七年级英语上册 Unit4 Where's my backpack Lesson1 Section A 3a-4)_基础训练题 人教新目标版
初一英语上册教案：Unit 4 Where’s my backpack
初一英语上册教案：Unit 4 Where’s mybackpackUnit 4 Where’s my backpack ?教学内容：本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这个话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；学习并掌握where句型的使用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
教学目标：1、知识目标：A、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；B、方位介词，如：in , on , under , behind的用法；C、学会使用方位介词和where句型表述物品所在的位置。
2、水平目标：A、学会准确描述物品作在的位置；B、学会询问自己或他人物品的具体位置；C、能够合理地描述和设计房间。
3、情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
教学难点、重点：重点：A、方位介词in , on , under , behind的用法。
B、Where的特殊疑问句和Is this a/an . . . ?一般疑问句的肯定和否定回答。
C、学习名词bed , dresser , bookcase ,backpack . . .难点：A、能够准确使用方位介词描述物品作在的位置；B、能够使用Where的问句找到物品位置。
课时安排：第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4第三课时Section B 1-2b第四课时Section B 3a-4 Self-checkPeriod One教师：准备一个带有家具的房间的多媒体课件或挂图，搜集图片、卡片、一些学习用品的实物，以及闹钟、光盘、数学书和其他日常用品。
学生：彩笔学生用品、大白纸、课本所涉及的单词的实物。
学步骤Step One： Present the New words.①Warming up.(Prepare some school things for the students aspresents .)T：What’s this ?(There is a pencil in the teacher’s hand .)S1： Yes you a right . Here you are .(give it to the student as a present .)T： Is this a ruler ?(hold up a ruler .)S2： Yes it is.T： How to spell ruler ?S2： R-U-L-E-R , ruler .T： Good , here you are.(Hold up a pen , an eraser , a notebook and so on . Ask the questions in the same way . And give the presents to the students .)T：What’s this ?S3：It’s a backpack .T：I have a backpack for you as a present ,(Looking forit in the desk , under the chair . . . ) but I can’t findit . Where’s it ? Do you know ?S3：I don’t know .S4：I think it’s in your desk..T：(Look into the desk.) No ,it isn’t .Now , let’s lo ok for the backpack together , OK ?(Write down the title on the blackboard .)②Learn the New words.T：Look at the big picture on the screen .This is a big nice room .I want to own such a room . Because there is some nice furniture in it . Do you know the names of thefurniture ?(Show a picture of a bed and a dresser .)T：What’s this ? It’s a bed . “BED” . Read afterme .B-E-D , bed.Ss：B-E-D , bed.T：What’s this ? It’s a dresser . D-R-E-S-S-R , dresser.Ss：D-R-E-S-S-R , dresser.(Teach the other words bookcase/sofa/chair/drawer/plant/ . . . in the same way .)通过师生互动，激发学生思维，并用学过的句子导入新课。
Unit 4 Where’s my backpack-知识点整理
Unit 4 Where’s my backpack?知识点整理Unit 4 Where’s my backpack?知识点整理词汇：1.本单元出现的家具类词汇：table桌子 bed床bookcase书橱，书柜 sofa沙发 chair椅子 drawer抽屉2.表位置的介词短语：undable在桌子下面a在沙发上in the backpack在双肩背包里 under the bed在床下面air在椅子上dresser在梳妆台上able在桌子上drawer在抽屉里loor在地板上3.math book数学书4.alarm clock闹钟puter game电脑游戏6.video tape录像带7.tab.把某物带给某人tags to you把这些东西带给你姐姐8.ID card身份证9.bringlace把某物到给某地bringgl把一些物品带到学校10.pencil case铅笔盒bedroom在卧室12在厨房句型：Where’s the baseball? It’backpa Where’uter game? It’s under the bed.Where a? They’d Where are your books? They’a Where a? They’able.Where are you? I’m at school.Idresser? N’t.Please tags to you Can you bringgl?The bl 语法: 1,询问人或物品在哪里，我们用Where, 结构为 where+is/are+人/物品名称? “……在哪里” 回答用主语+is/are +in/at/under/on/near +地点注意：表示“在……地方”地点前要用定冠词the 或者形容词性物主代词my/your/his/their修饰，但是两者不能同时出现，我们可以说但是绝对不可以词语用法:1, take v.带走，把人或物品带到别的地方去，take …to… 把……带到……去bring v.带来，把人或物品从别的地方带到说话的地方来bring…to… 把……带到……来2,please 后接动词用原形。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my backpack重难点剖析 人教新目标版
Unit 4 Where’s my backpack?重难点剖析1.—Where’s my baseball? 我的棒球在哪儿？—It’s in the backpack. (P19) 在书包里。
1) 询问某人或某物在哪个地方，可用句型“Where + be + 主语（人或物）？”。
where 是疑问副词，意为“在哪里”，be要随着后面主语人称单复数进行变化，单数用is，复数用are。
where’s 是where is的缩写形式，回答时不能用yes或no，而是问什么就答什么。
如果主语是人，回答时用人称代词主格做主语；如果主语是物，回答时单数为“It’s + 表示地点的词”，复数用“They are + 表示地点的词”。
如：—Where’s my baseball? 我的网球在哪儿？—It’s under the desk. 在桌子底下。
—Where are my English books? 我的英语书在哪儿？—They are on the chair. 在椅子上。
2) in是介词，用来表示地点，意为“在……里面”。
如：—Where’s Tom? 汤姆在哪儿？—He is in the room. 他在房间里。
2. —Where is my computer game? 我的电子游戏机在哪儿？—It’s under the bed. (P20)在床底下。
1) computer game在此句中意为“电子游戏机”，另外，computer game也有“电子游戏”，“电脑游戏”等意思，其复数形式为computer games。
注意：由两个名词组成的短语，一般情况下复数形式是把第二个名词变成复数，第一个名词不变。
如：These are banana trees. 这些是香蕉树。
2) under是介词，意为“在……下面”，表示方位，常指一个物体在另一个物体的垂直下方，二者之间往往没有接触。
如：Her shoes are under the desk. 她的鞋在桌子底下。
新目标初中英语七年级上册Unit 4 Where’s my backpack教案和反思
七上Unit 4 Where’s my backpack?复习课教学案例一．教材分析语言功能：谈论方位，表述方位目标语言：--Where’s/Where’re…? --It’s/They’re….--Is/Are…? --Yes,…./No,…./I don’t know.The n.＋ be ＋ prep. ＋ n.句型。
重点词汇：本单元的物品词汇;介词：in on under near behind;take bring where know二．教学设计（一）课堂任务设计思路：本课是一节说和写的复习课，重点是写。
由五个任务组成，其中第五个任务分两步。
由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构：第一个任务看图片复习本单元的词汇。
学生将看到的房间里物品写下来，并且分类，再扩展到前面单元相关的词汇。
此任务不仅强化学生对这些词汇的记忆，为下文做好铺垫，打好基础，还有意识培养他们运用科学高效的记忆方法去记单词。
第二个任务是熟练运用本单元重点句型进行对话。
句型Where’s …? 和Where’re …?及其回答；Is…?和Are…?及其三种回答（Yes,…./No,…./I don’t know.），以及5个介词的熟练正确使用。
呈现句型What’s in …? There’s a/an ….是为后面的写作服务的。
第三个任务是写便条。
便条是考察的常见应用小作文之一，它短小精炼，生活气息浓郁，应用非常广泛。
本单元的 Section B中的3a和3b就是让学生学习如何写便条。
不管是从应试的角度，还是从知识的学到生活的用来说，我认为会写便条是必须的。
所以这是本节课的第一写第四个任务是综合运用本单元知识。
通过小组讨论，填表格以制订设计简案，再写报告完成设计详案。
先讨论后记再作文，由词到句再篇章，层层落实到写的目的，是第二写。
（二）教学过程Step 1. Warming up and greetingWatch the flash, Where's the fork?T: Today I'm your new teacher. My name is Agatha. What’s your name, please? … Is this your friend? …And this is….Get to know several students’names and their friends’names and greet them. Leading inT: You’re my new friends. I’m happy to meet you. And this is my friend, too. Her name’s Sally.Show Sally’s information card. Her habit is littering her things at home. Step 2. Memory challengeShow Sally’s room. Asking what’s in Sally’s room, get the students to write down the things in her room.Get students to classify all the words they write down into three groups and read them. Mention that the words, backpack, baseball and bookcase, are compound words.Step 3.Ask and answer.T: There’re so many things in Sally’s room. Where’s her backpack?Get students to ask and answer in pairs. Make sure that they use is and are correctly. Show Sally’s computer game, lead them to use I don’t know. Ask, Is it on the desk? Show the next picture and let students work in pairs.Step 4. Write a noteShow the picture of Sally at school.T: Look, Sally is going camping tomorrow, what does she need?Get students to guess the Chinese meaning of go camping. Emphasize the meanings and uses of bring and take.T: Sally is busy now. Can you help her write the note to Tommy?Show the picture of Sally’s room, review where her things are. Give students 4-5 minutes to finish their notes. Show three of them.Step 6. Discussing and writingT: Tommy wants to make Sally’s room nice and clean. But he needs a best idea. Can you help him? Now please discuss in groups of four, and fill in the chart to work out a simple plan. Then write a report with the beginning, In Sally’s new room.Show Sally’s room. Students work in groups of four. Make sure that they can fill in the chart with the information they get in their groups. Give them 7-8 minutes to finish the two tasks. Show two of their writings and correct the mistakes if necessary.Step 7. Just for funT: You help Tommy a lot. So he brings a gift. Let’s enjoy it. Show the flash of Self-chek4.A moral lesson, Don’t litter your things like Sally.Homework1. Read and spell the words in self-check.2. Compare to which group’s design is the best.教学反思《英语课程标准》七年级学生写的目标：能正确使用常用的标点符号；能参照范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
七年级上册英语unit 4知识点
七年级上册英语unit 4知识点Unit 4是七年级上册英语的一个重要单元，主要围绕“Where's my backpack? ”这个话题展开，涉及到词汇、语法和口语表达等方面的知识点。
下面是本文对Unit 4的详细介绍。
一、词汇1. 名词：backpack（背包）、book（书）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、eraser（橡皮擦）、ruler（尺子）等；2. 形容词：old（旧的）、new（新的）、big（大的）、small （小的）等；3. 动词：have（拥有）、need（需要）、find（找到）、look for（寻找）、take（拿）、put（放）、give（给）等；4. 介词：in（在……之中）、on（在……上面）、under （在……下面）、behind（在……后面）、beside（在……旁边）等。
二、语法1. 一般现在时：主语+动词原形+其他。
例如：(1) I have a backpack.(2) She needs a book.(3) They look for the pencil.(4) He takes the eraser.2. 疑问句和肯定句的变换：将疑问句改为肯定句时，用Yes或No进行回答，动词要用助动词do或does。
例如：(1) Is your backpack new? → Yes, it is. 或 No, it isn't.(2) Do you have a pencil? → Yes, I do. 或 No, I don't.(3) Does she need a ruler? → Yes, she does. 或 No, she doesn't.3. 指示代词This和That的使用：This用于指离说话者近的人、物，That用于指离说话者远的人、物。
例如：(1) This is my backpack.(2) That is your book.(3) These pencils are new.(4) Those erasers are old.三、口语表达1. 问路：Excuse me, where is the library/cafeteria/bathroom?（打扰一下，请问图书馆/餐厅/洗手间在哪里？）2. 回答方向：Go straight/turn left/turn right/ go up the stairs/ go down the stairs/ it's on the second floor.（直走/向左拐/向右拐/往楼上走/往楼下走/它在二楼。
Unit 4 Where’s my backpack？
Unit 4 Where’s my backpack（一）、教材分析本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一节课时。
本单元的话题是谈论物品的位置。
通过单元学习，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。
本课SectionA分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维(1a)、听力(1b)、会话(1c)三方面对Where’s / Where are…?句型进行训练。
第二部分是通过谈论位置展开听力（2a —2b）、会话（2c）训练。
我根据教材特点，将一些内容进行整合，把1b、2a和2b合起来训练学生的听力，1c和2c合起来训练学生的口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。
（二）、教学目标根据英语新课标，教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下：1、知识目标（1）、掌握本课的重点词汇。
chair, sofa, table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase, whereunder, on, they.（2）、掌握并灵活运用重点句型。
Where’s the backpack? It’s under the table.Where are the books? They are on the sofa.（3）、掌握方位介词in , on , under的用法。
2、能力目标（1）、学会描述物品的位置，并能就物品位置进行提问和回答。
（2）、能对方位介词in,on,under加以灵活运用。
（3）、培养学生的语言运用能力和绘画能力。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。
（三）、教学重点和难点根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：1、重点：学习掌握用Where’s /Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词in、on、unde r描述物品所在的位置。
七年级英语上册《Unit 4 Where’s my backpack》知识点 (新版)人教新目标版
Unit 4 Where’s my backpack?1.谈论物品的位置Where’s +单数物品？ Where are + 复数物品？It’s + 介词短语. They’re + 介词短语.1) Where’s the baseball? It’s in the backpack. 棒球在哪？在背包里。
2) Where’s my computer game? It’s under the bed.我的电子游戏机在哪？在床下面。
3) Where are your books? They’re on the chair.你的书在哪？在椅子上。
4) Where are the keys? They’re on the dresser.钥匙在哪？在梳妆台上。
名词前已有作定语的this, that, my, your, some, any, each, every等代词，则不用冠词。
2.表位置的介词on 在．．．．．．上（两者相接触） in 在．．．．．．里 under在．．．．．．下面（正下方）3. Come on, Jack! 快点儿，杰克！= Hurry (up), J ack!4. Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。
5.I don’t know.我不知道。
6. take sb/sth t o + 地点：把某人/某物带到某地。
1) 把书带到学校take sth to sb 把某物带给某人 2) 把书带给他7. Can you bring some th ings to school? 你能带些东西到学校吗？bring“带来，拿来”表示从远处带到近处，从别的地方带到说话者的地方。
take “带走，拿走”表示从近处带到远处，从说话者的地方带到别的地方。
1) 请给我带块橡皮擦。
2)请把这些书带给你妹妹。
8. some和any（一些）1) some一般用于肯定句，any用于否定句和疑问句①我需要一些笔记本。
七年级英语-新目标英语七年级(上)Unit_4_Where's_my_backpackAlnqKM
新目标英语七年级（上）Unit 4 Where’s my backpack?教学设计及反思Period One一、教学内容新目标英语七年级（上）Unit 4 Section A (教材P19)。
二、教学目标1、知识与能力Section A主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s my backpack? It’s under the chair．”，进一步体会“Where questions” 疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。
2、过程与方法采用Personalizing、Pairwork、Groupwork和Role playing的学习策略，利用多媒体教室教学环境来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型“Where’s my backpack? It’s under the chair.”及方位介词3、情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的生存环境，热爱自己的学校和家庭。
三、教学重、难点及教学突破1、教学重点学习运用重点句型“Where questions”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
2、教学突破通过使用方位介词“on／in／under ”表达物品的位置及学习“Where questions”。
（1）教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。
（2）学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。
教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课Section A主要内容是通过询问“物品的位置”，使学生学会“Where”疑问句的用法；学会运用方位介词表达物品的位置。
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人教版（新目标）初中七上Unit4 Where's my backpackLesson2
(Section A 3a-4) 基础训练题
◆课堂基础达标
Ⅰ．根据句意将括号中的字母组成正确的单词并填空。
1．(herew) —____________ is your backpack?
—It’s on the sofa．
2．(serdres) Look．The ____________ is next to the bed．
3．(nowk) —Where are my keys?
—Sorry．I don’t ____________．
4．(wredra) My mother’s gold ring is in the ____________．
5．(dinbeh)The eraser is ____________ the pencil case．
Ⅱ．单项选择。
( )1．—Are they on the desk?
—___________．
A．Yes，they is．B．Yes，they aren’t．C．No，they aren’t
( )2．The CDs ____________ in the box．
A．is B．isn’t C．are
( )3．—Is it in your room?
—____________．
A．Yes，it is．B．Yes，it isn’t．C．No．it is．
( )4．—____________ are your keys?
A．What’s B．Where C．What
( )5．My book is ____________．
A．under desk B．on the desk C．in a desk
◆思维能力拓展
Ⅲ．根据答语写问句。
1．A：____________________________________
B：My mother’s name is Megan Smith．
2．A：____________________________________
B：Yes，it is．It’s her ruler．
3．A：____________________________________
B：No．it isn’t David．It’s Jeff．
4．A：____________________________________
B：My English book is on the desk．
5．A：____________________________________
B：Yes．the keys are in my bag．
参考答案
Ⅰ．1．Where 2．dresser 3．know 4．drawer 5．behind
Ⅱ．1—5 CCABB
Ⅲ．1．What’s your mother’s name? 2．Is this her ruler? 3．Is it David? 4．Where is your English book? 5．Are the keys in your bag?
用心爱心专心 1。