新课标 人教版初中化学《化学与能源材料和环境保护》
2019-2020年新人教版高中化学必修2《化学与资源综合利用、环境保护》教案
2019-2020年新人教版高中化学必修2《化学与资源综合利用、环境保护》教案一、基本说明1.教学内容所属模块：《化学必修2》2.年级：高一3.所用教材出版单位：人民教育出版社4.所属的章节：第四章第二节第1课时5.教学时间：40分钟二、教学设计1.教学目标：（一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
（二）过程与方法通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。
（三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
2.内容分析：本课时教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点:石油裂化的原理、加聚反应的原理。
3.学情分析：4.设计思路：(1)、本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。
结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。
(2)、课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。
(3)、煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。
新人教版化学必修2高中《化学与资源综合利用环境保护》word学案
第四章新人教版化学必修2高中《化学与资源综合利用环境保护》word学案第二节资源综合利用环境爱护【学习目标】1.明白煤、石油、天然气的要紧成分，了解如何对它们进行综合利用。
2.通过环境爱护和绿色化学的有关知识，加强环保意识并培养绿色化学的理念。
【学习重点】煤、石油、天然气的综合利用，专门是石油的利用；【学习难点】石油裂化的原理【知识梳理】一、煤、石油和天然气的综合利用1.煤的综合利用：煤是由和组成的复杂混合物，要紧含元素，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
（1）煤的干馏煤干馏是指，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
（2）煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，要紧反应为：。
（3）煤的液化煤的直截了当液化：。
煤的间接液化：。
2.天然气的综合利用：天然气是一种的化石燃料；同时也是一种重要的，要紧用于合成和生产。
3.石油的加工：石油要紧是由组成的混合物。
（1）石油的分馏石油分馏是利用原油中各组分的不同，将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。
石油分馏要紧在分馏塔中进行，通过分馏能够获得、、等轻质油。
（2）石油的催化裂化石油的催化裂化是将含碳原子较、沸点较的烃断裂为含碳原子较、沸点较的汽油的过程。
石油裂化的产品再通过进一步裂解，能够获得专门多重要的化工原料。
、、 等差不多上通过石油裂化和裂解得到的重要化工原料。
例如：C 16H 34 →---催化剂加热、加压C 8H 18→---催化剂加热、加压 C 4H 10 →---催化剂加热、加压 C 4H 10→---催化剂加热、加压（3）其它的石油加工石油在加热和催化剂的作用下，能够通过 使链状烃转化为环状烃，获得 、等重要化工差不多原料。
4.以煤、石油和天然气为原料生产合成其他材料（1）要紧以煤、石油和天然气为原料生产的三大合成材料是 、 、 。
初中化学全册教案(人教版)
初中化学全册教案(人教版)第一章：走进化学世界1.1 认识化学科学教学目标：了解化学科学的定义、研究对象和特点，培养学生的学习兴趣。
教学内容：化学科学的定义、研究对象（物质的组成、结构、性质、变化规律等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
1.2 化学实验的基本操作教学目标：掌握化学实验的基本操作技能，培养学生实验安全意识。
教学内容：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验数据的记录等。
教学方法：讲解、示范、实践操作。
第二章：物质的组成与结构2.1 原子与元素教学目标：了解原子的结构、元素的概念，学会元素符号的书写。
教学内容：原子的结构（核外电子、质子、中子）、元素的概念、元素符号的书写规则。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
2.2 化合物与化学式教学目标：理解化合物的概念，学会化学式的书写和计算。
教学内容：化合物的概念、化学式的书写规则、化学式的计算（摩尔质量、物质的量等）。
教学方法：讲解、例题、小组讨论。
第三章：物质的性质与变化3.1 物质的性质教学目标：了解物质的物理性质和化学性质，学会运用性质解释现象。
教学内容：物质的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性等）、化学性质（可燃性、氧化性、还原性等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
3.2 化学反应教学目标：理解化学反应的基本类型，学会书写化学方程式。
教学内容：化学反应的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等）、化学方程式的书写规则。
教学方法：讲解、例题、小组讨论。
第四章：物质的制取与使用4.1 常见气体的制取与检验教学目标：学会实验室制取氧气、二氧化碳等气体，掌握气体的检验方法。
教学内容：实验室制取氧气、二氧化碳的原理与方法，气体的检验（燃烧、气味、颜色等）。
教学方法：讲解、实验、小组讨论。
4.2 溶液的配制与使用教学目标：掌握溶液的配制方法，了解溶液的稀释与浓缩。
教学内容：溶液的配制方法（质量分数、体积分数等）、溶液的稀释与浓缩原理。
化学与资源综合利用、环境保护教案人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与资源综合利用或环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示资源综合利用或环境保护的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“资源综合利用或环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）资源的分类及综合利用：理解资源的分类，掌握常见资源的特点及其综合利用方法。例如，矿产资源的开采和加工，生物资源的利用等。
（2）环境保护及其相关概念：理解环境保护的概念，掌握环境污染的来源和防治措施。例如，大气污染、水污染、土壤污染的成因和治理方法。
（3）自然资源的合理开发与保护：了解自然资源的合理开发与保护的重要性，掌握相应的措施。例如，水资源的合理利用和保护，或资源回收活动，将理论知识应用到实践中。
（5）提出问题：鼓励学生提出与资源综合利用和环境保护相关的问题，教师将提供必要的指导和帮助。
（6）分享心得：鼓励学生在班级或朋友圈分享他们的学习心得和体会，增强环保意识和责任感。
（3）自然资源的合理开发与保护的实践性：学生对于自然资源的合理开发与保护的措施理解较为抽象，需要通过实际案例和讨论来加深理解。
初中化学新课程标准解读
对初中化学教学的认识
A、关注学科发展，体现学科价值 B、关注学生发展，体现学科价值 C、关注社会发展，体现学科价值
充分发挥初中化学学科教学对于学科 本身、对于学生、对于社会的作用，以充分体 现初中化学学科的价值。 教材体现程度，是否有利于操作和实施
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初中化学教学水平问题
A、是否有利于学科发展 B、是否有利于学生发展 C、是否有利于社会发展 最大限度的促进这几方面的发展，努 力实现低消耗、高产出，达到高效率。
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改革的具体目标
（任务、结构、内容、实施、评价、管理） 课程任务：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同 时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 课程内容：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重 书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和 科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学 习必备的基础知识和技能。 课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
－－关注知识的普及性和学生的兴趣
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（3）反映社会的发展及知识的实际应用，体 现知识的社会性
*21世纪社会发展的特点
•科学技术日益社会化
•知识经济显现优势 •学习的社会化带来终身学习的要求
•化学与生活、生产、科学技术有密切联系，并具有越 来越重要的作用 •化学在培养学生适应社会和终身学习能力上发挥作用 －－将化学知识置于社会发展的大背景之下，体 现知识的社会价值
•强调课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。
综合目标
《初中化学新课程标准》2022版化学新课标解读培训ppt课件精选全文
初中化学“四大”核心素养理念解读
主要包括：
03参与社会调查实践、提出解决实际问题初步方案的能力，与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力。
02运用简单的技术与工程方法设计、制作与使用相关模型和作品的能力。
核心素养解读—④科学态度与责任
评价目标的制订应坚持正确的政治方向，以核心素养为导向，落实立德树人根本任务。评价目标及要求应与学业质量和学业要求相一致，依据学习主题的内容要求、学业要求，以及学业质量描述，确定具体的评价内容和水平要求。
01评价目标
（二）评价建议
课程实施建议
日常学习评价
日常的过程性评价注重活动表现评价优化单元作业的整体设计与实施指导学生建立学习档案优化阶段性学业质量评价
（二）整体规划素养立意的课程目标
（三）构建大概念统领的化学课程内容体系
初中化学课程的“五大”核心理念
（四）重视开展核心素养导向的化学教学
（五）倡导实施促进发展的评价
初中化学课程的“五大”核心理念
初中化学“四大”核心素养理念解读
PART 03
（一）核心素养的内涵
01化学观念
初中化学“四大”核心素养理念解读
初中化学的培养目标具体内容
初步学会运用观察、实验、调查等手段获取化学事实，能初步运用比较、分类、分析、综合、归纳等方法认识物质及其变化，形成定的证据推理能力； 能从变化和联系的视角分析常见的化学现象，能以宏观、微观、符号相结合的方式认识和表征化学变化； 初步建立物质及其变化的相关模型，能根据物质的类别和信息提示预测其性质并能解释一些简单的化学问题； 能从跨学科角度初步分析和解决简单的开放性问题，体会系统思维的意义； 能对不同的观点和方案提出自己的见解，发展创新思维能力，逐步学会辩证唯物主义方法论。
最新新人教版必修一《化学与资源综合利用、环境保护》学案
最新新人教版必修一《化学与资源综合利用、环境保护》学案化学与资源综合利用、环境保护教学目标:（一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
（2）了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
（3）了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
（4）通过书写乙烯聚合反应的化学方程式,了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
（二）过程与方法通过本节课和本节课前的预习准备,学会讨论、交流和合作学习。
（三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用,了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题,体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点: 煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用。
教学难点: 石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学过程：第一课时煤、石油和天然起的综合利用2004年一次能源消费构成化工原料,如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源,其综合利用越来越受人们的重视。
[板书] 一、煤、石油和天然气的综合利用[讲述] 我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅,同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载,西汉时期已经使用煤来炼铁,而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。
当前,我国工业燃料动力的80%依靠煤,化工原料的65%是煤。
[设问] 煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等,这是怎么一回事？[板书] 1、煤的综合利用[学生活动] 阅读课本P95～96煤的综合利用内容。
[讨论与交流]（1）请用你知道的事实说明煤的成分。
（2）煤的干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？（3）为什么要进行煤的气化和液化？[提问] 煤主要含有哪些元素？[学生回答1] 煤是古代植物转变来的,黑黑的、可以燃烧,主要含碳元素。
人教版化学与资源综合利用环境保护教案
第二节化学与资源综合利用、环境保护学习目标1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。
3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。
4．了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。
5．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。
教学重难点：本节教学重点：煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义。
本节教学难点：石油裂化的原理课时安排：两课时教学过程：前言：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
【新课】第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
煤干馏过程中发生一系列复杂的化学反应，从煤干馏产物中可获得重要的化工原料，如氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚类等。
煤的干馏实验装置如图：煤干馏的主要产品和用途煤的汽化和液化就是使煤变成清洁能源的有效途径，与此同时煤的燃烧效率等也得到提高（2）煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程，主要反应为：C (s)+H 2O(g) −−→−高温CO(g)+H 2(g) 这是一个吸热反应，所需热量一般都由同时进行的碳的燃烧反应来提供。