雨点儿教案
《雨点儿》教案
《雨点儿》教案一、教学目标知识与技能目标认识“数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长”12 个生字。
会写“问、有、半、从、你”5 个字。
正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，了解雨点儿的作用。
过程与方法目标通过多种形式的朗读，感受课文的韵律美。
采用图文结合、角色扮演等方法，帮助学生理解课文内容。
引导学生观察自然现象，培养学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情。
培养学生关心他人、爱护环境的意识。
二、教学重难点教学重点认识生字，会写生字。
正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，了解雨点儿的作用。
教学难点理解“数不清、飘落”等词语的含义。
体会小雨点儿和大雨点儿对话中的情感。
三、教学方法情境教学法：创设雨点儿飘落的情境，激发学生的学习兴趣。
朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟课文的韵律美和情感。
图文结合法：利用课文插图，帮助学生理解课文内容。
角色扮演法：让学生扮演小雨点儿和大雨点儿，进行对话，加深对课文的理解。
四、教学过程创设情境，导入新课播放雨声的音频，让学生猜猜是什么声音。
谈话导入：同学们，你们喜欢下雨吗？今天我们要学习的课文是《雨点儿》，让我们一起去看看雨点儿会给我们带来什么故事吧。
板书课题，齐读课题。
初读课文，整体感知教师范读课文，学生边听边指认课文中的生字。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
学习生字出示生字卡片，指名认读。
开火车读生字，巩固读音。
交流识字方法：你是怎么记住这些生字的？（如加一加、减一减、换一换、猜谜语等）游戏巩固生字：“雨点儿找朋友”游戏，把生字卡片贴在黑板上，学生认读正确后，把相应的生字卡片与词语卡片配对。
精读课文，理解内容教师配乐朗读课文，学生闭上眼睛想象画面。
学习第一自然段：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
”理解“数不清、飘落”的含义，通过图片展示让学生直观感受。
《雨点儿》教案
《雨点儿》教案教案：《雨点儿》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文第一册第三单元第11课《雨点儿》。
本课主要通过讲述雨点儿的故事，让学生认识自然现象中的雨，了解雨的特点及其对大自然和人类生活的影响。
课文内容简单易懂，插图生动形象，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解雨的特点及其对大自然和人类生活的影响。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解雨的特点及其对大自然和人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、雨具（如雨衣、雨伞等）。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，引导学生谈论关于雨的话题，如雨的特点、雨的作用等，从而引出本课内容。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义，让学生初步理解课文内容。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生了解雨的特点及其对大自然和人类生活的影响。
在此过程中，教师可结合实际情况，举例说明雨的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生在课本上找出相应的答案，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论：雨对我们的生活有哪些影响？我们应该怎样保护水资源？六、板书设计板书内容：雨的特点：滋润万物、清洁空气、调节气温雨的作用：灌溉农田、供电、旅游、洗涤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅关于雨的画。
3. 家长协助孩子观察一周的天气，记录下雨的日子，并了解雨对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《雨点儿》，让学生了解了雨的特点及其对大自然和人类生活的影响。
在教学过程中，学生积极参与讨论，对雨有了更深入的认识。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生关注气候变化和环境保护，提高学生的环保意识。
《雨点儿》教案精选
《雨点儿》教案精选一、教学内容《雨点儿》选自小学语文一年级下册第六单元。
详细内容包括：课文朗读与理解，掌握生字词，学习使用标点符号，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的变化。
2. 掌握本课生字词，能正确书写并运用。
3. 学会使用逗号、句号等标点符号，提高阅读和写作能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生字词掌握，标点符号运用。
难点：培养学生想象力与表达能力，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，想象雨点落在地上、树叶上的情景，让学生分享自己的感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
（3）学习标点符号，如逗号、句号等，并练习使用。
3. 生字词学习：（1）教师展示生字词，引导学生朗读并理解。
（2）学生分组比赛，看谁认读生字词最快。
（3）练习书写生字词，提高书写能力。
4. 例题讲解：（1）根据课文内容填空，锻炼学生对课文的理解能力。
（2）修改句子，让学生学会正确使用标点符号。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出雨点儿给大自然带来的变化。
（2）仿写课文，用上所学生字词和标点符号。
六、板书设计1. 课文雨点儿2. 生字词：雨、点、落、树、叶、地、上、下、飘、洒、滴、答3. 标点符号：逗号、句号4. 课文重点句：雨点儿落在地上，滑滑的；雨点儿落在树叶上，沙沙的。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，写一段话，描述雨点儿给大自然带来的变化。
3. 课后阅读：阅读其他关于雨的诗歌或文章，提高阅读理解能力。
作业答案：1. 抄写作业略。
2. 示例：雨点儿落在地上，溅起了一朵朵水花，地面变得湿漉漉的。
雨点儿落在树叶上，树叶沙沙作响，好像在欢快地跳舞。
3. 阅读作业略。
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇【1】8 雨点儿［教学目标］知识与技能1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
情感态度与价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
［教学重难点］通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示课题1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。
（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。
）二、感知全文1.听课文录音，听清字音。
2.自由朗读课文。
（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）三、指导识字1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
（1）教师领读，学生跟读两遍。
（2）学生自由读，指导读。
2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
（熟字加偏旁：采+彡=彩）3.巩固认字，去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。
（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。
）第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。
2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。
（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）二、学习课文，理解内容1.学生自由读第1自然段。
说说自己读懂了什么。
2.学习第2～4自然段。
（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。
《雨点儿》教学设计教案
《雨点儿》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解和掌握《雨点儿》这首儿歌的歌词和歌曲。
2. 能力目标：学生能够模仿和演唱《雨点儿》这首儿歌。
3. 情感目标：培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：使学生全面了解和掌握《雨点儿》这首儿歌的歌词和歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：帮助学生掌握儿歌的节奏和曲调，使他们能够准确模仿演唱。
三、教学过程1. 创设情境通过观看有关下雨的图片，让学生讨论雨对大自然和人们生活的影响，引发学生对雨的关注和热爱。
2. 导入歌词教师带领学生一起朗读《雨点儿》的歌词，注意语音语调和节奏感。
然后进行分组朗读，加强学生对歌词的理解和记忆。
3. 学唱歌曲教师放好《雨点儿》的音乐，指导学生跟着节奏和曲调进行学唱。
先进行整体的学唱，然后进行分段学唱，最后逐句学唱。
教师可以反复听放音乐，引导学生模仿和跟唱。
4. 反复练习教师导唱，学生跟唱，进行多次反复练习，帮助学生熟悉歌曲的节奏和曲调，提高他们的演唱水平。
5. 听辨练习教师播放歌曲，让学生用手拍打节奏，同时学生们要辨别喊出歌词中的某个字或某个词。
通过听辨练习，帮助学生加深对歌曲的理解。
6. 分组演唱将学生分成小组，每个小组选择一节歌词或一段歌曲进行演唱。
学生可以自由运用动作和表情来增加演唱的趣味性。
7. 共同表演将各小组精心排练的歌唱节目进行汇报，全班一起欣赏，共同感受音乐的魅力。
四、教学延伸1. 学生设计舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
2. 学生可以在家中进行《雨点儿》的欣赏和演唱，加深对歌曲的理解和记忆。
五、教学评价通过学生的课堂表现和活动参与度来评价他们对歌曲的理解和掌握程度。
同时也可以根据学生的表演水平和对音乐的欣赏程度来进行评价。
六、板书设计展现《雨点儿》的歌词，可以画一些雨滴图案作为装饰。
七、教学资源1. 《雨点儿》的音乐和歌词。
2. 雨的图片和相关的音乐。
一年级《雨点儿》语文教案五篇
精品实用文档Boutique Practical Document一年级《雨点儿》语文教案五篇一年级《雨点儿》语文教案五篇《雨点儿》是文学家金波创作的一篇童话，根据大雨点儿和毛毛雨一点儿的会话，告知学员雨点儿是以云朵里漂落出来的。
下边便是我梳理的一年级《雨点儿》语文教案，期待大伙儿喜爱。
一年级《雨点儿》语文教案1设计理念针对第一学段的学员而言，怎样正确引导她们尽快进到阅读文章环节，给他开启一个创建在社会经验基本上的多种多样的文字全球是小学语文教学的关键每日任务。
本节课设计方案尤其重视老师的合理正确引导，搭起日常生活与教材内容的公路桥梁，借以正确引导和激发学员的情感体验，让学员在随意、民主化的气氛中学习培训，独立地读、说;在积极研究中认字，了解课文内容，基本掌握雨点儿的功效，另外对大家不可或缺的地球上中的科学研究秘密造成兴趣爱好。
课堂提前准备1.课件制作，生字词信用卡。
(老师)2.掌握降水对花、草的功效。
(学员)学时分配2学时。
教学环节第一课时一、谜面激趣，导进新课1.课件制作提供谜面：万条线、万条线，掉入水里就看不到。
(雨)2.根据交谈，激发学员现有的知识储备。
(1)导问：日常生活你见过什么样的雨呢?预置：暴雨、毛毛雨、雷雨、蒙蒙细雨、暴风雨。
(2)导问：你观查过暴雨吗?是哪些的?预置：暴雨有时候伴着打雷声、雷电，像用盆向下泼一样，落在地面上的降水迅速就融成溪水。
(3)这类雨在夏季普遍，毛毛雨在什么季节下?预置：春季、秋季。
3.揭露课文内容题型：今日大家就来学习培训一篇有关雨的课文内容。
(板书设计课文内容题型)4.具体指导朗读课文题型，注重儿化音的读音，另外读取雨点儿的讨人喜欢。
先跟教师读，再齐读。
设计意图：兴趣爱好是的老师。
专业知识越接近学员的日常生活具体，学员就越有兴趣。
本阶段以学员喜爱的谜面引进，并正确引导学员说说自身印像中的雨，不断加强学员的社会经验，让社会经验与学习语文融合起來，丰富多彩学员的认知能力全球和情感生活，激起她们的好奇心。
雨点儿说课教案优秀5篇
雨点儿说课教案优秀5篇教案的灵活性使得教师可以根据课堂实际情况进行调整，确保教学效果最大化，教案中应有对教学难点的分析，以便教师提前准备，下面是作者为您分享的雨点儿说课教案优秀5篇，感谢您的参阅。
雨点儿说课教案篇1教学要求：1、认识12个生字。
会写方、半、巴3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点：认字和朗读是教学重点。
要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学过程：一、课前铺垫1、诵读诗歌2、欣赏雨景二、谈话导入小朋友，我们从雨景里走出来吧。
刚才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？让我们把心里的感受说出来，告诉大家。
今天，我们要学的课文就是写雨的。
（出示：12、雨点儿）谁来读一读？这是一个儿化音，儿字不出声，只要在读点的时候把舌头卷一卷，像老师这样。
谁愿意来试一试？三、初知课文大意小朋友，知道小雨点是从哪里落下来的吗？我们到课文里去找找答案，请小朋友大声读课文，遇到不认识的字，找拼音帮帮忙，把你喜欢的段落多读几遍。
1、自由读课文2、分段范读3、说说：小雨点是从哪里落下来的？（出示：云彩）谁愿意认一认？彩字你是怎么记住它的？四、品读课文（一）、学习第一段1、（课件）看，谁来了？云彩是雨点儿的家，云彩里的雨点儿越积越多，云彩慢慢变黑了，突然，刮风了，风呼呼地吹着，只见#（课件）你看到什么了？（出示：飘落）这个词用得真好，谁想读？谁是我们班的识字小能手，想个办法记住飘。
学习偏旁：风雨点儿从高的地方飘着落下来，我们叫飘落，想想，在我们生活中还有哪些事物也可以用飘落？2、（课件）看，现在你又看到什么了？学习词语数不清，说说还有哪些事物数不清？3、出示句子：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
这些词语连起来就变成一个句子，一起读一遍。
让我们再去看看雨点儿落下来的情景吧。
（课件）看，数不清的雨点儿从云彩里飘落下来了，他们嘴巴裂得大大的，笑得多开心呀！让我们再来读一遍，把雨点儿的高兴劲读出来。
小学语文《雨点儿》教案6篇
小学语文《雨点儿》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学语文《雨点儿》教案6篇优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，我们不断修改和改进教案，以适应不同的学习环境，本店铺今天就为您带来了小学语文《雨点儿》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雨点儿
教学目标：
1．认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
2．能正确朗读课文，理解“数不清、飘落”等词语。
3．培养孩子热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
认识11个生字，能按笔顺正确书写“方”。
正确朗读课文，理解“数不清、飘落”等词语。
课前准备：课件，生字卡，歌曲《小雨沙沙》
学习过程：
一、激趣导入
1．猜谜导入
咱们一（6）班的小朋友都是猜谜高手，今天老师给大家带来一则谜语，想猜吗？仔细听。
你来猜一猜。
千条线，万条线，落到水里看不见谁来猜？（板书：雨）评价：真棒，一下就猜中了。
2．雨滋润着花、滋润着草、滋润着世间万物，人们都很喜欢它。
于是，大家给它取了个好听的名字——雨点儿。
（师补充课题，点是一个生字，请小朋友拿起小手跟老师书空）谁来读这个生字？（评：前鼻韵母，舌头抵上去，一起读）3．瞧，雨点儿也来到了我们的课堂，（出示雨点儿）可爱吗？谁来和它打声招呼？（指名数生读评：你很有礼貌，雨点儿肯定很喜欢你；你的声音真响亮；你叫得真亲切；）我们一起来叫叫它(齐读这节课雨点儿要和我们一起来学习)
二、初读全文，学习生字。
1．真好，雨点儿可开心了，它们都从云彩里飘落下来，飘呀飘呀飘到我们的课文中去了，让我们一起到文中去找一找吧。
读书之前，先看清老师的小提示：自由读课文，难读的生字请拼音宝宝帮忙，多读几遍，争取读正确读通顺。
（读书时背挺直，脚放平，书拿正。
）轻轻地把书翻到105页，
2．学习生字。
小朋友们读得真认真，接下来我们进行识字大闯关游戏，有没有信心。
请闯第一关——你会我也会（词语）
1）真的会吗？会就赶紧自己读一读吧。
——谁来当小老师带大家读（分3个小老师，随机指导难读的生字（小老师真能干）
2）去掉拼音还认识吗？自己试着读一读——开火车。
接下去我们来开开小火车，第一站咱们去上海，小火车开起来。
3）这么多小朋友想读，大家一起来读读，老师用心听听，哪个小朋友读得最认真。
如果能认真读完，会有惊喜哦
恭喜你们顺利闯过第一关。
奖励一个小雨点，看谁贴得又快又好，贴上雨点儿后真神气！（这边的小雨点儿坐端正了……）如果你会读了，有一个好朋友将会和你见面。
小雨点儿忍不住想和大家见面了，你们看———
请闯第二关——你记我也记（单个生字）
记什么？（记生字）我们以前学过哪些记生字的办法？方法很多，就看你们会不会记，同桌选1个最难记的字记一记。
——你记住了哪个字？随机出示生字卡片，并引导归类识记（评：你用加一加的办法，真好。
还有哪个字也可以用加一加的办法来记；真棒！你的办法也很好.真是个善于观察的孩子）生活中：彩（采边3撇，你的办法不仅好记，说起来还琅琅上口）、
加一加：清、飘、空、答换一换：彩、飘谜语：问、回（用猜字谜的方法真好，又简单，又好记）生活中：彩、数。
还有这么多同学想说，赶紧把你的好办法告诉同桌。
（同桌的办法好吗？好就奖励他贴上一个雨点儿）。
真棒，得到了两个雨点儿，更神气了，恭喜你们顺利闯过第二关！
下面进入第三关——你摘我也摘
（我的苹果甜又红——我爱吃，我爱吃）谁来摘？他如果读对了，我们跟着他一起读。
指名摘。
苹果甜不甜？用自己的努力摘到的苹果很甜很甜，赶紧捧起来咬一口。
恭喜你们闯关成功，再贴上一个雨点儿。
3．巩固生字：四人小组认生字。
小雨点儿要考考你们，到底是不是真正的识字小能手，四人小组认一认雨点儿上的生字宝宝，看谁最棒！认好了就坐端正。
（小朋友们真棒，个个都是识字小能手，表扬一下自己）
三、学习第一自然段。
1．看到你们那么棒，云妈妈（也来祝贺我们，你们看——）带着更多的雨点儿来了，到底来了多少雨点儿呢？我们拿起手指一起来数数，1、2、3、4……你数清楚了吗？唉，这么多的雨点儿真是数也数不清，可以说——出示词语：数不清的雨点儿（自由读——指名读2生——老师也想读，范读——谁再来读——男生读——女生读——齐读
评：你的声音很响亮，如果在数不清的后面停一下就更好了；
你把雨点儿读得那么多，真好；你把数不清读得慢慢地，雨点儿可喜欢了。
听了你的朗读，老师好像看到了很多雨点儿落下来了。
2．说话训练：雨点儿多得数不清，还有什么也多得数不清？指名说，随机出示图片。
预设：数不清的沙子（好大的一片沙漠呀）数不清的星星（看，满天的星星在向你们眨眼呢）数不清的人（真是人山人海啊）数不清的树（那肯定是一个茂密的森林）数不清的头发（真是一个善于观察的孩子）数不清的花（真是百花齐放，争奇斗艳）数不清的鱼（大海里有数不清的鱼）
还有这么多同学想说，同桌说一说。
说得真好，我们再来读这个词肯定更棒3．学习句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
师：数不清的雨点儿从哪里来呀？（云彩里）出示句子，自己读一读吧。
师：雨点儿雨点儿，你从哪里来呀？（问2生）评：我知道了，你从云彩里慢慢地飘落下来；我好像看到很多雨点儿轻轻地落下来了。
现在我就是雨点儿，谁来问问我？指名问（评：你问得真好听，谁再来问？
你在问的时候，往上一扬，更好听了）——一起来问问我吧。
小雨点们，你们从哪里来呀？
现在，谁能读好这句话？自己先试一试；你来读（2生）——男生读——女生读——齐读。
评：多可爱的雨点儿，如果能加上动作就更美了；你把飘落读得慢慢地，真好听；这么多雨点儿慢慢飘落下来，真漂亮。
课间操：可爱的雨点儿跳着舞来了，让我们随着他们一起唱一唱、跳一跳吧《小雨沙沙》
四、学习2、3、4自然段
1．出示图片：大雨点儿和小雨点儿在半空中相遇了，他们还在说着话呢！请你读读课文2-4段，去听一听他们在说些什么呀？
2．大雨点儿和小雨点儿在说什么呀？（指名）哦，原来他们在一问一答呢！
3．我就是大雨点儿，你们是小雨点儿，我来问问小雨点儿“你要到哪里去?”（问2生，再问全班：小雨点们，你们要到哪里去？）评：那里肯定很美很美，谁能美美地回答；小雨点儿不但会回答，还会问，真能干；
4．现在，我是小雨点儿，你们是大雨点儿，来问问我好吗？（指导读好问句）评：你问得真好听；你在问的时候往上一扬，更好听了,学着他的样子问一问.自由练——指名问（谁再来问?评：读出了问的语气，很棒！真好听！一起来试试）
5．师生合作读
真棒，老师和你们合作一下，我读黑色的字，你们读红色的字。
6．小结（板书）:从雨点儿的对话中我们知道了小雨点要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。
7．不久，大雨点儿、小雨点儿分别去了自己想去的地方，那里发生了哪些神奇的变化呢？我们下节课再来学习。
五、巩固生字。
现在我们要进行一个识字挑战赛，谁来？谁来挑战他？2组——男女生PK 评价：真厉害，打成平手，表扬他们；哇，也是难分胜负，表扬；
太真棒了，表扬一下自己。
六、书写“方”
1．雨点儿还想看看，我们小朋友的字写得怎么样。
出示要写的生字“方”
2．写的时候要注意提醒大家什么？指名说——看看电脑老师是怎么写的，课件演示
3．强调写字姿势，学生练习反馈。