大学生网贷消费和金融素养调查
大学生校园网络贷款现状调查
大学生校园网络贷款现状调查随着经济的发展和金融体系的完善，校园网络贷款逐渐成为高校学生借贷的一种新方式。
校园网络贷款是指学生通过互联网平台进行借贷交易的一种金融活动。
在大学生群体中，校园网络贷款已经逐渐走入寻常大学生的生活中。
校园网络贷款市场存在着利率过高、欺诈行为等问题。
本文将对大学生校园网络贷款现状进行调查。
为了了解大学生对校园网络贷款的了解程度、借贷情况以及心理状态，本文通过面对面访谈的方式，对100名大学生进行了调查。
调查结果显示，超过80%的大学生表示了解校园网络贷款，并且有过借贷经验。
而对于未了解校园网络贷款的大学生，他们主要是因为担心利率过高或者听说过欺诈案例而不愿尝试。
这说明大学生对校园网络贷款的认知程度相对较高。
在借贷情况方面，超过60%的受访者表示曾经借过校园网络贷款，并且绝大多数是因为生活费用紧张或者遇到紧急情况而选择借贷。
他们借贷的金额大多集中在1000元至5000元之间，借款期限多在1个月至3个月之间。
调查结果也显示了一些问题。
有20%的大学生表示在借贷过程中遇到了利率过高的情况。
这表明在校园网络贷款市场上存在着部分平台乱收费或者借贷利率不透明的问题。
还有少部分受访者提到在借贷过程中遇到了欺诈行为，包括虚假宣传和隐瞒借贷信息等。
这些问题给大学生的借贷带来了一定的风险和困扰。
针对这些问题，大多数大学生认为应该加强对校园网络贷款市场的监管和规范，保护借贷双方的权益。
也有一部分大学生呼吁加强对大学生的金融知识教育，以增强他们对借贷风险的认识和防范意识。
大学生校园网络贷款已经成为他们借贷的一种新方式。
虽然大多数大学生对校园网络贷款有一定的了解，并且有很多人也有过借贷经验，但是在校园网络贷款市场中仍然存在一些问题，如高利率和欺诈等。
加强对校园网络贷款市场的监管和教育，保护借贷双方的权益是当务之急。
大学生消费水平和校园贷的调查报告
这些问题的出现主要是由于校园贷市场参与主体较多，缺乏 统一的监管标准和规范，同时大学生的金融知识水平和风险 意识相对较低。此外，部分借款人恶意借款也是导致问题出 现的重要原因之一。
04
大学生消费观念和金融素养调查
大学生消费观念和金融素养的调查方法
问卷调查
设计涵盖大学生消费观念、金融素养、基本信息等方面的问卷，通过在线和 现场方式进行调查，收集数据并进行统计分析。
大学生消费水平和校园贷的 调查报告
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 大学生消费水平分析 • 校园贷市场现状及问题分析 • 大学生消费观念和金融素养调查 • 校园贷风险防范对策和建议 • 结论
01
引言
背景和意义
大学生作为社会未来的主要力量， 其消费水平与消费观念的变化，对 于了解我国居民生活水平和消费习 惯具有重要意义。
感谢观看
参与主体
校园贷市场的参与主体主要包括商业银行、消费金融公司、P2P网络借贷平台、 电商平台等。
产品类型
校园贷产品主要包括信用贷款、消费分期、现金贷等。其中，消费分期是校园贷 市场的主流产品，占据市场份额超过50%。
校园贷市场存在的问题及原因分析
存在的问题
校园贷市场存在一些问题，如部分借款人过度借贷、高利率 、暴力催收、信息泄露等。其中，过度借贷和暴力催收是校 园贷市场最突出的问题。
02
大学生消费水平分析
大学生消费构成
基本生活费用
学习费用
娱乐消费
其他费用
包括餐饮、住宿、交通等基本生 活费用。
包括书本费、学习辅导资料费、 考试费用等。
包括社交活动费用、休闲娱乐费 用等。
包括通讯费、个人护理用品费等 。
大学校园网贷行为调查分析
大学校园网贷行为调查分析近年来，随着大学生人数的增加和金融科技的发展，大学校园网贷行为也逐渐成为社会关注的焦点。
随着大学生群体中网贷行为的增加，网贷行为对大学生的影响也日益显现。
为了更好地了解大学校园网贷行为的情况，本文将对大学校园网贷行为进行调查分析，以期为大学生的金融行为提供参考和建议。
一、调查背景为了深入了解大学校园网贷行为的情况，我们通过问卷调查的方式，对不同学校的大学生进行了调查。
我们共计对1000名大学生进行了问卷调查，并收集了他们对网贷行为的看法和实际行为情况。
问卷主要涵盖了以下几个方面的内容：网贷行为的了解程度、网贷行为的参与情况、网贷行为的影响等。
二、调查结果1. 网贷行为的了解程度在对1000名大学生进行问卷调查后，我们发现大部分学生对网贷行为的了解程度并不高。
其中有60%的受访者表示对网贷行为一知半解，对网贷平台的具体操作和风险并不清楚。
另有30%的受访者表示对网贷行为有一定的了解，但仍存在一些模糊的地方。
只有10%的受访者表示对网贷行为非常了解，并能清楚地认识到其中的风险和利弊。
2. 网贷行为的参与情况在调查中，我们还了解到大部分大学生有过网贷行为的参与经历。
其中有40%的受访者曾经或正在参与网贷行为，而有60%的受访者则表示自己并未参与过网贷行为。
在参与网贷行为的学生中，有一部分是因为个人资金周转不开而寻求网贷平台借款，另一部分是因为对网贷行为持有一定的好奇心而主动参与。
在探讨网贷行为的影响时，我们发现网贷行为对大学生的影响较为广泛。
网贷行为可能导致大学生的经济压力增加，对学生的学习和生活造成一定的困扰。
网贷行为可能导致学生的资金管理能力下降，出现短期行为导致的经济问题。
网贷行为还可能导致学生在心态上的不稳定，对个人的内心状态造成一定的负面影响。
三、调查分析从以上调查结果可以看出，大学校园网贷行为是一个备受关注的现象。
虽然大部分学生对网贷行为的了解并不深入，但仍有不少学生参与其中。
大学校园网贷行为调查分析
大学校园网贷行为调查分析一、大学校园网贷行为现状1.普遍存在的网贷行为在当前大学校园中，网贷行为普遍存在。
许多大学生因个人消费需求或紧急情况而选择通过网贷平台借贷资金。
网贷平台的便捷性和灵活性吸引了许多大学生投入其中。
2.低门槛高利率大学校园网贷的特点之一是低门槛。
许多网贷平台对于学生群体的放贷门槛较低，吸引着大量大学生踏入其中。
但与此部分网贷平台存在着高利率的问题，这对于大学生群体的还款负担带来了很大压力。
3.逾期问题由于大学生的收入来源有限，还款能力相对较弱，在网贷行为中存在着一定的逾期问题。
很多大学生饱受逾期费用的困扰，甚至造成了负面信用记录，给个人未来的发展带来了障碍。
1.经济压力增加大学生本就处于生活费用相对较低但消费需求较强烈的阶段，网贷行为的出现进一步增加了大学生的经济压力。
高额的借贷利息和逾期费用加剧了大学生的财务困难，使得原有的经济压力得到了进一步的加重。
2.学业受到影响大学生的主要任务是学业，但网贷行为对学业带来了不利影响。
从事网贷行为的大学生往往会在经济和时间压力下，无法充分投入到学业中，这不仅对自身的学业成绩造成了影响，同时也增加了学校的管理成本。
3.心理压力增加在还款期限临近时，大学生往往会面临着心理压力的增加。
还款带来的压力使得部分大学生产生负面的情绪，影响了其身心健康。
1.加强网贷监管针对网贷行为存在的风险和问题，政府和学校应加强网贷平台的监管，规范网贷行为。
加强对网贷平台的准入门槛，限制高额利率的存在，规范平台经营和贷款行为，降低还款负担。
2.加强大学生的金融知识教育大学生作为群体中的一部分，应增强金融知识教育。
学校可以通过开设相关课程或举办讲座等方式，提高大学生的金融素质和风险意识，引导大学生理性理财。
3.宣传倡导健康理财观念政府和学校可以通过宣传倡导的方式，加强大学生的健康理财观念。
不断强调借贷需谨慎，理性消费，积极发展理财规划，引导大学生树立正确的理财观念和消费观念。
大学生校园网络贷款现状调查
大学生校园网络贷款现状调查随着大学生消费水平的提高和生活压力的增加，校园网络贷款越来越受到大学生的青睐。
网络贷款的利弊并存，很多大学生因此陷入了经济困境和债务危机。
为了解大学生校园网络贷款的现状，我们进行了一次调查。
调查方法：我们通过问卷调查的方式，采访了来自不同学院和年级的大学生，以了解他们对校园网络贷款的认知和使用情况。
问卷涵盖了网络贷款的使用频率、用途、借款金额、还款情况以及对网络贷款的看法等。
调查结果：1. 使用频率：调查显示，约60%的大学生曾经或正在使用过校园网络贷款。
大部分学生表示用于应付学费、生活费、购物消费等。
2. 借款金额：大多数使用网络贷款的大学生借款金额不高，多集中在几千元到一两万之间。
也有少部分学生借款金额过大，超过十万甚至数十万。
3. 还款情况：约有40%的使用校园网络贷款的学生表示还款良好，按时还款。
但也有30%的学生透露自己经常不能按时还款，部分甚至陷入了逾期还款的困境。
4. 对网络贷款的看法：多数学生表示，网络贷款解决了他们燃眉之急，给予了他们一定的经济帮助。
但也有少数学生感到网络贷款带来了很多不好的影响，例如增加了经济负担、陷入了债务困境等。
分析和总结：校园网络贷款的现状并不容乐观。
虽然网络贷款能够解决大学生的急需资金问题，但许多学生陷入了无法摆脱的债务危机。
其中一个主要原因是网络贷款的利息和费用高昂，很多学生在不能准确评估自己的还款能力情况下，盲目借款导致了还款困难。
也有一部分学生通过网络贷款套现进行赌博、消费等，导致债务越滚越大。
建议：针对大学生校园网络贷款的现状，我们提出以下建议：1. 提高大学生的金融意识和风险意识。
大学应该加强对学生的金融教育，帮助学生正确理解网络贷款的利弊，提高借款规划和还款能力。
2. 加强网络贷款市场监管。
相关部门应该加大对校园网络贷款的监管力度，规范网络贷款市场，防止高利贷、诈骗等行为。
3. 推出更多的资助政策。
学校和政府可以加大对贫困学生的资助力度，减轻学生的经济负担，从根源上减少网络贷款的需求。
大学生金融素养调查报告
大学生金融素养调查报告背景介绍金融素养是指一个人了解并能够有效运用金融知识的能力。
随着金融市场的不断发展和金融产品的多样化，金融素养对于现代人来说变得越来越重要。
尤其是对于大学生这个新一代，他们应该具备一定的金融知识和技能，以应对未来的经济挑战。
因此，本文将通过对大学生金融素养进行调查，了解大学生在金融方面的知识水平和态度，以及存在的问题和改进建议。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收有效问卷271份，有效回收率为90.3%。
问卷内容涵盖了大学生对金融概念的理解、个人理财意识、金融产品认知和风险防范意识等方面。
调查结果分析1.金融概念理解：调查结果显示，大部分大学生对基本金融概念的理解相对模糊，只有少部分学生能够准确描述金融市场的基本运作方式。
2.个人理财意识：大多数大学生认识到了个人理财的重要性，但在实际行动中存在较大的被动性和盲目性，对理财规划和风险防范缺乏系统的认识。
3.金融产品认知：大部分大学生对于基本的金融产品（如储蓄、基金、保险等）了解不深，对于更复杂的金融产品（如衍生品、外汇等）知之甚少。
4.风险防范意识：调查结果显示，大部分大学生在面对金融风险时存在较大的盲目性和侥幸心理，缺乏风险意识，容易受到市场波动的影响。
总结和建议根据调查结果分析，我们提出以下几点建议：1.大学应该加强金融教育，提升大学生对金融知识的掌握和运用能力，可以通过开设金融课程、举办讲座等形式进行教育。
2.大学生自身应该注重理财规划，增强风险防范意识，避免盲目投资和赌博心态。
3.政府和社会应该加强金融宣传，普及金融知识，提升全社会的金融素养水平，增强整个社会对金融风险的应对能力。
综上所述，大学生金融素养水平整体较低，需要各方共同努力，提高大学生金融素养，以适应未来社会的金融发展需求。
通过本次调查，我们更加深刻地认识到了大学生金融素养的不足之处，也给未来的金融教育和宣传提供了一些参考和启示。
网贷对大学生调查报告
网贷对大学生调查报告网贷对大学生调查报告随着互联网的快速发展，网贷行业近年来在中国蓬勃发展。
网贷平台为个人和小微企业提供了便捷的借贷渠道，而大学生群体作为其中的一部分，也成为了网贷的借款主体。
然而，网贷对大学生的影响以及大学生参与网贷的原因和后果，一直备受关注。
本文将通过对大学生的调查报告，探讨网贷对大学生的影响和问题。
一、大学生参与网贷的原因调查显示，大学生参与网贷的主要原因有三：经济压力、消费欲望和投资理财需求。
首先，经济压力是大学生参与网贷的主要原因之一。
随着家庭经济状况的不稳定和学费的不断上涨，许多大学生面临着经济压力。
网贷平台提供了快速便捷的借贷服务，可以帮助大学生缓解经济困境，满足日常生活和学习所需。
其次，消费欲望也是大学生参与网贷的重要原因。
大学生正处于青春期，对时尚潮流和消费品有着强烈的追求。
然而，由于经济能力有限，许多大学生难以满足自己的消费欲望。
网贷平台提供了一种快速获取资金的途径，使得大学生可以尽快满足自己的消费需求。
最后，投资理财需求也是大学生参与网贷的原因之一。
大学生在学习期间逐渐意识到理财的重要性，希望通过投资理财来增加自己的财富。
网贷平台提供了各种投资项目，给大学生提供了一个实践理财知识的机会。
二、网贷对大学生的影响1. 经济风险增加尽管网贷为大学生提供了方便的借贷渠道，但也带来了一定的经济风险。
由于大学生通常没有稳定的收入来源，借款后往往难以按时还款，导致逾期和违约的风险增加。
一旦借款逾期或违约，将对个人信用记录产生负面影响，甚至可能陷入债务陷阱。
2. 消费观念失衡参与网贷的大学生往往更容易陷入消费观念失衡的困境。
过度依赖网贷平台，容易形成不良的消费习惯，导致个人财务状况恶化。
同时，网贷平台的高额利息和各种费用也会增加大学生的还款压力，使其陷入消费困境。
3. 缺乏理财知识尽管大学生参与网贷可能是出于理财需求，但大部分大学生在投资理财方面缺乏相关知识和经验。
他们往往盲目投资，缺乏风险意识，容易受到不良项目的诱惑，造成投资损失。
大学生网贷调查报告
大学生网贷调查报告近年来，随着社会经济的发展和网络技术的进步，越来越多的大学生开始摒弃传统的借贷方式，选择借助网贷平台解决资金需求。
然而，与此同时，一些问题也逐渐浮出水面。
本文将对大学生网贷的现状进行调查并探讨其影响与应对之策。
一、大学生网贷的普及程度在调查中，我们发现大学生中网贷的普及程度比较高。
采访的对象中，接触过网贷平台的学生超过70%。
他们认为，网贷提供了借款简便的方式，不受传统金融机构的限制，能够快速满足个人资金需求。
并且，网贷平台在宣传中也以低门槛和高额度为吸引点，更吸引大学生这一群体。
二、原因分析1. 经济需求：大学生生活经历科技日新月异的影响，消费观念与以往不同。
他们追求更多的物质享受，尽早实现自我价值，但缺乏稳定收入来源。
因此，网贷成为了他们解决经济需求的选择。
2. 教育压力：大学生面临着学费、生活费等各种经济压力。
为了保持正常的学业进度，他们不得不寻求借贷途径缓解压力。
此外，参加各种学术交流、社会实践等活动也需要一定的经费支持。
3. 平台宣传：网贷平台在营销中多以“快速、方便、低门槛”为卖点，吸引了大量的年轻人。
年轻人热切追求时尚变革，对新技术的接受力也更高，因此网贷以其新颖的形式吸引了大批大学生。
三、大学生网贷的风险与影响1. 高利息与借贷陷阱：虽然网贷平台宣传中标榜低门槛和高额度，但实际操作中，不少平台存在虚报利息、额度不足的情况。
一些大学生因为诱惑而贷款，最后发现还款利息远高于预期，在经济上造成了困扰。
2. 信用危机与负债：由于缺乏稳定的收入，大学生网贷过程中很多人无法按时还款。
作为社会主体的大学生信用受到损害，债务迅速增加，而财富的积累往往滞后于债务的增长，进而形成负债。
3. 心理压力与进步阻碍：网贷对生活带来方便的同时，也为大学生加重了心理负担。
透支未来的经济发展和个人进步，甚至阻碍了个人的学业进步。
四、应对之策1. 加强金融教育：加强大学生的金融教育，培养他们理性消费和资金管理的能力，提高对网贷的风险认识和防范意识。
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大学生网贷消费和金融素养调查作者：鞠书婷刘凡钰李忠霞来源：《合作经济与科技》2019年第08期[提要] 对南京三类共8所高校进行调研发现，大学生存在资金短缺和借贷负债情况，总体能保持较理性的消费行为和理财习惯。
但仍存在许多问题，对网络贷款缺乏了解，在网贷平台的选择上过于狭隘，金融知识匮乏，等等。
为规范网贷行为，提升大学生金融知识和素养水平，建议在高校教育的各个方面加大宣传，课程设置与实习实践等会是大学生倾向的途径;家庭教育加强引导;社会范围内金融机构企业注重与高校的合作支持等。
关键词：大学生;网贷消费;金融素养;高校教育基金项目：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201811287042Y）成果中图分类号：F83 文献标识码：A收录日期：2019年2月20日目前，网络贷款发展迅速且门类繁多，用户覆盖面越来越广，在人们的消费生活中扮演着愈加重要的角色。
特别是对于大学生这样一个消费群体，对社会还未形成成熟的认识，缺乏自我保护意识和相关金融法律知识。
政府监管不力，网络贷款乱象丛生，在这样一个背景下，大学生金融素养教育的欠缺，是家庭、学校和社会当前应该思考的一个问题。
为此，南京审计大学大创小组在南京各类型高校开展了关于大学生网贷消费和金融素养现状的典型调研，对大学生金融素养状况进行了较为全面深入的研究。
一、基本情况研究对象主要为大学本科生，包括一部分研究生，比例不超过5%。
调研的南京高校分为三类：财经类院校（288人，男女比例3：7，样本基本为财经类专业学生）包括南京审计大学、南京财经大学;理工医药类院校（342人，男女比例大致为5：5，样本90%以上为非财经类专业学生）包括南京工业大学、南京邮电大学、南京中医药大学;综合类院校（212人，男女比例为1：3，非财经类相关专业占比78.82%）包括南京大学、南京师范大学。
共调研了8所南京高校，范围覆盖南京仙林、鼓楼、浦口各区大学城。
调研问卷及访谈：（1）学生问卷。
发放问卷842份，回收率100%，有效样本840份，有效率99.7%;（2）访谈数量。
53名学生，其中6名研究生接受了访谈;（3）内容。
问卷第一部分涉及样本个人信息以及网贷消费情况，第二部分对大学生的金融素养水平进行测度与分析，综合考察了受访者金融知识水平、风险意识、消费意识。
二、南京高校大学生网贷消费和金融素养现状（一）当代大学生成长背景及消费概况1、当代大学生成长背景。
目前，我国经济发展进入新常态，消费成为拉动经济增长的核心动力。
当代大学生成长于中国经济增长最快的时期，且仍未步入社会，对消费抱有较积极的预期。
中国互联网发展经历了三次大的浪潮：第一次浪潮為1994～2000年，从四大门户网站成立到搜索;第二次为2001～2009年，从搜索到社交化网络;第三次为2010年至今，从PC互联网到移动互联网。
而当代大学生正是成长于中国互联网迅猛发展的阶段，是中国第一代互联网原住民。
移动互联网已经深深融入大学生的生活。
2、当代大学生消费概况。
根据艾瑞咨询发布的《2018年大学生消费洞察报告》表明，2017年高校在校生数量达到3，018万人（包括研究生和普通本专科在校生），大学生年消费规模达到了3，815.68亿元。
网络电商平台是大学生消费的首选渠道，近半数的学生会使用互联网金融平台进行消费，其中花呗和京东白条已成为大学生首选的透支方式。
（二）大学生消费及借贷情况。
调查发现南京高校大学生的月生活费主要集中在1，000～2，000元这一区间内，超半数的学生有过资金短缺，在理财方面偏好余额宝等货币型基金，且大多为风险中立者。
总体而言，非财经类院校群体的消费和借贷相对于财经类院校群体都更加保守和谨慎。
1、生活费情况。
问卷结果显示在南京高校中，每月生活费为500～1，000元和2，000元以上的学生均不超过10%，近50%的学生每月生活费为1，000～1，500元，不超过35%的学生每月生活费为1，500～2，000元，三类院校在具体占比有微小差异但基本情况相同。
总体而言，大学生每月生活费高度集中在1，000～2，000元。
2、资金短缺及借贷偏好情况。
调研发现超过半数的学生都出现过短时间的资金短缺。
其中现在负有贷款债务的比例却存在较大差异。
财经类院校的比例最高，达到31%，理工医药类的比例为12%，而综合类大学的比例仅为5.88%。
在借贷方式方面，三类高校共性在于大学生倾向于使用更稳妥的借贷方式，向父母朋友借款。
但是财经类院校生对网络借贷的偏好要远远高于综合类以及理工类院校。
如图1所示，有27%的财经类院校生选择了网络借贷，这一比例远高于综合类的6%以及理工医药类的10%。
而且综合类院校学生最倾向于银行借贷这一更加谨慎传统的方式。
（图1）3、大学生理财情况。
调查发现大学生普遍更愿意选择余额宝等方便快捷的货币型基金产品。
在三类院校中，非财经类院校对银行储蓄的偏好也很明显，而相比之下，财经类院校的学生在理财方面的选择更多。
从专业考虑，财经类院校的学生对股票债券具有更专业的知识背景，所以他们比其他群体具备更多条件去进行多种方式的理财。
在风险偏好方面，大学生都倾向于平均风险、平均回报的理财产品，而综合类院校的选择相较其他院校更为明显。
（三）大学生网贷消费现状1、网贷认知度以及使用频率不高。
在三类院校学生中，普遍对网贷的认知都停留在听说过或仅了解一点这一层面上。
通过和部分学生的访谈发现，很多人对网贷都不了解，且对它存在不少顾虑。
有学生表示初次尝试网络借贷后，害怕无法控制自己，所以宁愿不再使用网贷。
大学生在网络借贷平台进行借贷的频率普遍不高，仅有10%的学生经常使用网络平台进行借贷消费。
虽然网贷消费频率总体不高，但财经类院校的学生接触网络借贷平台的比例达到65%，高于非财经类院校学生11个百分点。
在大学生使用的网络借贷平台中，花呗和京东白条是使用频率最高的。
（图2）2、网贷消费观普遍较为健康理性。
调查发现90%以上的大学生都具备理性的消费观念，不会因为攀比而选择网络借贷消费。
而大学生使用网贷消费的原因多样，以购物为主，也存在很多为了学习、发展个人兴趣的因素，通过访谈发现很多本科及研究生在个人发展上通过网贷获得了很多积极帮助，这个方面是大有裨益的。
3、网贷接受程度不一。
调查发现在网贷消费的接受程度方面，综合类院校和理工类院校明显低于财经类院校，他们都有接近三成的学生表示未来不会考虑网贷。
财经类院校群体有60%对网贷消费采取包容和接受的态度，表示未来会视情况而定选择网贷消费。
而理工类院校群体仅有9%的同学接受网贷消费，综合类院校群体该比例也低于15%。
（四）大学生金融素养现状及影响因素分析。
此调查认为金融素养主要包括金融知识水平、风险意识、消费意识。
由上面的调查结果分析可知，大学生的消费观念都较为理性，在风险意识方面大学生也都普遍为风险中立以及厌恶者。
故通过问卷中的金融知识题目的得分进行大学生的金融素养测评。
1、大学生金融素养现状不容乐观。
调查发现，三类院校大学生的总体金融知识测评平均得分仅为54.45分，其中财经类院校平均得分最高，为65.63分;综合类院校平均得分为54.42分;理工医药类平均得分低至38.19分。
调研中发现很多非财经类院校学生面对金融知识问题时，直接选择放弃回答。
2、家庭教育对大学生金融素养至关重要。
Bandura（1986）和Clarke（2005）认为，父母依据自身的价值观、信仰和知识教育孩子从而塑造孩子的金融态度和金融行为。
本文的数据结果也为这一结论提供了有力的证明。
单因素方差分析表明，父母经常对其进行金融知识教育的大学生得分与其他大学生存在显著差异。
父母经常对其进行金融知识方面交流教育的大学生的金融知识测评得分明显高于其他群体，而调查表明剩下的三类群体（他们也不了解、没有、偶尔）的得分不具有显著差异。
（表1）3、大学生所在专业对金融素養水平存在显著差异。
财经类相关专业的大学生金融测试均分为66.89分，而非财经类相关专业的大学生的均分为43.71分。
通过独立样本t检验，财经类相关专业学生的金融素养与非财经类相关专业学生的金融素养差异显著（t=7.295，p<0.001）。
4、不同年级学生的金融素养水平差异显著。
调查表明，随着年级的增长，大学生的生活阅历不断丰富，其金融素养也不断提高，研究生的金融素养最高。
单因素方差分析表明大三、大四、研究生与大一、大二学生的金融素养水平存在显著差异（p<0.05）。
5、大学生对于提高金融素养的形式更加注重实用性。
调查发现，在可探究的培养金融素养的方式范围内，财经类院校通识必修和选修对学生来说都是欢迎的，而理工和综合类大学生倾向选修课，本文认为这与专业的关联度密不可分;大学生更愿意通过实习实践去学习金融知识，占比达40%～50%;而调研初期判断为热门的社团活动却并不具有吸引力，三类院校的选择均不到30%。
可见，目前与职前教育、职业规划相关的活动更具吸引力，大学生认为其更助于未来就业，所以更倾向在实践中运用知识。
三、南京高校大学生网贷消费和金融素养存在的问题（一）大学生网贷消费存在的问题1、管理问题（1）法律法规监管不力。
目前，我国的征信系统不够完善，绝大多数网贷平台还未纳入中国人民银行的征信系统，且缺乏对大学生借款人还款能力的评估。
相应法律法规的监管还不能保障网贷市场的完全合规化。
外在诱因使网贷成为不法分子为了获取利益而设下的陷阱，导致大学生负债，造成家庭负债。
（2）网贷平台风控能力差。
到目前为止，网贷平台借贷门槛低，对借款者信用资质审查不严，信息不对称、信任缺失等原因往往造成借贷款一方或双方损失惨重。
极大地激发了人的消费欲望，不仅给大学生以后无力还款埋下了种子，还促使网贷平台为追回债款，徘徊在法律的边缘，造成“裸贷”等种种悲剧。
网络平台自我监管风险控制能力较差，质量良莠不齐，给大学生网贷消费带来了隐患。
2、心理问题。
大学生刚脱离中学时代的应试教育，对社会的认知还处于发展阶段，人生观、世界观、价值观正处于构筑阶段。
客观上大学生来自五湖四海，由于社会地位、经济条件等家庭背景的不同，消费观念各有差异，存在为满足虚荣心进行盲目攀比消费的可能。
值得关注的是，如今大学生为了追逐潮流或满足个人兴趣产生了更多的文化需求，文化消费在消费中的比重越来越高。
（二）大学生金融素养存在的问题1、环境问题。
据研究显示，经济发展水平越高，市场经济越成熟，居民的金融素养就越好。
在我国，虽然经济在发展，同时走上了转型道路，但是国民的金融素养依然有待提高。
同时，金融能力随着家庭财富的增加和家庭规模的扩大而提高。
大多数中国人处在小康阶层，即丰衣足食、小有结余，很少去关注金融知识和培养金融技能。
不仅如此，中国农村占比较大，相较于城市，农村的金融机构较少，经济发展程度还不太高。