人教版语文五年级上册第二单元复习课件PPT
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五年级语文上册第二单元复习PPT课件

课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题 ,突出中心。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” 是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东 兄弟》中的诗句; “春草明年绿,王 孙归不归”是唐代王维《山中送别》中 的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称 );“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如 愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中 的句子
2020年10月2日
3
《长相思》
词的大意是:
将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里, 住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又 是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再 也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温 暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
【中心思想】
描写了戍边的南方将士,在北方的风 雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡 之情油然而生,非常怀念故园的温暖 祥和的情景。
账( 查账) 侵(侵略 ) 浸(沉浸 )
畔(河畔 ) 挠( 阻挠) 扰( 打扰)
在括号里添上合适的词语:
(晶莹 )的泪珠 ( 血色)的梅花
2020年10月2日
( 婀娜 )的舞姿 ( 柔软 )的柳枝
监( 监狱) 概(大概 ) 临( 临时) 慨(感慨 )
( 粼粼 )的波纹 ( 清澈)的泉水
11
选词填空
感动 感谢 感激 我非常(感激 )老师几年来对我的教育和培养。 小军的话( ) 了感在动场的每一个观众。 发现 发生 发明 我们学校里,每天都会(发生 )一些新鲜事。 爱迪生是著名 的( 发明 )家
把下面的句子改写成陈述句:
1这清白的梅花,是玷污得吗? 2外公,这不是您最宝贵的画吗? 3桂花开的花不是香飘十里吗? 4我们怎能忘记家乡呢?
【重点词】 玷污:弄脏。 骨气:刚强不屈的气概。 折节:屈服。 秉性:性格。
2020年10月2日
3
《长相思》
词的大意是:
将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里, 住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又 是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再 也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温 暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
【中心思想】
描写了戍边的南方将士,在北方的风 雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡 之情油然而生,非常怀念故园的温暖 祥和的情景。
账( 查账) 侵(侵略 ) 浸(沉浸 )
畔(河畔 ) 挠( 阻挠) 扰( 打扰)
在括号里添上合适的词语:
(晶莹 )的泪珠 ( 血色)的梅花
2020年10月2日
( 婀娜 )的舞姿 ( 柔软 )的柳枝
监( 监狱) 概(大概 ) 临( 临时) 慨(感慨 )
( 粼粼 )的波纹 ( 清澈)的泉水
11
选词填空
感动 感谢 感激 我非常(感激 )老师几年来对我的教育和培养。 小军的话( ) 了感在动场的每一个观众。 发现 发生 发明 我们学校里,每天都会(发生 )一些新鲜事。 爱迪生是著名 的( 发明 )家
把下面的句子改写成陈述句:
1这清白的梅花,是玷污得吗? 2外公,这不是您最宝贵的画吗? 3桂花开的花不是香飘十里吗? 4我们怎能忘记家乡呢?
【重点词】 玷污:弄脏。 骨气:刚强不屈的气概。 折节:屈服。 秉性:性格。
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无事生非
三、巩固练习
1.写出下列词语的近义词。 理所当然-- 顺理成章 难以置信-- 难以相信 不计其数-- 不可胜数 2.写出下列词语的反义词。 理所当然-- 岂有此理 理直气壮-- 理屈词穷 难以置信-- 千真万确 不计其数--屈指可数
3.把下列的词语补充完整,然后选词填空。
理( 直 )气( 壮 ) 理( 所 )当( 然) ( 绝 )口不( 提 ) 同(心 )( 协 )力 ( 协 )调有( 序 ) 勇敢( 机 )( 智 )
明明白白 高高大大
白发苍苍 文质彬彬
攻无不克 孜孜不倦
战无不胜 锲而不舍
句子
一、比喻句
⑴嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波荡漾, 人影绰绰,给人画一般的感觉。。
把人们过搭石的声音比喻成轻快的音乐,增 加了文章的美感。
⑵您见了廉颇像老鼠见到猫似的,为什 么要怕他呢?
借用比喻写出蔺相如对廉颇的怕,这种怕 建立在国家利益之上,突出蔺相如顾全大局。
qiáng 强横
强
jiàng 强嘴
只有在表示固执, 不服从的时候, 读“jiàng”,其 余都读“qiáng”。
huà 计划
划 huá 划船
xuē 削减
削
xiāo 削皮
冠军
guàn
冠
冠礼
衣冠
guān
王冠
rén 任丘
任
rèn 任何
只有在表示帽子 或像帽子一样的 东西时,读 “guān”,其余 都读“guàn”。
第3自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映 入小溪中的倒影之美,构成了一幅和谐的画面,这是一道和 谐的风景。
第4自然段中两个人的互让、攀谈,是一道互相谦让的风景; 年轻人伏身背老人,这是一道尊老的风景。
统编版(人教版)小学语文五年级上册第二单元《6 将相和》PPT课件

统编版(人教版)小学语文 五年级上册第二单元
6、将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》
学习目标
1 掌握本课生字,能读准字音,认清字 形,理解这些生字组成的生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课 文内容,理清事情的前因后果
3 深入品析人物言行,感受蔺相如和廉颇各 自的高尚பைடு நூலகம்质,体会他们忠于国家、以和 为贵的崇高精神。
近义词
着急——(焦急) 商议——(商讨)(商量) 理亏——(理屈) 允诺——(承诺) 隆重——(庄重)
反义词
进攻——(撤退) 胆怯——(勇敢) 拒绝——(接受) 削弱——(增强)
词语辨析
商议 商讨 商量 相同点:都含有“就某一问题进行讨论、 交换意见”的意思。 不同点:“商议”侧重于讨论研究,以 达到办好事情或解决问题的目的,多用于书 面语。 “商讨”侧重于就较重大或较复杂的问题 进行讨论,反复交换意见,含有庄重的意味。 “商量”侧重于就一般问题进行讨论、交 换意见,多用于非正式的场合。
理论上“上卿”和 “大将军”是一样大 的,但是一般文官地位高于武官(上朝时上 卿在大将军右边,古代以右为尊),所以“ 上卿”的官职又在“大将军”之上。
课文解读
1.学习第一部分。
(1)秦王说愿意拿十五座城交换和氏璧,为什么赵 王“非常着急”?
因为赵王知道秦王以城换璧是假的,只不过想把这 无价之宝骗到手。如果赵王把和氏璧送去给秦王,秦王 当然不会像信上说的那样把十五座城给赵国,赵王只能 白白吃亏,让秦王占了便宜。但如果不按秦王信中说的 那样去做,赵王又怕秦王以此为借口派兵进攻,到时遭 殃的还是赵国。正是因为如此,赵国群臣才束手无策, 赵王才会因想不出两全其美的对策而着急。
②“将相和”是个很出名的典故,廉颇处处与蔺相 如为敌,但当他知道自己的行为是错误的时候,他负 荆上蔺相如家请罪,蔺相如不计前嫌地原谅了廉颇, 这就是将相和。课文围绕将相之间“不和”与“和” 的发展转变开展故事。
6、将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》
学习目标
1 掌握本课生字,能读准字音,认清字 形,理解这些生字组成的生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课 文内容,理清事情的前因后果
3 深入品析人物言行,感受蔺相如和廉颇各 自的高尚பைடு நூலகம்质,体会他们忠于国家、以和 为贵的崇高精神。
近义词
着急——(焦急) 商议——(商讨)(商量) 理亏——(理屈) 允诺——(承诺) 隆重——(庄重)
反义词
进攻——(撤退) 胆怯——(勇敢) 拒绝——(接受) 削弱——(增强)
词语辨析
商议 商讨 商量 相同点:都含有“就某一问题进行讨论、 交换意见”的意思。 不同点:“商议”侧重于讨论研究,以 达到办好事情或解决问题的目的,多用于书 面语。 “商讨”侧重于就较重大或较复杂的问题 进行讨论,反复交换意见,含有庄重的意味。 “商量”侧重于就一般问题进行讨论、交 换意见,多用于非正式的场合。
理论上“上卿”和 “大将军”是一样大 的,但是一般文官地位高于武官(上朝时上 卿在大将军右边,古代以右为尊),所以“ 上卿”的官职又在“大将军”之上。
课文解读
1.学习第一部分。
(1)秦王说愿意拿十五座城交换和氏璧,为什么赵 王“非常着急”?
因为赵王知道秦王以城换璧是假的,只不过想把这 无价之宝骗到手。如果赵王把和氏璧送去给秦王,秦王 当然不会像信上说的那样把十五座城给赵国,赵王只能 白白吃亏,让秦王占了便宜。但如果不按秦王信中说的 那样去做,赵王又怕秦王以此为借口派兵进攻,到时遭 殃的还是赵国。正是因为如此,赵国群臣才束手无策, 赵王才会因想不出两全其美的对策而着急。
②“将相和”是个很出名的典故,廉颇处处与蔺相 如为敌,但当他知道自己的行为是错误的时候,他负 荆上蔺相如家请罪,蔺相如不计前嫌地原谅了廉颇, 这就是将相和。课文围绕将相之间“不和”与“和” 的发展转变开展故事。
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进攻。
语言 描写
赵王的矛盾心理
奋不顾身 奋勇向前,不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然 受了伤,他就用左手继续向敌人射击。不多 时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬 紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个 日本鬼子。
动作 伤情
喋喋不休
喋喋,形容说话多。休,停止。
唠唠叨叨,说个没完没了。
第二部分 课文基础知识掌握
5课《搭石》掌握要求
1.把握课文围绕“搭石”描写的画面。 2.能够从作者描写的画面当中,体会到乡亲们美好的品质。 3.掌握本课中学习到的提高阅读速度的方法。
读准字音挽(wǎn)裤 懒惰(duò) 人影绰(chuò)绰
同音字 xùn 汛(防汛) 横(横线)
hénɡ 衡(平衡)
招(招手)
馅(肉馅
8.冀中的地道战
理层次
地道战的产生:为了粉碎敌人的“扫荡”
地道:隐秘性强
冀
地道的式样
地洞:功能齐全 气孔:漏光透气
中
出口:设下陷阱 通道:易守难攻
的
地
火攻:土和沙
道
防御敌人 毒气:放掉板阻止
地道的功能
水攻,连通枯井暗沟
战
联络通讯 “无线电:吆喝
“有线电:拉铃
地道战的历史地位:惊人的奇迹
从课文中学答题
(1)《将相和》的故事发生在(战国) 时期。 (2)秦国提出用(十五座城)换和氏璧。 (3)( 蔺相如 )出使秦国,并设法将和氏璧完好地送回了赵国。 (4)渑池会上,秦王要赵王(鼓瑟),蔺相如要求秦王( 击缶)。 (5)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?这句话是(蔺相如)对 (自己的门客们)说的 (6)“负荆请罪”说的是( 廉颇)向(蔺相如)请罪。
五年级上册语文ppt课件-第二单元:习作、语文园地-人教部编版

③第一次上古筝课前, 老师的问候,上古筝 课时,老师的耐心以 及关心,都让我对她 产生好感。
面对我一问三不知的局面,老师也只是微微一 笑,完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气 好,还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候,我 错误百出,总是不自觉地弹过了头,我的小关节 也时常没有突出,两只手离得太远而导致不协调, 手臂的姿势也不正确 ……但老师完全没有责骂我, 也没有怪我,她脸上的笑容始终如一,只有不断 的鼓励和谅解。从那时开始,我便决心要好好练 习古筝,回报老师。 ④
悠然自得
爷爷种的菊花开满了整个阳台,他泡了一杯茶, 一边品茶,一边欣赏那些盛开的菊花。只见他左看看, 右瞧瞧,脸上露出了满意的微笑。
日积月累
珍惜时间
不饱食以终日,不弃功于寸阴。 —— [晋]葛洪
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 —— [晋]陶渊明
莫等闲,白了少年头,空悲切。 —— [宋]岳飞
语文园地二
交流平台
1.什么是快速阅读
快速阅读是将被阅读的文字以组、块、行为单 位进行大小不一的整体阅读,而“组”或“块”内 所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至 整页内容,它是一种让我们能够从文字材料中迅速 接收信息的阅读方法。
2.如何进行快速阅读
要想快速阅读,我们要克服反复浏览的习惯或称“ 回视”。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重 复某项内容,避免眼睛不断地来回移动。
遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情 况下可以先不管它,继续一口气读下去。尽量连词 成句地读,不要一个字一个字地读。
读下面的语句,写出主要意思。
1.我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什 么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。)
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第三部分
家乡走搭石的俗语是什么?这 告诉我们走搭石的要领是什么?
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”?你还知道哪 些俗语呢?
紧走搭石的原因是什 么?找出相关句子。
如果前面 的人突然停住, 后边的人没处 落脚,就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人,心灵真美。
早早地将 搭石摆放好; 找来合适的石 头搭上,再在 上边踏上几个 来回。
这里的 人很勤劳, 而且一心为 他人着想, 心灵很美。
“如果别处都有搭石,唯独这 一处没有,人们会谴责这里的人懒 惰。上了点儿年岁的人,无论怎样 急着赶路,只要发现哪块搭石不平 稳,一定会放下带的东西,找来合 适的石头搭上,再在上边踏上几个 来回,直到满意了才肯离去”如何 理解这句话?
过河时相 互谦让,很和 谐。
背老年人过 河成为理所当然 的事情。
你发现了这个村庄里的哪些美?
看得见的美:搭 石本身就是一种 自然的美;人们 走搭石时也很美。
看不见的美:人们摆 放搭石,这是一种甘 于奉献的美;人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石,任人 走,任人踏,它们联结着 故乡的小路,也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”,你能用两个词语概 括搭石的品质吗?
平 衡 协调
rén yǐnɡ chuò chuò
人影 绰绰
xù
汛(汛期)
wǎn
挽(挽起)
fǎnɡ
xié
访(访友) 鞋(拖鞋)
ɡé
隔(间隔)
lǎn duò
懒惰
wěn
hénɡ
稳(平稳) 衡(平衡)
xié
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告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨 气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。 梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做 不论多 少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天 立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不 服输的民族精神。《梅花魂》中的魂,在这 里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花 的 精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎 样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
5.句子练习: 把下面的句子改写成陈述句: 1.这清白的梅花,是玷污得吗? 2.外公,这不是您最宝贵的画吗? 3.桂花开的花不是香飘十里吗? 4.我们怎能忘记家乡呢?
修改病句 1、他经常回忆过去有趣的往事。 2、我果断地毫不犹豫地回答:“我能行!” 3、小交通警察们在马路上协助警察叔叔保持交通秩序。 4、看了《穷人》这篇文章后,使我受到了深刻的教育。
• 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石 1、不好看指 指的是花生的外表 榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们 2、很有用 指花生可以食用 看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来 3.最可贵的地方是 它的果实埋在地里,从不炫耀使人一见就生爱慕之心。它矮 才知道。” • 矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起 我们都说是,母亲也点点头。 来才知道。告诉我们,人不要做只有体面的人,要做对社会有用的人 • 父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 • 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” •
3.《长相思》
词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边 进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了 灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡 梦中醒来,再 也睡不着了,不禁思念起故乡来, 因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。 描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中, 辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然 而生,非 常怀念故园的温暖祥和的情景。
人教部编版小学语文五年级上册第二单元《将相和》演示课件

学习写法
左右为难 赵王和大臣们商议说:“去吧,怕 有危险;不去吧,又显得太胆怯。”
学习写法
奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽 然受了伤,他就用左手继续向敌人射击。 不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。 他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙 了两个日本鬼子。
布置作业
如果让你写自己的老师,你会选择哪位?他 (她)突出的特点是什么。你会选择哪些事例来写 呢?
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇 立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定 要让他下不了台!”
居功 自傲
廉颇
交流感悟
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺 相如门上请罪。
知错 就改 廉颇
学习写法
小组讨论:廉颇、蔺相如的特点,作者是如何刻画的? (1)通过具体的事例; (2)具体的细节描写。
蔺相如
交流感悟
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果 您不答应,我就跟您同归于尽!”
机智 勇敢 蔺相如
交流感悟
蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将 军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因 为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会 削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。 我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
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学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 己所不欲,勿施于人。——孔子 敏而好学,不耻下问。——孔子
天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德 载物。——周初
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负 ,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
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自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 ——北宋秦观的词《浣溪沙》
二、生字词: 1.易错音 泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕
2.易错字:
帐 魂 葬 腮 甚 衰(哀)
3.多音字: 娜 “一水间”的“间”读 ; “万重山”和“意万重”的“重” 读 ; “照我还”的“还”读 “风一更”的“更”读 ; 。
三、重点词句: 1.重点词: 秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是 指美化的精神,梅花魂。
他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的 境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的, 愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。 梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做 不论多 少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地 的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族 精神。 《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂, 即梅花的精神。 梅花 的精神就是那种“不管历尽多少磨难, 受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
四、补充练习: 1.默写《泊船瓜洲》和《秋思》: “梅花魂”在本课指_________,课文写了外 公的五件事,分别是:__________,_________, _____________,__________________, _______________。
2.火眼金睛,辨字组词: 畔( ) 临( 伴( ) 监(
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的 意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打 开已封好的信查看。
3.《长相思》
词的大意是: 将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿 帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是 下雪,将士们从睡梦中醒来,再 也睡不着了,不禁思 念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之 声的。 描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗 转反侧,不能入眠,思乡之情油然 而生,非常怀念故 园的温暖祥和的情景。
4. 《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情)。
《秋思》是叙事抒情(寓情于事)。
《长相思》则融写景与叙事于一体(情景交 融),来表达作者的思想感情。
5.《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小 事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把 爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。 表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和 眷恋之情。 6.直接表达这种感情: ①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情: ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气。 ②临走送我墨梅图。 ③到船上送我带着梅花的手绢等。
一、重点课文内容: 1.《泊船瓜洲》
全诗的大意是: 从京口到瓜洲仅是一江之什 么时候才能照着我回到家乡。 这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅 一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京, 不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2.《秋思》 全诗的大意是: 秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给 远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可 是要说的话太多了,竟不知从何说起。
我们学校里,每天都会( 事。
爱迪生是著名的(
)家。
5.句子练习: 把下面的句子改写成陈述句:
1)这清白的梅花,是玷污得吗? 2)外公,这不是您最宝贵的画吗?
3)桂花开的花不是香飘十里吗? 4)我们怎能忘记家乡呢?
杭( 抗( ) ) 浸( 侵(
) ) ) )
概( 慨(
) 扰( ) 挠(
) )
3.在括号里添上合适的词语:
( ( (
)的泪珠( )的波纹( )的柳枝(
)的舞姿 )的梅花 )的泉水
4.选词填空。 (1)感动 感谢
感激
我非常( 培养。
小军的话(
)老师几年来对我的教育和
)了在场的每一个观众。
(2)
发现 发生 发明 )一些新鲜
(2)“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了 诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡 的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。 “绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛 有阵阵春风扑面。 (3)“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”
写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家 人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的 思想怀亲之情。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格, 实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。 课文的开头和结尾: 首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。 8.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ——(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》 春草明年绿,王孙归不归。
—— 唐王维《山中送别》 (“王孙”是古代对人的尊称)
玷污:弄脏。 骨气:刚强不屈的气概。
折节:屈服。
(1)这梅花,是我们中国最有名的花。 旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒 冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的! 几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物, 他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从 来都是顶天立地,不肯低头折节。