2019届高考地理一轮复习第6章自然地理环境的整体性与差异性第十八讲自然地理环境的整体性课件新人教版
A．大气温度 C．积雪厚度
2．长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡( A．年降水最少 C．年日照最少 B．冬季气温最低 D．冬季风力最大 ( )
)
3．气候变暖但冻害加剧的原因可能是 A．蒸腾加剧 C．降雪期推后
B．低温更低 D．太阳辐射减弱
解析：第 1 题，在对流层，气温随海拔的升高而降低；受地形 的影响，山地迎风坡的气流抬升，在一定的高度产生丰富的地 形雨，故从山麓到山顶，降水量先增后减；坡度越大的地区， 降雪留存的难度越大，则积雪厚度越小，但在高山苔原带，积 雪厚度与海拔基本无关；植被覆盖度与水分条件密切相关，而 水分条件与海拔密切相关。第 2 题，东北地区位于季风区，距 离冬季风源地较近。冬季，强烈的西北风使山地的西北坡成为 迎风坡，受大风影响，产生冻害。
水文 是各地理环境影响下的综合表现 在水分的交换：______
由内外力作用共同塑造，受河流、风、波浪、冰川、地下 水等影响 受光、热、水、土等因素的制约 处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地带，是各 种自然地理要素综合作用的产物
地貌 生物 土壤
2.地理要素间相互作用产生的两大功能 生产功能 是指自然地理环境具 平衡功能 是指各自然地理要素通过物质和 能量交换， 使自然地理环境的性质
1．庐山的主要植被是( A．温带落叶林 B．针阔混交林 C．常绿阔叶林 D．山地草原草甸
)
2．关于庐山土壤有机碳分布的说法，不正确的是(
)
A．土壤有机碳含量随土层加深而逐渐降低， 沿海拔梯度的变异 不均匀 B．北坡呈现土壤有机碳含量大致沿海拔上升而增加的规律，南 坡则此规律不明显 C．在海拔 670 m 的高度，0～30 cm 的土壤深度内有机碳含量 南坡小于北坡 D． 不同海拔表层土壤有机碳密度的变化量等于深层土壤的变化 量
第十八讲
自然地理环境的整体性
第六章·自然地理环境的整体性与差异性
最新 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 考纲 2．地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。 命题 以区域图或区域地理事件的发生为背景材料，考查自然地 方向 理环境各要素间的相互关系及整体性的表现。
第六章·自然地理环境的整体性与差异性
地理要素
相互作用 地貌→生物
典例 阴坡、 阳坡植物不同， 如马尾松在阳 坡，冷杉在阴坡 生物对地貌的影响主要表现在一方
地貌与生物 生物→地貌
面加快岩石的风化过程， 改变了地貌 形态； 另一方面又具有保持水土、 减 少侵蚀的作用， 保护了原始地表形态
(2018· 武汉测试)土壤有机碳密度指土壤单位面积的有机碳 储量。某实验小组在庐山对不同海拔，土壤深度为 0～10 cm、 10～20 cm、20～30 cm 和 30～40 cm 的土层分层采集土壤样品 分别检测。下图为庐山北坡和南坡土壤有机碳密度沿海拔和土 壤深度的变化图。读图完成 1～2 题。
解析：第 1 题，庐山位于亚热带地区，夏季高温多雨，冬季温 和少雨， 其植被类型是亚热带常绿阔叶林。 第 2 题， 据图可知， 土壤有机碳含量随土层加深而逐渐降低，沿海拔梯度的变异不 均匀； 北坡呈现土壤有机碳含量大致沿海拔上升而增加的规律， 南坡则此规律不明显；在海拔 670 m 的高度，0～30 cm 的土壤 深度内有机碳含量南坡小于北坡；不同海拔表层土壤有机碳密 度的变化量小于深层土壤的变化量。
地理要素
相互作用 气候→水文
典例 我国北方河流大多有结冰期；温带海洋 性气候区河流水位变化小 在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜 温差小
气候与水文 水文→气候
气候→植物、 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地 气候与生物 动物 区则为针叶林，动物耐寒
植物→气候 森林茂盛的地方，周围的气候相对湿润
地理要素
思维 导图
考点一 自然地理环境各要素的相互关系
1．自然地理环境各要素的相互作用 要素 相互作用 大气中的热量、水分主要来自地面，下垫面状况直接影响
绿色植物 具有涵养水源， 气候 大气的水热状况及运动特征：___________
保持水土、调节气候的作用
要素 水文
相互作用 各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间存
有机物 的能 概念 有合成________
力 生产功能是自然环境 性质 的整体功能而非单个 地理要素的功能
稳定 的能力 保持______ 自然地理环境 拥有各地理要素 ______________
本身不具备的平衡功能
生产功能 光合作用通过物质和
平衡功能 CO2 的平衡作用： 在海洋生物作用
大气中的 CO2 和海水中溶解的 能量的交换，将生物、 下， 形成 大气、水、土壤、岩石 钙，反应生成碳酸钙沉淀 过程 等地理要素统一在一 O2 的平衡作用： 植物通过光合作用
释放 2， 起，在一定的条件下， ______O 生物呼吸作用和燃烧消
有机物 生产出________
耗 O2
(2016· 高考全国卷Ⅱ)在全球气候变暖的背景下，我国东北 长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白 山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北 坡为冻害高发区。据此完成 1～3 题。 1．在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标 是( ) B．降水量 D．植被覆盖度
第 3 题， 积雪能够在一定程度上对雪层以下地面起到保温作用， 降低气温大幅下降所造成的灾害程度。根据材料可知，在全球 气候变暖的背景下，东北长白山地区的降雪期推后，使地面在 初冬没有雪层保护下迅速降温，冻害加剧。
答案：1.C 2.D 3.C
举例分析自然地理环境各要素的相互作用 地理要素 相互作用 典例 云贵高原的岩溶地貌形成于湿热的气 气候→地貌 候条件下； 西北内陆的风沙地貌形成于 气候与地貌 干旱的气候条件下 横断山区山高谷深，气候垂直变化大， 地貌→气候 形成“一山有四季， 十里不同天”的气 候
相互作用
典例 东北平原气候冷湿，土壤有机质分解
气候与土壤
气候→土壤
慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区 气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠 的红壤
土壤→气候
冻土加剧气候的寒冷
地理要素
相作用
典例 刚果河的向心状水系与盆地地形有
地貌→水文 关； 北欧高地上多湖泊是冰川地貌积 地貌与水文 水而成的 黄土高原的沟壑地貌是流水侵蚀的 水文→地貌 结果； 华北平原、 长江三角洲等是河 流堆积作用而成
人教版新课标2019版高考地理一轮复习第6章自然地理环境的整体性与差异性高考大题命题探源4地理环境整体性和
高考大题命题探源4 地理环境整体性和差异性原理应用
读某区域等高线(单位：m)示意图，回答下列问题。
(1)指出图中地区主要的植被类型。
运用地理环境整体性的原理，分析本区域植被遭破坏对当地自然环境产生的影响。
(2)为了综合开发本区域，拟在图中A处建大型水电站，试说明理由。
解析：(1)从图中经纬度可知该区域为刚果盆地，为热带雨林气候区，其主要植被为热带雨林，植被遭破坏对当地自然环境产生的影响可从地下水水位、水土流失、气候、生态环境、河流等方面分析。
(2)应主要从水力资源丰富程度和建坝条件进行分析。
答案：(1)热带雨林。
地理环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变；森林遭破坏，其涵养水源功能降低，导致当地地下水水位降低；森林遭破坏，其调节气候的功能减弱，导致气候恶化，旱涝灾害发生频率增大，以及河流径流量季节变化增大，径流量减小、野生动物缺乏栖息地等。
(2)A处地势落差大，流量大，水力资源丰富；A处河道较窄，建坝工程量小，成本低。
高考一轮复习自然地理环境的整体性与差异性
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第一部分 自然地理
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3、地理环境的地域分异规律
从赤道到两极的地域分异 水平分异
地带性分异
从沿海到内陆的地域分异
地理环境
地域分异
垂直分异：从山麓到山顶的地域分异
非地带性分异
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考点三十 水平地域分异规律
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• 1．气候类型分布与陆地自然带的对应关系 • (以北半球为例)
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总 结
整体性体现一： 地理环境各要素与环境 总体特征协调一致
总 结
整体性体现二：地理环境要素 之间相互制约，某一要素的变 化会导致整体的改变即“牵一 发而动全身”
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合作探究：“厄尔尼诺”与全球气候异常
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高三一轮地理复习课《自然地理》一轮复习
自然环境整体性的应用角度
（1）分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。-常8-分析某一 区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
（2）分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。 一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用地理环境整体性原 理分析某一地理要素对自然地理环境的影响。
（3）根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影 响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题目提供的自然 现象或过程，提取描述的自然地理要素，分析与相关地区内在的关联性和 演变运动过程的因果关系。
（4）地理环境的整体性原理决定了在协调人类与地理环境之间的关系 时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发 而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而 逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全 身”呈现出怎样的变化。
【答案】:（1）山脉大致呈南北走向,阻挡季风,形成多雨区 和雨影区;地形高差大,形成气候垂直差异。
例二：阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 末次冰盛期（末次冰期的全盛时期）是地质历史时期最近的一个极端寒冷 期。在末次冰盛期内，受季风环流变化的影响，中国大陆自然带位置与现 在差异较大，同一个古人类遗址内石器制品数量减少。下图示意末次冰盛 期中国大陆自然带分布。
3、表现：
整体性的表现
举例说明
自然地理环境具 有统一的演化过 程
地理要素的变化 会“牵一发而动 全身”
一个区域的变化 不可避免地影响 到其他地区地理 环境状态的改变
意义
自然地理环境具有 统一的演化过程， 保证了自然地理要 素之间的协调
近年届高考地理一轮复习第6章自然地理环境的整体性与差异性第十九讲自然地理环境的差异性练习新人教版(
2019届高考地理一轮复习第6章自然地理环境的整体性与差异性第十九讲自然地理环境的差异性练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考地理一轮复习第6章自然地理环境的整体性与差异性第十九讲自然地理环境的差异性练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十九讲自然地理环境的差异性（2016·高考江苏卷)某教授参加了新疆阿尔泰山科学考察，他在日记中写到：“身后的森林戛然而止，眼前簇簇花草相映,再往上看，花开始变得星星点点，路旁出现了积雪，远处已经能够看到冰川的边缘，此时飘起了大雪……”据此回答1～2题。
1．此时教授正站在阿尔泰山的( ）A．山地针叶林带B．高山草甸带C．高山苔原带D．冰川带2．阿尔泰山南坡( )A．森林大多为落叶阔叶林B．草场仅分布在山麓地带C．此时季节为冬季D．降水水汽主要来自大西洋解析:第1题，依材料可知,教授位于森林与积雪带之间，且眼前花草相映，故教授正站在阿尔泰山的高山草甸带.第2题，阿尔泰山大致为西北—东南走向，南坡处于西风带的迎风坡位置，故降水水汽主要来自大西洋,则D正确。
因该地纬度高，故森林多为针叶林，则A 错误;此处山地的森林带位于山地中部，在森林带上、下部均有草场分布,故B错误；此时高山草甸花草相映，说明是夏季，故C错误。
答案：1。
B 2。
D（2018·郑州模拟）读我国部分相对高度在1 000 m以上的山地森林植被垂直带谱图,回答3～5题。
高考地理一轮总复习专题六自然地理环境的整体性与差异性课件
人类活动 自然土壤经人类长期的耕作和培育,形成耕作土壤。
考点2
考点3
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考点1 植被与土壤 • (3)自然地理要素与土壤的关系
考点2
考点3
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考点1 植被与土壤 • (4)土壤的养护 • ①改良或改造土壤 • 亚马孙河流域:利用生物炭改良土壤。 • 我国:改良盐碱土和酸性红壤。 • ②注重种养结合 • 常用方法:休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。
知识体系构建
考点1 植被与土壤
新教材内容
考点1 植被与土壤
• 1.植被
• (1)植被类型及特征
类型
气候特征
分布地区
景观特征
热带雨 林(季雨 林)
终。年高温多雨
主要分布在热带雨林 气候区和热带季风气 候区。
植被高大茂密,物种丰富,垂直结构 复杂。常见茎花、板根等现象。
森 常绿阔 林 叶林
夏季炎热多雨 ,冬季温和。
土壤环境,碱蓬的分布反映
考点2
考点3
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考点1 植被与土壤 • 2.土壤 • (1)土壤的形成过程
考点2
考点3
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考点1 植被与土壤
• (2)土壤的主要形成因素
因素
对土壤形成的作用
成土母质 土壤发育的 物质 基础,决定土壤矿物质的成分和养分状况。
生物
影响土壤发育最基本、最活跃的因素。生物可以加快岩石风化和土壤形成 的过程,改善成土母质的性状,促进土壤矿物质颗粒团聚。
考点2
考点3
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考点2 自然地理环境的整体性
5年3考,试题综合性较强
考点2 自然地理环境的整体性
• 1.自然环境地理要素间的联系
• 自然地理要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地形等)通过水循环生、物 循环和岩石圈物质循环等过程,进行物质迁移和能量交换,形成了一个相 互渗透、相互制约和相互 联系 的整体,一旦一个要素发生变化, 其他 要素乃山区的温度、降水和湿度随着地势升高而发生垂直变化,形成不同的垂
高考地理一轮复习自然地理环境的整体性与差异性第讲自然地理环境的整体性讲练课件
C．地形
D．生物
2．图示区域( A ) ①地表径流量与植被覆盖率负相关
②陡坡上的土壤厚度一般比较浅薄
③土壤的矿物养分主要来自植被
④地下径流量受当地气温影响大
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
第26页
解析 第 1 题，据图可知，生物在土壤的形成过程中起着主 导作用，并且是土壤形成过程中最活跃的要素。第 2 题，植被覆 盖率越高，地表径流量越小，两者呈负相关，①项正确；陡坡上 水土流失严重，土壤厚度一般比较浅薄，②项正确；土壤的有机 质主要来自植被，③项错误；地下径流量与气温关系不大，④项 错误。
质积累少
山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎 从山顶到低平洼地，依次分布着_砂__质___
地貌 风坡与背风坡的土壤发育不同
土、砂土、壤土和__黏__土__
时间 土壤发育的时间越长，土壤层越__厚___，土层分化越明显
第14页
(2)人类活动：自然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成 ___耕_作__土_壤____。
性质
而非单个地理要素的功能
不具备的平衡功能
形成 过程
CO2 的平衡作用：在海洋生物作用下， 光合作用通过物质和能量的交换，
将生物、大气、水、土壤、岩石等 大气中的 CO2 和海水中溶解的钙，反
应生成碳酸钙沉淀
地理要素统一，在一定的条件下，
生产出有机物
O2 的平衡作用：植物通过光合作用释
放 O2，燃烧和生物呼吸作用消耗 O2
(2)利用与保护： ①对不能满足__耕_作___需要的土壤进行改良或改造。 ②对优良的土壤要注重_种__养_结__合__，以保持土壤持续提供高效 肥力的能力。常用的方法有休耕、_种__植__绿_肥__、作物轮作、广施 __农__家_肥___等。
高三地理一轮复习：-自然地理环境的整体性与差异性(共84张PPT)名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课
里半岛相连，岛上有许多奇特旳动植物。图142是索科特
考 点
拉岛位置图。岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，
互 反应了该岛旳气候特征是( )
动 探
A．温暖湿润
究
B．温和干燥
C．高温多雨
D．高温干燥
图142
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第14讲 自然地理环境旳整体性
[破题关键] 植物旳分布和形态深受所在地域环境条
件旳制约，所以有什么样旳环境就可能有什么样旳植物种
要素之间旳协调
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第14讲 自然地理环境旳整体性
整体性旳体 现
举例阐明
地理要素
考
旳变化会“
点
牵一发而动
互
全身”
动
探
究
一种区域 旳变化不可 防止地影响 到其他地域
意义
遵照自然 地理环境旳 整体性规律 ，并以此指 导人们旳生 产、生活实
践
全球共同 努力保护人 类共同旳家 园——地球
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第14讲 自然地理环境旳整体性
能(降水、径流)
太阳能光合作用 化学能分解呼吸热 能
地球内部热能、 太阳能、重力能
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第14讲 自然地理环境旳整体性
水循环
生物循环
岩石圈物质循环
考 点 互 动 探 究
使水体不断更 新，维持全球水 旳动态平衡；缓 解不同纬度间热 意义 量收支不平衡旳 矛盾；是海陆间 联络旳主要纽带 ，不断塑造着地
考 点 互 动 探 究
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第14讲 自然地理环境旳整体性
► 命题点二 地理环境整体性原理旳应用 例4 [2023•海南卷] 阅读图文资料，完毕下列要求。 在冷湿环境下，未完全分解旳植物残体逐渐堆积，形
2019届高考文综地理知识点总复习第六单元自然地理环境的整体性与差异性(2021年整理精品文档)
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2019届高考文综地理知识点总复习第六单元自然地理环境的整体性与差异性考点1 地理环境的整体性［2014新课标全国卷Ⅱ,8—9,8分]下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛）的地理位置。
读图，完成1—2题.1。
科隆群岛特有动物种属比例较大。
形成这一现象的地理条件是该群岛（）A.地处赤道附近B。
远离大陆C。
构造运动强烈 D.地形复杂2。
科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园,主要因为该群岛( ）A.气温日较差大B。
处在动物迁徙路线上C。
地处热带但受寒流影响D。
气候垂直差异显著［2015江苏地理卷,6，2分]下图为安第斯山脉地理位置示意图。
读图回答下题。
3。
下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是（)A。
巴西高原煤炭资源丰富B。
南美大陆地表径流主要流入大西洋C.南美大陆西部沿海形成大渔场D。
巴西东南沿海有热带雨林气候分布净初级生产量指在初级生产过程中，植物光合作用固定的能量中扣除植物呼吸作用消耗掉的那部分,剩下的可用于植物的生长和生殖的能量.图1为光合作用、呼吸作用随气温变化图。
图2为净初级生产量随年平均降水量变化图。
读图回答4—5题。
4。
仅考虑气温的影响,净初级生产量( ）A。
版高考地理(课标版)一轮复习课件：专题六 自然地理环境的整体性和差异性
4.利用自然带判断南北半球 通过自然带的数量,判断阳坡和阴坡,进而判断南北半球。北半球的山 体,因正午太阳大多在南边,则南坡获得的光热多于北坡,南坡自然带的 数目多于北坡,或基带自然带的高度高于北坡;南半球则反之。如下图 所示:
5.根据雪线的高低判断迎风坡和背风坡:雪线高的为背风坡,雪线低的为 迎风坡。(山地迎风坡降水丰富,冰雪量大,融化慢,因此雪线低;山地背 风坡降水少,冰雪量小,融化快,因此雪线高) 6.可根据不同山坡自然带分布海拔的不同,判断山坡坡向: (1)东西走向的山——自然带分布海拔高的为阳坡,自然带分布海拔低 的为阴坡。(如喜马拉雅山) (2)南北走向的山(温带地区)——自然带分布海拔高的为背风坡,自然带 分布海拔低的为迎风坡(如太行山:迎风坡降水多,但气温稍低,在背风坡 相同的海拔处,其降水量比迎风坡少,但气温偏高。因此背风坡同迎风 坡降水量和气温大体相同的地方,其海拔要高于迎风坡,故背风坡的自 然带分布海拔要比迎风坡高)。如下图所示:
B.气温
C.相对高度 D.山顶海拔
解题思路 借助昆仑山两侧地势高低知识➡读取图中地面高度信息 ➡判断甲乙坡➡运用山地垂直地域分异规律➡判断丙自然带类型,以及 导致带谱差异的因素。
信息解读
答案 (1)D (2)C
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五2022/4/152022/4/152022/4/15 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/152022/4/152022/4/154/15/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/152022/4/15April 15, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。