幼儿园中班科学教案：亲亲小树
幼儿园中班亲亲小树林主题教案
幼儿园中班亲亲小树林主题教案幼儿园中班亲亲小树林主题教案题实施背景：利用自然资源开展活动是我园课程实施的一大亮点。
为了让孩子们更多地去亲近自然，探索自然，保护自然，我们设计了本主题活动“亲亲小树林”，并借助网络资源辅助教学。
活动1：树妈妈和树宝宝(科学)一、教师的知识背景1、《植树，为未来播种绿色》2、《植树到底有啥好处》3、《奇妙的种子传播方式》4、《植物种子传播的奥秘》二、本教育方案设计纯属原创三、设计意图1、中班孩子年龄小，知识经验缺乏，他们对树妈妈是怎样传播种子的知之甚微。
而且这种自然现象是偶发的，不易被观察发现。
于是，我们借助多媒体课件辅助教学，把“种子的传播”这种抽象难懂的现象跨越了时间、空间的限制，直观生动地展示给孩子。
2、利用网络资源辅助教学，直观形象，符合中班幼儿认知特点。
以往当我们带中班孩子去小树林时，他们对树的态度很淡然，注意力不集中。
而利用了多媒体课件辅助教学，当画面上出现拟人化的树时，孩子们马上欣喜地喊：“树妈妈你好!树宝宝你好!”情绪一下被调动，且随着内容的发展，他们还能与画面中的形象进行积极互动。
3、在体验中学会关爱。
中班的孩子对自然物的爱大多是从悦己的`角度出发，他们并不会主动地去了解树，体验树的成长。
于是，我们借助网络资源，让孩子们模仿小树苗在不同自然环境下的生长变化，体验树朋友成长的艰辛与快乐，从而增进了孩子们对树的情感。
4、在行动中播种绿色。
中班孩子年龄小，对播种绿色的意义需通过行动去理解、感受。
于是，在活动结束时组织了“播种”活动，让孩子们在自身的行动中体验以“小我”的力量去播洒一片绿色，从此，绿色也播洒进孩子的心田。
四、创意1、本活动是我园园本课程系列活动之一，方案设计纯属原创。
最大的特点是把“走向自然”的教育与网络资源的利用有机融合，相益得彰。
使孩子们既有在大自然中的真切体验，又感受网络媒体带来的超越时空的生动感受。
2、本活动体现以幼儿为主体的教育策略，留有许多空间让孩子们去充分的思考、想像。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案
幼儿园中班亲亲小树林主题教案第一章：认识小树林教学目标：1. 让幼儿了解小树林的基本概念，知道小树林是由树木组成的自然景观。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示：展示不同类型的小树林图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述小树林里的故事，引发幼儿对小树林的兴趣。
3. 游戏活动：通过模拟植树游戏，让幼儿体验在小树林中植树的乐趣。
第二章：小树林里的动植物教学目标：1. 让幼儿认识小树林中的常见动植物，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿对生物多样性的认识和尊重。
教学内容：1. 图片展示：展示小树林中的常见动植物图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述小树林中动植物的生活故事，引发幼儿对它们的兴趣。
3. 游戏活动：通过模拟捉迷藏游戏，让幼儿在小树林中寻找动植物，增强对它们的认知。
第三章：小树林里的季节变化教学目标：1. 让幼儿了解小树林在不同季节的变化，感受大自然的魅力。
2. 培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示：展示小树林在不同季节的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述小树林季节变化的故事，引发幼儿对季节变化的兴趣。
3. 游戏活动：通过模拟季节变化游戏，让幼儿体验在小树林中感受季节变化的过程。
第四章：小树林里的环保意识教学目标：1. 让幼儿了解小树林对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的责任感。
教学内容：1. 图片展示：展示小树林被破坏的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述小树林环保的故事，引发幼儿对环保的关注。
3. 游戏活动：通过模拟环保活动游戏，让幼儿体验在小树林中保护环境的重要性。
第五章：小树林里的手工创作教学目标：1. 让幼儿学会利用小树林中的自然资源进行手工创作。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 图片展示：展示小树林中的自然资源，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述小树林手工创作的故事，引发幼儿对手工创作的兴趣。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案：获得快乐,健康成长
未经许可，不得抄袭！以下是文章全文：幼儿园中班亲亲小树林主题教案：获得快乐，健康成长导语：“亲亲小树林”的主题教学是幼儿园中班的一项创新教育活动。
通过探究自然，了解万物生长发育的规律，加以亲近感性体验，激发幼儿对生命的敬畏之心和眷恋之情，进一步促使幼儿在健康快乐成的同时掌握更多的知识和技能。
一. 教学目标1.让幼儿理解事物的生长变化规律，培养自然观察能力。
2.增强幼儿的生态意识和环保意识，促进幼儿的思维发展和探究欲。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作能力，提高幼儿气质和品行。
4.通过活动的帮助，让幼儿学会关爱和包容，获得快乐和健康的成长。
二. 教学重点和难点1.学习和识别常见的植物，理解其生长发育的规律。
2.加强幼儿的环境保护意识，让幼儿学会爱护大自然。
3.激发幼儿的群体意识和同理心，培养幼儿良好的道德修养和人际交往能力。
三. 教学方法：1.体验教学、情景教学。
2.听、看、问、答等多种教学方式。
3.呈现反思和自我评价的方式。
四. 教学内容1.植物的识别欣赏树木的各种变化，挪移了幼儿对物质世界认知的界限，使幼儿更加认识自然界和人类社会之间相互关联的事实。
同时，通过寻找树木的种子和叶子，幼儿也会学到植物的基础知识，比如树木的种类、生长周期等等。
2.植物的生长规律的掌握通过观察，比较，第一手实践等方式，让幼儿学习并掌握植物的生长、发育和繁殖规律，进而懂得自然之愿，人类之益的自然之道。
例如，我们可以一起观察幼苗长成植物、植物结出花和果实的变化，激发幼儿的观察力，提高幼儿对常见植物的认识和了解。
3.玩具制作与植物结合幼儿们可以集思广益，利用家庭废弃物制作出各种图案的玩具。
在过程中，我们可以引导幼儿利用这些废弃物和植物结合成各种图形，并让幼儿各自完成。
例如，我们可以把废旧的卫生纸卷再塞到一个球中间捏成球根，再用颜色丰富的绸缎把这个球盖住成一个花朵。
完成后，我们可以在横幅上写下他们的名字和创意，用它们来装饰我们的房间。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案
幼儿园中班亲亲小树林主题教案一、主题概述：亲亲小树林主题旨在让幼儿了解和认识小树林的重要性，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
通过本主题的学习，幼儿将能够了解小树林的生态环境，认识到小树林对人类和动植物的重要性，学会保护小树林的方法。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小树林的基本特征和生态环境，知道小树林对人类和动植物的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小树林的喜爱和保护意识，提高幼儿的环保素养。
三、教学内容：1. 小树林的基本特征：介绍小树林的树木、植物、动物等生态环境。
2. 小树林的重要性：让幼儿认识到小树林对人类和动植物的生存、繁衍和生态平衡的重要性。
3. 保护小树林的方法：教育幼儿如何爱护小树林，如不乱扔垃圾、不损坏树木、节约用水等。
四、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察小树林，让幼儿亲身体验和感受小树林的生态环境。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习小树林的相关知识。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的思考和表达能力。
五、教学评价：1. 幼儿对小树林的基本特征和生态环境的认知程度。
2. 幼儿对小树林重要性的理解和保护意识的培养。
3. 幼儿在观察、思考、表达和动手操作方面的能力提升。
4. 幼儿对小树林的喜爱程度和环保素养的提高。
六、教学准备：1. 教具准备：小树林图片、视频、PPT、小树林模型、环保道具等。
2. 环境准备：布置一个充满小树林氛围的活动室，如在墙上贴上小树林的图片，放置一些小树林相关的玩具等。
七、教学步骤：1. 引入主题：通过展示小树林的图片或视频，引导幼儿观察和描述小树林的特点，激发幼儿对小树林的兴趣。
2. 基本特征学习：介绍小树林的基本特征，如树木、植物、动物等，让幼儿了解小树林的生态环境。
3. 小树林的重要性：讲解小树林对人类和动植物的重要性，让幼儿认识到保护小树林的必要性。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案：学习保护自然与爱护环境
近几年来，气候变化、环境污染等问题越来越严峻，我们每个人都应该承担起保自然和爱护环境的责任。
而幼儿园中班阶段正好是培养孩子环保意识和行为的黄金时期，如何通过生动的教育方式，引导孩子们关注环境，爱护大自然，成为了幼儿园老师们的重要课题之一。
本篇文章将结合幼儿园中班亲亲小树林主题教案，为大家详细介绍如何学习保护自然与爱护环境。
一、教学目标1.培养幼儿对于环境的认知，感性认识自然美景，学习保护环境的重要性。
2.通过亲身体验与参与，让幼儿学会保护自然和爱护环境的方法。
3.培养幼儿的环保意识，提高其环保行为水平。
二、教学内容1.环境保护相关知识的学习在教学过程中，老师可以通过讲故事、看图片等方式，引导幼儿逐步认识环境保护的概念，并学习环保常识，如节约用电、垃圾分类、植树造林等。
同时，老师还可以给幼儿展示一些有毒有害的物品或垃圾，让幼儿了解它们对环境的危害和永久性影响。
2.树木种植和维护在幼儿园中开展植树造林活动，可以让幼儿亲身体验到种植和维护自然环境的过程，从而提高他们的环保意识。
在树木种植过程中，老师可以让幼儿认识种植树木的重要性和影响，并向幼儿讲解如何维护成年树木，以保护自然。
3.垃圾分类与回收垃圾分类教育是培养幼儿环保意识的重要一步。
在幼儿园的垃圾分类与回收教育过程中，老师可以给幼儿讲解各类垃圾的分类和回收方法。
同时，老师还可以在教室内设立分类回收垃圾桶，通过贴有颜色缤纷的图片引导幼儿正确分类垃圾，并鼓励他们将分类回收的观念带回家中。
三、教学过程1.给幼儿展示环境保护相关的图片和故事，引导幼儿认识环保的重要性和影响。
2.分组到亲亲小树林里去种植小树，让孩子亲身参与植树的全过程，从洒下种子、覆盖土壤到浇水、施肥等。
3.给幼儿讲解垃圾的分类和回收方法，以及如何在日常生活中正确处理垃圾。
4.老师通过游戏、手工制作等方式，让幼儿认识环保知识和行为的重要性，增强他们的环保意识。
5.通过观察、讲解、游戏、徒步活动等方式，帮助幼儿进一步认识大自然的美好，感受自然界的精彩，从而能引导幼儿爱护自然、保护环境。
中班科学教案亲亲小树
中班科学教案亲亲小树中班科学教案-亲亲小树亲亲小树是一堂在中班上老师们备课了很久的科学课。
这节课的目标是帮助幼儿们了解树木的生长过程，并培养他们对大自然的热爱和保护意识。
在这堂课中，老师们采用了多种教学方法，包括观察、实地考察和实践活动，以激发学生们的兴趣和积极性。
首先，老师们向学生们介绍了亲亲小树这个主题。
他们聚在一起，共同观察图片和幅画，讨论树木的特点和生长环境。
老师手上拿着一枚树种，让学生们仔细观察，并问他们树种有什么特别之处。
这一过程中，学生们开始用眼睛去发现细节，用嘴巴去表达他们的想法。
为了更好地进行实际观察，老师们安排了一次户外考察活动。
学生们穿上舒适的服装，带上手提包和相机，一起前往校园里的小树林。
老师首先带着学生们仔细观察一棵大树，学生们谈论自己对树木的感受和发现。
接下来，老师们组织了一次小型的植树活动。
每个学生都抱着一棵小树苗，找到自己心仪的位置，用小铲子挖个小洞，然后轻轻地将树苗栽入土中，并给它浇上水。
这个过程中，学生们感受到了树木从无到有的生长过程，更加明白树木对人类的重要性。
回到教室后，老师们组织了一场小小的实践活动。
每个学生都拥有了一株迷你小树，他们将用自己的爱心和耐心来照料并观察小树的生长过程。
老师们给每个学生一个小日记本，让他们将自己和小树的互动记录下来。
学生们每天检查树苗，浇水、施肥，同时观察小树的长势和变化。
他们了解到，树木也需要充足的阳光、空气和水分来生长。
通过亲亲小树这一科学课，学生们不仅仅学会了一些关于树木的知识，还培养了对大自然的敬畏和保护意识。
他们深深地体验到了爱与被爱的感觉，真正理解了人类与自然界的亲密关系。
这堂课不仅仅是传授知识，更是让学生们通过实践和互动去体验和感知自然的神奇和伟大。
在教学过程中，学生们还培养了观察力、表达能力和团队合作意识。
观察树木的生长变化，让他们学会用眼睛去发现细节，并通过口头和书面表达分享自己的观察和感受。
在小组活动中，他们互相帮助，亲密合作，共同完成了小小的植树任务。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案：在小树林中学习团队合作
导语在幼儿园中班阶段，宝宝们已经开始懂得与其他宝宝互动，通过亲近身边的小伙伴们，一点一滴地养成了自己的社交特质，这是在人际互动中一步步成长的过程。
在中班阶段，教育我们的不仅仅是知识，更是应该教会我们如何与人相处、如何团队合作。
小树林主题教案是幼儿园常见的教学活动之一，通过小树林的引导，我们可以更好地培养孩子们合作意识、资源共享和相互成长的观念，更好地激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
本文将从小树林主题教案活动的目的、教案步骤、教学重点以及小结四个方面，为大家介绍中班阶段小树林主题教案的相关知识。
一、小树林教案目的1.帮助幼儿建立团队意识，在小组合作中增加互动和交流的机会，并培养幼儿 " 第一时间帮助他人、尊重他人以及感恩之心" 等品格;2.培养幼儿探索未知问题的兴趣和能力;3.培养幼儿对环境的保护和热爱之心，增加幼儿自然观察和探索的机会。
二、小树林教案步骤1.引入环节讲师可以带领幼儿们走入小树林中，让他们感受自然气息，带领他们在草坪上或小山丘上短暂的休息，建立好学习环境。
对幼儿进行知识讲解，让他们了解自然的规律和小树林的隐藏资源。
例如，让幼儿们在小组合作中通过观察和发现小树林内的不同生态环境和小动物，真实地感受到大自然的神奇与美丽，以提高他们的环保意识和自然观察能力。
2.主体环节在小树林的主体环节，讲师需要将整个园区分为几个小组，指派小组成员，开展小组间的合作研究。
选用各种材料，如水、泥土、灰尘、云层、昆虫、小鸟、幸福、悲伤等主题，让幼儿们在课堂中感知生活并探究这些自然主题的密切联系。
例如，可以带领幼儿们按照主题制作沙画、手工制品、诗歌朗诵，或者学习小动物的种类、习性、饮食习惯等知识，通过小组合作让孩子们达到从生活中学习的目的。
3.结束环节在教案进行到结束环节时，需要讲师给幼儿们提供几个小议题，让他们随意发言，谈谈学到了哪些知识，也许还可以邀请孩子们进行表演、画画或是制作海报，以展示小组的合作成果。
幼儿园中班亲亲小树林主题教案(2)完整篇.doc
1、这里有谁?(树妈妈、树宝宝)2、树宝宝是怎么来得?(树妈妈的种子)3、是谁帮妈妈传播种子的呢?(让幼儿自由猜测讨论，教师不归纳，允许幼儿的多种答案)二、了解树种传播的几种方式。
1、风的传播猜猜看，风怎么给树妈妈传播种子的?(让幼儿先说一说，再播放画面)2、动物传播画面到小鸟播种即止。
提问：——除了小鸟，还有哪些动物会给树妈妈传播种子?(让幼儿根据已有经验或发挥想象自由讨论。
)3、人类的传播除了动物，还有谁也给树妈妈传播种子呢?播放结尾：人类为树妈妈撒播种子。
三、设置悬念，启发探索除了我们刚才讲到的、看到的以外，树妈妈的种子还有其他的传播方式吗?回家和爸爸妈妈一起查查资料，我们等着你的发现哦!四、体验游戏“树宝宝快快长”教师扮演树妈妈，幼儿扮演树宝宝。
根据画面和音乐，自由想像相应的动作，体验树宝宝在自然界的生长变化。
1、起风了(风中的小树会怎样)2、下雨了(雨中的小树会怎样)3、太阳下(太阳下的小树会怎样)四、播种去。
1、到事先平整好的土地上拨撒树的种子。
2、小结提出讨论：种子播下后，我们还要做些什么?(幼儿分组讨论，然后交流)教师归纳：经常来照料、观察，并做好记录。
活动延伸：教师组织孩子们对播下去的种子进行浇水、观察、记录。
1、这里有谁?(树妈妈、树宝宝)2、树宝宝是怎么来得?(树妈妈的种子)3、是谁帮妈妈传播种子的呢?(让幼儿自由猜测讨论，教师不归纳，允许幼儿的多种答案)二、了解树种传播的几种方式。
1、风的传播猜猜看，风怎么给树妈妈传播种子的?(让幼儿先说一说，再播放画面)2、动物传播画面到小鸟播种即止。
提问：——除了小鸟，还有哪些动物会给树妈妈传播种子?(让幼儿根据已有经验或发挥想象自由讨论。
)3、人类的传播除了动物，还有谁也给树妈妈传播种子呢?播放结尾：人类为树妈妈撒播种子。
三、设置悬念，启发探索除了我们刚才讲到的、看到的以外，树妈妈的种子还有其他的传播方式吗?回家和爸爸妈妈一起查查资料，我们等着你的发现哦!四、体验游戏“树宝宝快快长”教师扮演树妈妈，幼儿扮演树宝宝。
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活动目标感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的重点难点重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系难点：理解高矮、粗细的相对性活动准备经验准备：有高矮、粗细的初步概念物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。
场地：附近树木较集中的公园活动过程一、游戏：亲亲小树1．看一看，认一认，公园里都有哪些树2．幼儿集体游戏。
如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。
二、比较高矮1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。
2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。
三、比较粗细1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。
2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。
3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。
4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。
四、理解高矮、粗细的相对性1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。
活动评析一、设计意图与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。
在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的，让孩子象对待朋友一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既直接又生动。
本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系。
二、效果分析高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣，孩子们兴奋地与树木游戏、“对话”，学习十分主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。
在多次的观察比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发现了大自然的神奇和美丽。
通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。