各科目老师总结范文
小学数学教师工作总结范文(精选5篇)
关于小学数学老师工作总结范文〔精选5篇〕关于小学数学老师工作总结范文〔精选5篇〕小学数学老师工作总结1平平常常中，我又度过了一个学年，回忆这一学年的工作，我担任一三班的数学课，一个学期下来，和孩子们间隔近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育理论中，我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能承受，不能理解呢?或者是当时外表上理解了、承受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动承受的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心构造中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，进步教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是创始教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。
有人说，老师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的目光对待学生的每种解答、每项活动。
这种爱，不仅表达在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更表达在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学形式的选择、详细问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的详细表达，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生根本____的根本保证。
当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。
二、加强学习，不断进步自身素质。
现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断承受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。
另外是学教育教学理论，学习新的教育教学理论，掌握其中的精华，才能克制盲目性、随意性，才能获得积极教育教学的效果。
初中期末科目总结范文
时光荏苒，转眼间一个学期已经过去，在这个充满挑战与收获的学期里，我努力学习，不断进步。
在此，我对本学期所学的各科目进行一次全面的总结，以便更好地迎接新的挑战。
一、语文本学期，我在语文学习上收获颇丰。
首先，我养成了良好的阅读习惯，广泛阅读了各类书籍，提高了自己的文学素养。
在写作方面，我学会了如何构思文章，如何运用修辞手法，使自己的文章更具感染力。
此外，我还积极参加课堂讨论，与同学们共同探讨问题，拓展了自己的知识面。
二、数学数学是一门逻辑性很强的学科，本学期我在数学学习上取得了显著进步。
在老师的指导下，我掌握了更多的解题技巧，提高了自己的计算能力。
同时，我也学会了如何分析问题，如何从不同角度思考问题，使自己在面对复杂问题时能够游刃有余。
三、英语英语作为一门国际通用语言，本学期我更加重视英语学习。
通过大量的词汇积累和语法学习，我的英语水平得到了显著提高。
在听力、口语、阅读和写作等方面，我都取得了明显的进步。
同时，我还积极参加英语角活动，锻炼了自己的口语表达能力。
四、物理物理是一门以实验为基础的自然科学，本学期我在物理学习上收获颇丰。
通过实验课的学习，我掌握了基本的实验操作技能，了解了物理现象背后的原理。
在课堂学习中，我学会了如何运用物理知识解释生活中的现象，使物理学习变得更加生动有趣。
五、化学化学是一门研究物质的性质、变化及其应用规律的自然科学。
本学期，我在化学学习上取得了较好的成绩。
通过实验课的学习，我了解了化学实验的基本操作和注意事项，掌握了化学实验的基本原理。
在课堂学习中，我学会了如何分析化学反应，如何运用化学知识解决实际问题。
六、生物生物是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学。
本学期，我在生物学习上取得了较大的进步。
通过实验课的学习，我了解了生物学的基本实验操作和注意事项，掌握了生物学的基本原理。
在课堂学习中，我学会了如何观察生物现象，如何运用生物学知识解释生活中的问题。
总之，本学期我在各科目学习上都取得了较好的成绩。
物理教师个人工作总结范文(推荐3篇)
物理教师个人工作总结范文（推荐3篇）1.物理教师个人工作总结范文第1篇20xx年x月，我从大学毕业来到了琼海嘉积二中，开始成为一名高一物理教师。
紧张忙碌的高一上学期结束了，回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。
二班是重点班，其他三个班是普通班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，学生基础较好，学习的兴趣也比较高，学习的态度也非常好；四班是普通班中最活跃的班级，学生整体的学习状态也很好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严重，有一些不学习的学生，也有很多特别学习的学生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的积极性比较高，学习状态良好。
所以在教学中我尽力去根据实际情况选择教学方式，引导学生去学习。
在教学上，我主要是这样做的：首先，改变学生对物理的看法，增强学生学习物理的动力。
作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的转变，学习方式的转变，难度的增加，和学生对物理的了解，使学生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自己学不好物理。
所以在教学中，我先从心里上，通过课下的交流，让学生从心里接受我，接受我教的科目；在学习兴趣上，给学生讲解物理与实际的联系，增强学生学习物理的兴趣；在课堂教学中，尽量摆脱物理枯燥的知识，用幽默与实际的联系让学生轻松学习；在课后的学习中，经常鼓励学生，从学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热情。
总之，在教学的过程中，我秉承让学生接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的基础。
其次，在常规教学中，我首先注重初高中知识的衔接。
将高中复杂的物理问题与初中相对简单的问题相衔接，降低问题的难度。
高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。
各科老师到位情况汇报
各科老师到位情况汇报近期，学校各科老师的到位情况进行了全面汇报。
通过对各科教师的教学实际情况进行仔细观察和深入了解，我们对各科老师的到位情况进行了详细的分析和总结，以期为学校教学工作的持续发展提供有力支持。
首先，语文科老师的到位情况良好。
他们注重培养学生的语文素养，注重学生的阅读能力和写作能力的培养，注重学生的语言表达能力和思维能力的培养。
在教学中，他们注重启发学生的思维，注重激发学生的学习兴趣，注重引导学生的学习方法，取得了良好的教学效果。
其次，数学科老师的到位情况也十分出色。
他们注重培养学生的数学思维，注重学生的数学基本能力和解决问题的能力的培养，注重学生的数学学习兴趣和学习动力的激发。
在教学中，他们注重引导学生的学习态度，注重激发学生的学习激情，注重培养学生的数学学习方法，取得了显著的教学成果。
再次，英语科老师的到位情况也非常突出。
他们注重培养学生的英语语言能力，注重学生的英语听、说、读、写能力的全面培养，注重学生的英语思维能力和跨文化交际能力的培养。
在教学中，他们注重激发学生的英语学习兴趣，注重引导学生的英语学习方法，注重培养学生的英语学习策略，取得了显著的教学成就。
最后，其他各科老师的到位情况也值得肯定。
他们注重培养学生的学科基础知识，注重学生的学科思维能力和实践能力的培养，注重学生的学科学习兴趣和学习动力的激发。
在教学中，他们注重引导学生的学科学习方法，注重激发学生的学科学习兴趣，取得了令人瞩目的教学成绩。
综上所述，学校各科老师的到位情况总体来看是非常良好的。
他们都在教学中不断探索，不断创新，不断进步，为学生的全面发展和学校的教学质量做出了积极的贡献。
希望他们能够继续保持良好的状态，不断提高教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展做出更大的贡献。
期末各科老师状态总结
期末各科老师状态总结进入期末阶段，在这个最关键的时间节点上，各科老师的状态是学生思考的焦点和关注的焦点。
教师作为课堂中的灵魂人物，他们的专业知识、教学能力和工作状态直接影响着学生的学习效果和学习积极性。
下文将对期末各科老师的状态进行总结。
第一，语文老师的状态总结。
语文老师作为学科主要负责人，他们的状态对于学生语文水平的提升有着至关重要的作用。
在期末阶段，语文老师通常会调整好教学进度，保证内容不紧不慢。
他们会根据学生的实际情况进行辅导，并及时检查和及时反馈学生的作业，为学生提供针对性的指导。
此外，语文老师在期末阶段还会组织一些复习活动，以帮助学生巩固所学知识，增强学生的应试能力。
第二，数学老师的状态总结。
数学老师一直以来都是学生们心中的难题，因此数学老师在期末阶段要特别注意学生的学习状态和学习情况。
数学老师会加大辅导力度，与学生们一起解决他们在学习数学方面遇到的困难，及时答疑解惑。
此外，数学老师还会组织一些讲座和研讨会，以提高学生的数学思维能力和解题技巧。
数学老师在期末阶段的状态关系到学生的数学成绩，他们会尽一切努力帮助学生取得好成绩。
第三，英语老师的状态总结。
英语老师的工作也非常重要，他们要负责提高学生的英语听说读写能力。
在期末阶段，英语老师会加大对学生英语口语和写作能力的培养，组织一些英语演讲比赛和写作比赛，让学生有更多的机会进行英语实践。
此外，英语老师还会为学生开设一些英语沙龙和英语角，提供一个英语学习的交流平台，并鼓励学生积极参与。
英语老师的状态直接关系到学生的英语能力，他们会尽全力帮助学生提高英语水平。
第四，物理老师的状态总结。
物理作为一门实验性科目，在期末阶段物理老师的工作很重要。
他们需要组织学生进行实验操作和实验报告的撰写，帮助学生理解物理概念和规律。
此外，物理老师还会组织一些物理竞赛，提高学生对物理学的兴趣，激发学生的探索精神和创新能力。
物理老师在期末阶段的状态关系到学生对物理学科的兴趣和理解程度，他们会努力让学生喜欢上物理学。
各科目老师总结范文
各科目老师总结范文[center]语文教学工作总结（初中）[/center] 今学期我担任初一级七班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
考研各科目反思总结范文
时光荏苒，转眼间考研已经结束，回首这段时间，我深感自己在各科目备考过程中所取得的进步和不足。
以下是我对各科目备考的反思总结：一、数学数学作为考研的重头戏，我在备考过程中投入了大量的时间和精力。
首先，我在基础知识方面较为扎实，但面对复杂的题目时，解题思路不够清晰，导致解题速度较慢。
其次，我在解题技巧方面有所欠缺，尤其是对于一些特殊题型，无法迅速找到解题方法。
此外，我在备考过程中忽视了数学思维的培养，导致在遇到难题时无法灵活运用所学知识。
反思：1. 加强基础知识的巩固，尤其是对重点公式、定理的熟练掌握；2. 注重解题技巧的训练，多做题、多总结，提高解题速度；3. 培养数学思维，学会从不同角度分析问题，提高解题能力。
二、英语英语作为考研的又一难点，我在备考过程中遇到了不少困难。
首先，我的词汇量不足，导致阅读理解时无法准确理解文章大意；其次，我的语法知识较为薄弱，影响了我对长难句的分析能力；最后，我的写作能力有待提高，尤其是论点的阐述和论据的支撑。
反思：1. 加强词汇积累，每天背诵一定数量的单词，提高词汇量；2. 巩固语法知识，通过做题、听课等方式，提高语法运用能力；3. 提高写作能力，多练习写作，积累写作素材，提高写作水平。
三、政治政治作为考研的必考科目，我在备考过程中主要关注了选择题和简答题。
虽然我在选择题方面取得了较好的成绩，但在简答题方面仍有不足。
首先，我对一些重要理论的理解不够深入，导致在回答问题时无法准确阐述；其次，我的论述能力有待提高，无法在短时间内组织好语言，清晰表达自己的观点。
反思：1. 深入理解重要理论，掌握核心观点，提高答题准确率；2. 提高论述能力，多练习写作，提高语言组织能力和逻辑思维能力。
四、专业课专业课作为我报考院校的特定科目，我在备考过程中投入了大量的精力。
然而，在备考过程中，我发现自己在专业课基础知识方面存在薄弱环节，导致在解答一些综合性问题时，无法全面、深入地分析。
反思：1. 巩固专业课基础知识，确保对重要知识点有深入理解；2. 加强专业素养的培养，关注行业动态，提高自己的综合素质。
辅导作业总结范文
一、前言作为一名辅导老师，我有幸担任了同学们的辅导作业工作。
在这段时间里，我深刻体会到了辅导作业的重要性和挑战性。
现将辅导作业情况进行总结，以便更好地为同学们提供帮助。
二、辅导作业情况1.辅导时间：每周一至周五，每晚7:00-9:00。
2.辅导科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物。
3.辅导对象：初二、初三学生。
4.辅导方式：面对面辅导、在线辅导、作业批改。
三、辅导作业成果1.提高同学们的学习兴趣。
通过辅导作业，同学们逐渐认识到学习的重要性，提高了学习兴趣。
2.培养同学们的自主学习能力。
在辅导过程中，我鼓励同学们自己完成作业，遇到问题主动请教，培养了他们的自主学习能力。
3.提高同学们的作业完成质量。
在辅导作业过程中，我针对同学们的作业问题进行讲解，帮助他们改正错误，提高了作业完成质量。
4.增强同学们的自信心。
通过辅导作业，同学们在遇到困难时能够积极面对，增强了自信心。
四、辅导作业中存在的问题1.部分同学对辅导作业存在抵触情绪。
由于学习压力大，部分同学对辅导作业产生抵触情绪，影响辅导效果。
2.个别同学基础薄弱，学习进度较慢。
针对这部分同学，需要花费更多的时间和精力进行辅导。
3.辅导时间有限，难以满足所有同学的需求。
在有限的辅导时间内，难以兼顾所有同学的学习需求。
五、改进措施1.加强与同学们的沟通，了解他们的学习需求，调整辅导计划。
2.针对个别基础薄弱的同学，制定个性化辅导方案，提高辅导效果。
3.充分利用课外时间，开展小组辅导，提高辅导效率。
4.关注同学们的心理变化，及时调整辅导策略，减轻他们的学习压力。
六、总结辅导作业是一项具有挑战性的工作，但也是非常有意义的事情。
通过辅导作业，我不仅帮助同学们提高了学习成绩，也锻炼了自己的教学能力。
在今后的辅导工作中，我将继续努力，为同学们提供更好的辅导服务。
同时，也希望同学们能够珍惜辅导机会，努力学习，不断提高自己。
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各科目老师总结范文[center]语文教学工作总结（初中）[/center]今学期我担任初一级七班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
[center]化学教学工作总结[/center]xxxx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。
以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
通过大家共同努力，xxxx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，并争取更大的进步。
[center]英语教学工作总结[/center]这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。