《日出》课件

达标学参考答案
• 一、基础识记 1、给下列加点的字注音。 • 弥漫（ mí ） 萧瑟（ sè ） 绯红（ fēi ） 诞生（ dà n ） • 俯瞰（kà n ） 晨曦（ xī） 无羁（ jī ） 簇拥（ cù ） • 2、根据拼音写汉字。 • 富有mè i（魅 ）力 冬意mé ng ló ng（ 朦胧） 洪水fà n là n（泛滥） • 令人zhì xī（窒息 ） 无与lú n（ 伦 ）比 huǎng（恍）然大悟 • 3、解释下列词语。 • 萧瑟：形容冷落，凄凉。 拂拂：形容风轻轻地吹动。 • 无羁：不受约束。 簇拥：紧紧围着。簇：聚集。 • 机缘：机会。 历历可数：（物体或景象）一个一个可以数得 清楚。
日
出
刘白羽
日出图片
【导学目标】：
• 1、了解作者抓住色彩、形状的变化进行 景物描写的特点。【学习重点】 • 2、了解作者通过对日出景象的描绘所表 达的独特感受和看法。 • 3、理解日出的象征意义。【学习难点】
了 解 作 者： 刘白羽(1916--2005)：现代著名作 家，战士型散文家,1916年生北京人。 代表作是《日出》、《长江三日》、 《红玛瑙》、《樱花漫记》《红色 的十月》、《芳草集》、《刘白羽 散文集》等。他的散文基调是歌颂 光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲 理性是他散文的特色。刘白羽散文 风格激越、刚健，闪耀着时代的光 彩。 人称刘白羽的散文特点是“政论抒 情体”。
文章的思路： 向往——书本欣赏——引 述——专程观看，遗憾而 归——高空观赏
全文共8段，可分为三部分： 第一部分（1—4）幼时盼望看日出。 第二部分（5—7）痛失两次看日出的机会。 第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。
填表格参考答案：
• • • • • • • 日出图 观察角度 日出时节 描写景物色彩、形状变化的句子 景物特点 海涅描写的 俯视 冬季 那绯红的……只有山尖分明突出… 云雾缭绕 屠格涅夫 平视 秋季 朝阳初升时，……那种暗紫色…… 柔和明丽 描写的 露了露面，……一轮朝日。 日出前：上空游动……暗红色长带。 刘白羽 平视 冬季 日出时：红带在……闪着金光。 雄伟瑰丽 描写的 日出后：晶光耀眼，……照明了。
请你描绘一幅自然景色 来表达你的思想感情。 （如：夏天的早晨、秋 日的黄昏等）
分析第二部分：
• 1、作者特意到什么地方去看日 出？有没有看到？ • 2、作者有两次绝好的看日出的 机会，两段在写法上有什么不同？ • 3、为什么要写未看到日出的遗 憾？ •
1、作者特意到什么地方去看日出？ 有没有看到？
• 两个看日出的胜地。 • ⑴、在印度的科摩林海角。由于云 雾遮住了东方，没看成。 • ⑵、在黄山狮子林。由于下雨，只 得作罢。
从文中找出语句描述日出的过程。 （抓住动词）
游动 ——扩大 ——簇拥 ——闪出 ——矗起 ——抛溅、向上冲
——冲破、飞跃而出 ——出来了、照明
——滚滚流开、大放光明
以上描写反映了日出时的动感，渲染了 一幅气象万千的伟大景色。
3、圈划出表现作者主观情思的 语句加以体会。
刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建 设生活，我的心同时代脉搏而跃动。” 作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生， 这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日 升”，虽是写自然现象，实质写社会进 程。
意境分析：
境 ——日出（雄伟壮丽）
意 ——看日出后产生的“高兴、 喜悦”之意，象征着对祖国 蓬勃向上、欣欣向荣的赞美 祝愿之情。
4பைடு நூலகம்日出的象征意义是什么：
• 日出的象征意义，热情地赞美了我 们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩 夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年 轻，富有巨大的生命力，并进而祝 愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、 无限美好、如花似锦的今天和明天。
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6、多彩调色盘：回忆课文的最后一段，按照课文内容给下列景物调入恰 当的颜色：①暗红 ②磁蓝 ③黑沉沉 ④墨蓝 ⑤鲜红 ⑥淡蓝 （ ③ ）的浓夜→（ ⑥ ）色的晨曦→（ ① ）色的光→（ ② ） 色的光芒→（ ④ ）色的云霞→（ ⑤ ）色的太阳 你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗？ 调动读者的视觉感官，形象生动地表现了日出的绚丽景象，突出了日出 整个过程中的丰富的色彩变化，给人留以深刻的印象。 7、文章前后共描绘了五幅图画，而只有最后一幅才是自己亲眼见到的日 出景象，那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢？ 前四幅全是辅垫， “先抑后扬”、“欲扬先抑”，层层烘托、步步蓄势， 突出后文雄伟无比的高空日出奇景。 8、文章的最后一句说：“我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一 句诗那最优美、最深刻的含义。”请你说说这句诗有着怎样深刻的含义。 同时，结尾段中出现的“黑夜、晨光、黎明、太阳……”都有着怎样深刻 的象征意义呢？ 作者由高空观日出，激发了自己的豪情壮志，以此盛赞新生事物强大 的生命力与无限光明的前景，激励自己和所有的人们奋发图强，与时俱 进。结尾段中出现的“黑夜、晨光、黎明、太阳……”正象征着新中国成 立前后的奋斗历程，以此讴歌新生的、光明的社会主义祖国，表达无产 阶级战士的豪情壮志。
检查学生对字词的掌握 • 魅力（ ） 萧瑟（ 弥漫（ ） 绯红（ 泛滥（ ） 炽热（ 窒息（ ）天穹（ 俯瞰（ ）无羁（ 迸射（ ） 酣睡（ ） 陡壁（ ） 朦胧（ ） 晨曦（ ） 衣襟（ ） 矗立（ ）黛色（ ） ） ） ） ） ）
魅力（mè i） 萧瑟（xiāo sè）陡壁（dǒu）弥漫（mí ） 绯红（fēi） 朦胧（mé ngló ng）泛滥（là n）炽热（chì ） 晨曦（xī）窒息（zhì ）天穹（qió ng）衣襟（jīn）俯瞰 （kà n） 无羁（jī）矗立（chù ）迸射（bè ng）酣（hān） 黛色（dà i）
2、作者有两次绝好的看日出的机会， 两段在写法上有什么不同？
都先说明那里是看日出的胜地，然 后写未看到日出的遗憾。 在印度看日出，作者展开丰富的想 象，未看到时用拟人的修辞手法。 写黄山时，通过引用徐霞客《游黄 山记》的语句来表达惋惜之情。
3、为什么要写未看到日出的遗 憾？
结构上： 使文章波澜起伏、跌宕有致。
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二、理解运用 4、古代诗人留下了许多描写“日”的诗句，文中提到的两句是： “大漠孤烟直，长河落日圆”这是王维（作者）的《使至塞上》一诗中的诗句； “落日照大旗，马鸣风萧萧”这是杜甫（作者）的《后出塞》一诗中的诗句。除 此之外，你还能想起哪些写“日”的诗句？请再写两句。 “ ， ”“ ， ” 5、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句，你能判断出哪些是比喻句，哪些不是吗？ 请在括号中分别用“∨”和“×”标示。 ⑴那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开 （ ∨ ） ⑵（光柱）带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。 （ × ） ⑶可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易 被人看到。 （ × ） ⑷因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。 （ ∨ ） ⑸你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光 芒。 （ × ） ⑹这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一 直向上冲。 （ ∨ ） ⑺整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满新鲜、幸福之感。 （∨ ） ⑻我们是早上六点钟的太阳。 （ ∨ ） 你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗，试一试吧！ 初升的太阳，正如
分析课文第一部分：
• 1、“我”为什么爱登高看日出？ • 2、本文主要是写日出，为什么在第二段 要加入有关落日的议论？ • 3、作者无缘看日出，就怎么办？作者读 到了哪两处日出?各是怎样描写的? • 4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写， 角度有什么不同？ • 5、为什么要引述这两幅日出图？
1.“我”为什么爱登高看日出？
阅读心理上：让读者有想象的余地， 并产生急于读下去的热情。 谋篇布局上：为下文起蓄势作用。 （渴望之情达到极点）
分析文章的主体部分：
• 1、作者的宿愿实现了吗？ • 2、提问：作者对这次的日出是怎样描写 的？抓住动词，体会作用。 • 3、圈划出表现作者主观情思的语句加以 体会。 • 4、日出的象征意义是什么：
• 日出富有魅力 • 日落虽妙，不免有萧瑟之 感 • 看日出——看火、热、生 命、光明的诞生
2、本文主要是写日出，为什么 在第二段要加入有关落日的议论？ 强调和反衬作者渴望看日出，钟 情于日出景象的缘由。作者渴望 看到日出景象不仅因为景色美好， 而且因为它蕴涵着一种意义，一 种发人深思的哲理。
3、作者无缘看日出，就怎么办？作者 读到了哪两处日出?各是怎样描写的?
• 只好读日出： • ⑴、海涅：冬季、云雾缭绕 中的日出。 • ⑵、屠格涅夫：秋季柔和明 丽中的日出。
4、海涅和屠格涅夫对日出景象的描写，角 度有什么不同？ 前者在高峰上看日出，侧重于静态性描写； 后者在平原上看日出，比较突出对太阳升 起过程及周围云彩的变化进行描述。
5、为什么要引述这两幅日出图？ 给人广阔宏大、清新明丽的美感，为 后文作铺垫。更激起作者对观赏日出 的渴望。
1、作者的宿愿实现了吗？ • 作者终于“看到了一次最雄 伟、最瑰丽的日出景象”。
2、作者对这次的日出是怎 样描写的？抓住动词，体会 作用。
• 分三层来描写： • 日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗 红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝 色的晨曦。 • 日出时——那条红带，却慢慢在扩大，像一片 红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动 态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”， “一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”， “闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸 腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直 向上冲。” • 日出后——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一 般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。