《世说新语两则》导学案
七年级语文《世说新语》二则 导学案
课题：8 《世说新语》二则学习过程一、展示目标，明确任务教学目标：1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。
3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
教学时间：3课时第一课时二、自主学习，交叉检查1.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
2.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
”。
3.请给下面的加点字注音。
骤．(zhòu) 絮．(xù) 奕．(yì) 谢道韫．(yùn)4.积累下面文言字词。
儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久,一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若:不如。
因:凭借。
5、诗文朗诵(一)整体感知1.自由朗读,将课文读通读顺；注意朗读节奏。
【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集②白雪/纷纷/何所似③撒盐/空中/差可拟④未若/柳絮/因风起⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
2.特殊句式。
(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”)(2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐的爱恋)三、合作探究小组展示：1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。
《世说新语》二则导学案
《世说新语》二则导学案
导学目标
- 了解《世说新语》的背景和作者
- 分析《世说新语》中的两个故事情节
- 探讨《世说新语》对于当时社会的影响和意义
课前准备
- 学生阅读《世说新语》中的两个故事情节：XXXX，XXXX
导学过程
1. 引入
- 介绍《世说新语》的背景和作者，解释该书是一部古代文献，记录了晋朝时期的历史和人物故事。
- 激发学生对于《世说新语》的兴趣，对于这部古代文献的重
要性进行说明。
2. 分组讨论
- 将学生分成小组，让每个小组选择一个故事情节进行分析和讨论。
- 小组讨论的问题包括：故事中的主要人物是谁？故事情节有哪些关键事件？这个故事反映了当时社会的什么问题？等等。
3. 小组汇报
- 每个小组轮流汇报所选择的故事情节的分析结果。
其他小组可提问和进行评论。
- 让学生自由发表观点，互相交流和启发。
4. 总结讨论
- 对于学生的观点和讨论进行总结，引导学生思考：《世说新语》对于当时社会的影响和意义是什么？
- 提示学生思考《世说新语》对于现代社会的启示和借鉴。
课后作业
- 要求学生阅读另外两个故事情节，并写一篇短文，分析其中一个故事对于现代社会的启示和借鉴。
参考资料
- 《世说新语》原文及注释- 《世说新语》相关研究资料。
《世说新语》两则导学案
8.《世说新语》二则第一课时咏雪【学习目标】1．识记刘义庆及《世说新语》的文学常识，积累文中的文言字词。
2．正确流利有感情朗读课文、顺畅翻译课文、背诵课文。
3．学习用比喻的修辞方法描写事物。
4．体会古人家庭文化生活的雅趣，向古代有智慧的少年学习。
【学习重难点】重点：初步掌握学习文言文的方法。
难点：两个咏雪佳句的评析。
【学法指导】诵读——讨论——诵读【自学互助】1．自学要求（1）识记本课相关文学常识并积累文言字词。
（2）结合课下注释理解课文内容，并圈点勾画。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2．教材助读刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
对后代笔记体作品的影响颇大。
谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
3．自学检测（1）给加点字注音：俄．而（）雪骤．（）差．( )可拟． ( ) 无奕．( )女（2）参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集（）儿女（）俄而（）雪骤（）欣然（）差可拟（）未若（）因（）（3）熟读全文，注意朗读节奏。
结合课下注释试着翻译课文。
4.我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。
【质疑互究】1．预设问题（1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎么样的家庭氛围？（2）“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪个更好？为什么? 作者认为哪一个比的更好，你从哪儿看出来的？（3）文言文中常见的句式有判断句、倒装句、省略句、被动句，翻译下面句子并判断其句式。
【好课系列】《＜世说新语＞二则》导学案
第8课《世说新语》二则导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.作品作者《世说新语》是南朝___________组织一批文人编写的，全书共___________卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
本文选自《世说新语》第二门——言语。
在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。
刘义庆（403～444），南朝宋文学家。
彭城（现江苏徐州）人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，喜纳文士。
2.关于咏雪的诗句◆活动一：猜一猜，入课题没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。
◆活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
◆活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。
2.重点词句（1）重点词语积累内集：_____________________ 儿女：__________________俄而：_____________________ 骤：_____________________欣然：_____________________ 未若：___________________差可拟：_____________________ 即：_____________________（2）特殊句式◆倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。
◆判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。
◆活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲了一个什么故事？时间：地点：人物：事件：2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
第8课《世说新语二则——咏雪》(导学案)七年级上册语文(统编版)
小荷尖角，谢家玉树——《咏雪》导学案【学习目标】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
【学习重点】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
【学习难点】感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
一、情境创设，导入新课某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。
家宴邀请函久未通函，展信如唔。
今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。
一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。
雪重路难行，切记小心。
顺颂时祺。
谢安亲笔作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。
情境任务：任务一：译读感知，赏宴会雅景任务二：处境析情，品宴会雅言任务三：谢家玉树，感宴会雅风二、宴前准备早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。
故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。
1、编者介绍：搜集相关资料，完成填空。
刘义庆(公元403--444年)，__________（朝代）王朝宗室，_______家。
字_______。
他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部__________小说集，是六朝__________小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。
2、作家作品：搜集相关资料，完成填空。
《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等__________篇，主要记载__________到__________（朝代）名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
鲁迅称其为“_________ ”。
3、搜集相关资料，走近亲友——谢安、谢道韫、谢朗：三、任务一：译读感知，赏宴会雅景宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。
《世说新语》二则 教学设计【优秀4篇】
《世说新语》二则教学设计【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《《世说新语》二则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案一、导入《世说新语》是中国古代文学名著之一，作者为晋代文学家刘义庆。
本书记载了晋朝历史上的许多典故和故事，深受读者喜爱。
今天我们将进修其中的两则故事，并通过分析讨论，深入理解其中的道理和哲理。
二、故事一：刘琦见曹操刘琦是三国时期的一位名将，他曾经在曹操的麾下为官。
有一次，刘琦前去造访曹操，曹操看到他来了，就问他：“你为什么来见我？”刘琦回答说：“我听说您有三军，我想来看看。
”曹操听了笑了笑，问他：“你看到了吗？”刘琦回答说：“我看到了，但是我看不到您的三军。
”曹操听了很高兴，赞扬刘琦有见闻。
三、故事二：王衍谏猎王衍是晋朝时期的一位宰相，他曾经在晋武帝的朝廷上谏猎。
当时，晋武帝热衷于狩猎，经常出去打猎。
王衍认为狩猎不仅浪费时间和粮食，而且对匹夫不利，于是上书谏言。
晋武帝听了他的劝告，遏制了狩猎，匹夫也因此受益。
四、讨论与分析通过以上两则故事，我们可以看到刘琦和王衍都是有见闻、有胆识的人。
刘琦看到曹操只有自己一个人，没有真正的三军，说明他有独立思考和分析问题的能力。
而王衍能够直言谏猎，敢于提出自己的意见，说明他有勇气和经受。
在现实生活中，我们也应该像刘琦和王衍一样，有见闻、有勇气，敢于提出自己的看法和建议。
只有这样，我们才能不息进步，不息成长。
五、思考与总结通过进修《世说新语》中的这两则故事，我们可以得出以下几点启迪：1. 有见闻，能够独立思考和分析问题。
2. 有勇气，敢于提出自己的看法和建议。
3. 做事要有经受，不怕困难和挑战。
希望同砚们在平时进修和生活中，能够牢记这些道理，不息提升自己，成为有见闻、有勇气的人。
愿我们都能像刘琦和王衍一样，做出自己的贡献，成为社会的栋梁之才。
《《世说新语》二则核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版》
《《世说新语》二则》导学案
一、导入
《世说新语》是中国古代文学名著之一，记录了各个历史时期的人物言行，是钻研中国古代文化和历史的重要资料。
本次导学案将以《世说新语》中的两则故事为例，引导学生深入思考其中所蕴含的哲理和道理，启发学生的思维和想象。
二、故事一：王敦荐李密
故事梗概：王敦荐李密为临川太守，李密却不愿接受，王敦说：“君更忧国家，不如为民杀身以成名。
”李密听后大惊，表示愿意接受任命。
三、故事二：殷仲文不屑于与人争胜
故事梗概：殷仲文与人比武，对手拼命想击败他，殷仲文却不屑与其争胜，最终对手自行放弃。
四、讨论与思考
1. 王敦荐李密为太守，李密为何拒绝？王敦的劝说又是出于何种用意？
2. 李密最终接受为太守，这是否符合“为民杀身以成名”的原意？
3. 殷仲文不屑于与人争胜，这种态度体现了何种人生观和价值观？
4. 对于胜负，我们应该持何种态度？
五、拓展延伸
1. 请谈谈你对“为民杀身以成名”的理解，你是否愿意为国家和人民奉献？
2. 你认为胜负是人生中重要的事情吗？为什么？
3. 请举例说明在生活中你曾经遇到过类似于殷仲文的情况，你是如何处理的？
4. 你认为在摩登社会中，这两则故事还能给我们带来怎样的启迪和帮助？
六、总结
通过对《世说新语》中的两则故事的讨论和思考，我们可以深刻领悟到其中所包含的人生哲理和道理。
在今后的进修和生活中，我们应该学会用智慧和胸怀去对待各种挑战和困难，不息提升自己的修养和素质，成为更好的人。
愿我们能够从古代智者的智慧中受益，不息前行，追求更高的境界。
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柳xù（）凝（）韫（）差可拟（）（）
2.根据课文补充句子？
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰：“。”
3．翻译句子
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4、用斜线划分朗读节奏
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2《咏雪》中，胡儿和谢道韫的回答采用了什么修辞方法？是抓住什么方面的特征叙述的？你能再举出几例来吗？
总结
2
短短的71个字却为我们塑造了如此鲜明的人物形象。通过品读我们感受到了温馨、快乐的家庭气氛，也感受到了谢道韫的智慧，让我们再一次齐读这篇经典美文，再次投入到那个“白雪纷纷”的世界里。
达标
测试
13
1.给下列加点字注音按拼音写汉字：
兰河一中导学案编号：yuwen7055
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
七年
语文
柯海英
11.24
1
新授课
多媒体
课题
陈太丘与友期
学习目标
知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。
过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。
情感与态度：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
重点难点
诵读背诵课文，以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。
理解“元方入门不顾”是否无礼。
环节
学习过程
自主
学习
8
1、自古英雄出少年，你知道哪些名垂青史少年英雄呢？
2、文学常识填空
《世说新语》是古代的一部集，主要记述了。是（年代）宋文学家组织编写的。
3、诵读课文，注意下列加粗字的读音。
期行太丘舍去尊君在不非人哉友人惭
13
1、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（）
A．诲女知之乎B．学而不思则罔
C．裁如星点D．学而时习之，不亦说乎
2、译出下列句子
①尊君在不？
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、补出省略的部分
陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”
4、划分朗读节奏
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
君与家君期日中。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
5、借助工具书或文下注释理解加粗词语的含义
（1）太丘舍去（2）与人期行
（3）相委而去（4）下车引之
（5）入门不顾（6）尊君
（7）家君（8）君
合作
探究
20
1、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义。（不少于四个）
4、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下
任务
布置
2
搜集关于诚信的名言，并把它写在下面。
评价与反思：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．测测你的注音速度：
俄（）而骤（ ）无奕（）谢道韫（ ）差可拟（ ）
3．看注释，查工具书，解释下列词语的意思。
儿女（）俄而（）欣然（）何所似（）
差可拟（）未若（）内集（）讲论文义（）
4．根据自己的理解概括文章大意。
合作
探究
20
1《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
任务
布置
2
课下，请同学们搜集整理描写雪的诗句，并能熟记。
评价与反思：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
兰河一中导学案编号：yuwen7054
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
七年
语文
柯海英
11.23
1
新授课
多媒体
课题
咏雪
学习目标
知识与能力：如“俄而、欣然、拟、未若”等。
过程与方法：
1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观：
在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
重点难点
指导学生掌握学习文言文的方法。
两个咏雪佳句的评析。
环节
学习过程
自主
学习
8
1．文学常识：
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻轶事以短片为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练辞意隽永著称，对后代笔记小说影响很大。《世说新语》是由（朝代）文学家组织一批文人编写的。
2、分析内容，把握主旨。
（1）请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
（2）你认为元方的“入门不顾”是否失礼？
（3）这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到诚信？
（4）交流关于诚信的名言
总结
2
诚实守信是中华民族的传统美德，它也是一个人的立身之本，希望同学们做诚实守信的人。
达标
测试