《会计信息化U8》课程标准
《会计信息化教程》(用友ERP-U8V10.1)(第二版) 课程教学标准
《会计信息化教程》课程标准一、课程定位“会计信息化”课程是普通高等院校和职业院校会计专业的专业核心课程之一，是现代会计的重要组成部分，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的交叉学科，是实践性很强的应用性课程。
本课程主要学习会计信息化的基本知识及企业会计信息化管理软件运用的基本技能。
通过本课程的学习与训练，使学生掌握会计信息化的基本原理、企业信息化管理软件的基本架构及总账、报表、工资、固定资产、供销存系统及往来、存货核算等系统的操作方法，能运用软件为企业会计信息化管理提供服务。
二、培养目标本课程培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计信息化系统操作技能的复合型高级应用性人才。
三、课程目标1.能根据企业实际需要选择适用的会计信息化系统软件，建立核算单位账套，配置操作员并进行财务分工（操作员以及角色设置），能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置。
2.能熟练应用财务管理（总账）系统进行初始设置、凭证处理、账表查询、转账凭证定义及生成、期末处理等操作。
的初始设置、工资变动、工资分摊及期末处理等操作。
4.能熟练掌握固定资产管理系统初始设置、固定资产变动、折旧计提、固定资产增加与减少、期末处理等操作。
5.能熟练掌握供应链系统及相关的应收、应付、库存、核算处理系统的操作分工、操作流程及操作方法。
6.能熟练运用财务报表系统进行报表格式定义和报表公式定义，编制出合乎规范的财务报表。
系统运行中出现的常见问题，并熟练掌握各模块逆操作技能。
8.具备一定的继续学习能力和分析解决问题的能力，能利用软件的操作手册及其它相关资料，解决日后在工作中遇到的实际问题。
四、前导课程本课程的前导课程有《基础会计》《企业会计》《大学生计算机文化基础》等。
五、设计思路1．本课程标准总体设计思路是，打破以传授理论知识为主要特征，以软件模块为单位的传统学科课程模式；转变为以工作任务为引导的，以业务处理流程为线索的课程模式，让学生在完成具体业务自始至终处理流程的过程中，掌握操作技能并构建相关理论体系，形成会计信息化职业能力。
会计信息化课程标准
会计信息化课程标准课程类别：专业核心课适用专业：财务会计类专业学时：72学分：4一、课程定位本课程是财务会计类专业的专业核心课程。
其先修课程是会计基础和财务会计等，后续课程是财务管理、财务共享服务业务处理、财务大数据分析、企业内部控制等。
通过本课程的学习，让学生了解企业业务与财务的内在有机联系，理解业务流、资金流和信息流之间的关系，掌握企业会计信息系统处理的规范操作，培养学生诚信严谨的职业品质和较强的信息技术能力和素养，为以后从事企业会计业务信息化处理奠定基础。
二、设计思路贯彻党的二十大报告中明确提出“教育坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量”精神，本课程按照“项目课程主体”的总体设计思路，从岗位工作任务分析入手, 把工作任务转化为学习任务，并根据学习内容的具体要求组织课程教学实施。
本课程的课程结构以云计算环境下的企业业务财务一体化为背景，在介绍会计信息系统基本知识基础上，设计了会计信息化基础知识、单位会计信息化的开展、系统管理、企业应用平台、总账系统、报表管理系统、薪资管理系统、固定资产管理系统、应收管理系统、应付款管理系统、供应链管理系统、综合实训等12个内容，重点突出培养数字化背景下会计人员需要具备的信息化职业素养。
其中项目的设计遵循任务导向原则，以学生解决任务为目标，以学生熟练掌握企业不同业务信息化处理为出发点,通过创设工作情境和完成学习任务，实现教学做一体化。
课程考核注重全面考核和过程考核的统一，借助会计信息化考核系统，建立过程性考核与终结性考核相结合的评价体系，科学全面地评价学生的综合素质。
本课程通过仿真情境下业务处理，以及教学做一体化教学模式开展，实现了职业教育的职业性、开放性和实践性的有机结合，并充分体现新技术环境下会计各岗位工作业务和财务相融合的时代需求。
三、课程目标本课程目标是通过任务驱动教学，让学生熟悉企业业务和财务相关事项的具体操作，提升学生会计信息系统各项业务的处理能力，同时，让学生了解会计信息系统的相关知识和规则，培养学生信息化素养，锻炼其分析问题、解决问题、沟通协调等综合能力。
《会计信息化》课程标准
《会计信息化》课程标准建议课时：108 学分：6一、课程名称会计信息化二、课程定位《会计信息化》是会计电算化专业的一门专业核心课程。
是一门理论与实践相结合、课程与工作相结合、教学内容与职业证书相结合、教室与实训室相结合的教学做一体化课程。
通过该课程的学习使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力以及敬业、责任、协作、创新的职业素养，能快速适应企业信息化条件下的会计工作。
该课程是在《会计基础》、《财务会计实务》、《计算机应用基础》等课程学完后进行，为《会计综合实训》等课程和学生的毕业实习以及毕业设计打下基础。
三、课程目标通过对《会计信息化》课程的学习，使学生掌握以下知识、能力和素质。
1.能辅助完成中小型企业与基层单位的会计信息化实施2.能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度3.会管理企业账套数据，会管理操作员和权限4.能熟练操作财务系统、购销存系统。
5.具备与客户、同事、领导的交流与沟通能力，能够与交流对象说明工作的内容及原因，并回答对方提出的问题；6.具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；7.具有团队合作和协作精神；8.具备与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久关系的能力和素质；9.具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；10.具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识;11.能自主学习会计信息化新知识、新技术;12.能通过各种媒体资源查找所需信息。
四、设计思路《会计信息化》课程由5个学习项目组成。
教学内容的设计主要考虑以下几个问题：1.重构教学内容，教学过程与工作过程一致，理论与实践一体，教学内容与职业岗位对接。
将会计职业岗位真实工作任务改造后作为学习任务，采用项目导向、任务驱动模式，将传统理论教学内容融入企业会计信息化实施与管理中，有效避免了理论教学和实践教学脱节的问题，实现了教学过程与工作过程的一致性。
教学内容的前后排序符合学生的认知规律。
《会计信息化》课程标准
《会计信息化》课程标准一、课程名称、适用专业及课程代码课程名称：会计信息化适用专业：高职会计专业课程代码：0501001二、课程定位《会计信息化》是会计专业的一门专业核心能力课程，本课程着重于业务实践的教授，并通过各个任务考核、上机练习，培养和提高学生实际应用会计信息化的基本技能，使学生通过系统学习基本理论和实践技能后，增强运用计算机处理会计业务的能力，使之毕业后能够利用电子计算机技术从事企业的出纳岗位、会计岗位等工作。
三、课程的性质与任务《会计信息化》课程其以会计核算技术和计算机操作技术为前提，将会计信息化基本知识和操作技能相融合的理论实践一体化课程。
学生必须先完成计算机基本知识和会计学专业相关知识的学习，才能学好本课程。
同时，通过学习本课程使学生能够掌握会计信息化的基本知识、基本方法，具备熟练操作软件的技能，把理论和实践融为一个整体，使学生熟悉会计工作岗位之间的业务衔接关系和职业道德规范，完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能，从综合技能向岗位技能的过渡。
为后续的《会计软件应用》、《会计信息化综合实训》及校外实习相关专业课程的学习做好知识准备。
本课程也是会计从业资格证和会计信息化证书考试的必考科目，是学生提高信息管理能力的重要基础，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
四、课程目标培养具备高尚的会计职业道德，掌握扎实的会计知识和一定的计算机技术，培养具备熟练使用会计软件对经济业务进行核算、监督和初步管理决策能力的高素质技能型人才。
（一）职业知识目标1．明确会计信息化的内容和意义，熟悉财务软件的安装流程。
2．掌握会计信息化技术中建账及基础设置，出纳岗位、总账岗位、编制资产负债表、编制利润表、薪资、固定资产、应收应付管理等工作任务所需的基本知识。
3．理解和认识企业会计工作过程和会计信息处理流程。
4．了解系统管理的含义，掌握会计信息化软件各模块之间的关系和数据传递流程。
（二）职业能力目标1．能够根据实际需要运用会计软件建立财务应用环境。
会计信息化U8课程标准
电子职业技术学院《会计信息化》课程标准课程代码：0601281适用专业：会计电算化编者：财务与会计教研室（会计信息化课程组）课程负责人：左莉审核人：董红编制单位：电子职业技术学院管理与应用外语系编制日期：2015年 7 月 1日《会计信息化(U8)》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象普通后三年制学生2．适用专业会计电算化专业3. 参考课时 64 学分 4本课程适度介绍会计电算化理论，着重介绍当今主流财务软件的操作技能；注重实用电算技能的培养，实现理论与实践零距离；注重讲授软件应用中可能出现的故障及如何排除故障，以提高学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力；注重利用软件自带的说明、帮助等辅助文件培养学生自主学习软件的能力，提高对其他财务软件的适应能力。
5. 课程性质与定位①课程性质：专业必修课②课程定位：本课程是高等职业院校会计专业的专业核心课程之一，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，是实践性很强的应用性课程。
本课程是以计算机和财务会计为基础，是《财务会计》、《会计电算化（T3）》的后继课程；开设本课程的目的旨在使学生既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。
6. 课程设计思路本课程是以会计核算工作项目为依据设置的。
其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时有考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。
教学过程中，要通过校企合作、校实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。
会计信息化U8课程标准
山东电子职业技术学院《会计信息化》课程标准课程代码：适用专业：会计电算化编者：财务与会计教研室（会计信息化课程组）课程负责人：左莉审核人：董红编制单位：山东电子职业技术学院管理与应用外语系编制日期：2015年 7 月 1日《会计信息化(U8)》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象普通后三年制学生2．适用专业会计电算化专业3. 参考课时 64 学分 44. 课程简介本课程适度介绍会计电算化理论，着重介绍当今主流财务软件的操作技能；注重实用电算技能的培养，实现理论与实践零距离；注重讲授软件应用中可能出现的故障及如何排除故障，以提高学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力；注重利用软件自带的说明、帮助等辅助文件培养学生自主学习软件的能力，提高对其他财务软件的适应能力。
5. 课程性质与定位①课程性质：专业必修课②课程定位：本课程是高等职业院校会计专业的专业核心课程之一，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，是实践性很强的应用性课程。
本课程是以计算机和财务会计为基础，是《财务会计》、《会计电算化（T3）》的后继课程；开设本课程的目的旨在使学生既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。
6. 课程设计思路本课程是以会计核算工作项目为依据设置的。
其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时有考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。
《会计信息化》课程标准
《会计信息化》课程标准一、学习领域职业描述能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情况选择适合的会计软件及相应的模块，进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化实施，并熟练运用计算机和网络技术进行账务处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、购销存管理，对会计信息系统进行维护和数据管理。
二、课程定位《会计信息化》是高职会计电算化专业的一门重要的专业核心课程。
理论与实践一体化教学，教学场所设在校内实训基地和企业，实践教学环节主要有认知实习、课程实训、岗位虚拟实训、企业顶岗实习。
该学习领域在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过该学习领域的学习使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力以及敬业、责任、协作、创新的职业素养，使学生能快速适应不同业态企业信息化条件下的会计工作。
《会计信息化》的前导课程是《会计从业基础》、《会计业务核算与报告》、《成本核算与控制》、《计算机应用基础》等课程，后续课程是《会计综合实训》和《企业顶岗实习》及毕业设计。
三、学习目标与职业能力要求通过对《会计信息化》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1.专业能力⑴辅助完成中小型企业与基层单位的会计信息化实施⑵能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度⑶会管理企业账套数据，会管理操作员和权限⑷能熟练操作财务系统、购销存系统和商业 POS 系统。
⑸具备与客户、同事、领导的交流与沟通能力，能够与交流对象说明工作的内容及原因，并回答对方提出的问题；2.社会能力⑴具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；⑵具有团队合作和协作精神；⑶能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系；⑷具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；⑸具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
3.方法能力⑴能自主学习会计信息化新知识、新技术⑵能通过各种媒体资源查找所需信息；⑶能独立制定工作计划并进行实施；四、学习领域情境设计学习情境划分与时间安排《会计信息化》 学习领域由 3 个学习情境组成。
2.1.1 会计信息化课程标准
《会计信息化》课程标准一、课程名称及编号会计信息化，编号：二、课程定位本课程是会计信息化及会计相关专业的一门专业能力核心课程，课程以ERP软件为载体，通过学习和大量的实践操作，让学生既了解会计信息化基础理论及管理软件工作原理，更熟练掌握财务业务一体化软件的应用，培养学生的管理软件实际操作能力，是一门综合性、实践性和应用性强的课程。
该课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过该课程的学习，使学生具备信息化条件下的会计实务处理能力以及敬业、责任、协作、创新的职业素养，使学生能快速适应不同行业不同企业信息化条件下的会计工作。
三、课程目标课程目标：理解会计信息化的基本原理与理论，熟练掌握ERP 软件财务与供应链的操作。
课程结束后，学生通过行业认证考试并获得资格认证证书，参加并通过会计从业资格会计信息化的考试，并能将本课程运用到实际操作实务中，从而及时适应企事业单位管理信息化的要求。
（一）知识目标了解会计信息化的基本概念和基本理论；了解ERP管理系统的实施过程；理解管理软件各模块功能及相互关系；理解供应链管理部分系统的基本功能和数据流程；掌握管理软件维护的基本知识；熟练掌握具体会计业务在各模块中的实际应用操作。
（二）能力目标1．具备能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情况选择适合的会计软件及相应的模块的能力。
2．具备进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化建账的能力，具备建立中小型企业会计信息化管理制度的能力。
3．熟练运用ERP软件进行总账处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、供应链管理能力，具备对会计信息系统进行维护和数据管理的能力。
4．具备自主学习，主动探求知识的能力，具备实际应用能力，具备沟通和协调能力，具备协作精神。
四、设计思路（一）总体设计思路本课程是以会计信息化专业、会计专业、财务管理专业、信息专业等的专业核心课。
课程设计是在对信息化岗位群和岗位能力的分析上，提炼典型工作任务，并转化成学习领域，形成课程标准。
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山东电子职业技术学院
《会计信息化》
课程标准
课程代码：0601281
适用专业：会计电算化
编者：财务与会计教研室（会计信息化课程组）
课程负责人：左莉
审核人：董红
编制单位：山东电子职业技术学院管理与应用外语系
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编制日期：2015年7 月1日
《会计信息化(U8)》课程标准（一）课程基本信息
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（二）课程详细信息
1．适用对象
普通后三年制学生
2．适用专业
会计电算化专业
3. 参考课时64 学分 4
4. 课程简介
本课程适度介绍会计电算化理论，着重介绍当今主流财务软件的操作技能；注重实用电算技能的培养，实现理论与实践零距离；注重讲授软件应用中可能出现的故障及如何排除故障，以提高学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力；注重利用软件自带的说明、帮助等辅助文件培养学生自主学习软件的能力，提高对其他财务软件的适应能力。
5. 课程性质与定位
①课程性质：专业必修课
②课程定位：本课程是高等职业院校会计专业的专业核心课程之一，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的边缘学科，是实践性很强的应用性课程。
本课程是以计算机和财务会计为基础，是《财务会计》、《会计电算化（T3）》的后继课程；开设本课程的目的旨在使学生既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。
6. 课程设计思路
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本课程是以会计核算工作项目为依据设置的。
其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时有考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。
7. 课程目标
总体目标：本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要能胜任电算化会计各岗位的工作任务，满足职业能力的需要。
具体目标：
①知识目标
了解信息化会计的基本知识、基本原理。
理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。
掌握总账系统、会计报表、工资核算和固定资产核算和供应链管理的应用技术。
②能力目标
能根据行业性质、企业性质、岗位任务等实际情况选择适合的会计信息化软件。
能利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务。
能使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理。
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能利用典型的供应链业务处理模块处理基本的采购、销售和发出存货业务。
能对会计信息系统进行一般维护和数据管理。
③素质目标
具有通用软件应用规范的常识：通过对“用友”、“金蝶”等典型通用会计软件的系统应用，以及对通用软件操作规范的分析与总结，了解通用会计软件的一般规范，掌握通常软件的应用技巧。
具有团队合作精神：通过分组分岗方式的配合训练，树立团队协作与合作的意识。
具有独立处事能力：通过对模拟账套的全程操作，以及在自选模拟资料基础上的个性化应用实践，提高自我判断能力与独立处理事务的能力。
具有职业素养：无论是按序处理会计业务，还是在发现错误纠正错误的业务反复中，均贯穿对会计职业道德的维护与遵守。
8. 教学内容组织与安排
序号学
习情境/项目
/任务
子情
境/子项
目/子任
务
学习内容
建
议
学
时
教学方
法
教
学场所
师资
配备
1
前
1.1会
计电算化
认识会计
电算化及与手
1
项目教
会
计信息
双师素
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9. 课程内容与教学要求
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10. 课程实施建议
本课程建议使用教材为《会计电算化实务》谈先求，黄乐珊，徐庆林主编教育科学出版社。
《会计电算化实务-拓展、互动教学资源库》谈先求，黄乐珊，徐庆林主编教育科学出版社。
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本课程是一门实践性要求较强的会计专业课程，主要采用案例和实践教学的方式，着重体现理论和实践的结合，有针对性地完整地实现会计核算、会计管理和财务监控一体化的解决方案。
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理论教学部分通过财务软件实操演示与讲授教学引起学生兴趣，强调启发式教学，启发学生独立思考、调动学生的主观能动性，鼓励学生多提问题、共同探讨和解决问题。
实践教学部分通过课本例题与课后实训相结合，强调对操作步骤与操作进程思路提炼，运用多种教学资源，引导学生利用学习优势，掌握多个通用软件的操作技术。
11. 教学评价、考核要求
⑴考核方式
形成性考核＋终结性考核，总成绩为100分。
形成性考核以平时成绩、课内项目完成情况、课外项目完成情况为依据，占总成绩的30%。
终结性考核采用期末上机考试的方式，占总成绩的70%，期末考试采用统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
⑵平时成绩的考核方法
平时成绩包括考勤、课堂提问、课堂表现三方面，各占40%、30%、30%，平时成绩最终折合为30分。
⑶课内项目完成情况的考核方法
课外项目完成情况主要看五个方面：完成项目的态度、自学能力、独立解决问题的能力、完成项目的质量和完成项目的时间，各占10%、10%、20%、50%、10%，课内项目最终折合为25分。
⑷课外项目完成情况的考核方法
课外项目完成情况主要看两个方面：完成项目的质量和完成项目的时间，各占60%、40%，课外项目最终折合为15分。
⑸期末上机考试的考核方法
期末上机考试主要看两个方面：完成项目的质量和完成项目的时间，各占60%、40%，课外项目
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最终折合为30分。
12. 附录
相关说明：课程教学采用教学为0-4，总学时数为64学时，其中理论学时数为0学时，实验学时数为64学时。
在实际教学中，教师在会计信息化实训室先让学生根据项目和任务进行实操，然后教师再进行上机演示和理论讲授。
13. 编制依据
该课程标准是依据会计电算化专业调研报告和人才培养方案而编制的。
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