(最新)全国外国语学校办学理念体系参考资料
外国语学院课程建设规划
外国语学院课程建设规划外国语学院课程建设规划课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。
课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。
加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。
为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。
一、课程建设的指导思想遵循高等教育发展规律，以我校人才培养目标为建设依据，以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高。
二、外国语学院课程建设的现状外国语学院现已建设7门省级精品课程《大学英语》、《英语口语》、《高级英语》、《英语听力》、《英语泛读》、《商务英语阅读》、《英语精读》；16门校级精品课程有《英语听力》、《英国文学》、《商务英语口语》、《基础俄语》、《外贸函电》《大学英语口语》、《基础英语》、《英汉互译》、《英语教学法》、《英语视听说》、《英语语言学概论》、《大学英语》、《高级英语》、《俄语语法》、《美国文学》、《英语阅读》；1门校级特色课程《高级英语阅读与写作》。
三、课程建设的总目标“十二五”期间，外国语学院课程全部达到合格课程标准，建设6门校级精品课程或1个“听说读写译”优质课程群，力争将2门课程建成省级精品课程，外聘高级课程、国际课程5门，加大校级选修课建设门数并进一步完善。
四、课程建设主要工作（一）师资队伍建设根据学校定位、外语学科专业建设和教学科研工作的需要，引进、培养一批师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好的高水平的专任教师。
加强梯队建设，充分发挥学科带头人和课程负责人的作用，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强后备学科带头人、学术骨干的选拔和青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。
整体外语教学及核心理念
整体外语教育及其核心理念整体外语教育的核心理念1 目标观:学生整体发展教育的目的是为了培养人, 从本质上来说, 是促进人的自我建构与完善。
但人又为社会之中的人, 教育同时具有社会属性和社会功能。
因此, 教育既要重视人的价值又要重视社会价值, 应该塑造完整的人, 是全人教育。
这是一种整体教育哲学观。
整体外语教育秉持整体教育哲学观, 以学生整体发展为目标。
培养“全面发展的人”也是国家深化课程改革, 落实立德树人这一根本任务的目标。
开展整体外语教育, 实现学生整体发展, 本质上就是要坚持外语课程工具性和人文性的统一。
外语课程的工具性主要体现的是语言的工具属性, 即语言作为交流工具、思维工具和文化载体的属性, 承担培养学生学会使用外语进行交流、发展思维、学习和传播文化的任务。
外语课程的人文性主要体现的是教育的主体“人”的本质属性, 即人之所以为人的特质, 承担着培养学生如何做人, 即如何通过外语学习、理解并践行人类共同的、最基本的、最优美的价值观念, 发展学生人文思想、培育人文精神和提升人文素养的任务, 即我们常说的“育人”作用, 这是语言教育的根本特征(韩宝成、刘润清2008;但武刚2016) 。
坚持外语课程工具性和人文性的统一, 是实施外语素质教育的前提, 是促进学生全面发展的重要保障, 不仅适用于基础外语教育, 也适用于高等外语教育。
促进学生整体发展是整体外语教育的出发点和最终归宿。
结合外语课程的工具性和人文性特点, 学生整体发展这一目标可从以下三个方面来理解。
1) 学文化。
外语教育首先是一种文化教育, 因为语言和文化不可分割, 而且语言本身也是一种文化。
对学生而言, 通过外语“学文化”, 很重要的一个方面是培养自身的外国语言文化素养。
简单来讲, 就是能够掌握外语, 运用外语实现理解、表达与交流;能够做到言语得当, 文从字顺。
但是, 一个人外国语言文化素养的高低不仅体现在他运用语言文字的水平上, 也体现在他的文化修养上, 这就需要在外语教育过程中加强学生人文知识和文化修养的培养, 尤其是通过文化对比的方式, 以批判的眼光, 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
(参考)学校办学理念集锦
办学理念集锦办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。
学校办学理念
学校办学理念学校办学理念是指学校在教育教学过程中所秉持的核心价值观和教育理念。
它是学校办学的基石，对学校的发展和教育质量具有重要影响。
以下是一份关于学校办学理念的标准格式文本，详细介绍了学校的办学理念、教育目标、教学方法和评估体系。
1. 我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们坚信每一个学生都是独特的个体，应该根据其兴趣、特长和潜能进行个性化的教育。
我们致力于培养学生的创造力、批评性思维、团队合作和社会责任感，使他们成为具有全球视野和终身学习能力的全面发展的人材。
2. 教育目标我们的教育目标是培养学生的学术能力、社会技能和品格素质。
在学术方面，我们追求卓越，提供丰富多样的学科课程，鼓励学生探索知识的深度和广度。
在社会技能方面，我们注重培养学生的沟通能力、合作精神和领导才干，使他们能够适应多元化的社会环境。
在品格素质方面，我们注重培养学生的道德观念、社会责任感和自我管理能力，使他们成为有担当、有情怀的公民。
3. 教学方法我们采用多元化的教学方法，注重学生的主动参预和实践经验。
我们鼓励学生进行探索性学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组项目和合作学习活动，培养学生的合作能力和互助精神。
我们也注重教师的专业发展，提供丰富的教育资源和培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。
4. 评估体系我们建立了科学完善的评估体系，旨在客观、全面地评价学生的学业水平和发展情况。
我们采用多种评估方法，包括考试、作业、项目展示和口头表达等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
我们注重评价的反馈作用，及时向学生和家长提供评估结果和个性化的学习建议，匡助学生发现自己的优势和不足，制定个人学习计划，实现个人发展目标。
总之，我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们致力于培养学生的学术能力、社会技能和品格素质，通过多元化的教学方法和科学完善的评估体系，实现学生的全面发展。
国际化办学理念
国际化办学理念
国际化办学理念是指高校在教育教学、科学研究、人才培养等方面，以国际化为导向，积极推进国际交流与合作，注重培养具备全球视野和跨文化交流能力的人才。
国际化办学理念不仅是高校面向未来发展的必然趋势，也是适应全球化发展趋势的重要举措。
在教育教学方面，高校应加强对外语教育和文化教育的投入，开设更多的双语课程和国际化课程，吸引更多的国际化教学资源，营造国际化的教学环境。
此外，高校还需重视国际学生的招收和管理，为国际学生提供适应性培训和文化交流活动。
在科学研究方面，高校应加强国际合作，积极参与国际科学研究项目，拓展国际科研伙伴关系，提高科研能力和水平。
同时，高校还应加强学科交叉和融合，培养具有国际视野和领先水平的学科交叉人才。
在人才培养方面，高校应注重培养具有国际化视野和跨文化交流能力的人才，鼓励学生参加交换生计划、国际实习和志愿服务等活动，提高学生的国际化素养和综合能力。
总之，国际化办学理念是高校实现国际化发展的必由之路，需要高校全体师生深入理解和积极实践，共同推进高校的国际化进程。
- 1 -。
国际化办学理念
国际化办学理念在当今全球化的时代背景下，国际化办学理念成为了教育界的重要话题。
这种理念的核心是让学校和学生更好地融入全球化的环境中，增强国际视野和跨文化意识，以便更好地适应和参与国际交流和合作。
下面就从几个方面来详细阐述国际化办学的实施步骤。
一、制订明确的国际化办学目标学校应该根据自身的情况和定位制订明确的国际化办学目标，明确要实现什么样的国际化程度和办学效果。
这需要学校对自身师资力量、教学资源、国际交流合作的经验和能力、学生的文化背景和需求等进行分析和评估，并将目标与学校的发展规划相结合，确立学校的国际化办学战略。
二、完善国际化办学体系为了实现国际化办学目标，学校应该建立健全的国际化办学体系和工作机制。
这包括招生、招聘、培训、科研等方面的国际化化，以及国际交流、学术合作、留学生管理等方面的具体工作。
此外，学校还应该制定一套国际化课程或者改革现有课程体系，提升学生的国际视野和跨文化能力。
三、加强国际交流合作国际交流合作是国际化办学的主要手段之一。
学校可以通过签订合作协议、招收留学生、派遣教师到海外进行教学和科研合作等方式，与国外的高校和教育机构开展广泛的交流和合作，推动双方的共同发展和繁荣。
同时，学校还可以组织学生到海外进行交流和学习，拓宽学生成长的国际视野和体验跨文化交流的机会。
四、营造国际化的校园氛围营造国际化的校园氛围是支持国际化办学的重要环节。
学校可以在校园环境中融入国际元素，比如在校园中建设以国际交流为主题的公共区域，配备相关的设施设备，并将国际化的内容纳入到学校的公共活动和文化节庆中。
这样可以让学生在校园中充分体验国际化的氛围，并增强学生的国际交流和合作意识。
总之，国际化办学是现代教育的一项重要战略选择。
学校要通过明确目标、完善机制、加强交流和合作、营造校园氛围等多个方面的工作，实现国际化办学的目标和效果，为学生的成长和未来发展提供更好的支持和保障。
全国知名初高中办学理念
办学理念集锦执信中学执德至弘信道至笃柳州高中做人格健全、自主发展的现代人郧阳中学传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展湖滨中学塑造健全人格，陶冶美的心灵渝北中学为每一位学生的可持续发展奠定基础通安中学让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责陈家中学创造适合学生理想发展的教育洛社高级中学人文人本生活生命都江堰中学以人为本，拾阶而上容山中学承华夏传统，纳四海文明，育创新人才温州中学英奇匡国、作圣启蒙十六里河中学以人为本内涵发展仲元中学养浩然之气,扬君子之风德才中学促进城乡学生主动健康发展文锦中学为了孩子的明天大足中学为学生和谐、可持续发展奠基嘉川中学以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台重庆市十一中构建学生健全人格，奠定学生发展基础横山桥高级中学个别化教育，多元化发展光华高级中学人人是才夷陵中学以人为本，为学生的一生发展作准备沙井中学以科研为先导，以改革为动力，不畏艰难、不懈努力、不断超越，培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民塘厦初级中学创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台邯郸市一中以师为本，励志博学，持续发展，追求卓越零陵中学以人为本，全面发展暨华中学开发潜能,发展个性长山镇中学以学生发展为本、为民族复兴奠基人民中学以人为本，和谐发展潼南中学以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展华蓥中学面向高校，面向社会，面对现实，争创一流常平中学以师生发展为根本，以知识管理为核心七宝实验中学积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务盛桥中学为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责宜兴市实验中学精进中山中学让每一个学生走向成功洋思中学没有教不好的学生，让每个家长满意常福中学以人为本、全面发展，就读三年、受益一生蕨溪中学立德立行至善至美毛沟中学立校德为先发展人为本花园中学教好每一个学生，让每一个家长满意盐亭中学和谐、个性、求真、创新成都市女子实验中学让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆潍坊八中堂堂正正做人，圆圆满满治学罗店中学优质教育、多元发展、幸福人生柳树中学以人为本，树德树人湖滨高级中学上善若水高邮市一中以育人为中心、以学生为主体昌邑市实验中学以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校北京工业大学附属中学育人为本、尊重个性、和谐发展耀华中学用成功的教育，教育出成功的人汇文中学以人为本，重在发展武汉市三十中人人有潜能，个个能成功太谷中学以文化铸造崇高品质靠创新培育优秀人才沐川中学立足成人追求成功杭州九中学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础济南三中有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油徐汇中学崇尚科学、爱国荣校、多彩发展泰顺县一中以人为本，厚德善思，一切为了学生，为了学生的一切新会一中求实开拓，素质育人福州高级中学以人为本，重在可持续发展武汉市三十二中让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功塘沽区十五中人人有才，人人成材广汉中学全面育人，科学育人，培育“四有新人”忻城县高级中学弘扬“苦教”、“苦送”、“苦学”的“玉米头”精神，立足大山，面向全国，走向世界梁河县一中一切为了学生健康发展瑞丽一中育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展运城实验中学教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能；帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责；培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人下蜀中学面向全体关注个性着眼发展西安高级中学以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展璧山中学为每一个学生的终身发展奠基，全面发展桐城八中以人为本以德治校公益中学让学校成为“学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望”的乐园翠园中学互动共进，发展创新黄冈中学宽而有度，和而不同姚桥中学以学生为本，牢固树立学生主体意识，以教师为本，充分体现教师主导作用，以学校为本，努力营造和谐育人环境罗塘高级中学尊重个性发展特长提供最合适的教育选择孔浦中学以人为本，多元发展新桥中学德育为先、质量立校、科教兴校、全面关注人的发展汉江中学自立自强，和谐共进金华实验中学先学做人后学艺华侨城中学课程素质化，教研科学化，管理现代化，人才国际化大弯中学至高至佳，求真务实、立善立美苏州中学让更多的学生有更好的发展以科学的方法求和谐的发展攀枝花十六中育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息凤城中学崇文尚武，相约成功大连八十四中教育学生学会做人，学会学习，学会关爱，学会生活，学会生存，把工读学校办成：让学生开心、家长放心、社会满意的以疏导心理，矫治行为为主，并学有一技之长的“乐园式”的特色学校丹阳六中觉悟兴陇中学融情优教乐学求真上海市北中学创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力，引导学生登上巨人的肩膀龙游中学以人为本、思想自由、完善人性七台河市高级中学面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基东莞中学自主、和谐、共同发展莆田二十四中一切为了学生的发展清华中学人人是才,成之于导,践之以行复旦附中一切为了学生健康成长柳州市外国语高中在和谐的环境中使每一位老师和学生都得到发展云阳中学为人正，为学勤，为业精南开外国语中学“让每一个学生都能得到发展”“让每一个学生都能在原基础上取得进步，获得发展，体验成功。
外国语校歌
外国语校歌——外国语学校校歌第一部分：学校简介外国语学校位于城市中心的繁华地段，占地面积宽阔，环境清幽，校园绿树成荫，花香四溢。
学校创建于1999年，是一所以培养外语人才为主要任务的中等教育学校。
学校秉承“扬我华文，通四海”的办学宗旨，致力于为学生提供优质的教育资源和多元化的教学模式，培养学生掌握扎实的外语知识和国际视野，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
第二部分：校训理念学校的校训是“博爱、明礼、力行、自强”，这是学校办学理念的集中体现，也是学生在校学习和生活的准则。
学校的教育理念是努力培养学生的爱国情操、社会责任感、学习动力和自主学习能力，提供学生让步入更高院校，成为具有国际化视野的人才。
第三部分：校歌(一)旋律优美，引人入胜潮音飞跃，扬帆远航心中梦想，世界一片外语学校，智慧之家携手同行，永远相伴(二)歌词多情，寓意深远学校校歌的歌词富有浓厚的情感，寓意深远，激励着学生们朝着梦想前行。
歌词中提到的“潮音飞跃”象征着学校朝着更高的目标迈进，追求卓越；“扬帆远航”表达了学生们在外语学校学习的过程中，要放飞梦想，敢为人先；“携手同行，永远相伴”则表达了学校师生之间紧密相连，共同成长。
(三)欢快的旋律校歌的旋律欢快而悦耳，令人耳目一新。
伴随着这样动听的歌声，学生们在校园里畅快奔跑，展现着青春的活力与朝气。
而每当在校园广播中播放校歌时，学生们也会激动地跟随着旋律一起唱响，展现出对学校的热爱。
(四)校歌传唱学校校歌是学生和老师共同传唱的富有感情的歌曲。
每逢学校重要的活动，比如开学典礼、校庆日等，校歌都会成为唱响的主旋律，激励全校师生为实现学校梦想而不懈努力。
(五)校歌意义校歌旋律优美，寓意深远，激励了一代又一代的外语学校学生朝着梦想勇敢前进。
校歌的传唱不仅弘扬了学校文化，更是校训理念的具体体现，潜移默化地影响着学生们的成长和进步。
第四部分：校歌故事校歌是学校文化的重要组成部分，它具有丰富的内涵和象征意义，是对学校办学理念和精神面貌的生动展现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《外国语学校理念体系建设资料》目录1、白山市外国语学校 (3)2、北京西城外国语学校 (3)3、成都石室外语学校 (4)4、大邑县外国语学校 (4)5、广东宏远外国语学校 (6)6、广州市西关外国语学校 (7)7、康桥外国语学校 (8)8、绵阳外国语学校 (9)9、南京外国语学校仙林分校 (9)10、泉州聚龙外国语学校 (11)11、汕头英华外国语学校 (14)12、上海外国语大学 (16)13、深圳外国语学校 (16)14、天津外国语学院附属外国语学校 (17)15、无锡外国语学校 (19)16、武侯外国语学校 (20)17、新时空外国语学校 (21)18、银川外国语实验学校 (21)19、张家港外国语学校 (23)20、重庆第二外国语学校 (24)21、太原外国语学校 (24)22、四川什邡外国语学校 (25)23、成都市三原外国语学校 (26)24、成都市实验外国语学校（西区） (26)25、达州外国语学校 (33)26、福州外国语学校 (34)27、赣榆县外国语学校 (35)28、广州外国语学校 (37)29、杭州新世纪外国语学校 (37)30、江汉油田外国语学校 (39)31、靖江外国语学校 (41)32、眉山外国语学校 (42)33、宁波华茂外国语学校 (42)34、上海外国语大学西外外国语学校 (46)35、深圳福景外国语学校 (47)36、深圳南山外国语学校 (50)37、深圳市盐田区外国语学校 (51)38、深圳外国语学校分校 (51)39、四川德阳外国语学校 (52)40、台州市外国语学校 (53)41、温州外国语学校 (54)42、无锡外国语学校 (54)43、宜宾翠屏外国语学校 (54)44、镇江外国语学校 (55)45、重庆外国语学校 (55)46、株洲外国语学校 (57)注：加粗的部分建议重点研读1、白山市外国语学校直属于白山市教育局，是一所九年一贯制学校，是一所现代化、园林化、智能化学校。
学校现有教学班60个，学生3200余人，教职工220余人。
学校特色：用文化的方式发展生命化教育办学理念：开发多元智能，创办适合学生和谐发展学校办学思路：强化英语特色，彰显艺术特色，树立多元智能理论的研究特色发展愿景：把学校建成一所在国内有影响力的多元智能理论的实验学校办学特色：英语特色成绩突出，语文教育文以载道，科技教育特色鲜明，艺体教育成果显著，教育科研厚积薄发2、北京西城外国语学校北京市西城外国语学校创建于1989年，是一所具有外语特色的市级重点完全中学，北京市首批体制改革试点校、北京市示范性高中校，先后被认定为北京市奥林匹克外语学校、北京市科技教育示范校、北京市艺术教育示范校、联合国教科文组织在中国的“EPD”教育实验校。
学校构建以“和谐与发展——爱、阳光、幸福”为主导的学校核心文化和以“五大阳光法则——微笑、感激、享受、选择、美丽”为重点的人文文化，以“为了孩子的一生幸福”为办学理念。
学校探索国际化办学途径，开展对外交流。
目前已与澳大利亚、加拿大、法国、韩国、瑞典、西班牙、英国和美国等十二个国家的十多所学校建立了姐妹校关系，定期进行互访。
学校拥有现代化教学设施，校园网络、校园办公系统、教室多媒体双控系统、电子备课室、电子图书馆和多功能教学厅等教学设施。
校训：热爱生活分享智慧享受挑战Love life Share wisdom Enjoy challenges让每个孩子充满爱心，学会珍爱自己、友爱同学、尊爱师长。
让每个孩子学会分享知识与智慧、欢乐与痛苦，分享成长的快乐、学习的乐趣。
让孩子们乐于享受挑战、学会享受困难，让心灵的翅膀更加坚韧。
3、成都石室外语学校成都石室外语学校是经成都市教育局批准，由中华名校成都石室中学（成都四中）和全国百强企业成都神龙集团共同打造的一所高起点的新型寄宿制欧式风格学校。
石室外语学校根植于石室中学深厚的文化积淀，融合石室中学先进的教学理念，本着“严谨求实、和谐发展、创新成才”的办学思想，借鉴石室中学科学的管理办法，以培养学生“成为具有未来国际人才竞争力的现代中学生”为目标，实施“关注人、培养人、发展人”的现代教育。
校训：严谨求实、和谐发展、创新成才办学目标：培养学生成为具有未来国际人才竞争力的现代中学生4、大邑县外国语学校大邑县外国语学校的办学理念——"造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基"，并从这一办学理念出发，紧扣学校办学实践，确立了"得法养习、自主自立"为我校校训。
一、理念的提出教育的发展是一个否定之否定的过程。
教育模式的发展也是一个否定之否定的过程。
教育模式有宏观、中观、微观之分，据有人分析，"宏观，指教育发展战略的模式；中观，指办学模式；微观，指教学模式。
"我们从事实践的教育工作者，主要应密切关注宏观的模式，着手实践中观模式和微观模式。
认真搞好建模、选模、用模的科研实践工作，从教育的现实问题出发，"去粗取精，去伪存真，由表入里，由此及彼"，将事物的重要因素、关系、状态、过程，突出地加以分析，确定课题，进行观察、实验、调查、模拟，进行理论归纳。
为形成正确的教育理念作好准备。
二、办学理念和校训的解读我校的办学理念和校训支撑着我校办学特色的形成，校园文化的建设以及校本课程的有效开发，学校领导和教师都需要深入领会其涵义，以致全校上下皆知并践行。
因此，我们有必要对办学理念和校训进行解读。
（一）造就自主发展的人,为学生的终身发展奠基——对办学理念的解读“在我看来，一个自主发展的人，就是有清晰的自我认识，有积极的自我形象、悦纳自我的人；就是有明确的努力目标，有内在的学习需要与成长的渴望的人；就是有良好的学习策略与学习习惯的人”（肖川）。
《学记》中说："善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志"，叶圣陶先生也说："教是为了不教"，这些都是与"高品质的教育就是要促使所有学生的成功——造就自主发展的人"的思想一致的。
一个自主发展的人，才可能是有发展后劲、发展潜力的人；一个自主发展的人，就是在他离开学校以后仍然热爱学习、不断成长、变得越来越有力量的人；一个自主发展的人，也是具有健全人格的人。
造就自主发展的人是我校的办学理念，也是我校的最终培养目标。
（二）得法养习、自主自立——对校训的解读得法养习最初是由我国著名的语文特级教师陈日亮针对语文教育现状提出的，意指教给学生读书的方法，并严格而又反复持久的规范训练，达到了习惯成自然的地步。
虽然这种提法只是针对语文教育，但其强调方法和习惯重要性的思想却适合于学校教育的各个领域，与我校数十载秉承的教育观念不谋而合。
自主自立简言之就是自我主张，自我做主，自我管理，自我约束，自我教育。
自主和自立是不能截然分开的两个概念。
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
教育中关键是培养学生自主自立的精神，以保证学生的真正自由和个性发展。
仅仅对校训进行语词解读并不能彻底弄清它的内涵，我们还必须了解得法养习与自主自立之间的内在逻辑关系，得法养习是前提，自主自立是目的，其最终落脚点就是造就自主发展的人。
可见，我校的校训是办学理念和育人要求的巧妙结合，是我校办学理念的集中表述，是指引学校未来发展、人才培养的核心目标。
三、实施理念的三个抓手（一）切入点——特色立校1、校园文化建设——高品位。
2、教育教学活动——智慧化。
3、队伍建设——重人才。
我们通过对校园文化建设，现代化教育实践和人才管理三方面，十分重视打造带城小学的特色品牌。
在"精、细、实"上下功夫，力求不久的将来能让学校整体的内涵与外延走向高品位。
（二）着眼点——质量强校。
学校要生存、要发展，只有靠质量，抓好教育教学质量是强校之路。
学校教育质量的高低是学校文化内涵的最根本体现。
我们应从"素质化、智慧化、人的全面发展"来评价质量，只有这样质量目标的设定、质量效能的体现乃至教与学的学习过程才能朝"全面发展"去推进。
主要做法是：（1）教师是教育工作的直接承担者。
（2）确立学生的主体地位。
（3）从各科的实际出发，积极进行"课改"实践。
（三）支撑点——科研兴校。
1、加强学习，整体提高教科研意识。
2、构建队伍，整体提高教科研力量。
3、注重教研科研的实效性，提倡微型科研。
5、广东宏远外国语学校宏远外国语学校以广纳四海英才为前提，以规范化、科学化管理为手段，走特色加精品发展之路，培养具有实践精神、创新能力的时代精英，培养具有科学精神、人文素养的复合型人才，培养既能秉承中华民族优良传统，又能博采众长、顺应时代的国际型人才。
办学理念：办学的根本目标就是立足华南，为中国走向世界经济一体化培养“国际型、竞争型、创新型”人才。
办学目标：领先国内，走向国际办学宗旨：生本意识、国际意识、精品意识、创新意识治校方略：专家治校、质量立校、科研强校、特色活校、名师兴校6、广州市西关外国语学校办学理念：培养走向世界一代新人。
办学宗旨：为学生终身发展奠定坚实的基础。
办学特色：外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作培养目标：全面发展+外语特长校训：德诚正朴校风：爱校勤奋求实进取教风：严谨治学广州市西关外国语学校始终坚持“培养走向世界的一代新人”的办学理念，贯彻“为学生终身发展奠定坚实基础”的办学宗旨，遵循“德、诚、正、朴”的校训，形成了“外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作”的办学特色。
德：德才兼备，修身重德。
诚：真诚待人，诚恳做事。
正：为人正直，举止端正。
朴：文雅朴实、生活朴素。
7、康桥外国语学校校训：厚德、笃志、乐学、创优以德为魂，崇德尚贤，注重思想修养，追求高尚情操和品位；具有专心一意的品质，凡事皆有追求目标，一旦目标确立，即刻努力实践直至成功；喜欢读书，热爱学习，把读书学习当成人生一大需求和快乐；做任何事情都具有质量意识，做则求精、求优。
校风：团结、奋进、求实、创新校园人际关系简单和谐，相互欣赏、鼓励、帮助、支持，五湖四海皆良师诤友；为了共同目标，不畏困难，不怕失败，不怕挫折，奋勇向前；诚实做人，不虚假投机，不求虚名，扎扎实实、认认真真；勤于研究，敢于革新，期盼新发现、追求新成果。
教风：敬业、严谨、求真、博爱热爱教育工作，崇尚育人事业，既能用心做好教育教学平凡常规之事，又有成名成家之抱负；对待工作一丝不苟，处理事情严密、谨慎、细致，精益求精；踏踏实实、耻其言而过其行，言忠信、行笃敬；胸怀宽阔，宽待他人，热爱每一个学生，不排挤、歧视学习有困难的学生，躬自厚而薄责于人，感恩于每位成就自己事业的人（包括自己的学生）。
学风：勤奋、踏实、求精、创造热爱学习，学习用功，探讨知识努力不懈；认真上好每一堂课，完成好每一项学习任务；充分发挥自己的聪明才智，钻研功课力求精通，掌握知识力求全面，完成任务力求完美；勤于动脑动手大胆实践，敢于质疑问难，学习知识争取有新发现，解决问题力争有新方法。