幼儿园中班数学教案：认识数字10
幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
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学反思)的报告，600字
《学习认识数字10教案》
一、活动说明
本教案旨在通过多种有趣的游戏活动，帮助小朋友认识数字10，理解它的特点以及它的基本性质。
二、教学目标
1. 能够模仿老师独自读出数字10；
2. 能够正确理解数字10表达的意思；
3. 学会用十位数来表示10个物品，并能正确使用十位数表达
相应的物品数量。
三、教学内容
1. 老师先用手指和小朋友一起凑“十”字形，使小朋友们认识数字10的形状；
2. 接着，老师拿着10个毛绒兔子的图片，让小朋友一起分拣，并告诉他们这有10只小兔子；
3. 然后，老师让小朋友们用手指来数小兔子的数量，并用“10”来表示；
4. 再让小朋友分组，一组10人，并拍照留念，让他们知道10
个人是一组；
5. 最后，老师还可以准备一些简单的数字游戏，如“数数变我”，“划船过河”等，来让小朋友们练习认识数字10的数学能力。
四、教学反思
本次教学活动，使小朋友们对数字10有了更深的理解，并能够正确使用十位数表达物品数量，让小朋友们对数学书写性有了更深的了解。
除此之外，本次活动还可以培养小朋友们的团队合作精神和集体意识。
全程老师亲自带领小朋友们通过有趣的游戏活动，使教学取得了良好的效果。
未来还可以针对小朋友们的认知水平引入更多数学游戏，让小朋友们在轻松快乐的氛围中，获得更多的数学知识。
幼儿园中班数学教案：认识数字10
一、活动前思索：1．方案意图：《幼儿园教诲指导大年夜纲》指出：“指导幼儿对周围状况中的数、量、形、时辰、空间等现象发作兴趣，建构末尾的数不雅观点。
〞为使幼儿轻松、快乐地把持枯燥的数学不雅观点，本活动旋绕去公园郊游的办法展开,将一系列的游戏贯穿于全体活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探求，以自己的办法获得阅历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,末尾见解数字10。
难点：深造数字跟图片、圆点停顿匹配。
二、过程实录：〔一〕活动目标：1．感知10以内的数,末尾见解数字10。
2、理解10表现的实际意思,深造数字跟图片\圆点停顿匹配。
3．英勇参与数学把持及交流活动。
〔二〕活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡〔有数量不等的小动物〕2、数量为78910的动物卡片假设干，大年夜色子一个〔三〕活动过程：1、复习9以内的数量1〕导入：春天来了，我们一起去郊游吧！〔幼儿随郊游音乐进场〕2〕游戏：寻座位，按照胸卡上图片的数量寻呼应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几多只？那要去寻数字几多呢？〔9只刺猬寻9号座位，这的确是对号入座〕请你看看你的卡片上有几多只动物该当寻几多号座位？3〕分不请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几多只动物寻几多号座位’如斯的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都寻对了。
评析:以郊游的办法引起兴趣，活动中对号入座也切近小孩的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。
2、深造活动，见解数字101〕复习9以内的数量师：我们一起不雅观赏美丽的公园吧!草地上有什么?〔柳树〕有几多棵?河里有几多只鸭子？有几多棵桃树？飞来了几多只蝴蝶？分不可以用数字几多来表现?谁的卡片上也有跟它一样多的小动物请下去。
2〕见解数字10并理解10的实际意思*师：看天上飞来了几多只燕子？〔9只〕这时又飞来了一只，合起来有几多只燕子呀？你是怎样清楚的？〔让幼儿目测数群〕10只燕子可以用数字几多来表现呢？*10长得象什么？〔出示数字10〕它由哪两个数字形成呢？如斯看是不是10呢〔翻身〕？〔提醒幼儿清楚10永世1在前，0在后面〕*数字10除了可以表现10只小兔，还可以表现什么？请你寻一寻我们身上哪样宝贝恰恰是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、稳定10以内的数量。
中班数学活动认识数字10教案
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
2、练习数数并正确书写数字10 。
3、培养幼儿良好的书写姿势。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1、手指游戏。
(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。
(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。
四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
中班数学教案认识数字十
中班数学教案认识数字十中班数学教案：认识数字十一、教学目标：1. 让幼儿能够认识数字十。
2. 培养幼儿对数字十的感性认识与理解。
3. 培养幼儿通过感官经验和实际操作能够掌握数字十的数量大小。
二、教学重点：1. 认识数字十的概念与符号。
2. 培养对数字十的数量认知与理解。
三、教学准备：1. 数字卡片：10个小卡片上分别写上数字1-10。
2. 数字十卡片：用颜色鲜明的卡片上写上数字10。
3. 数字十数量表：用纸板制作，上面有10个小格子，用来表示数字十的数量。
四、教学过程：步骤一：导入活动1. 教师展示数字卡片1和数字卡片0，引导幼儿谈论数字卡片1和0分别代表什么意思。
2. 通过讨论，引导幼儿猜测数字1和数字0放在一起会变成什么数字。
步骤二：引入数字十的概念1. 教师出示数字十卡片，向幼儿介绍数字十并解释其概念：数字十由数字1和数字0组成，所以它比其他数字大很多。
2. 教师通过比较数字十和其他数字卡片的大小，让幼儿感受数字十的特殊之处。
步骤三：认识数字十的数量1. 教师出示数字十数量表，并告诉幼儿这个表可以用来表示数字十的数量。
2. 教师将10个小卡片一张张地放入数字十数量表的小格子中，同时数出数字1-10。
3. 教师邀请幼儿参与，让每个幼儿都来数数并放入相应的小格子中。
步骤四：数数游戏1. 教师提供一些小物件，例如小球或积木等，让幼儿自由选择一定数量的物件放入数字十数量表中。
2. 教师帮助幼儿数数并一起放入对应的格子中，同时强调每个格子代表一个物件。
3. 教师可引导幼儿尝试将数字十数量表中的物件按不同的组合方式排列。
步骤五：巩固与拓展1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿用手指按顺序指一指。
2. 教师用手指指一指数字十，让幼儿回答是哪个数字。
3. 教师可以做一些数字游戏，例如找出数字十的朋友、找到连起来等，巩固幼儿对数字十的认识。
五、教学延伸：1. 给幼儿布置拼凑数字十的作业，通过手工制作数字卡片1和数字卡片0，让幼儿自己拼凑出数字十。
10的认识中班科学教案
10的认识中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《幼儿数学启蒙》第四章《数的认识》第三节“10的认识”。
详细内容包括：通过直观教具和有趣的活动，让幼儿认识数字10，理解10的意义，掌握10以内的数序，学会用数字10进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字10，并理解其含义；2. 培养幼儿用数字10进行简单计数的技能；3. 培养幼儿观察、思考、交流与合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的计数方法，以及10以内数序的理解。
教学重点：数字10的认识，以及用数字10进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、图片、磁性板、故事书等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一个神秘的箱子，邀请幼儿猜一猜箱子里有多少个玩具。
通过这个活动，让幼儿对数字10产生好奇心。
2. 数字10的认识（5分钟）老师展示数字卡片，引导幼儿观察并认识数字10；老师通过磁性板展示10以内数序，让幼儿理解数序关系。
3. 例题讲解（5分钟）老师用计数棒演示数字10的计数方法，让幼儿跟随操作；讲解例题，引导幼儿用数字10进行简单计数。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行计数练习，老师巡回指导；邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
5. 故事分享（5分钟）老师讲述一个与数字10有关的故事，巩固所学知识；邀请幼儿分享故事感受，培养表达能力。
提问幼儿在生活中哪些地方可以见到数字10，培养观察力。
六、板书设计1. 数字10的书写；2. 10以内数序的展示；3. 例题及解答过程。
七、作业设计练习题1：数一数，下面有多少个苹果？答案：10个苹果。
2. 作业题目：观察家中的物品，找出与数字10有关的事物，并记录下来。
答案示例：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字10的认识和计数方法。
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿数学快乐教学》第三册第八单元“数字乐园”，重点探讨第十章节“认识数字10”。
详细内容围绕数字10认读、书写、以及它在生活中应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字10，并理解其含义。
2. 培养幼儿书写数字10能力。
3. 培养幼儿运用数字10解决生活中问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字10书写和应用。
教学重点：数字10认读和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT、磁性数字贴等。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过展示一个包含10个苹果篮子，引导幼儿观察并数一数苹果数量，从而引出数字10。
2. 讲解数字10（10分钟）使用数字卡片和挂图，让幼儿跟随我一起认读数字10，并解释其含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，还剩几个？”引导幼儿理解数字10减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）分发幼儿练习册，让幼儿完成与数字10相关练习题，如填空、连线等。
5. 数字10书写（10分钟）指导幼儿用画纸和水彩笔，按照正确笔顺书写数字10。
6. 数字10应用（15分钟）组织一个“找出生活中10”活动，让幼儿在教室内寻找包含10个物品物体。
对幼儿在活动中表现给予表扬和奖励，巩固他们对数字10认识。
六、板书设计1. 数字10认读和书写2. 数字10加减法例题3. 幼儿在活动中找到生活中10七、作业设计1. 作业题目：找出家里包含10个物品物体，并记录下来。
答案示例：我家里有10个玩具车。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸这节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对数字10有更深入认识。
课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学策略。
幼儿园中班数学活动：认识数字10教案及反思
幼儿园中班数学活动：认识数字10教案及反思参考范本活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。
2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。
3．大胆参与数学操作活动。
活动准备：1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）活动过程：一、复习9以内的数量1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。
小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。
3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。
二、认识数字101．复习9以内的数量师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?2．认识数字10并理解10的实际意义师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3．游戏：连线,游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。
三、游戏：数贴花。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。
2．如果超过10个，你就把它去掉。
3．幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思：新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。
因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。
认识数字10教案
认识数字10教案
一、目标：
通过本节课的学习，学生能够认识数字10，掌握数字10的写
法和读法，并能运用数字10进行简单的数数和计算。
二、重点：
认识数字10的写法和读法。
三、难点：
掌握数字10的读法并能够进行简单的数数和计算。
四、教学步骤：
1. 温故导入：
- 复习上节课所学的数字，让学生互相快速数数并回答数字
是什么。
- 引导学生回想数字9的写法和读法。
2. 新知呈现：
- 准备一个纸板，写下数字10，并读出数字10的正确发音。
- 让学生模仿老师的读法，并帮助学生理解数字10是由数字
1和0组成的。
- 提醒学生要注意数字10的写法和读法。
3. 练习活动：
- 让学生用纸和笔在纸上写出数字10，并读出它的正确发音。
- 让学生观察教室中有多少个座位，并数数并记录下来。
- 分组让学生进行小组活动，每人说一个数字，从1数到10，
帮助学生巩固数字10的读法。
4. 拓展应用：
- 引导学生观察教室中有多少个窗户，并数数并记录下来。
- 让学生从教室里找到任意10个物品，并数数并记录下来。
5. 总结反馈：
- 让学生回答如何读出数字10。
- 复习一遍数字0-10的读法，并进行数数练习。
六、巩固练习：
让学生回家后找出10个同种类的物品，并数数并记录下来，并在第二天向全班展示。
七、评价方法：
观察学生在课堂上的表现，参与度以及练习的反馈记录。
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一、活动前思考：
1．设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：
重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个
（三）活动过程：
1、复习9以内的数量
1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）
2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？
3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字10
1）复习9以内的数量
师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的实际意义
*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？
*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）
*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。
活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
3、个别操作活动：变成一样多
1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。
2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。
评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
四、游戏:数糖果。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。
再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。