基于企业视角的高技能人才培养体系构建与实施
创新人才培养体系推进育人与用人统一

创新人才培养体系推进育人与用人统一人才是企业第一资源。
近年来,陕煤曹家滩矿业公司(以下简称“该公司”)围绕“建设世界一流安全高效绿色智慧煤炭企业”战略目标,构建实施了具有企业特色的人才培养体系。
一、人才培养体系构建与实施背景㈠贯彻落实党的二十大精神的切实需要。
党的二十大报告指出,要“深入实施人才强国战略,坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,完善人才战略布局”。
该公司积极贯彻落实党的二十大精神,实施人才强企战略,致力于培养结构合理、素质优良的人才队伍。
㈡加强企业人力资源管理,提升企业凝聚力的切实需要。
在企业发展过程中,建立健全人才培养、使用、激励等全链条管理机制,有效激发员工学习和干事创业动力,是加强企业人力资源管理效能的重中之重。
该公司聚焦“引、育、用、留”四大环节,不断优化人才发展环境,打造复合型人才队伍。
㈢提升企业人才核心竞争力,助推企业实现高质量发展的切实需要。
人才是企业获取并维持其竞争优势的核心资源。
近年来,该公司充分认识到人才工作的极端重要性和现实紧迫性,既明确人才开发工作一系列重要抓手,又明确人才体制机制改革具体举措,使人才工作更具科学性、系统性。
二、人才培养体系内涵㈠以秉持“四问”为人才培养理念。
近年来,该公司秉持“学什么、懂什么、干什么、会什么”的人才培养理念,根据不同类别、不同层次人才特点,不断完善和创新人才培养机制,着力打造领军人才、管理人才、技术人才、技能人才队伍,为企业的发展提供源源不断的新动能。
㈡以坚持“四优”为人才培养原则。
该公司在人才培养过程中坚持人才资源是第一资源优先开发、人才投入是最好的投入优先投入、高端人才领军人物优先引进、德才兼备优先培养“四优原则”,并贯穿到各类人才引进、考核、激励、晋升全过程。
㈢以构建“1355”机制为人才培养机制。
该公司持续推进高素质、技能型人才队伍建设,构建了“1+3+5+5”人才培养机制。
即以建立高素质人才队伍为目标,畅通职能管理、专业技术、技能操作三条通道,通过煤炭行业远程教育培训平台、煤炭行业技能大师教学平台、素质兴安全员考试系统、中安云网络教育平台、VR/AR虚拟现实智慧矿山培训系统五种培养路径,打造学习型、知识型、技能型、创新型、专家型的“五型”人才。
企业视角的高职经管类学生职业素养培养体系的研究

基层教育农家参谋-189-NONG JIA CAN MOU企业视角的高职经管类学生职业素养培养体系的研究石佩霜(重庆电子工程职业学院,重庆,401331)【摘 要】无论是怎样类型的工作岗位上,都有一项十分值得特别注意的隐形素质,那就是工作人员自身在工作过程中所体现出来的综合品质,也就是职业素养。
而从高等职业教育学校内部经济管理专业学生的角度出发,如果其想要求得一份理想职业,并在该职业之中得到持续的进步以及发展,那么就一定要具备十分优秀的执业素养,从根本上来讲这是经济管理专业内部学生所必须要具备的一项最为重要的素质。
本文的研究主要以企业的视角作为出发点,尝试分析高等职业教学学校内部的经营管理专业怎样能够科学有效地建设起确实可行的职业素养培养体系。
【关键词】经济管理;职业素养;培养体系1 引言在经济管理专业之中,从业人员自身的整体能力以及水平主要体现在其与市场以及社会之间的相互接触之中,正因如此企业以及相关的一些用人单位在选择人才的过程中,有一项不容忽视的重要标准,那就是该学生是否具备符合要求的职业素养。
而本文就是从企业选择人才的视角作为出发点,对高等职业教育学校内部如何科学合理的方案建立起行之有效的人才培养体系,从而在根本上提升经济管理专业学生们的整体职业素养。
2 从企业视角出发谈如何在高等职业教育学校经济管理专业内部构建职业素养培养体系2.1 从思想教育体系着手有效加强学生职业素养如果一个人才在有才能的同时具备较为优秀的德行,那么企业可以放心大胆的录用;如果人才的德行优秀而并不具备较高的才能,可以在对其进行相应培养的基础之上录用;而如果人才不具备优秀的德行而只是具备较高的实力,那么就没有企业敢于去录用他。
这是每一个企业在选择人才的过程中所遵循的根本标准。
在经过相应的调查后我们对各个企业对于工作人员“人品”方面的定义有了一定的了解,企业不单单需要工作人员具备一个公民所需要具备的基本道德,并且同时也需要其具备该行业公认的职业道德,只有达到这一标准才能够有效的保证工作人员与企业未来一段时间发展的实际需要相适合。
最近发展区视域下工作室制技能人才培养模式研究与实践——以广东工程职业技术学院为例

最近发展区视域下工作室制技能人才培养模式研究与实践——以广东工程职业技术学院为例(东风柳州汽车有限公司,柳州 545005)(1.广东工程职业技术学院学院,广州 510520;2.新疆建设兵团兴新职业技术学院,乌鲁木齐 830023)李维兴1、邹建中2、马建全2摘要:在新工科建设背景下,围绕汽车智能化与网联化产业发展需求和特点,以提升汽车应用专业型学生的工程实践能力和创新能力为出发点,本文提出构建“发展视角、分层多维、技创相辅” 的职业院校汽车类工作室人才培养体系。
该人才培养模式将提炼最近发展区(ZPD)理论视域下“135 型”工作室制。
论述完善工作室管理制度,解决学生创新能力培养与现有教学体系之间管理方式的冲突,能够熟练运用最近发展区理论进行分层分类培养的师资问题,利用好校企合作机制,进行各类型的工作室的打造融合。
最终实现最近发展区理论指导下的工作室制人才培养模式实施的途径。
关键词:最近发展区;工作室制;人才培养中图分类号: G712 文献标识码:A 基金项目:2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)《“一中心三聚焦五构建”汽车应用型人才培养研究与实践——以新能源汽车专业群为例》(课题编号:2022GXJK496)。
2023年度兵团教育科学研究院职业教育课题《最近发展区视域下工作室制汽车类人才培养模式研究与实践》(课题编号:BZJW-2023-30)。
2022 年度广东交通运输类专业教指委教育教学改革与研究项目《最近发展区视域下工作室制汽车类人才培养模式研究与实践》(课题编号:JTYSJZW2022B08)。
0 引言根据教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等部门共同编制的《制造业人才发展规划指南》,预计到2025年,全国制造业重点领域人才缺口将接近3 000万人,技能型人才供应将呈现供不应求的状态[1]。
特别是随着新能源汽车、车联网与无人驾驶等新兴产业的发展,人才供需矛盾必将加剧[2],而目前汽车人才供应难以满足汽车产业高速发展需求。
国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案要点

国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案要点附件3(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目实施方案项目单位: (公章) 所属省份: 主管部门: (公章) 法人代表: 联系方式:办公电话手机号码电子邮箱人力资源社会保障部财政部制二?一二年三月1填写要求一、《实施方案》要按照本通知相关要求~如实填写。
二、《实施方案》须制定项目建设总体目标和分阶段目标~要有可量化的考核指标。
各项目进度须明确年度目标、可监测指标和经费预算。
三、填写内容文字要准确简练~内容要重点突出~数字要精准无误。
四、填写内容的字体为仿宋_GB2312~字号为五号~行距为固定值16磅。
五、《实施方案》请使用A4纸~双面印~左侧装订后一式四份连同电子文档一并上报。
2内容提要一、项目概述...................................................表1-1项目单位基本情况信息.................................表1-2项目背景.............................................表1-3工作基础.............................................二、项目实施工作思路与工作目标..................................表2-1项目实施工作思路......................................表2-2项目实施工作目标......................................三、项目实施工作重点及内容......................................表3-1-1 专业(职业)建设目标与预算安排.................表3-1-2 专业(职业)建设内容与进度.....................-n-1 专业(职业)建设目标与预算安排................. 表3表3-n-2 专业(职业)建设内容与进度..................... 四、主要保障措施...............................................表4-1保障机制.............................................表4-2投入预算汇总.........................................五、审核结果.................................................表5省级专家审核意见和行政部门审核意见.....................附件:1(×××(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法2(×××(项目单位名称)国家级高技能人才培训基地建设项目经费管理实施细则注:页码可根据《实施方案》填写的实际页数编排。
打造面向企业“共生型”关系的人才培养实施路径——以德阳科贸职业学院电子商务专业为例

打造面向企业“共生型”关系的人才培养实施路径 ——以德阳科贸职业学院电子商务专业为例发布时间:2022-12-27T06:43:02.765Z 来源:《时代教育》2022年17期作者:赵钧1 付艳琴2[导读] 事物总是不断发展、变革、升级。
高职院校在人才培养目标上要从输出逻辑转变为共生逻辑赵钧1 付艳琴2德阳科贸职业学院四川德阳 618300四川天一学院四川德阳 618200摘要:事物总是不断发展、变革、升级。
高职院校在人才培养目标上要从输出逻辑转变为共生逻辑,人才培养逻辑须回归到人才是企业、社会发展的核心要素之一,企业是人才运用能力和资源的平台,要培养与企业“交心”的人才。
这就要求高职院校成为价值的创造者,打造面向企业的“共生型”人才培养,寻求培养人才获得更大的生存和发展空间。
关键词:人才培养电子商务一、环境变化的特征高职院校人才培养不断变革。
现在人才培养就像应用软件一样不断升级优化,没有事物可以停留原地不动,甚至原有的体系。
这会导致所有专业,特别是电子商务专业人才培养在现在面临重新定义。
电子商务专业人才培养必须跟上行业、企业的发展。
不断变革是环境变化的根本,也是对电子商务专业发展的基本要求。
电子商务专业人才培养的创新都是事物的重组。
引起事物质变的创新其实并不多,无法与质变的创新相比。
从现实情况来看事物基本都是现有的要素重组。
比如从调研来看有地区部分高职院校并不是区域第一个开设电子商务专业的院校,但它的培养方式引起了同等院校甚至其他院校的反思。
通过现有培养方式进行更好的重塑创新,可以给人才培养带来新价值或者提供高价值。
校企深度互动与深度学习。
高职院校对人才培养变革和创新的渴望要求院校不断学习,电子商务的本质是实现人、交易行为、产品在线化,进而实现数据化,人工智能和深入的智能化逐步成为一部分。
高职院校专业人才培养特别是我校电子商务专业人才培养不仅要程序化,更要构建专业人才思考力和创造力。
所以我校电子商务专业培养一定要让自己深度学习,同企业深度互动,要推动自身和企业都具备人才培养创造价值的能力。
略论企业视角下高技能人才职业能力培养路径

略论企业视角下高技能人才职业能力培养路径
黄丽娟
【期刊名称】《长沙航空职业技术学院学报》
【年(卷),期】2024(24)1
【摘要】从高技能人才职业能力培养研究的意义出发,通过界定职业能力、企业视角和高技能人才的概念,结合企业视角下高技能人才职业能力培养存在的问题,从提升高等职业院校人才培养质量、强化企业培养主体责任、强化政府宏观调控等方面提出企业视角下的高技能人才职业能力培养路径。
【总页数】6页(P86-91)
【作者】黄丽娟
【作者单位】湖南大众传媒职业技术学院;湖南师范大学教育科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G711
【相关文献】
1.文化视角下高技能应用型人才职业能力培养的逻辑与实践——基于"校企文化共同体"的个案研究
2.企业自主创新视角下的高技能人才培养——基于浙江省台州职业技术学院人才培养模式的实证研究分析
3.企业新型学徒制视角下高职院校高技能人才培养的思考与探究\r——以浙江经济职业技术学院智能控制技术专业为例
4.多元智能理论视角下汽车产业高技能人才职业能力建设困境及路径研究
5.多元智能理论视角下汽车产业高技能人才职业能力路径探索与建设
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基于新质生产力视角试论高素质技术技能人才的培养

基于新质生产力视角试论高素质技术技能人才的培养一、概览随着全球经济的快速发展和科技的日新月异,高素质技术技能人才已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素。
在新时代背景下,我国政府高度重视人才培养工作,不断加大投入力度,以提高国民素质和国家竞争力。
本文旨在从新质生产力视角出发,探讨如何培养高素质技术技能人才,以适应新时代的发展需求。
新质生产力是指以创新为核心驱动力的生产方式,它包括知识、技术、信息等新兴产业所创造的价值。
在新时代背景下,新质生产力对经济增长的贡献日益凸显,而高素质技术技能人才正是新质生产力发展的重要支撑。
培养高素质技术技能人才已成为各国政府和企业关注的焦点。
我国政府在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出,要加快培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
我国各级教育部门和企业纷纷加大对职业教育的支持力度,推动产教融合,加强校企合作,为社会输送更多具备实际操作能力和创新精神的技术技能人才。
当前我国高素质技术技能人才培养仍面临一些挑战,如教育资源分配不均、职业教育与市场需求脱节、师资队伍建设不足等。
本文将从新质生产力视角出发,分析我国高素质技术技能人才培养的现状和问题,并提出相应的政策建议,以期为我国高素质技术技能人才培养提供有益的借鉴。
1.1 研究背景和意义随着全球经济的快速发展和科技的日新月异,高素质技术技能人才的需求日益凸显。
在新时代背景下,中国政府高度重视人才培养工作,提出了一系列关于培养高素质技术技能人才的战略部署。
新质生产力视角是当前人才培养的重要方向,具有重要的理论和实践意义。
新质生产力是指以科技创新为核心驱动力,以知识、信息、数据等新兴产业为主导的生产力。
在新质生产力视角下,高素质技术技能人才的培养应注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力,使他们能够适应新时代经济发展的需求,为国家和社会的发展做出贡献。
中国政府在人才培养方面取得了显著成果,如实施“双一流”建设、推进世界一流大学和一流学科建设等。
基于校企合作模式下技能人才培养实施策略[论文]
![基于校企合作模式下技能人才培养实施策略[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d670d0d8240c844769eaee24.png)
基于校企合作模式下的技能人才培养实施策略当前,社会普遍存在“有业无人,有人无业”现象,在企业和职业教育之间有一道看不见的沟壑,这说明了职业教育与企业用工出现了严重的脱节。
本文叙述了职业院校把校企合作作为技能人才培养工作的基本模式的必要性,进而阐述了校企双方共同参与技能人才培养的实施策略,以推动职业教育校企合作的健康发展。
校企合作技能人才培养实施策略一、前言随着社会、经济与科技的全面发展,现代企业对各类技能人才的需求日益增多,许多企业“产品有订单,生产无技工”现象非常普遍,甚至出现年薪几十万招不到一个高级技师。
然而,现实是一方面企业难觅合适的人才,另一方面职业院校的学生就业难。
在企业和学校教育之间有一道看不见的沟壑,这说明了职业教育与企业用工出现了严重的脱节。
在这种形式下,我们要大力开展校企合作培养高素质技能人才,为社会经济发展提供人才支撑。
二、校企合作技能人才培养的必要性分析1.校企合作是校企双方对技能人才培养的必然要求随着科技的进步,高新设备的普及和新知识、新技术、新工艺、新方法的不断涌现,企业岗位对从业人员的职业标准也提出了新的、更高的要求。
这就造成了许多职业院校毕业生到企业工作,试用期还没过半就被企业退回,学生“高就业率、低巩固率”现象非常严重。
我们对企业进行调查,大多数企业反映:现在的中职毕业生整体在敬业精神、团队合作精神、职业技能、继续学习能力、人际交往能力等表现都一般,不利于员工自身和企业的发展。
现代企业岗位要求员工具备较好的职业道德、合理的知识结构、一定的技能操作水平和较高的综合素质,这是对人才的要求,更是我们职业教育对技能人才培养的要求。
通过校企合作可最大限度地满足这一要求。
2.校企合作是技能人才供需双方的客观要求职业教育的功能就是要适应新型制造业的要求,面向基层,面向生产,面向服务和管理第一线,培养各类实用型技能人才。
企业需要什么规格的人才,职业院校就要提供什么样的人才来满足企业的需求。
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流程 , 以便在员工招聘 、 录用 、 考评过程 中有效使用。
作者简介 : 程君( 1 9 7 8 一 ) , 男, 湖 北鄂 州人 , 人 力资源总监 , 中级管理咨询师 , 一级企业人 力资源管理师 , 从 事人 力资源开发与
( 一) 提升企业高技能人才管理水平 “ 技能 人才出现短缺 , 结 构性矛盾凸显” 、 “ 技能人才争夺 激烈 , 企业招聘 难度明显增加” 、 “ 企 业激励问题突 出, 技能人 才稳定性低” 、 “ 技能人才培养开发体 系亟 待完 善”等问题依
然存在 。 企业 高层 领导 者要 高瞻远瞩 、 审时度势 , 以开创性 的 战略眼光深度理解 和认识 高技能人才规划方案 , 推进构建与
程中, 向客户提供极具 市场竞 争力 的高 品种 、 能满 足客户需
求 的产 品或者服 务。要想稳健实现企业既定 的战略 目标 , 迫 切需要 将结构合 理 、 素质优 良的技术技 能型 、 复合 型和知识 技能型人才 的梯 队建设与管理工作提上议事 E t 程。
际同行 业企业现状 的基础上 , 及时编制高级工 、 技师 、 高级技
是 职业 基 础 、 岗位 通 用 和 岗位 特 量方 法 , 并形成标 准化 、 可执 行的管理文件及其操作
人 才对 制造 企业 的重 要性。在从“ 加 工” 到“ 制造 ” 、 “ 创造” 过
收 稿 日期 : 2 0 1 5 — 0 3 — 0 9
等 方 面提 出实施 建议 。
关键词 : 高技能人才培养体 系; 人 力资源开发 ; 人 才评 价 ; 激励机制
中 图分 类 号 : F 2 7 2 . 9 2 文 献 标 志码 : A 文章 编号 : 1 6 7 3 — 2 9 1 X( 2 0 1 5 ) 1 5 — 0 1 8 7 — 0 3
一
、
实施 背景
程 中, 中 国企业要想生产 出高性 能 、 高 品质 的产品 , 必须 依靠
高素质 、 高技 能的技术 工人 队伍 。 作 为劳动力 市场 的用工 主体 , 企业应 当关注 、 设计 与企
业 发展 战 略相 匹 配 的高技 能 人 才培 养体 系 , 构建“ 三位 一 体” ( 技能等级 、 岗位人 才 、 荣誉 ) 的高技能人才体 系结构 过程 中, 创新人力资源管理理念 , 通过整合 培养 资源 , 创新 培养模
师等多层次高技能人才在规划期 内的需求数量 、 技 术工人 比 例, 深度分析供需 矛盾 、 解决方案 及其可以实现 的路径 、 方式
方法、 预期的时间节点 。
二、 基 于企 业视 角 的高 技能 人才 培养体 系设计
( 一) 创新企业人力资源管理理念 在部分 企业 领导看来 , 以为只有企业整体发展层面上 的 战略规 划。而实际上 , 在支撑企 业发展战略的人力资源规划 中, 高技 能人才 的梯队建设 并未列入 , 没 有充分认 识到技 能
1 . 数量 。《 高技能人才队伍建设中长期 规划 ( 2 0 1 0 - - - - 2 0 2 0
年) 》 的预测 数据表明 , 高级技工 、 技师、 高级技术等 岗位人才 将在 2 0 2 0年达到 3 9 0 0万人左 右 , 届时约 占当年技能型劳动 者总人数 的比例 为 2 8 %。故此 , 各企业应考虑从 实际情况 出 发, 结合既有 的发 展 目标及其实施方案 , 在充分调研 国内 、 国
2 . 质量 。 企业应考虑整合人力资源 、 生产制造 、 技术、 质量 等不 同部 门的管理 与技术人 员 , 基于 岗位分析 , 明确 界定符 合行业 特征 、 满足 企业 发展战略要求 的“ 高技能人才 ” 的胜任 能力模 型 , 定 义关键 能力特征和行为指标 的等级 、 表现 , 尤其
2 0 1 5 年第 l 5期
经济研究导刊
EC 0N0MI C RES EARC H GUI DE
No. 1 5. 2 01 5 S e r i a l No . 26 9
总第 2 6 9期
基于企业视角的高技 能人才培养 体系构建与 实施
程 君
( 重庆嘉 昌劲企业管理顾 问有 限公 司, 重庆 4 0 1 3 3 1 )
摘
要: 高技能人才是推 进技 术创 新、 精益制造的核心骨干 , 是 竞争力提升 、 持续性 变革 、 可持 续发展 的基石 。 基于
企业发展 战略 的视 角, 从 创新人才管理理念 、 编制培养规划 、 搭建职业 生涯通道 与发展平 台、 开展 岗位技能培训 、 优化 人 才评价体 系、 完善激励机制等方面构建高技 能人 才培 养体 系, 并从加强企业组织领导 、 实施有 效监控 、 强化舆论宣传
实施“ 七位 一体” ( 战略发展导 向 、 企业文化引领 、 岗位绩效考 评、 职业技能 培训 、 竞 赛活动选 拔 、 工作 岗位 使用 、 择优 表彰 激励 ) 的高技 能人才培 养体 系 , 并且 从企业 政策层 面上 积极 支持 , 全面提升战略人力 资源开发 与管理能力 。 ( 二) 提升企业核心竞争力 目前 , 高技 能人才 的的 紧缺 及其断层 问题 , 已经或 者 即 将导致 企业研发 或者工程设 计成果 难 以迅 速转化 为高品质 的产 品或者服 务 , 影响 了企业综合竞 争力。在推进企业尽快 形成 自主研发 、 系统配套 、 设备先进 、 规模 经营 的制造体 系过
式, 有针对性地培养 “ 一专多能 ” 、 “ 精一会二懂三 ” 的技能型 、 知识 型复合人 才 , 实现高端 人才资 源共享 , 合理 配置人 力资
源。同时 , 在吸引 、 选拔 、 使用 、 培育、 评价 、 考核 、 激励 等方面 全 面深化 改革 , 推进 高技 能人 才 队伍 满 足企业 发展 战 略需 求, 确保企业战略 目标的实现。 ( 二) 编 制企业 高技能人才 培养规划