当个小小未来学家 动物世界——一份动物介绍报告 读书有味——读书格言伴我成长 山水之间——黄浦江，上海的母亲河 小故事，大智慧——寓言王国揭秘
开心一刻
给菜肴命名
家庭网页
四、新教材教学的几点建议
1.一个观念：课堂是生成的 2.一个意识：开发课程资源 3.三种学习方式：接受性学习、体验性学习、
探究性学习 4.四个突破：
四个突破：以教材学习为出发点， 突破四种观念
1.突破教学目标唯一论——抓兴奋点、切入点 2.突破课文系统论——抓联系，学方法 3.突破工具与人文对立论——抓语言学习 4.突破最优化教学论——条条大陆通罗马
· 得到有逻辑的结论 · 区分幻想和写实 · 区分事实和观点 · 认识作品的格调 · 能把作品归类／目录化 · 作有意义的预言 · 认识到同一事件可以有不同的结果 · 认识到一定情况可能会有一个以上的原因 · 理解原因和结果的关系 · 作有意义的比较和对比 · 能建构清晰结构 · 能建构视觉图象
· 利用问题解决策略 · 认识到什么时候缺少完成一个任务或解决一个 问题所必 需的信息，并提出必要和恰当的问题 · 判断可信度 · 注意到不一致（例如原因和结果） · 判断信息的关联 · 作推断 · 解释信息 · 分析信息 · 发现偏见 · 完成一件任务时能应用结构性的规则
小学语文新教材培训计划
小学语文新教材培训计划一、背景介绍随着时代的变迁，教育教学理念也在不断地更新。
语文教育一直是学校教育的重要组成部分，小学语文教材一直是教学中的重要内容。
为了适应新时代的要求，小学语文新教材必须不断地进行更新和改进。
为了使老师们更好地掌握新教材，提高教学质量，我们特制定了小学语文新教材培训计划。
二、培训目标1.了解新教材的内容和特点，掌握新教材的教学方法和技巧；2.掌握新教材下的知识点，增强教师的专业知识水平；3.提高教师对新教材的认识，增强教学信心，提高教学效果。
三、培训对象本次培训主要对象为小学语文老师，也欢迎其他对语文教学有兴趣的老师参加。
四、培训内容1.新教材的理念介绍通过介绍新教材的编写理念和特点，让老师们了解新教材的教学目的和意义。
2.新课程标准下的小学语文教学介绍新课程标准对小学语文教学的要求，使老师们更好地把握教学方向。
3.新教材内容与特点分析通过对新教材内容和特点的分析，让老师们更好地了解新教材的特点，为教学提供依据。
4.教学方法与技巧介绍新教材下的教学方法和技巧，提高教师教学水平。
5.新教材下的知识点分析通过对新教材下的知识点的分析，帮助老师们更好地掌握新教材教学的重点和难点。
五、培训形式本次培训以讲座和研讨相结合的形式进行。
讲座内容由专业的语文教育专家负责，结合实际教学案例，具体分析和讲解新教材的内容与特点，教学方法与技巧等。
研讨环节由老师们就讲座内容展开讨论，与专家进行互动交流，共同提高教学水平。
六、培训安排时间：周六全天地点：学校教学楼会议室人员：全校语文老师及其他对语文教学感兴趣的老师七、培训保障为了确保培训质量，我们将邀请具有丰富教学经验和专业知识的语文教育专家进行讲座，保证内容全面、系统。
同时，我们也将准备相关教材和资料，方便老师们学习和参考。
八、培训评估为了及时了解培训效果，我们将在培训结束后进行评估，收集参训老师的反馈意见，以便不断改进培训内容和方式，提高培训效果。
语文统编教材培训心得体会（通用6篇）
语文统编教材培训心得体会（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的语文统编教材培训心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文统编教材培训心得体会篇1通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。
同时认识到应该注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。
新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。
作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。
语文统编教材培训心得体会篇220xx这个学期，因为疫情，比往年，开学晚了，孩子们至今没有返回校园，人谈“疫”色变。
立春伊始，似乎让人们看到了希望，看到了万物复苏的曙光。
因为，人生之所以美好，是因为它不总是晴空万里，也不总是困难重重。
我们坚信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。
安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文老师进行了一次网络教材培训。
我听了自由路小学范育建老师三年级的教材分析。
我从中学到了很多，如在备课方面，括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。
要做大处着眼，小初着手，一课一得。
2024年新教材语文网络培训心得体会(17篇)
新教材语文网络培训心得体会（17篇）新教材语文网络培训心得体会（精选17篇）新教材语文网络培训心得体会篇1一、普通阅读单元教学建议。
通过这部分的学习，我知道了准确的制定教学目标要通过语文要素和课后习题，语文要素是本单元的学习重点；通过解读语文要素，把握教学要求；略读课依据学习提示确定学习目标和学习内容，在学习过程中要体现学生的自主阅读、自主学习；在略读识字的过程中，可以通过多种方法，比如学生自主交流，教师检查引导，也可以学习完课文内容再集中交流。
二、阅读策略单元的教学建议。
这部分内容，使我明确了一个概念:提高阅读速度≠速度，是让学生原有的阅读基础上提高阅读速度，而不是学习“速度法”。
要借助阅读提示，落实训练重点和方法，教学时，要根据每节课的情况具体安排。
学习和练习双管齐下，学习在课内，练习在课外，养成良好的学习习惯。
三、习作教学建议。
让我更清楚的知道，写文章不仅仅局限于“写清楚”，更要写“具体”，写人物时可以通过具体事物体现出人物的主要特点。
在习作过程中，要把更多的时间留给学生动笔写，教师再进行指导，落实修改和交流环节，形成自主意识。
通过这次学习，我对统编小学语文教材有了深刻的认识，为我今后的语文教学指明了方向，我会把学到的知识运用到教学实践中，提高我的教学水平和自身的素质。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟一片新的学习天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!新教材语文网络培训心得体会篇2一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。
六年级语文教材培训心得(精选20篇)
六年级语文教材培训心得六年级语文教材培训心得（精选20篇）在平日里, 心中难免会有一些新的想法, 应该马上记录下来, 写一篇心得体会, 这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教材培训心得, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
六年级语文教材培训心得篇1这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导, 使我的教育观念进一步得到更新, 真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会:一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座, 我明白了阅读的真正意义, 从大处说是为了国家的发展, 而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以, 阅读不应是一句虚无缥缈的口号, 而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水, 教师就应该有一桶水。
那么这桶水从哪里来, 从书中来, 历史、哲学的、自然的、科学的？？我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态, 才能更好地去教育学生, 去引导学生, 并潜移默化地感染学生, 让学生真正体会到阅读的快乐, 而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么？一句话: 为了每一个学生的发展。
因此增加学生语文实践的机会, 让学生在实践中丰富语言积累, 掌握学习方法, 提高基本技能, 接受熏陶感染, 养成良好的学习习惯, 打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面, 增强学生在一切场合学语文用语文的意识, 积极参加各种课改活动, 促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 应该让学生更多地接触语文材料, 在大量的语文实践中直接培养能力。
可事实上, 有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外, 老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能, 发展他的优势智能, 为他们的“成才”提供方向, 让每一个人都能为社会发展尽己所能。
六年级语文教材培训心得六年级语文新教材培训心得
六年级语文教材培训心得六年级语文新教材培训心得作为一位六年级语文教师，在参加六年级语文教材培训后，我深刻体会到了新教材对语文教学的积极影响和改变。
以下是我对六年级语文新教材的心得体会。
首先，新教材注重培养学生的实际应用能力。
新教材引入了更多的真实情境和实际生活中的文本材料，让学生在阅读和写作中接触到更多的真实语境。
例如，通过拓展课外阅读，让学生读懂不同类型的文本，并能够将所学知识应用到实际的写作中。
这种培养学生实际应用能力的方法，有助于提高学生的综合语文素养。
其次，新教材注重培养学生的批判性思维能力。
新教材中的许多阅读材料都涉及一些社会、科学、文化等方面的话题，这些话题需要学生具备批判性思维能力才能更好地理解和分析。
通过培养学生批判性思维能力，可以使学生更加深入地思考问题，提高他们的分析和判断能力。
第三，新教材注重培养学生的合作与交流能力。
新教材中的许多任务都是要求学生进行小组讨论、合作完成，或者进行展示和分享。
这种合作学习的方式不仅可以提高学生的合作与交流能力，还可以培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力和情商。
最后，新教材注重培养学生的自主学习能力。
新教材中的许多任务都是要求学生自主完成，例如自主选择阅读材料、自主撰写作文等。
这种自主学习的方式激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的自主学习能力和自我管理能力。
综上所述，六年级语文新教材培训给我留下了深刻的印象。
新教材注重学生的实际应用能力、批判性思维能力、合作与交流能力以及自主学习能力的培养，这将为学生的语文学习提供更多的可能性和发展空间。
作为语文教师，我将根据新教材的要求，不断探索适合学生发展的教学方法，引导他们全面提升语文素养。
六年级语文教材培训心得6篇
六年级语文教材培训心得6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版小学语文新教材培训心得体会(通用18篇)
统编版小学语文新教材培训心得体会（通用18篇）小学语文新教材培训心得体会篇120xx年秋季，统编版语文教材将在全国推广使用。
在新教材使用之前，各地都对老师们进行了新教材使用的培训，我也因此有了一次参加培训的新教材机会。
此次学习虽然只有两天的时间，却收获颇丰，现就本次学习的心得概括如下：一、统编版教材的编排特点：1.“语文要素”与“人文主题”双线组元。
宽泛的人文主题，螺旋上升的语文要素是统编版教材的一个突出特点。
语文素养包括热爱祖国的语文思想，丰富语言积累，培养语感等。
翻开教材我们首先看到的是导语页。
这一页的左上角是本单元的人文主题，人文主题的特点是诗化的语言。
右下角是语文要素，语文要素里边又分阅读要素和习作训练目标这两项内容。
语文要素里的内容也是本单元训练的重点。
2.每一册书都安排有常规单元和特殊单元。
特殊单元里边包括阅读策略单元和习作单元。
三到六年级每一年级都安排有一个阅读策略单元，都安排在上册。
三年级安排的是预测单元，四年级安排的是提问单元，五年级是提高阅读速度，六年级是有目的的阅读。
除了阅读策略单元还有习作单元也属于特殊单元，习作单元的特点是里面有两篇习作例文，这是习作单元区别于其他单元的一个特点。
3.每个单元还安排了阅读平台，阅读平台里的内容是本单元训练的重点。
教师也可以在讲课时提前使用这些内容。
4.每册书里还安排有一个读书吧。
读书吧里推荐的书目是学生必读的书目，这个是必须要读的。
这个应该安排在每学期的开始，让学生开学就进行整本书的阅读，有能力的同学还可以读一些快乐读书吧里边推荐的选读书目。
二、我们在教学的时候应该注意这几点：1.要深度挖掘教材使用好教材和教师用书。
比如，三年级教材有一个单元有一个语文要素“关注有新鲜感的词语和句子”，那么什么是新鲜感？在这里这个新鲜感指的是从未见过的事物、景象与平时见的不一样的词语、句子。
况且这里边的关注也应该是需要积累，并学会运用的。
2.依据单元的要求认真研究教学方法。
学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容
学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编本，我讲课会兼顾一点，但重点放在用好四五六年级教材。
主要针对教材使用中可能面对的一些问题来讲，讲讲备课，给老师一些建议，不一定对，只供参考。
讲八个问题。
一、“立德树人”要“整体渗透，润物无声”。
部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。
使用新教材，首先要考虑的也应当是“立德树人”。
这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。
不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。
教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。
在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。
这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词——“理想信念”“文化自信”“责任担当”。
这是高中语文教材编写的主轴，其实在编小学和初中语文时，也是力图以这三个词所体现的精神作为目标的。
小学语文教材落实“立德树人”?也可以从这三个词所体现的编写主轴去看，去理解教材的结构框架、单元划分、课文选择和教学设计。
老师们只要按照教材来实施教学，有这方面的自觉，“立德树人”的目标就有了基本的依托。
部编小学语文教材是体现“立德树人”的?从课文选择看，增加了体现优秀传统文化、革命传统和中国特色社会主义文化的课文，同时也兼顾到其他类型的文化，所选课文注重经典性，这就保证了教材的“材”是有利于“立德树人”的。
再看框架结构。
新教材以双线组合来设计教学单元，一条线是人文主题，另一条线，是文体和语文素养等要求。
每个单元都有一句格言或者诗句做导语，以比较灵活的方式把单元的人文主题标示出来。
备课时应当先琢磨导语的含义，结合单元的课文去把握这个单元的人文主题。
2024小语新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”
2024小学语文新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”为全面落实立德树人根本任务，持续深化教学改革，充分发挥教材育人功能，不断提升教育教学质量，小学语文统编教材培训会议。
人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心主任陈先云在古都安阳为全省小学语文教研员和小学语文骨干教师代表详细介绍了统编小学语文教材修订思路及教学建议，以期诸位当好定盘星，把握统编教材里的“变”与“不变”；当好导航仪，用好统编教材；画好同心圆，架起教师与学生的连心桥。
一、修订背景本次小学语文教科书修订，是在全面落实新课标的基础上，对教材进行的一次全面优化和提升。
在人文主题语境下以不同类型的选文为主体，双线组织单元内容的编写思路不变，这是教材修订的核心思路。
二、修订要点1. 选文类型多样化：依然坚持以不同类型的选文为主体，包括叙事性、说明性、议论性、诗歌、散文等，旨在丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读理解能力。
2. 单元内容组织：双线组织单元内容，即按照人文主题和语文要素两条线索组织单元内容。
这样既有利于学生的人文素养提升，又有利于他们的语文能力发展。
3. 阅读与表达并重：强调阅读与表达并重，不仅注重学生对文本的阅读理解，还注重他们的口头表达和书面表达能力。
通过多样化的活动设计，提高学生的语文综合素养。
4. 知识训练目标序列与梯度：注重语文知识和能力训练目标序列与梯度，使教材的编排更加符合学生的认知规律，循序渐进地提高学生的语文能力。
5. 强化生活意识：将教材与生活紧密联系，通过丰富多样的情境设计，引导学生关注生活、观察生活、思考生活，增强他们的生活意识。
三、新课标解读新课标是本次教材修订的重要依据，它强调了语文学科的核心素养，包括语言文字运用、思维品质、审美情趣等方面。
这些将在教材中充分体现这些要求，使教材更加符合新课标的理念。
四、修订后的效果通过本次修订，小学语文教材能够更加符合学生的认知规律，更加贴近他们的生活实际，更加有利于他们的语文素养提升。
【精品】【部编版】骨干教师新教材培训：六年级语文教材特点及使用建议
（ 5）多元文化 . 六下的外国文学， 选的几篇看到了外国多姿多彩的世界。 我么一直强调孩子们就是因为我们 看到的、听到的、感受到的范围太小了，我们通过别人的眼看得更远……
3.双线组织单元结构。
之前好像也是这样的， 但是往往是以人文主题来组元的， 但是容易简单化把语文变成人文教
育。这套教材从三年级开始，每一个单元都有
2019 年义务教育统编教材骨干教师培训
一、科学处理“人文”与“语文”，落实立德树人根本任务
1.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古 今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 ——《义务教育语文课程标准》（ 2011 年版）
第三个传统的艺术，这是徐佚老师的，我们这套教材学的四篇古文有三篇都是关于艺术的， 《伯牙绝弦》讲的是知音文化。《书戴嵩画牛》讲的是绘画，《学弈》讲的是琴棋书画。传 统艺术包括别人的书法作品。 中国书法是世界上任何文字都没有的艺术形式， 才会成为一朵 奇葩。
（ 4）革命文化 六上革命岁月这个单元，选了《长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》《灯光》等一系 列的文章，大家什么感觉？我觉得现在这个世界挺好的，有吃的、有喝的。虽然有的地方还 是不如意， 但是共和国至今才 70 周年。我们怎样从一个 GDP弱的国家到第二大世界经济体， 是革命，让我们过上了幸福的日子。当你真正去读的时候，是感觉有一种幸福。六下的《十 六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，越是时间久远，越是积淀下来。六上 的阅读链接里有一组任务群，第一篇是《毛主席在花山》。为什么我们语文课，我们的教育 老不给力， 为什么我们说的话学生老不相信， 为什么我让学生做的往往学生做不好？是因为 我们教育太过生硬， 太过功利， 技术性缺乏。 毛主席怎么教育的？世界上最远的距离是嘴和 脚的距离，说到的和做到的有一定距离。这里有一封信，是赵一曼写给儿子的，赵一曼的信 只有一个母亲对儿子的嘱托。只有几句话，但是每一个人都会怦然心动。