作业听写练习
关于听写作文5篇
Hot summer, but still can't warm my heart.精品模板助您成功！（页眉可删）关于听写作文5篇听写作文篇1话说听写，非常平常的一项语文作业，几乎每天都少不了。
老师为了让我们记住难写的、不好认的字词，特别加以巩固、练习，增强我们的记忆力，使我们在考试时不犯错。
可这件事发生在严肃可敬的爷爷身上，越想就越可笑了。
放学回家后，我直奔卧室写作业，今天为了动画片冲刺，我以最快的速度跑完了数学高速公路的全程。
跑车一刻不停地开始奔跑在语文高速公路上。
谁知道一开始就出了意外，一个微不足道的石子绊住了我的跑车，使我的爱车四脚朝天，寸步难行。
我顿时犯了难，眼泪有些不争气地往外流。
况且这个小石子儿是高速公路上的家常便饭——听写。
我看了看四周，爸妈都出去了，只剩下我和爷爷奶奶。
我完成不了作业，就别想挨电视和食物。
爷爷像大将镇守电视台，奶奶像观音看守食物柜。
我想来想去，可以默写不？这样算作弊吧，不行不行。
这时，一个希望渺茫地出现。
对，让爷爷给我听写。
爷爷识字。
我眼前一亮，柳暗花明又一村。
我向爷爷说明了情况，爷爷带着老花镜，凑近书本看了看，脸上不由说分地显示出一种兵人特有的威严。
为了挽救我，爷爷还是爽快地答应了。
“嗯，开始了。
”爷爷请了清嗓子，扶了扶眼镜，“第一个字‘冰’。
”“冰”还是“彬”？爷爷读的很重，我很难听清，再加上土话别扭，听上去好像是“冰”。
我再次竖耳聆听，“冰。
”这回爷爷说清了，我却开始疑惑，这“冰”字，一年级就学了，怎么到了现在还有？但是一想到书本可靠，爷爷可靠，我还是毫不犹豫地在本子上写下了这个漂亮秀气的大字。
爷爷皱着眉头，研究着语文书。
还不时地发出“啧啧”的声音。
“呃，下一个字儿，是‘钩’。
”爷爷读的清清楚楚，可我的问号像个东西一直浮在半空中。
“钩”，这又是什么，我不记得有这个字儿啊。
我刚想提出质疑，反驳爷爷，却被爷爷严厉的目光给瞪了回去。
“赶紧的，磨机啥？不然甭想看电视。
Unit 4 听写本 牛津译林版英语八年级上册课时作业
Unit 4♦重点单词根据汉语意思,写出相应的英文单词1.指示2.工具3.胶水4.绳索5.[复]剪刀6.磁带;胶带7.自己动手做8.确切地,精确地9.修补10.玫瑰(花)11.着迷的,狂热的;发疯的12.可怕的13.曾经,一度14.错误,失误15.使充满16.vt.& vi.建议,忠告17.课程;过程18.已经19.反而,却20.经常去;出席21.剪下,切下,割下22.句子23.葡萄24.草莓25.匙,调羹26.沙拉27.混合28.增加,补充29.指示,指点30.例子;榜样31.使处于某种状态32.正确的33.adj.完成34.确定的35.积极的,活跃的;主动的36.可能的37.收拾,整理38.秘密的39.错误地,不对40.拼写41.气球42.粘住,钉住43.封面;盖子,罩44.vt.完成45.颜料♦重点短语根据汉语意思,写出相应的英文短语1.最好2.没问题3.代表;象征4.而不是,代替5.付钱给某人做某事6.对……着迷7.安装8.犯错误9.用……填充……10.不仅……而且……;……和……都11.买某物给某人12.上课13.使某人生气14.变好15.切下,剪下16.在……的另一面17.制作一份水果沙拉18.把它们混合在一起19.保密20.例如21.收拾妥当,整理好22.弄错;犯错;(机器)出故障♦重点句型根据汉语意思完成句子,每空一词1.这有清楚的说明。
先看看吧。
some clear .Read them first.2.它代表的是“自己动手做”。
It “do⁃it⁃yourself”.3.现在客厅里不仅墙壁是蓝色的,连天花板和地板也是蓝色的。
Now the living room has blue walls a blue ceiling and floor.4.它们无法摆在那里,因为架子的一端比另一端要高得多!They couldn’t stay there one end of the shelf was the other!5.不要涂那只猫。
关于听写作业的作文200字
关于听写作业的作文200字英文回答：Listening to dictation assignments can be both challenging and beneficial. On one hand, it requires a good listening skill and concentration to accurately transcribe the given content. It helps to improve our listening comprehension and ability to catch specific details. Additionally, it also enhances our spelling and grammar skills as we need to write down the words and sentences correctly. Moreover, it provides an opportunity to practice our handwriting and note-taking skills. Overall, listening to dictation assignments is a valuable exercise that helps us develop various language skills.中文回答：听写作业既具有挑战性又有益处。
一方面，它需要良好的听力技巧和专注力来准确地转录所给的内容。
它有助于提高我们的听力理解能力和捕捉细节的能力。
此外，它还增强了我们的拼写和语法技巧，因为我们需要正确地写下单词和句子。
此外，它还提供了练习书写和做笔记的机会。
总的来说，听写作业是一项有价值的练习，它帮助我们发展各种语言技能。
二年级语文的寒假作业答案及习题三套
二年级语文的寒假作业答案及习题三套【导语】寒假作业意义在于让我们在疯狂的同时还记得学习，在2个月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是对前一阶段的稳固和后一阶段的铺垫。
何不趁这一段时间好好积累各方面的知识，对以后的学习很有帮助的。
以下是xx整理的寒假作业相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、听写。
略二、读拼音,写词语。
1.李白d z ( ) ch nɡ chu n( )离开桃花潭。
2.为了给百姓zh b nɡ( ),神农亲自pǐn ch nɡ()百草。
3. jiě jie( )学习fēi ch nɡ( )用功,我要向她学习。
4. y n d ( )一心为百姓的ji n kānɡ( )着想。
三、选字填空。
1.治制法病理度2.常尝试品非经3.幸兴高福好扫四、将诗中的词句与正确的理解连起来。
独在异乡很远遥即将要走将欲行一个人在外地闻比不上不及听五、按要求,写句子。
1.照样子,用加点的词语造句。
例:包拯小时候读书非常用功。
非常2.用“因为……所以……〞把下面两个句子连起来。
今年风调雨顺。
庄稼都丰收了。
小明读书非常刻苦。
成绩优异。
六、默写古诗。
赠汪伦乘舟将欲 ,岸上踏。
桃花潭水深 ,汪伦。
这首诗写的是为送行时的情景,表现了朋友之间的。
七、按课文内容填空。
1.在中国古代传说中,有一位太阳神叫。
2.包拯是我国历的清官。
他小时候,读书非常 ,喜欢动脑筋。
3.他走遍 ,品尝了各种植物的根、茎、叶、花、果。
4.神农是为了人类的而死的,人们永远他。
八、阅读短文,完成练习。
盘古开天辟地盘古用板斧劈开天地之后,就头顶天,脚踏地,站在天地之间防止它们合拢。
他临死的时候,全身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成了隆隆的雷霆,他的左眼变成了太阳,右眼变成了月亮,他的血液变成了河流,筋脉变成了道路,肌肉变成了田地,头发和胡须变成了天上的星星,他皮肤上的汗毛变成了花草树木,他的牙齿、骨髓也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石。
小学六年级汉字听写大赛练习题库
小学六年级汉字听写大赛练习题库
目的
本文档旨在提供一份小学六年级汉字听写大赛的练题库，帮助学生们进行备赛和练，以提高他们的汉字听写能力。
练题库
1. 第一组：请听写以下汉字并正确书写出来。
- 中国
- 学校
- 语文
- 数学
- 英语
2. 第二组：请听写以下成语并正确书写出来。
- 井井有条
- 不可思议
- 心照不宣
- 一言不发
- 心急如焚
3. 第三组：请听写以下词语并正确书写出来。
- 环保
- 风景
- 美食
- 健康
- 快乐
4. 第四组：请听写以下诗句并正确书写出来。
- 春风吹又生，百花齐放。
- 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
- 青山遮不住，毕竟东流去。
- 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
5. 第五组：请听写以下动物名称并正确书写出来。
- 熊猫
- 老虎
- 大象
- 鲸鱼
- 蝴蝶
使用说明
- 每组题目后留有空白区域，供学生们书写答案。
- 学生们可以自行核对答案，或请老师或家长进行检查。
祝愿学生们在备赛和练过程中取得优异成绩，提高听写能力，加油！。
听写作业一年级上册英语
听写作业一年级上册英语听写是英语教学中非常重要的一个环节，它可以帮助学生提高听力理解和拼写能力。
以下是一些适合一年级上册英语听写作业的示例：听写作业一：1. 单词听写- cat- dog- apple- banana- book2. 短语听写- Good morning.- How are you?- Nice to meet you.- Thank you.- Goodbye.3. 句子听写- My name is [Teacher's Name].- This is a red apple.- That is a big dog.- I have a blue book.- What's your name?听写作业二：1. 单词听写- pen- pencil- ruler- chair- desk2. 短语听写- Excuse me.- Can I help you?- Yes, please.- No, thank you.- I'm sorry.3. 句子听写- What color is your pen? - I have a new pencil.- The ruler is on the desk. - Sit down, please.- Where is my chair?听写作业三：1. 单词听写- mom- dad- sister- brother- family2. 短语听写- Happy birthday!- Merry Christmas!- Happy New Year!- Happy holidays!- Have a nice day!3. 句子听写- My mom is a teacher.- My dad works in a bank.- I have a little sister.- My brother is in the garden. - We are a happy family.听写作业四：1. 单词听写- house- tree- car- bus- shop2. 短语听写- Let's go to school.- I want to buy a toy.- Can we go to the park?- I love my house.- The bus is coming.3. 句子听写- There is a big tree in front of my house.- My father drives a blue car.- We take the bus to the shop.- Where is the nearest bus stop?- I saw a cat under the tree.这些听写作业可以根据学生的水平和课程进度进行调整。
语文四年级上册听写
语文四年级上册听写练习
一、听写词语
1.清晨阳光闹钟起床刷牙洗脸吃早饭上学校园
2.老师同学教室读书写字做操放学排队日落
3.夜晚星星月亮睡觉做梦早晨起床洗脸刷牙
4.跑步做操上学老师同学读书写字下课玩耍
5.大海沙滩贝壳浪花海鸥船只日出晚霞高山
6.林木树叶小路石头小溪水滴花儿鸟儿山谷
7.小狗小猫小鸭小鸡小鹅小兔小猪小马小猴
8.老虎狮子大象长颈鹿斑马黄牛水牛公鸡母鸡
9.学习学习用品文具盒书架书桌台灯书包本子
10.游戏游戏机手机电视卡片电玩城表妹表弟
二、听写句子
1.我早上六点钟起床，七点钟上学，在学校里认真听讲，放学后
按时回家。
2.我有一个快乐的家庭，晚上我们一起看电视、聊天，然后睡觉。
3.我喜欢在周末去公园玩耍，看美丽的风景，呼吸新鲜的空气。
4.我有一个好朋友叫小明，他经常和我一起上学、放学，我们一
起玩耍、学习。
5.我喜欢在夏天去海边游泳、玩沙子，感受海风的拂面。
小学三年级语文教案二：听写练习篇
小学三年级语文教案二：听写练习篇语文学习中，听写是一个非常重要的环节。
通过听写练习，学生能够提高语言的听、说、读、写四方面的能力。
小学三年级是语文学习的重要阶段，通过听写练习，可以有效提高学生的语文水平。
一、听写的重要性听写在语文学习中的作用非常重要，因为它不仅可以提高学生的听、说、读、写的四项基本能力，还能够培养学生的语感，加强想象力的发展。
听写练习可以帮助学生加深记忆，锻炼学生的记忆能力。
同时，它还可以促进学生的思维能力的发展，让学生更好地理解文章的内容。
听写练习还可以提高学生对于语言的敏感度和表达能力，让学生更好地掌握语言的使用方法，增强自信心，提高写作水平。
二、如何进行听写1、词语听写从小学开始，在语文教学中就要注重基础的词语积累。
每天选取一些词语进行听写，将词语作为听写的切入点，让学生逐渐积累和掌握词汇。
2、句子听写在小学三年级，教师可以从课文中选择一些简短的句子进行听写。
这不仅能让学生更好地记住重点内容，还能够提高学生对于语言的理解能力。
3、篇章听写在小学三年级，可以逐步引入篇章听写。
将孩子从单个词语、短句子到长句子、段落，逐渐提高其听写的难度。
4、学以致用在进行听写练习的同时，让学生掌握一些语文的应用技能。
例如，让学生在听写后进行阅读，理解文章的内容，对文章进行分析和总结，让学生发挥自己的想象力和创造力。
三、注意事项1、提前准备听写前，教师应提前准备好所要听写的内容，将文章或词语大写或打印在黑板上，确保清晰可见。
2、选择合适时间学生的听写时间应在放学后的休息时间进行，避免影响学习时间和学生的睡眠质量。
听写时间一般在30分钟左右为宜。
3、适当分组在进行听写练习时，可以将学生分为小组进行听写，可以让学生之间互相提示和探讨，帮助学生更好地理解和记忆。
4、积极鼓励教师应该积极鼓励每一个学生，即使出现错误，也要耐心矫正，并鼓励其继续努力。
在其中涵盖肯定他们的进步，更能鼓励他们努力前行，发扬优点。
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En décembre dernier, Benjamin et Natacha ont __________ Valenciennes pour _________ dans le sud de la France, à Montpellier. Ils _______ pourquoi ils ____________ cette ville pour s’installer avec leurs _____ filles.
-Eh ben, nous sommes ____________ en va cances dans la région l’année dernière et nous __________tombés amoureux de Montpellier. _____________, parce que c’est une ville _________, bien sûr, mais aussi pour __________ et pour __________ de l’environnement. -Oui voilà, oui c’est ça... par exemple... euh... quand vous _______ dans le ____________, ici, il ___________ beaucoup de voitures. La ville ______________ des parkings autour __________, des pistes cyclables... Ah ! et puis bien sûr, il y a le tramway. Pour moi ça, c’est ___________qualité de cette ville.
-Ah oui, ici, il y a ________________, plus de soleil, c’est bon pour ___________.
-ça, c’est vrai... Et puis c’est ____________ qu’il y a le moins de jours de ______, non ?
-On travaille ___________ à la Mairie de Montpellier. Et on a trouvé ___________ pas loin du centre.
-Oui, nous, nous avons __________ de pouvoir __________ le lieu ________nous vivons. Mais ce n’est pas possible pour ______________...
-Ah non, et ______, quand on demande aux _____________ où ils aimeraient _________, ____________ fait __________des villes les plus citées.
-Que ___________ de Vélib, à Paris ?
-Ah c’est une __________ idée! C’est vraiment ________, pas cher... Et puis __________, ça fait ____________ de bruit et _________ de pollution que ___________, non ? Regardez les gens sur leur ________________ : ils sont plus _______, plus __________. Pour la qualité de vie, c’est ___________...
-Ah oui, ces vélos ___________. C’est ça? Ouais, c’est pas mal. Moi, je ____________ prendre le mien. ça ________ moins cher. Et mon mari, lui, _________ pour aller travailler. -Qu’est-ce que je pense _____________ ? Pff ! Je préfère _________. C’est moins ___________ et moins ____________. V ous trouvez ça bien, vous , ces vélos ?
-Vélib ? C’est ___________! C’est parfait po ur ____________. Et on est plus _________ que dans les transports _____________.。