2019新版苏教版数学六年级上册第七单元《整理与复习》单元教案
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第1课时
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第1课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》主要是对本册所学知识进行梳理和复习。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的运用。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、例题等，以便于教学展示。
2.练习题：准备适量练习题，用于巩固所学知识。
3.教学用具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括数的认识、运算、几何图形等，让学生明确学习目标。
3.操练（15分钟）针对所学内容，进行课堂练习。
教师引导学生独立完成练习题，并及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相讨论、交流，共同解决问题。
教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
六年级数学苏教版上册 第七单元《整理与复习》教学设计 教案
数的世界整理与复习教学目标：1.通过整理与复习，进一步理解并掌握稍复杂分数百分数问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂分数百分数问题。
2.进一步认识分数百分数问题的特点和解法，提升分析问题解决问题的能力。
3.培养独立思考的习惯，增强数学应用意识。
教学重点：稍复杂分数百分数问题的数量关系和解法教学难点：分析理解稍复杂分数百分数问题的数量关系并解答教学过程：一、谈话引入：同学们，你们好，今天我们一起来复习稍复杂分数百分数问题。
对于这类问题，找准单位“1”，是我们解决问题的关键。
二、练习找单位“1”分析数量关系式请同学们找出下列条件中的单位“1”，并说出数量关系式。
独立思考（1）本班女生人数比男生多8%。
（2）面粉的重量比大米少14（3）一根绳子剪掉一部分后还剩1。
3师：第一题的单位“1”是什么？男生人数。
师：你是怎么思考的？根据已知条件，女生人数比男生多8%，多的是男生人数的8%，所以8%的单位“1”是男生人数师：那你可以得到怎样的数量关系式？预设1：男生人数×8%＝女生比男生多的人数（问：那如果要将男生人数和女生人数直接建立关系，数量关系式可以怎样表示？）预设2：男生人数＋男生人数×8%＝女生人数（讲解提问：男生人数乘以8%就得到什么量？是女生比男生多的人数。
师：我们想将题目中男生人数和女生人数两个量建立直接关系，只需用男生人数加男生人数乘以8%就得到女生人数。
）这样我们就通过已知条件找到了单位“1”，并分析出了数量关系。
师：第二、三题与第一题分析思考方式类似，只不过把百分数换成了分数，和你的同桌互相说一说，它们的单位“1”是什么？可以得到怎样的数量关系式？生汇报（PPT直接出示后两题结果）师：同学们已经能熟练找准单位“1”并分析数量关系式了，现在有几位同学因为百分数问题产生了疑问，咱们去帮帮他们吧！（PPT第一题）三、例题讲解，分析对比出示例1图1例1、小明有25张邮票，小红的邮票比小明少20％，小红有多少张邮票呢？请学生先独立完成，巡视后请2人板演，一人分步一人综合请学生说明思考方法和思考过程师：大家基本都是这两种方法解决这道题，你是怎么思考的？出示例1图2，生回答师引导再次有序思考师：这是一道稍复杂百分数问题，解决这类问题我们要先找出百分数的单位“1”，20%的单位“1”是什么？小红的邮票比小明少20％，所以20%的单位“1”是小明的邮票数。
苏教版小学数学六年级上册第七单元《整理与复习》
苏教版小学数学六年级上册第七单元《整理与复习》一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册第七单元《整理与复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，以及混合运算。
本节课的教学内容是让学生通过复习已学过的知识，巩固和提高分数的运算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基本运算方法，但是对于一些复杂的运算题目，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握分数的加减法和乘除法的运算方法，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过教师的引导和学生的自主学习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法和乘除法的运算方法。
2.教学难点：分数混合运算的计算方法和解决问题的策略。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法。
通过教师的引导，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力；通过情境教学，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料和课件，设计好教学过程和练习题目。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解分数的加减法和乘除法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际生活中的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：小明买了3本故事书和2本漫画书，故事书每本5元，漫画书每本3元，一共用了多少钱？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数的加减法和乘除法的运算方法，引导学生回顾已学的知识，为接下来的复习打下基础。
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第
苏教版数学六年级上册七《整理与复习》教学设计第一. 教材分析苏教版数学六年级上册第七《整理与复习》的内容主要包括分数的加减法、乘除法，以及应用题的解决方法。
本节课的教学内容是为了让学生能够熟练掌握分数四则运算的基本规则和方法，以及能够运用所学知识解决实际问题。
教材通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在学习了分数的加减法和乘除法之后，对分数四则运算有了基本的了解和掌握。
但是，学生在解决实际问题时，往往对将实际问题转化为数学问题的方法不够熟练，对一些复杂应用题的解决还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.能够熟练掌握分数四则运算的规则和方法。
2.能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握分数四则运算的规则和方法，能够熟练进行分数四则运算。
2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，并运用分数四则运算的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过大量的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括分数四则运算的规则和方法，以及相关的例题和练习题。
2.练习题：包括基础题和提高题，用于巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数四则运算的规则和方法，让学生对分数四则运算有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生通过解决一些基础的分数四则运算题，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过解决一些提高题，进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
苏教版6年级数学上册第7单元《整理与复习》说课稿
苏教版6年级数学上册第7单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第七单元《整理与复习》的内容，主要是对本册书的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本册书的知识点也有一定的了解。
但是，由于学生的学习程度不同，有的学生对某些知识点的掌握程度可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：整理和复习本册书的知识点，使学生对整个学期的数学知识有一个全面、系统的了解。
2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习，提高学生的整理和复习能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说课稿等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学手段，辅助学生进行学习和整理。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——整理和复习。
2.自主学习：学生自主整理本册书的知识点，教师进行巡回指导。
3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的整理成果，互相学习和借鉴。
4.说课稿：学生根据自己的整理结果，进行说课稿的编写，锻炼学生的表达能力和思维能力。
5.总结与反思：教师引导学生进行总结和反思，强化学生对知识点的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。
可以采用思维导图的形式，将本册书的知识点进行整理和展示。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在自主学习、合作交流和说课稿等环节的表现，评价学生的学习态度和能力。
六年级数学上册第七单元整理与复习2教学设计苏教版
2019年六年级数学上册第七单元整理与复习2教课方案苏教版整理与练习（2）整理与练习（2）第34页中“练习与应用”共几课时 3教课内容课型练习的第4～7题第几课时 21、指引学生联系生活实质，在详细情境中进一步领会长方体、正方体的底教面积、体积和表面积的联系和差别，进一步娴熟掌握长方体、正方体表面积、学目体积的计算方法。
标2、培育学生有条理的思虑能力和初步的空间想象能力。
让学生经过合作、沟通，试试解决问题，培育团结、协作的意识和能力。
教课要点：进一步娴熟掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法。
重难点难点：综合运用知识解决问题的能力。
学生经验：学生能正确、娴熟地掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，而且累积教课了许多的解决生活中实质问题的经验和策略，学生的数学思想能力也获得过较资源为系统的培育，这些都为学生学习本课知识供给了有效的支撑。
教课准备：学生准备：每组准备一个自制的正方体。
1、回想长方体、正方体表面积、体积的计算方法。
2、达成教材第34页的第四题。
预习3、比较：设计1）问：长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步求的是什么？2）问：长方体、正方体的体积能够如何算？不同算法之间有什么联系？学程预设导学策略调整与反省一、预习反应，揭露课题（预设8分钟）【板块一】1.集体校正预习作业的答案.组织学生沟通高=体积÷底面积2 .谈谈每个空格中的数是怎么算.比较：（1）问：长方体、正方体的表面积计算算式中，每一步宽=底面积÷长出来的？思虑：如何求底面积？求的是什么？（1）如何求高？（2）问：长方体、正方体的体积（2）如何求长方体和正方体的表面积能够如何算？不同算法之间有什和体积？么联系？（3）长方体、正方体的体积有哪两种3.概括得出：方法1：长方体的体算法？积＝长×宽×高（V＝abh），正方联合表示图让学生.学生思虑，全班沟通体的体积＝棱长×棱长×棱长（V理解：每根铝合金条.认定学习目标。
苏教版数学六年级上册第7单元《整理与复习图形与几何》教学设计
苏教版数学六年级上册第7单元《整理与复习图形与几何》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第7单元《整理与复习图形与几何》主要包括了平面图形的周长和面积的计算、立体图形的表面积和体积的计算以及图形的密铺和镶嵌。
这部分内容是学生在掌握了平面几何和立体几何基本知识的基础上，对所学知识的进一步整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握平面几何和立体几何的基本概念、性质和计算方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了平面几何和立体几何的基本知识，对图形的周长、面积、表面积、体积等概念有了一定的理解。
但是，部分学生对一些复杂图形的计算方法和步骤还不够熟悉，空间想象能力和逻辑思维能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.理解平面几何和立体几何的基本概念、性质和计算方法。
2.提高空间想象能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的学习兴趣和积极主动参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握平面几何和立体几何的基本概念、性质和计算方法。
2.难点：解决一些复杂图形的计算问题，提高空间想象能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际和有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.实例分析法：通过分析具体图形，让学生掌握平面几何和立体几何的计算方法。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考问题，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示图形与几何的相关知识。
2.教学素材：准备一些实际的图形和立体模型，方便学生直观地理解和掌握知识。
3.练习题：准备一些有关平面几何和立体几何的练习题，用于巩固所学知识。
2019年六年级数学上册第七单元回顾与整理教学设计苏教版
3.完成“练习与应用”第3题
（1）学生独立完成。
（2）说说是怎样想的。
（3）尝试小结这类题的方法。
【板块一】
今天这节课，我们一起复习长方体和正方体的特征，以及表面积和体积、容积等知识。（出示课题）
【板块二】
1、通过前一段时间的学习，我们已经掌握了有关长方体和正方体的很多知识，回顾一下，这一单元我们学会了哪些知识？现在，请大家以小小组为单位交流一下自己的预习成果。
在交流的过程中,我们还是要按一贯的要求做到:
（1）小组交流，互相倾听
（2）发现问题，及时指出
（3）修改补充，不断完善
2、全班交流:讨论题（1）引导学生从面、顶点、棱长三个方面考虑，板书学生的预习成果。
讨论题（3）指出：先要弄清这个物体有几个面，这些面的面积用哪两条棱相乘求得？
讨论题（4）引导学生回忆长方体体积公式的推导过程。
3、学生提出未解决的问题。集体交流。
4、交流预习作业第2题。
三、多层练习，内化提升（预设15分钟）
1.完成“练习与应用”第1题
（1）说出每个形体是长方体和正方体以及理由。
（2）估计一下哪个形体的体积最大。
（3）独立计算各个形状的体Fra bibliotek和表面积。2.完成“练习与应用”第2题
（1）学生读题，弄清题意。
（2）讨论：水面的高度为什么上升了？这样的变化原因是什么？
3、适时组织学生根据所提的问题进行交流。
4、交流预习作业第2题。
【板块三】
1.问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判断的?
先估计哪个形体的体积最大？再分别计算它们的体积和表面积。
A小明今年8岁，他爸爸的年龄比小明的4倍多1岁，他爸爸今年多少岁？
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第1课时：整理和复习
数的世界（1）
教学内容：P112整理与复习第1－7题。
教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。
2.通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，
并
能正确地计算。
3.培养学生综合、归类、比较的能力。
教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。
教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。
课前准备：小黑板
课时安排：1课时
教学过程二次备课一、创设情境、引出问题
投影显示：
125
×51＋54÷
512师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？
学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简
便计算
二、整理回顾
1、整理分数乘除法的计算方法
今天这节课，我们就来复习整理这些知识。
（板书课题）
学生口答分数乘除法的计算方法
师：125
×5154÷
512这两道式题该如何计算？方法是什么？学生独立完成计算，
2人板演，汇报交流算法
2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法
师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。
125
×20994×
11641
÷32158÷
92学生独立计算这四题，四人上台板演
结合学生的计算，题目变成：。