自然角观察记录
自然角观察记录
自然角观察记录
幼儿园观察记录——新鲜的自然角
观察幼儿：
全体幼儿
观察时间：
2009年3月23日
观察内容：
春天来了，老师让小朋友从家里带来了各类植物。
既美化环境，又有利于孩子观察植物的生长变化。
这不，自然角里摆满了大大小小的花盆。
但是我发现真正关注的孩子却很少，几天过去了，只有一两个孩子想起为自己的植物浇水。
如此下去，拿植物的最初意图就没有了，花盆真就成了摆设。
就此，我正式对孩子们提出了观察与记录的要求。
分析与反思：
作为老师，我们应该如何做，如何带领幼儿亲近自然，善于观察与发现，激起他们的好奇心呢。
我想起一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类与辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各类生物体的天赋。
”在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注自然界的变化，提高幼儿的观察能力也是我们创设自然角的要紧目标。
教师在组织幼儿园的自然角活
动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现。
引导并支持他们善于观察、善于发现。
幼儿对自然的热爱与好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。
幼儿园自然角观察记录表
幼儿园自然角观察记录表班级:________ 观察人：_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级：________ 观察人:_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级:________ 观察人：_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级：________ 观察人：_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级：________ 观察人:_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级：________ 观察人:_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级：________ 观察人:_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级:________ 观察人：_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况班级:________ 观察人:_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况幼儿园自然角观察记录表班级:________ 观察人：_____________日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日2018年月日期天气我做了生长情况。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
自然角观察记录蜗牛
自然角观察记录蜗牛1、关心周围环境，亲近大自然。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、感受生命的成长。
4、观察过程：自从白玉蜗牛来到我们班以后，孩子们每天来园的第一件事就是去看看它们。
孩子们经常会在一起讨论：它们好懒啊，经常就一动不动的趴在那里，它们很喜欢倒挂在盒盖上，纹丝不动。
今天早上宝贝们又来到饲养区观察小蜗牛，伊伊说我们喂喂它吧，小伙伴们都说好，好，看到小盘子里有油菜叶，诺诺拿着菜叶轻轻的放在盒子里，孩子们都瞪大眼睛 ，期盼着小蜗牛出来吃。
可是并不像孩子们期盼的那样，小蜗牛根本不理他们，这时孩子们你看我，我看你不知所措。
这时候诺诺说：“我们躲远点吧，说不定它们也会害羞”大家轻轻的往后挪步。
果不然其中一只就慢慢爬到菜叶上欢快地吃起来了，这时候孩子们按耐住心中的喜悦，屏住呼吸观察。
妍妍说“你看看它的触角下面还有小嘴巴呢，还在动呢”浩群立马说“它有牙齿吗？”“有，有”“没有，没有”没有怎么吃东西，肯定是有孩子们你一言我一语的表达着自己的想法。
伊伊说“你们听见“嗖嗖嗖”的声音了吗？”，孩子们竖直小耳朵认真的听着。
你们看菜叶子边缘被啃掉了一大片呢，孩子们都感觉到很吃惊。
5、分析解读，我们要善于观察孩子，及时发现孩子的需要，并对他们的行为给予肯定，在活动中孩子们的表现让我很意外，他们对活动的感兴趣程度出乎我的意料，观察蜗牛时，看到小蜗牛的各种行为，萌发了孩子们爱护小动物的情感，他们会更加热爱大自然，敬畏大自然，活动中他们体会了大自然的奇妙之处，孩子们就像完全融入大自然中一样，自己就是大自然中的一员，无形中就形成了保护大自然的意识，这样的活动效果远远大于了说教。
6、指导策略，在以后的生活中，要给幼儿布置一些小任务让幼儿自己去完成，培养中班幼儿初步形成一定的责任意识。
可以制定一份观察记录表，引导中班幼儿要善于观察并用简单的图画方式记录下来。
丰富自然角，幼儿对动物的感情是深厚的，补充自然角的小动物，方便满足幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
幼儿园自然角观察记录案例
幼儿园自然角观察记录案例幼儿园自然角观察记录案例我所工作的幼儿园每周会进行一次自然角观察。
这个活动的目的是让幼儿能够感知自然，了解周围的环境，培养他们的环保意识和观察能力。
下面我将介绍一次自然角观察活动的具体情况。
时间：2020年5月21日，周四上午。
天气：晴朗，温度约为26℃。
目标：观察动物和植物。
参与人员：幼儿园中班的5名孩子，2名教师和1名实习生。
活动情况：9点整，我们一行人出发前往附近的公园进行自然角观察。
孩子们穿上了轻便衣服和鞋子，带好了水瓶和太阳帽。
教师们还准备了电子表计数器，记录观察过程中的数据。
当我们走到公园的小花坛旁边，孩子们很快就注意到了一只白纹绣眼鸟在花丛中吃食。
孩子们惊叹于花坛里的美丽花卉，他们伸手触摸花瓣的柔软和花粉的细腻。
观察一会儿后，孩子们开始用眼睛和耳朵记录看到和听到的内容。
一些孩子尤其喜欢看小虫子在花叶上爬行，他们用手指比较虫子的大小和颜色。
我们往前走到小湖的那一侧，孩子们开心地看到了一只只在水面上游泳的鸭子。
有同学试图追赶鸭子，但它们总是在水里游得很快。
我们还看到了许多正在孕育中的青蛙蝌蚪，孩子们在湖边沙滩上做了一些观察笔记。
接着我们来到了树林中，这里有很多高大的树木，让孩子们感到了沉浸在森林的感觉中。
我们还看到了一些不同种类的小鸟，包括极小的金青鸟。
孩子们还留心了一些花草和树叶上的昆虫和蚂蚁等生物。
下午的时候，我们回到了教室。
每个孩子都用绘画和语言方式记录了当天自然角观察的内容。
这个活动中，孩子们通过观察印象中的自然状态，不仅提高了他们的想象力和表现力，还让他们感受到了周围自然界的神秘和美丽。
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
小班幼儿自然角观察记录豆子成长宝宝成长记
班主任给我们布置了一项任务，那就是用水种豆子，并观察。
10月1日
我从厨房里拿出一罐黄豆，在里面精挑细选。
过了一会儿，我终于找到了满意的四颗黄豆。
我用一个宽口杯装了少量水，底部垫上纸巾，将那几粒脱颖而出的黄豆先生放进去，就算完成了简单的种植。
我端着杯子放到窗边，以确保黄豆能享受到温暖的日光浴。
我盯着这些被即将落山的太阳照耀得闪闪发亮的黄豆，心底涌出一股好奇：都说种东西最需要土、阳光、水，这可缺了泥土啊，真能发芽吗？
10月2日
昨天，我泡了豆子；今天，我兴致勃勃的跑来观察它们。
我发现，他们都膨胀了许多，而且颜色也变淡了。
咦？貌似有一颗冒出了芽尖儿？我揉揉眼睛，再看，真的发芽了！嫩芽从黄豆裂开处长出来，像从嘴唇（后来知道那是两片子叶）间伸出来的小舌头一样。
几位先生果然没让我失望！相信明天他们一定又会给我惊喜！
10月3日
我又来观察黄豆了。
这次豆子已全部发芽，而那颗先发芽的已经长到4厘米长了！真希望他们快快长成头上顶着“绿帽子”的豆芽。
10月4日
这天，阴雨蒙蒙，雨点溅落到我的黄豆杯里，让我省去了加水的功夫。
一起床，起就到床边去看黄豆。
眼前的一幕让我一惊：嫩芽全部变成了绿茎，茶色，末尾还是白色，但仔细看，它竟然已经抽出细细的根，开始自力更生了！扎进纸巾的根，标志着它已经大变身了——变成了一棵实实在在的豆芽。
我本以为，没有泥土，它不会长出来，至少会长的很慢；没想到，短短几天，它就让我刮目相看。
真不能小看黄豆啊！。
幼儿园自然角观察记录7篇
幼儿园自然角观察记录7篇幼儿园自然角观察记录篇1活动区域建构区。
幼儿年龄阶段大班。
活动目标1、能根据自己的生活经验和想象设计，搭建出桥梁。
2、在搭建的过程中，学习、运用和巩固形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
3、会根据搭建主题需要，创造性选择和使用辅助材料(如：交通标志、车辆、薯片桶等材料)，不断丰富，完善搭建主题。
4、在搭建活动中会与同伴协商合作，喜欢参加建构活动。
幼儿的行为表现第一天凌乱的积木四散在地，断断续续的桥梁架了起来，孩子们已经掌握了“连接式垒高”这一搭建桥梁的基本技能，用薯片桶、牛奶罐、圆柱形积木搭建起一条条高架桥的路面，在桥的转弯处还用了拱形的积木搭建出转向连接。
开始，孩子们还是各自为阵，但因为空间有限，很快每个人都发现自己的地方不够用了，争吵现象也随之而来，孩子们开始“抢地盘”。
于是我出面调解，请孩子们一起合作，把每个人单独搭建的桥面用积木连接起来，变成一座大桥。
于是他们开始寻找合适长度的木板来进行连接。
一小会的时间，桥就连接好了，呈现出两个比较规则的长方形。
乐乐想在一个路段上建一个隧道，于是找了一个小拱形积木放在桥面上，由于路面比较窄，拱形开口比较大，尝试失败。
见乐乐有点想放弃，我走近了问：“乐乐，你是想建隧道吗?”乐乐回应是。
我说：“这个主意太棒了!”乐乐又找了拱形尝试搭建隧道，但还是失败，路面与拱形之间的缝隙太小，连一辆小车也开不过去。
我对乐乐说：“好像需要其他材料来帮忙。
”乐乐又找了了两个圆柱形摆放在桥面两边，再次把拱形积木垒在上面，前后观察后，乐乐说：“隧道还是矮了一点。
”我回应说“是矮了一点，怎样才能更高一点呢?”乐乐很聪明的选用了两个半圆形放在桥面两边，这样高度就与桥面一样了，隧道搭建成功。
接着，我又提醒：隧道好像有点短，乐乐一下搬来了好多大小相同的拱形积木，这下可以说是完美了!卡__拿起刚投放不久的小汽车开始在路面上行驶，伊伊看到后提醒大家说：“桥还没有上桥口和下桥口呢。