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聚龙外国语学校老师下水文 幸福是什么 淑洁老师
幸福是什么今天是我的生日！刚到楼梯口耐，我敏锐的鼻子就发觉了异样。
再看看学生的神情，一个个似笑非笑的，准没好事儿！“情报员”一见我来了，撒腿儿就往教室跑，“童老师来啦！童老师来啦！”难道我是老虎吗？至于他们这么惧怕？我无奈的摇了摇头！紧接着，朗朗的读书声便从501班缓缓传出。
“整齐是挺整齐的，可就是会全部都在背吗？”我将信将疑地步入教室。
果真有人偷懒！我三步并作两步来到弘煜跟前，生气地抓起他的食指硬是放在书上，那可怜的手指头只能乖乖跟着读书声点着相应的字。
奇怪，我怎么觉得好像被数十双眼睛包围了。
回头一看，果真如此！但与此同时，我也清楚的看到了黑板上那几个个醒目的大字：童老师，生日快乐，我们爱您！“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”深情的歌声将我打动：原来，这群“调皮鬼”要帮我庆祝生日。
回到办公室时已是两节课后的事了。
令我意外的是桌面上摆着好多小礼物：屹昕和杰兴送的笔、依依自制的贺卡、女生折的爱心、泓文送的笔……幸福是什么？幸福就是无论何时，身边总有一群爱自己的天使！昨天是中秋节！今天是返校日！我埋头审阅“家长寄语”，不时在相应的语句下划波浪线，因为这些都是我要突破的重点。
“童老师！”好熟悉的声音。
“哎！程峰呀！”我热情地“招呼”，“快交作业吧！童老师看看你的‘家长寄语’！”话音刚落，我便又低下了头。
“童老师，这是我送你的月饼！”我再抬头时，迎面而来的是程峰的招牌式微笑。
幸福是什么？幸福就是无论何时，身边总有一群爱自己的天使！孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
我幸福，我是501班的班主任，因为我就拥有着一群快乐、阳光、自信、上进的英才！。
贾老师人格魅力 泉州聚龙外国语学校 王亦心
简谈“魅力”迷信者说“人”死后变成“鬼”，“鬼”有着看不见的力量。
用“鬼”做偏旁加个“未”变成“魅”。
“魅力”指的就是看不见的力量。
一个人在性格、气质、道德等方面有着吸引人的力量就叫“人格魅力”。
还有一种魅力是“语言的魅力”......这是我公开课上的课文，导入是贾老师设计的，一个字“妙”。
一节课下来，学生老师都意犹未尽，印象深刻。
而今天我想写的文章同样关乎“魅力”——贾老师人格魅力也！评课时，老师们说这节课有贾老师的影子在，《语言的魅力》恰恰是贾老师设计的，我只是个搬运工，我不断学习贾老师，而到目前，充其量是“学其形”，其神其精髓其几十年的积淀岂是你我一朝一夕能模仿？惊叹于贾老师的备课能力，不到20分钟，完整设计精彩多亮点的一节课就出来了，若于我，殊不知得苦思冥想绞尽脑汁多少个小时了。
贾老师说：“我是用一生在备课。
”我顿悟，台上一分钟，台下十年功。
你平时一点一滴的积累你的所学所思所想其实都是积淀。
我们之所以备课压力大、上课心有余力不足，一切问题都源于自身，是自身不够优秀不够强大。
我们每天忙忙碌碌却很少静下心来思考感悟成长自我。
要想教好学生，应先提高自己。
“勤思勤学”是贾老师的人格魅力。
《我的发现》由“發”进行导入，既想用语文的方式解决语文的问题又应适当结合生活。
由“發”想到麻将牌，就在半夜两点多，贾老师四处寻一块麻将牌只为了给学生呈现一个精彩的课前导入。
贾老师说：“这是神经病的气质，教书有时要有这样的气质。
”“认真、钻研”是贾老师贾老师的人格魅力。
“这两位老师的课都是我参与备的，上得好，是他们的成功，上得不好，是我的错。
”辛苦为我们备课极力为我们承担，而芳香却留给了我们…“‘埃菲尔铁塔’这个例子在课堂上提出是否具有负面的影响？我们都在教育孩子中国越来越强大，这样的例子时候让孩子觉得身为中国人而自卑？”面对年轻老师的疑惑，贾老师没有辩解，即便是自己设计的课，他也善听年轻老师的意见。
他表扬老师说得好，转过头对我说：“有争议的下次就不要了。
聚龙外国语学校曹姝丽老师9月教学札记
国学501班教学札记9月18日晚上，朱校长年段会的时候说，要做学生学长型的老师，当时体会并不深。
直到开学到现在发生的一系列事情，才引发我真正的思考：我到底要成为一个什么样的老师？肖**，是国学四年级下学期转过来的一个学生，个性独立，喜爱科学，善于思考，上台发言胆大，自信，语言组织能力强，上学期经常因此受到老师的表扬。
但这学期开学以来，我发现他不积极发言了，脸上几乎没什么真心的笑容，嘴巴里也会经常吐出一些负面的话语，课间找他聊过几句，他一副，我没事啊，无所谓的样子，明显在掩盖内心的脆弱。
于是我抽了一个晚饭后的时间，很正式地跟他谈他的状态。
我说，**，你眉宇之间怨气很重，你很不开心，这段时间来你故作坚强，装成满不在乎的样子，我都知道。
（**是四川人，出生不久，父母离异。
妈妈到福建打工，把他留给外婆带，外婆脾气不是很好，老人家也不懂得教他养成好的习惯，也慢慢管不住他了。
妈妈在厦门重组家庭，经济改善后去年把**接了过来，送到学校读书。
但10年没有在一起，母子，继父与**之间相处存在的问题很多。
妈妈对**性格中的倔强，懒散，不讲卫生可以说非常反感，在家经常因此爆发冲突。
现在他妈妈又生了一个妹妹，没有精力再带他，这学期让他住校。
）他惊讶地看着我，说，老师，你怎么知道？然后眼泪马上就止不住要掉下来的样子。
我拍拍他的肩，让他把内心里的烦恼讲给我听。
他说，他一点都不想回家，反正在妈妈和现在爸爸的眼里，他就是一无是处的存在，他们看他哪里都不满意，他在家里一会儿都呆不住。
他说国庆节也不想回去，如果回去，一定会离家出走。
他说想靠自己生活，自己去打工，赚钱，然后自己生活。
他说他一点都不怕吃苦……我听着听着，眼泪就要掉下来，我可以深刻体会到他内心那种寄人篱下，每时每刻都觉得很压抑的痛苦。
等他说完，我抱了抱他，跟他讲起了我的故事，也讲了我成长中读过的安慰我，激励我，点醒我的一些人的故事。
结束的时候，我跟**说，有什么需要帮忙的，尽管来找我，我希望看到开心快乐自信的肖**！他笑了，发自真心的笑……柯**，女生，对任何学习都没有兴趣，国学，背不会，找她谈，她说她读不下去，一谈到学习，就萎靡不振地，但要有什么事情，刺激到她敏感的心，却又叛逆强硬得让人吃惊。
泉州聚龙外国语学校有工作经验的优秀教师
应聘登记表
应聘岗位（职务）：填表日期：年月日
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历
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历
时间
工作单位
担任职务
工作成绩
论文发表
获奖情况
应聘记录
应聘登记表初选情况（）；笔试情况（）；面试情况（）；
开课试讲情况（）；考核录用情况（）。
学习之旅 泉州聚龙外国语学校 -教学札记 胡西瑞
我的学习之旅
记得第一次见贾老师是在语言文字报上面，那时他的一篇文言文讲解让我感受颇深。
一直在想原来语文可以这样有趣，这样多彩，那个时候我还是一名在校大学生。
或许从小遇见这样的语文老师我的思维会更宽广吧，当然也只是想想。
见到贾老师的真实面目，才惊觉原来老师已经老了，但是我只看到了老师对教育的热爱，对自己一生的忠诚。
忠诚于自己的心，遵从自己的路，让“真”语文教学活跃于课堂。
简单的教学，不只是嘴上的功夫，更倾注了一生的心血。
培养孩子的兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，在未来的路上他会更懂得选择与取舍。
课堂教学与生活实际紧密相连，是在课堂上，更是在生活里。
我喜爱这样的语文课，更敬重如此不辜负自己教学的长者，这更让我看到了自己肩上的担子。
一年级的孩子他们的创造力以及想象力是我们无法预判的，我们能够做的就是拓宽孩子的思维，让孩子喜爱并享受语文课，能够在这里找到他不会遗忘的思维空间。
快快成长，这是我对自己的要求，也是对孩子的负责。
（泉州聚龙外国语学校胡西瑞）。
优秀英语教师先进事迹
优秀英语教师先进事迹
李老师是一位优秀的英语教师，他以其先进事迹而闻名。
首先，李老师注重提高教学质量。
他深入研究教材，紧密结合学生的实际情况和英语
能力水平，针对学生的不同需求制定个性化的教学计划。
他善于运用多种教学方法和
工具，如互动教学、多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
而且，他
善于激发学生的学习兴趣，通过一些趣味性和启发性的教学活动，让学生主动参与其中，激发他们的学习动力。
其次，李老师关心学生的综合发展。
他不仅注重学生的英语语言能力的培养，还注重
学生的综合素质的培养。
他积极引导学生参与各类社团活动和课外活动，如英语角、
演讲比赛等，培养学生的口语表达能力和自信心。
他还鼓励学生阅读英语原版小说、
报纸杂志等，提升学生的阅读能力和文化素养。
最后，李老师具有良好的教师职业道德和教育责任心。
他耐心倾听学生的问题和困惑，给予耐心解答和指导。
同时，他对每个学生都给予关心和关注，了解他们的学习情况
和生活状况，及时为他们提供帮助和支持。
他始终以身作则，做学生的榜样，努力为
学生树立正确的人生观和价值观。
综上所述，李老师的先进事迹体现在他提高教学质量、关心学生的综合发展和具备良
好的职业道德。
他是一位值得学习的优秀英语教师。
泉州聚龙外国语学校2012年优秀在职教师招聘启事
泉州聚龙外国语学校2012年优秀在职教师招聘启事泉州聚龙外国语学校坐落于福建泉州东北角美丽的聚龙小镇。
学校所在地聚龙小镇规划控制面积近万亩，是一座集居住、养生、运动、休闲、文教、商务、酒店、医疗于一体的超大型综合园区，规划建设有森林公园、湖景公园、高尔夫公园、农业体验园等十大主题休闲、运动性公园，并配套建设商业中心、酒店、医疗保健中心、教育和艺术中心等八大顶级综合配套体系，全面满足现代都市生活需求。
园区背靠绵绵数万亩自然森林，栽植有数千类奇花异木，处处鲜花绿树鸟语花香，堪称人间仙境、世外桃源。
作为聚龙小镇的重点建设项目，泉州聚龙外国语学校坚持走“高投入建校、高起点办学、高质量育人”的办学道路，占地面积460亩，建筑面积约15万㎡，定位为一座生态园林式的现代化高端学府。
学校实行全封闭住宿制规模办学，集幼儿园、小学、初中、高中为一体，涵盖学前至高中阶段教育，初期规划设置，幼儿园18个班，小学60个班，初中36个班，共计114个教学班，学生约4770名，教职员工约450人，并已于2011年秋季招生开学。
学校以“德智双修，知行合一”为校训，确立“对每个孩子健康快乐成长负责，为每个孩子终身发展奠基”的办学宗旨，致力于“培养阳光上进、德智体和谐发展、有世界眼光的现代中国人”。
学校通过课程化的修身立人德育特色，活动化的习惯养成教育特色，自主化的课堂学习方式，配合规范化的学校管理机制，确立“阳光上进、文明守纪、合作互助、严谨勤奋”的校风、“明德友睦、博学敬业、爱生乐教、落实创新”的教风和“尊师友爱、乐学勤思、自主求实、天天向上”的学风，全面领先于福建基础教育。
学校重视学生的德育教育，将国学教育、励志教育、感恩教育、孝道教育、文明礼仪教育等修身立人的品德教养教育课程化、常规化、游戏化，培养学生阳光心态和健全人格，奠基学生阳光人生；学校运用全新的“学案导学”课堂教学模式，彻底打破传统的教学方式，培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习潜力，让每个孩子爱学、好学、乐学，为孩子的终身学习和创造能力奠基；学校采用国际先进的英语课程体系和教学方法，为孩子走向世界奠定扎实的英语基础；学校还将结合小镇丰富的运动资源，多时段、多层次、多项目地开展体育运动，为每个孩子种下热爱运动的基因，夯实每个孩子健康人生的基石。
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（十年以下工作经验，大学期间奖学金获奖情况必须填写，表格不够填写可另附纸）
注:请用黑色水笔填写完整后，和您的近照、身份证、第一学历和最高学历毕业证书、教师资格证、普通话等级证、职称证、荣誉证书等复印件一起邮寄至我校。
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作简Leabharlann 历时 间工作单位
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开课试讲情况（ ）；考核录用情况（ ）。