十大办学理念
十大办学理念
第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展才是硬道理。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
第四个理念，素质加个性，规范加创新。
第五个理念，学校的职责是服务。
第六个理念，大力实施文化治校方略。
第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。
第八个理念，给学生一把金钥匙。
第九个理念，科研兴校。
第十个理念，打造学习型的团队。
中小学办学理念选萃
1、北京小学办学理念
学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、北京市史家小学办学理念
办学目标：一切为了孩子，一切为了明天
办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位
负责
三爱：爱事业、爱学校、爱学生
三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务
3、北京市海淀区五一小学办学理念
和谐发展为每个孩子走向成功奠基
4、北京市进步小学办学理念
办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育
5、北京北礼士路第一小学办学理念
共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”
办学理念：和谐、主动、创新、发展”
办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温
家
培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气
6、北京市十一学校的办学理念
改革、选择、发展、和谐
7、北京西城区裕中小学办学理念
以人为本，追求师生共同发展
8、北京首汽燎原小学办学理念
办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满
意学校
校训：团结、文明、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展
办学思路：以规范促进步,以改革促发展
办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务
荣校。
9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念
自主和谐幸福
10、北京市东城区春江小学办学理念
同心同行同乐
11、北京市海淀区四季青中心小学
管理模式：寄宿、走读双轨制管理。
办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，
让学
校充满智慧。充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。
队伍建设：团结进取，善学习，爱学生，讲合作，懂科研。
12、上海市闵行区鹤北小学办学理念
精致育精品。即以精细的管理、精心的态度、精良的方式，尽力创造精品的
教育质量。
13、上海市闵行区实验小学办学理念
启蒙养正明理成人
14、上海市平和双语学校办学理念
办学宗旨：精品、高素质、国际化
办学目标：主动适应社会主义市场经济对人才素质的要求，培养具有国际视野、健全人格、强健体魄、智力发达、品德高尚的优秀毕业生。为学生的终身发展服务，培养具有现代理念、严格自律、基础扎实、能力全面、身心健康、人格成熟、个性鲜明、富于创造的现代公民。
教育理念：让学生在思考、实践和创造活动中成长和发展。
校园校戒：戒怠惰、戒骄奢、戒攀比
15、江苏省连云港市灌云实验小学办学理念
校训：善教乐学
校风：诚信求美自主和谐
教风：专注扎实求新崇真
办学奋斗口号：给孩子一个全新的教育
办学理念：以人为本以德治校
16、江苏省盐城市建军路小学办学理念
让每个孩子得到最好的发展,让每个家庭享有最大的幸福
17、江苏省常州市焦溪小学办学理念
办学理念：以和为美以爱为本
校训：竞仁
校风：自强勤学求实创新
教风：博学求真
学风：明礼乐学
18、江苏省南京市下关区第二实验小学办学理念
校训：博学求新
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行
办学理念：追求和谐、享受快乐
办学特色：人文化、精细化、数字化
办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展
办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才
治校方略：有序、激活、创新
实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
19、江苏省洋思中学办学理念
校训：真善美
办学理念：没有教不好的学生
教学模式：先学后教，当堂训练
校风：求实创新
教风：热爱尊重，科学引导
学风：自主合作，勤奋探究
20、北京市景山学校办学理念
管理模式：“走出去，请进来”。加强与世界各国的沟通与交流，积极扩
大对外影响。
办学理念：全面发展打基础，发展个性育人才。
办学思想：以“三个面向”为指针，融古今中外百家之长，继承、借鉴、融合、创新。全面发展打基础，发展个性育人才。
办学目标：以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨。把景山学校办成国内一
流，国际知名的现代化学校，成为科学知识的摇篮、文化艺术
的花园、社会正气的堡垒、身心健康的乐园。
办学特色：以教育科研为先导，以教改实验为基础，探索二十一世纪从小
学到高中人才培养的新方法、新模式。
办学定位：积极进行教育改革的实验学校，传播现代教育观念、教育技术和教改成果的示范学校，推动教育改革与教育交流的促进学校，在国内外有影响的、有中国特色的国际化学校。
21、大庆二十八中学办学理念
管理模式：精细化管理
校训：开发潜能，超越自我。
校风：志行高远，勤俭砺德。
超全的小学办学理念集锦啊
小学办学理念集锦 小学办学理念： 校训：博学求新博爱创新 办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念：追求和谐、享受快乐 办学特色：数字化、精细化、人文化 办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展 办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新 实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念： 办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年 内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。 办学特色：让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强 学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。 具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术 特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事 校风：正直勤奋和谐健美 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4：校训：明理、自主、勤奋、创新 5：师训：正己、敬业、爱生、奉献 6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行 教风是：严、实、活、师求博 学风是：乐、能、创、生有样 7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念： 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新
办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人 服务育人环境育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 以德立校依法治校 教研兴校质量强校 小学办学理念： 1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点， 以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全 面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路 3、教育目标：轻负担、高质量、有特色
办学宗旨和办学理念
办学宗旨、理念 ------大新房子小学 摘要： 办学理念：追求和谐，享受快乐。 办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 校训：1、诚实做人踏实做事 校风：读书健身尊师、爱生 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 大新房子小学办学理念 1、指导思想：以学校“三风一训”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培养学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 3、教育模板：轻负担、高质量、有特色。 4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。 5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。 6、校风：读书健身 7、教风：敬业爱生厚德博学 8、学风：自信自主乐学善学
育人目标： 全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。 自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校。” 教育理念：让孩子们成人成才。 策略措施： 一、校长应形成自己先进的办学理念 虽然在当前做一名村小学校的校长，有很多难处，但我觉得校长的价值更体现在自身人生价值的实现上。当一批批学生成为国家的栋梁时，当一位位教师成名时，当他经营的学校取得成绩得到上级领导的认可时，当他个人的人生价值得到最大程度的体现时，这时，校长的成就感也是无人能及的。 一所学校的崛起，首先得益于校长先进的办学理念和思想，办学理念是一所学校的灵魂，因为，校长应有科学的现代化办学理念，这种办学理念是校长对教育理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教学观、学生观等，决定着校长的办学目标、过程及方法。要充分挖掘、利用、发挥学校的优势，在长期的办学实践中不断发展提升，突出以人为本，发展为生，创新为魂，逐步形成自己的办学理念。 以人为本就是体现人生的价值，开发人的潜能，充分尊重教师
办学理念、三风一训解读
办学理念、三风一训解读
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:
三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本,其本质就是坚持以人的发展为根本目的,以人的发展为根本动力，全面提高学生素质,提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念,通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落,力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色：注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说:“行为形成习惯，习惯养成品格,品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯,必须从细节做起，从细节入手,规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合,号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长,得到全面的发展。我们学校的长远愿景是:让全体师生,都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。
校训:立做人之德明做事之理 修德，即做人之本,教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻,存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问,对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志,莫过于立志成才,照亮祖国未来的希望。教风：乐教奉献博学创新 乐教:在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法,引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐,以从教为乐。 奉献：是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成,努力做好每一件事、认真善待每一个学生,全心全意为教育事业服务。 博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志,切问而近思。”“博
小学办学理念
小学办学理念 理念决定办学方向，管理决定教育成败。成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。教育思想有多远，教育发展就能走多远。办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性，设计并制定行之有效的办学理念和管理制度，就使学校各项工作有了明确的方向和具体的目标，有利于教育教学工作的有序进行和全面开展，有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。我们管理学校的基本思路是：将素质教育、精致教育、养成教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中，提出了明确的办学思想和教育管理目标（坚持一个宗旨：“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”；贯彻一个方针：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展；抓好一个根本把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校强校的关键和根本来抓；围绕一个中心，始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标；突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，实现“学会做人，学会学习，学会合作，学会健康，学会发展”的培养目标。制定了“团结、务实、奉献、创新”的校训和“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风及“求实、善诱、探究、进取”的教风，和“认真、求实、勤学、好问”的学风：落实“学校有特色，教学有特点，学生有特长，争创当地一
流。”的办学目标。精细化管理标准（学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美），民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用），人本化管理六条要求（师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀）。学校创新“诗意化”教育载体，开展了师生“阅读工程”，组织经典诗文诵读，传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，演唱学生行为规范，解读学校校风校训，征集学校校歌词曲，通过细化、量化学校管理的具体操作规程，建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订教师工作安全责任书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。十大规范化常规管理为： 一是办学思想规范，即确立学校的办学思想与愿景目标、管理策略与治校方略，规定学校的培养目标和校训校风，主要体现现代学校教育的办学理念、管理策略和文化特色。 二是岗位职责规范，即为学校各部门和所有岗位的人员都制定出管理职责明确、流程清晰、规范具体、操作性强的岗位职责和操作规程，将学校所有的教育教学任务全部分解成若干个具体工作点，落实到每个部门、每一位教职工的岗位上，明确全校每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，使复杂的管理简单明了。
2办学宗旨和办学理念
张寨镇中心学校办学宗旨和办学理念 办学宗旨：对每一位学生的终身发展负责： 其包含两个方面的价值取向。一是要把学校教育的关怀指向在校学习和生活的每一个学生，使他们都能获得最适合于自身发展的最好教育；二是要把学校教育的视线穿越学生生命发展的全程，为学生一生的可持续发展奠定思想基础、能力基础、情感基础、生活基础。 办学目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系， 彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。 学校教育与社会发展相适应包括两方面的意义：一方面是学校的教育要适应社会发展对人的素质的要求，即要求在社会发展目标的引导下，通过学校教育，使学生初步具备适应社会发展需要的现代公民意识、行为和能力。另一方面是学校教育要适应社会科学技术的发展，依托现代信息技术平台的支持，走出狭隘的时空，融入到资源丰富、互动合作的大学习环境，建立符合现代社会特征的新教育方式。 与世界先进教育对话，是将学校发展置于世界大教育的背景下进行思考，扩大教育的观察视野和交流范围，使学校办学思想和教育方式与世界先进教育接轨，从而取得一种资格，能在一个较高水准的平台上，与现代世界先进教育形成沟通与交融。 办学理念：自主、和谐、共同发展 自主：指导学生自主的发展，即学生在学校创设的自我教育机制
的作用下，充分展示生命的主体性，主动的探求知识，自律的修炼品格，自理的安排生活，培养自主选择、独立思考、自我判断，自我调控、自我负责、自我完善的意识、行为和能力，形成自尊、自立、自决、自强的人格特征。 和谐：这里包含两个方面的意义。一是指学生和谐的发展，即学校通过具有整体性、均衡性的课程结构，使学生在身体、智慧、情感、意志、态度、价值观和社会适应能力等方面，呈现一种相互支持和促进的协调发展，实现生命整体的和谐性。二是指学生和谐的人文环境，它的文化特质是学校有全体成员共同信奉的核心价值观念和教育理念，有能包容个性，感受心灵自由、促进思维活跃的生活空间，有帮助每一个成员获得成功、实现自身价值的发展平台，有相互之间交流、沟通、理解、接纳的人际关系，有宽松、民主、友善、融洽的学习和工作氛围。 共同发展：共同发展是学校发展的系统思维，它包含以下三方面的意义：一是学生的全体发展，即每一个学生都得到最适合于他自身的发展；二是师生的一同发展，即师生在生命互动的教育过程中都获得发展；三是学校与师生的同步发展，即学校与其成员在相互依赖、相互影响、相互促进关系下的联动性发展。 办学特色：教育生态平衡 按教育生态学原理，学校是由人-活动-环境构成的复合生态系统。教育生态平衡的办学特色，体现在通过学校教育生态环境的建设和改造，使之尽可能的符合作为生态主体的人的需要，并对人的发展
办学理念、三风一训解读
三门小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。 办学特色：注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。
校训：立做人之德明做事之理 修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。教风：乐教奉献博学创新 乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。 奉献：是一种对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。把本职工作当成一项事业来热爱和完成，努力做好每一件事、认真善待每一个学生，全心全意为教育事业服务。 博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博
学校办学理念及培养目标84366
办学理念及培养目标 为切实推进“科教兴县”战略，大力实施“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党的十六大精神，全面贯彻“三个代表”的重要思想，不断深化人事制度、分配制度改革。在县委、县政府的领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘的人事制度改革试点。 学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。 在小学教育飞速发展的阶段，如何抓住这难得的机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变的战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻的课题，也是历史赋予我们的特殊使命。 （一）学校发展总体目标 校训：明德、求是、勤学、自强 教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作策略：“一个目标、两种精神、三种管理、四个提高” 明确一个目标：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校； 提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理； 实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提
高、教学质量提高。 学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人的人，没有不育人的岗的良好风气。 牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分配制度改革。实施名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资的结构工资和年薪目标制。 牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生的培养。 （二）教师队伍建设 建设一支高素质的师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设的核心部分，也是我校走上可持续发展道路的关键。我校在师资队伍建设中特别强调教师素质的提高： 1．政治素质；全体教职员工应积极响应县委、县政府的号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自的教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。 2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位的提高。多一些正气、少一些邪气；多一些雅气、少一些俗气。用自己正确的思想观念去教育学生，用自己的人格魅力去影响学生，用自己的立身行事去感化学生。 3．师德素质：努力提高教师队伍的师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。 4．育人水平与职业技能：学校不断提高教职工的专业素养和运
小学学校办学理念
小学学校办学理念 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
小学学校办学理念 一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。 内涵阐释： 办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范） 以邓小平理论和“三个代表” 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。 四、校训：博爱诚信知行合一 是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风：科学民主求实创新 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人 提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词（中小学教师职业道德规范） 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。 十、学生誓词（小学生日常行为规范）
树先进办学理念 促学校全面发2
树先进办学理念促学校全面发展 ———办学理念阐释 办学理念，即学校的教育理念和学校的教育信念。它是学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体。它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。 会同一中经过了六十多年的风雨历程，形成了厚重的文化积淀，新一代会同一中人经过继往开来，传承创新，发扬了光荣传统，争创着更大辉煌，经过全面挖掘、深入思考、不断提炼、丰富内涵、凝铸成今日的办学理念：——“厚德博学、和谐发展”。在这先进的办学理念的指导下，会同一中将让所有的学生学会做人、学会求知；思想行为、学习素质能得到全面培养，能得到和谐发展，更多地为高一级学校输送优秀人才，为充满竞争的新世纪培养合格公民，不断提升办学品位，促进学校全面发展。 一、办学理念提出的历史背景 1944年，在时任县长杨粹的筹划下，筹建“会同县立初级中学”，1945年春正式成立。首任校长李忠敏先生由县长杨粹委派。 解放后，学校由政府接办，更名为“会同县初级中学”，1958年更名为“会同中学”，1960年更名为“会同县第一中学”。1978年确定为县属重点中学，随后命名为“怀化地区重点中学”。学校占地六十亩，建筑面积3.6万平方米。学校群楼高耸，香樟葱郁，绿草如茵，环境优美，人杰地灵，英才辈出，为社会主义建设培养了一大批人才。 会同一中自创办以来，坚持自力更生，艰苦建校。经过了六十年的发展，现已成为会同县内一所一流的寄宿制完全中学，拥有48个教学班，3200多名在校生，1600多名住校生。 改革开放以来，特别是近几年，学校抓住机遇迅速发展，加大投入改善办学条件。努力深化改革，强化内部管理，全面实施素质教育，教育质量不断提高，取得可喜成绩。学校先后荣获“全国群众性体育先进单位”、“全国教育科学‘十一’规划课题研究学校”、“湖南省招生工作先进单位”、“湖南省青少年发明创造先进单位”、“湖南省贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校”、“湖南省体育传统项目学校”、“怀化市学校思想政治工作先进单位”、“怀化市开展爱国主义教育活动先进单位”、“怀化市社会治安综合治理安全文明学校、”“怀化市普通高考突出贡献单位”等称号。 会同一中优美的自然环境和和谐的人文环境形成了独特的育人资源。学校的优良传统，深厚的文化积淀为学校持续发展打下了良好的基础。艺、体特长生的培养成绩突出，为学校人才培养增加了拓展的新途径，学校发展进入了一个新的时期。 随着素质教育的不断深化，新课程标准对教育改革的时代要求和全国教育改革的不断推进，教育观念发生了根本的改变，21世纪教育的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向对学习者新型人才的培养。学校教育的根本任务在于让学习者如何做人，如何学习，如何合作，如何工作，如何生存。教育观念的转变促使办学理念纷纷转向“以人为本、全面发展”。“一切为了学生，为了学生的一切，为一切的学生”的教育思想逐渐深入人心。 在这一特定的背景下，我校为探索与时俱进、科学创新的办学理念，近年来，学校领导一班人积极思考，扎实工作，在总结历史与现实的基础上，提出了“厚德博学，和谐发展”的这一办学理念。这一办学理念的提出，体现了学校领导一班人开拓创新、锐意进取、敢为人先的精神风貌，也体现了会同一中办学的客观要求。
对学校办学理念的理解与建议
对学校办学理念的理解与建议 发展是学校生命之所在，改革是促发展之关键。办学理念是学校发展的灵魂，因此创建一流的学校必须要有独特、超前的办学理念为指导，这样才能提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育。 一、对办学理念的理解 理念，即理想和信念。包含着设想、观念和价值取向。办学理念，即是学校的教育理想和信念。是学校办学的行动指南。学校的办学理念：“学生全面发展，教师尽显才华，学校持续发展”这18字方针总体上概括了我校的教育理想和最基本的校情，也看出了学校的经营思想和规范化管理，体现了学校的一切。对“学生全面发展、教师尽显才华、学校持续发展”这个理念，我本人的理解是：以学生发展为本；加强学校教师的师资力量，发挥学校各类教师的专长，人尽其才，以达到教学质量出精品；营造更好的育人环境，提高学校“品位”，体现学校的发展空间、发展后劲。 二、对学校办学理念的建议 我校经过80多年的历史，实现跨越式的发展，就要高瞻远足，从宏观上真正理解和准确把握办学思路和发展方向，应把创新精神作为学校的灵魂，与时俱进。树立以特色求发展，让有特长的学生发挥特长：“是泥巴就烧成砖，是矿石就炼成钢，是金子就让其发光。”因为，显著的教育特色是教学质量的升华。
但，我个人主观上认为学校现在的办学理念较保守，缺少前瞻性。 未能突出“特色”、“先进”四字。所谓的特色，就是独特的色彩和风格。“学生全面发展”这句，我认为这是必然的、最根本的。根据教育部的要求，任何学校培养学生都应围绕着德、智、体、美全面发展的目标去培养学生，这也是对所有大学、高职、中职以及中小学学生的最基本的要求。但，中职学校是按社会的需求培养人才的，中等职业教育是站在市场门口的教育，是服务于社会主义市场经济的，培养的是技能型人才。所以，我个人认为在培养学生方面应突出以素质、技能为核心的办学理念。体现出“人无我有，人有我优，人优我精”的特色，在理念中体现出独特的培养创新型高素质人才，还要注重突出培养学生的创新精神和实践能力，也体现“三百六十行，行行出状元”。例：“品质成就人生，技能改变命运”、“以德修身”……，但现在感觉未能突出这种优势，未能体现出独特的中职特色。 以下是个人观点对学校办学理念的一些建议： 1、应突出学生的主体地位，培养出“品牌”学生，培养市场所需要的人员。体现一专、多证、多能的培养目标，彰显本色，自主发展。 2、应重点突出培养拔尖人才，名师特色。一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。没有高技能教师，难以培养高技能学生。
小学学校办学理念 一
小学学校办学理念一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。四、校训：博爱诚信知行合一是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。五、校风：科学民主求实创新学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。八、学校宣言崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。九、教师誓词（中小学教师职业道德规范）热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。十、学生誓词（小学生日常行为规范）热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。
十大办学理念
十大办学理念 第一个理念，以人为本。 第二个理念，发展才是硬道理。 第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。 第四个理念，素质加个性，规范加创新。 第五个理念，学校的职责是服务。 第六个理念，大力实施文化治校方略。 第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。 第八个理念，给学生一把金钥匙。 第九个理念，科研兴校。 第十个理念，打造学习型的团队。 中小学办学理念选萃 1、北京小学办学理念 学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。 2、北京市史家小学办学理念 办学目标：一切为了孩子，一切为了明天 办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位 负责 三爱：爱事业、爱学校、爱学生 三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务 3、北京市海淀区五一小学办学理念 和谐发展为每个孩子走向成功奠基
4、北京市进步小学办学理念 办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。 办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。 办学目标：追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀人才。 办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。 办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育 5、北京北礼士路第一小学办学理念 共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意” 办学理念：和谐、主动、创新、发展” 办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。 办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温 家 培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气 6、北京市十一学校的办学理念 改革、选择、发展、和谐 7、北京西城区裕中小学办学理念 以人为本，追求师生共同发展 8、北京首汽燎原小学办学理念 办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满 意学校
办学理念、三风一训解读
界河镇后枣小学办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。办学特色：注重细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。我们学校的长远愿景是：让全体师生，都成为“勤
奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。 校训：立做人之德明做事之理 修德，即做人之本，教育学生应努力提高道德修养，养成良好的言行习惯，知荣明耻，存荣弃辱，共创和谐。 明理，指慎思明辨，勤学好问，对知识要乐于学、忠于学、专于学。识文认字，知情达理，正德成才 校风：养良好习惯立成才大志 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 立志是成功的动力，能让孩子们为实现其人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。 教风：乐教奉献博学创新 乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。
如何提炼办学理念
如何提炼办学理念 网友：我是一所重点高中的校长，我们学校已有60多年的办学历史了，学校的高考成绩一直名列前茅，但是，我们以往很少关注对办学理念的提炼和归纳，现在也觉得很难。请问，怎样才能提炼出与自己学校相适合的办学理念呢？ 专家：办学理念是一所学校办学的总体指导思想，它是校长对“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考。目前的确存在校长“有丰富办学实践、无明确办学理念”的现象。要提炼学校的办学理念，就必须基于办学实践，进行理性思考。 办学理念的提炼首先要遵循教育规律，关注促进人的全面发展。学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，离开了人的培养和发展，办学理念就偏离了基本的方向。一所好学校，其办学理念绝非只关注“考试成绩”和“升学率”，而是关注每位学生的生存状态，为学生建构和创造全面发展的条件，把学生作为有权决定自己学习发展方向、发展速率与最终发展程度的、自己生命的主人。比如，人大附中的办学理念“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”。 办学理念的提炼必须基于学校自身的特点。不同学校的办学理念各不相同，其根本原因就在于学校的发展历史、自身定位和所处环境等不一样。学校的特点是提炼办学理念的基础。比如，成都市双楠实验学校在对所处区域环境进行深入分析中，发现“蜀汉文化”这一独特之处，由此提出了“传承千年蜀汉文化，培育未来民族栋梁”的办学理念。因此，要提炼办学理念，应该准确把握学校自身的特点。 办学理念的提炼还应充分考虑时代的要求。受社会环境的影响，在不同的教育发展阶段，有着体现不同时代精神的教育理念。与之相应，学校某一发展阶段的办学理念，也要适应当前社会发展需要，体现时代精神。办学理念的提炼和维护必须具有可持续发展性，只有不断注入新的时代内涵，办学理念才可能具有持久的生命力。 可见，提炼办学理念并不难，它是基于办学实践、进行理性思考的必然结果。遵循教育规律、尊重学校自身特点、把握时代要求，是提炼办学理念的必要条件。
先进的办学理念
先进的办学理念------阳光、健康、积极、向上以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，形成以“普惠、活力、健康”为核心的阳光文化。 一、办学理念 阳光教育——让每个孩子在阳光下幸福成长 “阳光教育”三要素：普惠、活力、健康 二、办学宗旨： 实施阳光教育，培育阳光少年 坚持以人为本，力促教育公平，关注过程，因材施教，关注师生身心健康和谐发展，为培养学生“健康的身体、健康的心灵、健全的人格”奠定坚实的基础。 三、培养目标 造就乐业善思、充满活力、身心双修、德艺双馨的智慧型阳光教师 培养知书达理、乐学乐群、身心两健、德智双慧的自信型阳光少年 四、重点发展项目 落实“润德启智”德育理念，开发“正心修身”阳光课程 五、基础发展项目 实施“春晖211”计划，锻造“德艺双馨”的阳光教师队伍 落实“润德启智”德育理念，培育“德智双慧”的阳光少年 实施“双整谐动”项目研究，构建阳光高效课堂 提升师生信息技术素养，服务学校教育教学工作 弘扬学校新精神，积淀透明、和谐的学校新文化 和学生一起成长 一所好的学校能造就一批优秀的教师，一个好的机遇能推出一批敢于开拓创新的优秀教师。我庆幸自己赶上了一个迅猛发展的新时代，而教育局和学校
为青年教师出台的专业成长方案更让我们迎来了一个教育的春天。 成长对于我来说，到底意味着什么？曾经不止一次在心底问自己，但是每一次到最后我更坚定了最初的认识：成长是一名教师的责任，我追求的目标是与学生共同成长。 学生的成长是教师最大的快乐，在我看来，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世上最美妙的音乐。在教室里，在学生身边，我找到了自己的位置。上课时，学生一个精彩的发言，一个会心的微笑，都能让我心怡；下课时，学生一句甜甜的问候，一个亲昵的举动，都能让我心醉；教师节收到孩子们自制的卡片，毕业了的孩子能在闲暇时回来看望我，我都会真真切切地感受到幸福，都会产生一种自豪感、成就感和幸福感。我在付出和给予中获得了内心的满足，在这个平凡的岗位上，我很忙碌，我很辛苦，但是我也很快乐。 对于我来说，与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生，引领学生健康成长。但对我们青年教师来说，除了引领学生成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向学生学习一方面是掌握学生基本情况，了解学生所思所想，有利于培养学生的工作，同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中，提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说，青年教师在引领学生成长成才的过程中，自己也有了进步。 最近学校为我们请来市教科院崔秀梅院长和潍坊市特级教师耿艳丽老师以及著名的李秀伟老师，他们的真知灼见让我对于成长有了一个更深刻的认识：教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求幸福的过程。
好校长办学理念
一是倾听了刘铁芳教授的报告，我明白了什么是好的教育。刘教授以“教育工作者要怀着一颗愉悦的心来做高尚的事情，怀着一颗伟大的心来做细小的工作，怀着一颗开放的心来应对变化的时代”作为自己的开场白，既是对教育工作者应有的工作状态的形象描述，也是对教育工作者如何从事教育工作的具体要求。给我的启示是：教育工作就是事业伟大工作细小，目标高尚岗位渺小，教育工作者应当从大处着眼，从小处着手，既仰望星空，又脚踏实地，将平凡的工作干出滋味，将细小的事情做到极致，发现从教的乐趣，做一名幸福的教师。刘教授讲：“好的教育就是用生命影响生命。教育的艺术就是与学生在一起的艺术。当教师在学生中间没有存在感的时候，真正的教育就发生了。”给我的启示是：教师尤其是班主任教师，要真正俯下身子，放下架子，深入学生中间，与学生零距离接触，让学生感觉不到自己的存在，以自身的学识修养和人格魅力来影响塑造学生的精神世界，使教育真正的发生，应当是学生管理的最高境界。最后，刘教授将好教育的注脚归纳为“享受生命，师生相互成全、充满真善美”的教育就是好的教育，希望刘教授对好的教育的诠释能够带给大家新的启示，让大家对教育有新的认识。
一般而言，一位好校长，就能带出一所好学校。 这是真的！ 你看，不少的学校，因校长出类拔萃而办得虎虎有生气；也有多数学校，因校长不力而办得一般化。联想到我熟知的教育系统的情况来看，几百所、上千所学校好中差的状态来分析，大都是与校长素质的好中差分不开的。也就是说，有什么样的校长，就有什么样的学校。 因此，我突然萌生一个想法：假如，我再当校长的话，应该怎么去做？ 对此，我是这么想的，假如我再当校长，一定要注重首先提高自己三个方面的能力素质，一定要着力十个方面办学理念的牵引。 当前办学，由于国家对教育投入比例占到了GDP的4％，可以说，这就有了一个适宜教育大发展、大提高的极好大环境。如，对校长而言，再没了过去那种办学经费奇缺的严重窘境，也没了亟待改善办学条件的巨大压力，更没了筹资解决教职员工福利待遇及医药费的沉重包袱。只不过，现在增加的是，当前校长创新办学的工作难度。这就是说，管理学校是一门越来越复杂的学问，也是一项困难的职业。也就是说，校长要有很丰富的见识与学识，才能把教师带向更广阔的世界。 为此，我会首先注重提高自己如下三个方面的能力素质：
“立人”办学理念解读
以立人为核心，构建特色校园文化 走进桃李园学校，步行数十米，便可见高耸的泰山石旁一尊镌刻着“立人”二字的石头，构成了桃李园学校“修身”为基础，“立人”为目标的学校文化之本和育人之道。“立人”二字凝聚了学校发展的精气神，浓缩了学校办学理念和教育特色，体现了教师为师、育人和学生做人、为学所追求的崇高目标。 发展以人为本，立人以德为先。桃李园学校的“立人”，不仅仅是立学生，也是立教师，更是立学校。 立学校：坚定不移地立足于为学生的终身发展打基础，“一切为了学生的未来发展”是桃李园学校的办学目标，“立人”也是学校整体的精神气质，是有别于其他学校的内在的精神、价值、理想和个性体现。它反映在学校的一草一木上，师生的一言一行上，反映在校园建设中、反映在课程、课堂上，也反映在师生的精神面貌中。“立人”是桃李园学校独有的卓越风格和积极向上的风气，是一种独特而有丰富意义的教育理想，而且这种理想贯穿于学校的办学进程之中。 立教师：桃李园学校要求，做教师，要学为人师，行为世范。不仅要言传，还要身教，要立己，更要立人。做教师要有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识，教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。好教师一定会平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学
生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。 立学生，相信每一名学生都有潜能；相信每一名学生都能学好；相信每一名学生都能成人、成才、成功。桃李园学校把学生“当人才来欣赏与培养”，教育学生学会成为一个懂得感恩，富有爱心和责任感的人。立人就是教育、引导、支持人成长，支持人从内心获得生活的意义、生命的尊严，从而保持友善待人、团结互助、合作创新的团队意识。培养适应社会发展需要的人，是“立人”教育的职责所在。 “立人”是学校文化建设之魂，是师生共同的精神家园，在这个家园中，师生一起探索人生的价值，实践人格的完善与升华，创造一种独特的道德共同体和生活共同体，让师生共同感受到学校生活的温馨、可爱和和谐，感受到教育的鼓励、接纳、召唤和支持，从而创造出“学园、乐园、家园”这样一种独特的学校教育精神，一种独特的教育价值和目的，一种独特的使师生获得精神提升的环境，从而培育出未来社会发展需要的有用之才。这正是桃李学校“立人”之根本。 闵洪保 立人 —广德县桃李园学校校园文化建设解读之一 桃李园校园中耸立着一块二层楼高的泰山石，旁边有一尊镌刻着“立人”二字的石头，在小山旁的黑色大理石上雕刻着“一切为了学生未来发展”的金色大字，凸显出桃李园学校“立适应未来发展之人”的办学理念，体现了学校的文化之本，育人之道。 “立人”首先要立有高尚道德的人。道德是为人之本，是人生