现代物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、背景分析随着全球贸易的不断发展和物流行业的快速增长，对物流管理专业人才的需求也日益增加。
为培养适应社会和经济发展需求的高素质物流管理人才，制定一套科学合理的物流管理专业人才培养方案势在必行。
二、培养目标1.全面发展：培养具有良好的人文素养、社会责任感和全球视野，具备良好的沟通和合作能力，具备创新精神和实践能力的物流管理人才。
2.专业能力：培养具有物流管理领域的专业知识和技能，能够运用现代管理理论和工具，解决物流运营中的实际问题。
3.国际竞争力：培养具有较强的综合能力和国际竞争力，能够适应国际化的物流管理需求。
三、培养过程1.知识学习阶段：在此阶段，学生将学习物流管理相关的基础知识和专业知识，包括物流运作、供应链管理、物流信息系统等。
2.实践锻炼阶段：在此阶段，学生将参与实践项目，如企业实习、物流项目策划和实施等，以提高实际操作能力和解决问题的能力。
3.研究深造阶段：在此阶段，学生将进行研究性学习，深入研究物流管理领域的前沿理论和实践问题，并进行独立研究。
四、课程设置1.基础课程：包括数学、统计学、物流运作原理等，为学生打下学科基础。
2.核心课程：包括供应链管理、物流信息系统、运输管理等，培养学生的物流管理专业能力。
3.选修课程：包括物流战略管理、国际物流、电子商务等，提供个性化的学习选择，满足学生的兴趣和发展需求。
五、实践教学1.企业实习：为学生提供走进企业实践的机会，让学生了解并参与企业物流运作实际。
2.项目实训：组织学生参与各类物流项目的策划和实施，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
3.实验教学：通过模拟实验和案例分析，锻炼学生的问题解决能力和决策能力。
六、师资队伍建设1.学术带头人：聘请国内外物流管理领域的专家学者担任学术带头人，引领学科发展方向。
2.实践经验丰富者：聘请具有丰富物流管理实践经验的人士授课，帮助学生理解和应用理论知识到实际工作中。
3.教学团队建设：建立一支高素质、专业化的教师团队，提供全方位的教学支持和指导。
2023级物流管理专业人才培养方案(中职)
2023级物流管理专业人才培养方案(中职)一、培养目标：本方案旨在培养适应当代物流管理行业需要的高素质中职物流管理专业人才。
通过全面的理论研究和实践训练，培养学生具备扎实的专业基础知识和实操能力，掌握现代物流管理技能和方法，具备良好的职业素养和团队协作能力，能够胜任物流管理领域的专业职责。
二、培养内容：1. 专业基础知识：学生将研究物流管理的基本概念、原理和方法，了解物流体系的组成和运作机制，掌握货物运输、仓储管理、供应链管理等方面的知识。
2. 实践能力培养：注重培养学生的实际操作能力，包括货物装卸、运输组织与调度、仓储货物管理等方面的技能，并通过实和校外实训活动提供实践机会。
3. 现代技术应用：学生将研究使用计算机软件和物流管理软件，掌握物流信息化的基本操作和应用技能，提高信息化环境下的工作效率和精确度。
4. 职业素养培养：培养学生的职业道德和职业素养，强调团队协作能力和沟通能力的培养，培养学生具有批判性思维和问题解决能力。
5. 实和实训环节：设置实和实训课程，为学生提供实践机会，加强对所学知识和技能的应用和实践能力的培养。
三、培养方式：1. 全日制教育：学生将按照培养方案的要求进行全日制的课程研究和实践训练，注重理论与实践相结合，突出实践环节的质量和效果。
2. 资源共享：充分利用校内外各类资源，包括实验室、实训基地和企业合作等，为学生提供全方位的研究环境和实践机会。
3. 实践导向：通过实和实训活动，使学生能够在实际工作环境中运用所学知识和技能，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、培养评价：1. 考试评价：通过期末考试和日常考核等方式对学生的专业知识和能力进行评价，考察学生对理论知识的掌握程度和实践能力的应用水平。
2. 实评价：将实期间的实际操作能力和问题解决能力纳入评价范围，并通过实报告等形式对学生的实际工作表现进行评价。
3. 综合评价：综合考虑学生的学业成绩、实践表现和综合素质，评价学生的整体培养效果和发展潜力。
物流管理专业 人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、背景与目标随着经济全球化的发展和互联网的普及，物流管理作为连接生产、流通和消费的重要环节，日益受到重视。
为培养具备物流管理专业知识和技能的高素质人才，我们制定了以下的物流管理专业人才培养方案。
二、培养目标1.培养具备扎实的物流管理理论基础和综合运作能力的专业人才；2.培养具备创新精神和实践能力的物流管理专业人才；3.培养具备全球视野和跨文化交流能力的物流管理专业人才；4.培养具备团队合作和领导能力的物流管理专业人才；5.培养具备良好职业道德和社会责任感的物流管理专业人才。
三、培养方案1.知识与技能培养1.1课程设置：培养学生的基础理论知识和专业技能，设置如物流概论、物流规划与设计、供应链管理、运输与分销、仓储与配送管理等专业核心课程，并增设相关实践课程。
1.2实践教学：通过实习、实训等实践教学环节，让学生亲身参与物流管理实践，提高实际操作能力。
1.3实习与实践基地：建立和开展与企事业单位合作的实习与实践基地，提供学生实践机会，加强实际能力的培养。
2.创新能力培养2.1项目学习：要求学生积极参与创新项目学习，通过研究和解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.2专业实训：通过专业实训活动，提供真实物流管理案例，培养学生分析和解决问题的能力。
2.3科研活动：鼓励学生积极参与科研活动，参与国内外学术会议，发表研究论文，提高学生的科研能力和创新能力。
3.跨文化交流与全球视野培养3.1提供留学机会：与国外高等院校建立合作关系，为学生提供留学交流和访学机会，培养学生的跨文化交流和全球视野。
3.2外语能力培养：加强对外语教育的培养，为学生提供良好的外语环境和机会，提高学生的外语听说读写能力。
3.3国际交流活动：组织学生参加国际物流管理竞赛、国际学术研讨会等活动，增加学生的国际交流经验，并开拓学生的全球视野。
4.团队合作与领导能力培养4.1小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和协作能力，提高学生的领导能力。
中专物流服务与管理专业人才培养方案
中专物流服务与管理专业人才培养方案一、专业背景和目标中专物流服务与管理(现代物流)专业旨在培养掌握现代物流技能和管理知识，具有较强实践能力和创新能力的中级专业人才。
培养学生具备扎实的物流理论基础、系统的物流管理能力、自主学习和解决实际问题的能力，能够适应物流行业需求，具备较高综合素养和健全人格。
二、培养目标本专业培养具有以下能力和素质的职业班级物流服务与管理人才：1.熟悉物流理论知识，了解现代物流技术和发展趋势，具备前沿物流科技应用的能力；2.具备物流组织与管理能力，能够进行物流规划、组织、协调和控制，完成物流运输、仓储、配送等任务；3.掌握信息化技术在物流中的应用，能够运用物流信息管理系统进行物流操作和决策分析；4.具备一定的市场营销和销售能力，能够根据市场需求进行物流服务的开发与推广；5.具备跨文化交流和合作的能力，能够适应国内外物流业务，担任外贸物流操作与管理工作；6.了解物流环境与法律法规，具备适应物流与发展的能力，具有创新精神和团队合作精神；7.具备良好的文化修养和职业道德，能够适应社会要求并勇于担当社会责任。
三、课程设置1.物流基础课程：包括物流学、供应链管理、运输与配送管理、仓储与物流设备、物流信息技术等；2.管理与经济课程：包括物流组织与管理、运筹学、管理学、财务管理、市场营销等；3.技术与实践课程：包括运输技术与实务、集装箱运输与装卸技术、冷链物流技术、物流设备操作实训等；4.英语与文化课程：包括英语口语、商务英语、跨文化交流、物流法规等；5.综合实践课程：包括物流实习、毕业设计、物流项目管理等。
四、培养模式1.理论与实践相结合：注重培养学生的动手能力和实际操作技能，组织学生进行物流实践活动和实训，加强课堂和实践教学的衔接；2.实训基地建设：积极与企事业单位合作建立物流实训基地，提供实际的物流场景和环境，为学生提供实习和就业机会；3.导师制度：为每位学生指派专职指导教师，进行个性化指导和评价，帮助学生规划学业和职业发展；4.校企合作：与物流业界联合开展学术交流和实践合作，组织学生参与物流行业协会和企业项目，增强实际能力和就业竞争力。
现代物流管理专业人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案1.引言现代物流管理是随着经济全球化和供应链管理的发展而日益受到重视的一个领域。
为了培养适应这个领域需求的专业人才，需要制定一套全面的人才培养方案。
本文将从课程设置、实践教学和学生能力培养等方面进行探讨。
2.课程设置2.1基础课程：包括运输经济学、供应链管理、运输与物流管理等基础理论课程，旨在使学生获得物流管理的基本知识和理论基础。
2.2实践课程：包括物流系统设计与优化、物流信息技术应用、仓储与配送管理等实践课程，通过实践项目和案例分析，培养学生实际操作和问题解决的能力。
2.3专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置专业选修课程，如国际物流、跨境电商物流等，帮助学生深入了解特定领域，并提供根据实际需求灵活调整课程的机会。
3.实践教学3.1实习实训：组织学生在物流企业进行实习实训，让学生接触实际操作和管理工作，提升他们的实际操作能力和团队合作能力。
3.2实践项目：引入实际物流项目，组织学生进行团队合作，解决实际物流问题，并与企业合作，提供实施方案。
3.3实验教学：设置物流模拟实验室，让学生通过模拟操作进行物流管理实践，培养他们的实际应用能力。
4.学生能力培养4.1团队合作能力：通过团队实践项目和合作实习，培养学生的团队合作能力，包括项目管理、沟通协调和决策能力。
4.2创新能力：通过课程设计和实践项目，引导学生发展创新思维，培养他们的问题解决能力和创新能力。
4.3跨学科能力：物流管理涉及多个学科领域，要求学生具备综合分析和跨学科合作能力，通过开设相关课程和培养环境提升学生的跨学科能力。
4.4社会责任感：在课程中注重培养学生的社会责任感和可持续发展意识，引导他们将物流管理与社会和环境问题相结合。
5.实施措施5.1教师培训：培养教师的教学方法和实践经验，提升他们在物流管理领域的专业知识和能力，以确保课程的质量。
5.2企业合作：与物流企业建立合作关系，提供实践项目和实习实训机会，并邀请企业专业人员参与课程教学和指导。
现代物流管理专业人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案一、培养目标二、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括经济学、管理学、运筹学等基础课程，以培养学生的基础理论知识和分析问题的能力。
（2）专业课程：包括物流管理导论、物流信息技术、供应链管理、运输管理、仓储与配送管理、采购与供应管理等专业课程，以培养学生在物流管理领域的专业能力。
（3）实践课程：包括实习、毕业实践和科研课程，以培养学生的实际操作能力和科研能力。
2.实践教学（1）实习：为学生提供从事相关物流管理实践的机会，让学生在实际工作中应用所学知识和技能，培养实践能力。
（2）毕业实践：为学生提供以实际项目为基础的实践机会，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
（3）科研课程：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新思维能力。
同时，组织学生参与学术研讨会、竞赛等活动，提高学生的学术素养和团队合作能力。
3.论文写作和专业实践（1）学生需要完成毕业论文，通过对其中一具体问题进行调研和分析，培养学生的独立思考和论文写作能力。
（2）学生需要参与实际的物流管理项目，通过实践参与，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
4.岗位适配（1）在学生的毕业设计和实习过程中，鼓励学生与相关物流企业合作，为学生提供就业机会和岗位适配。
（2）学校与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，以确保学生在毕业后能顺利就业。
三、培养环节1.入学阶段：开设物流管理导论课程，让学生了解物流管理的基本知识和职业发展前景，培养学生的兴趣和理解。
2.专业学习阶段：根据课程设置，教授相关的物流管理理论、技术和实践，通过课堂教学和案例分析，提高学生的理论水平和实际操作能力。
3.实习阶段：在学生专业学习的过程中，鼓励学生参与相关物流管理实习，通过实践操作，提高学生的实践能力和问题解决能力。
4.毕业设计：通过毕业设计，让学生选择一个感兴趣的物流管理问题进行研究和分析，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
现代物流管理专业人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业：现代物流管理，专业代码：530802二、入学要求本专业招应、往届高中毕业生和同等学历的三校生。
三、修业年限本专业为全日制大学专科，学制三年。
四、职业面向本专业毕业生主要面与物流相关的机关、事业单位、外贸公司、工商企业、网络公司、金融、保险企业的物流作业操作岗位或经营管理岗位；相关单位的网络管理服务、现代物流管理系统设计维护、网络营销、商务信息管理等与现代物流管理有关工作岗位。
五、培养目标按照我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位和管理系“能力型、创新型、创业型”的培养目标要求，本专业培养适应社会主义市场经济和社会经济发展的需要的高级应用型人才，具有扎实的现代化、国际化的现代物流管理和物流工程的理论、知识和方法，具有较强的物流企业的财务、金融、法律、信息管理等方面综合素质。
六、培养规格1.工作岗位的知识要求（1）物流标准术语；（2）现代物流管理基本知识（仓储管理、运输管理、配送管理、成本管理、客户关系管理）；（3）物流市场营销知识；（4）物流信息技术知识；（5）国际货运代理知识；（6）供应链管理知识；（7）第三方物流运营知识；（8）快递管理知识；（9）商务礼仪；（10）物流相关法律法规知识。
2. 工作岗位的能力要求（1）基层操作岗位群所应具备的收货、录入、分拣、理货、打包、配送、调度、客服、快递等基本能力。
（2）基层管理岗位群所应具备的网点管理、仓储管理、配送管理、客服管理、运作管理、调度管理等基本能力。
（3）中层管理岗位群所应具备的仓库管理能力、运输线路规划能力、配送规划与管理能力、供应链管理能力、生产运营管理能力。
3. 职业素养要求（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守各种法律法规及行业规范。
（2）具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想政治道德品质。
（3）具有保守秘密、保证安全的道德品质与素养。
（4）具有忠于职守、诚信待人的观念。
专业人才培养方案(高职)
专业人才培养方案专业名称：现代物流管理（二元制）学制：三年招生对象：符合《福建省教育厅关于做好2021年高职教育“二元制”人才培养模式项目单独招生考试工作的通知》（学（2021 ） 31号）相关要求实施年级：2021.9（三）教学学时（学分）比例表表9：现代物流管理专业教学学时（学分）比例表九、教学基本条件（一）师资队伍物流管理专业教学团队共12人（含团队带头人），其中学校专任教师7 人，来自行业企业的外聘教师5人，形成一支专兼结合的“双师型”教学团队。
详见下表：表10：现代物流管理专业校内专职教师一览表表1L现代物流管理专业校外外聘教师一览表（二）教学设施教学设施包括能满足正常的课程教学、实习实训所需的校内外实训基地及合作企业等。
1. 专业教室专业教室配备多媒体计算机、投影、音响设备、互联网接入等。
2. 校内实训室物流管理专业积极吸纳行业企业参与实训基地建设与人才技能培养，探索“校中企”“企中校”等实习实训基地建设模式，搭建了校企协同育人创新创业基地，通过校企合作，共同打造产学互动的实践教学、科研和项目孵化平台。
经过多年的建设，现有校内实训基地若干，详见下表。
3.校外实训基地物流管理专业积极探索“校企合作、工学结合”的培养模式，联合行业，建设高水平的校外实习实训基地。
目前与中外运物流有限公司龙岩分公司、龙岩闽盛物流有限公司、厦门顺丰速运有限公司等7家大中型企业进行校企合作，并于2019年与厦门顺丰速运有限公司共建校内实训中心。
同时，根据实际情况，部分教学安排在合作企业完成。
表13：现代物流管理专业现有校外实训基地一览表4、支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的信息化教学资源、教学平台。
学生可以利用“超星学习通”平台进行自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源1.数字教学资源积极建设网络课程资源。
目前在“超星学习通”平台上己经建成的课程有：《现代物槌础》、《采MlW理》、《&诸作业管珊〉、《国附勿流与货运代理》、《运输作业管理》、《物流职业技能等级认证课程》、《管理学原理》、《市场基础》、《电子商务基础》等。
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广东省农工商职业技术学校广东省农垦湛江技工学校《现代物流管理》专业人才培养方案一、专业与专门化方向现代物流管理专业二、入学要求与基本学制1．招生对象：初中毕业生或具有同等学历者2．学制：全日制3年（在校学习两年，顶岗实习一年）三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，具备物流管理领域的基本理论知识，熟悉物流企业和生产企业物流管理的业务流程，掌握相关基本操作技能，能从事运输、仓储、配送、国际货运代理、物流营销、物流信息处理等技能操作性工作，适应物流服务和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
四、人才培养规格1.具有一定的文化基础和较高的职业素养；2.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；3.具有扎实的现代物流管理专业基础知识和基本技能；4.熟悉现代物流作业流程，并能处理现代物流各项基本业务；5.能熟练地利用信息技术获取现代物流的相关信息；6.取得本专业相关中级职业资格证书。
(一)专业能力1.基本能力（1）掌握现代物流管理基础知识，具备从事物流相关工作的基本能力；（2）具有计算机基础知识及网络技术等方面的基本知识；（3）掌握入库、出库、保管、盘点作业的基本作业程序；（4）掌握物流业务政策法规和国际惯例；（5）有较强的语言与文字表达、合作协调和应急能力。
2.核心能力（1）具有利用计算机及网络进行信息的收集、分类、处理、发布的能力；（2）具有填制、识读、制作和修改运输单证和仓储作业各类单据的能力；（3）具有根据配送计划进行分拣作业、配载作业、送货作业的能力；（4）具备商品验收、分拣货物、出货检查、货品包装等作业的规范操作的能力；3.能力结构分析表（结构表）五、核心课程与训练项目（一）核心课程六、课程教学要求必修课(一)文化课1.德育初步学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成科学的思维方式，形成良好的思想政治素质和职业道德素养，积极投身和参与社会经济建设和民主政治生活。
学习我国宪法和相关法律，履行法律规定的义务，维护合法权益；树立法制观念，提高明辨是非的能力，遵守校纪校规和职业岗位规范。
遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，加强学生思想教育的针对性和实效性。
加强以敬业和诚信为重点内容的职业道德教育和创业教育，引导学生树立正确的就业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。
通过职业生涯设计，引导学生规划个人未来职业发展历程，激发学生对专业技能学习的积极性和主动性，使之学会生存、学会发展。
加强学生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品质。
正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会与人进行良好的交流与沟通，建立和谐的人际关系；学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。
2.应用语文在现有语文知识与语文能力的基础上掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识，进行必要的语文基础训练，使学生能够正确理解和运用祖国的语言文字，全面提升语文素养，培养健康的审美情趣和健全的人格。
逐步提高现代文的阅读能力、口语交际能力、社会生活和工作必需的应用文写作能力，使学生养成自学和运用语文的良好习惯。
提高科技应用文阅读理解水平，加强信息搜集、整理与运用能力的训练；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。
3.计算机基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，熟练掌握计算机操作的基本技能。
通过教学，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理能力，网上交互能力，为今后的学习和工作打下基础。
4.体育学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，培养学生从事未来职业所必需的体能和自觉锻炼的习惯；注重学生的特性与体育特长的发展；培养自主锻炼，自我保健和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（二）专业通用课5. 市场营销本课程主要介绍营销的基本观念、顾客满意和客户关系管理、营销战略的制定、公司的营销过程、市场环境分析、市场顾客行为分析、如何进行市场细分和定位、怎样管理产品与开发、制定定价目标与方法、设计营销渠道和价值网络、如何导入整合营销传播、开展网络营销和国际营销等方面的内容，要求学生掌握市场营销的基本知识、基本原理和基本技能。
6. 商品学基础本课程主要介绍商品学的产生与发展、商品的质量、商品的组成性能、商品分类与编码、商品标准与标准化、商品的检验检疫、商品质量监督与质量认证、商品包装、商标与商品条形码等方面的内容，要求学生掌握商品学的基本知识、基本原理和基本技能。
7. 电子商务基础主要讲授电子商务的基本概念、电子商务的运作过程、电子商务的技术基础及网络安全、网络经营战略、网上市场调查与预测技术、网络营销、网上支付与结算等。
通过本课程的学习，可以使学生对电子商务的基本知识体系和电子商务的基本框架有一个大致的了解，同时能够为进一步学习电子商务专业的其他课程打下一个理论基础。
8. 物流基础通过学习使学生了解并熟悉物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来的发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。
重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新技术，深入结合中国物流发展现状，进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式等常识性知识的介绍。
（三）专业核心课9. 现代物流管理基础本课程主要讲述物流与物流管理的基础知识、物流的功能要素、物流系统、配送与配送中心、企业物流、国际物流、物流信息管理、物流组织与控制、物流企业与第三方面物流、电子商务与现代物流管理，其中包括物流成本控制、供应链管理、制造业物流管理、物流现代化等的内容、原则、策略和技术、为学生深入学习物流业务知识及物流管理知识，并掌握其一定技能奠定基础。
10.现代物流装备与技术实务本课程主要依据现代物流活动基本环节中各自不同的作业流程，如仓储、装卸搬运、集装运输、流通加工、运输与配送、分拣和支撑物流活动的信息系统等，系统地阐述物流活动作业过程中所使用的物流设施与物流装备以及这些设施和装备的基本功能、结构特点、操作方法、管理手段等。
11.物流专业英语本课程主要以物流管理和实践操作的专业知识为主线，英语学习内容涵盖了物流专业中物流系统、货物运输、库存、物流信息、储存、物资搬运、配送、包装、物流单证和函电各方面的英语专业词汇和专业表述。
12.仓储配送实务本课程通过教学与实践，要求学生掌握现代化仓库作业组织和管理的基本原理与方法，充分利用仓储的一切有效措施，安全、科学、经济地收、发、保管物资，及时、准确地进行社会化配送。
（四）实践课企业认知实习以现代企业制造、企业生产管理、企业质量管理等为实践活动的主题，通过企业参观见习，了解现代制造业企业文化、生产管理、质量控制，使学生逐渐认识企业、认识专业、了解职业，熟悉企业工作环境、管理体制和本专业工作岗位的基本情况，形成职业认同。
企业岗位实习按物流企业要求进行现场实习，培养学生的综合职业素养。
针对企业具体的工作流程，进一步掌握专业技术，提高专业技能，同时，了解企业产品的其它生产技术和加工方式，了解企业的生产管理、企业制度和企业文化，使学生进行必要的职业体验和社会体验，培养更全面的专业技术和职业素质，为就业做好全面的准备。
任选课（五）专业拓展课（六）人文课七、教学时间分配表学期教学时间分配表（三年制）单位：周八、教学时间安排表2014级现代物流管理专业教学进程表考证安排：第二学期营销证（必考）、计算机等级一级考证（必考）；第三学期考物流员考证（必考），第四学期高级办公软件。
教学两年九、专业教师任职资格具有良好的职业道德和敬业精神。
具有中等职业学校教师资格证书。
具有相应的职业技术等级中级及以上证书。
具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
能遵循职教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
具备一定的课程开发和专业研究能力。
能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
具有处理相关公共关系的能力。
十、专业教研室建设建议1．主要职责制定本专业教研计划，根据学校课题研究管理制度，全面负责本专业教研、科研课题管理。
收集和传播有关职业教育的先进理念以及与学校专业建设、专业教学有关的资料，为学校各职能部门决策提供有效信息。
督促开展各种形式的教研活动，组织教师业务学习，推广教改实验成果，开展校际间信息交流等。
配合有关部门，抓好骨干教师队伍建设。
2．主要任务协助教务处开展教学过程性管理，组织教师学习现代职业教育理论，开展教学活动和教研、科研活动，积极参与专业建设，参与课程改革，定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动，督促检查教师完成教学计划，积极开展第二课堂活动等。
3．活动要求制订详细的活动计划重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的经验，建立信息整理、分析、研究、应用制度。
定期召开专家指导委员会会议，征求用人单位和毕业生对教育教学工作的意见和建议，改进教学工作。
定期检查课题研究状况与教学质量。
理论联系实际，教研、科研紧密结合，开展校本研究。
十一、实训（实验）装备基本标准现代物流管理实训室现有多媒体教学设备及教学专用计算机50台，主要用于现代物流管理基础、物流采购实训等实训教学工作。
十二、实施建议遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：确立以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划。
根据职业学校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。
积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
十三、学习评价建议转变评价观念。
评价的目的要从注重甄别转变为注重激励、诊断与反馈。
转变单一评价模式。
注意使用多元评价方式，使终结性评价与过程性评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论学习评价与实践技能评价相结合。
建立多样化评价方式。
除书面考试以外，还可采用观察、口试、现场操作、提交案例分析报告等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。
有条件的课程，可与社会性评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。
加强评价结果的反馈。
通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。