初二下册 语文 《藤野先生》 (第二课时)
语文人教版八年级下册1.《藤野先生》第二课时
品味语言
“作者对‘清国留学生’的 速成班”持怎样的态度？作者是怎 样表现这种感情态度的？ 厌恶、鄙弃的态度。；通过描写 清国留学生观樱花的丑态和学跳舞 的丑行，并运用比喻、夸张、反语 等修辞手法加强这种表达效果。
文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者 离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情， 是作者学医的主要动机。 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文 写藤野先生作正面陪衬。 写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作 反面衬托。 写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的 直接原因。 总之，所有这些都与中心人物藤野先生有 密切的关系。
品味语言
“东京也无非是这样”中的“这样” 指代什么?“无非有什么表达作用”本句在 结构和内容上有什么作用
这样指清国留学生的种种丑态丑行； “无非”是只不过，表达作者对东京的 失望之情；这句话引出前两段内容，表 达作者对清国留学生的厌恶和反感，为 下文到别的地方去看看埋下伏笔。
品味语言
“头顶上盘着大辫子……实 在标致极了”怎么理解？
藤野先生 （第二课时）
鲁迅
丰县范楼镇范楼初级中学 王淑颖
速读课文，思考:
文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的 概括。你认为课文是以什么为中心记叙的 （叙事线索是什么）?
叙事线索： 选 材：
作者与藤野先生的交往
（相识—相处—离别）
围绕表现藤野先生的崇高品质这 一中心组织材料。
1、课文如何描写初见藤野先生的形象？
求实精神
藤野先生给鲁迅添改过的讲义
语文八年级下册人教版第一课《藤野先生》第二课时课件
优山美诗 / 优山美诗 ebzgrwoe
由藤野先生订正讲义而来。 用部分日本青年的狭隘来反衬 藤野先生的正直无私和心胸广阔。
看电影事件
——是我与藤野先生分别的原因。
弃医从文的原因
受极看 到大电 严震影 重动事 挫，件 伤民 族 自思 尊想 心受 祖匿 国名 的信 尊事 严件 受 到 侵个 犯人 与
爱 国
——
——
两个事件既表现了日本“爱国青年” 妄自尊大 、 盲目忠君 的 狭 隘 思 想 和 对 鄙视 “中国人”的 ，又表现了鲁 迅先生强烈的 爱国主义 精神。
匿名信事件： 弱国国民受人歧视；
看电影事件： 中国国民的不觉悟
爱国
“我的意见却变化了”
学医救国 “我的意见”指 “变化”指弃医从文 。 。
“变化”的原因是： 认识到医学不能救国，更重要的是 改变国民的精神，而改变精神首先是靠 文艺。
主题思想
本文通过回忆与藤野先生相识、 相处的往事，表现了藤野先生对中 国人的热情友好（明线），抒发自 己强烈的爱国主义精神（暗线）。
课文语言探究
1、讨论：作者是怎样描写清国留学生的，找出你最 喜欢的句子读一读，并谈谈你喜欢的原因。 ①将长辫盘在头顶，来描写他们的不男不女、不 伦不类的丑恶形象。 ②用两个贴切的比喻，生动形象地描绘与讽刺 了清国留学生的奇特打扮。“标致”这是反语，强 有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”， 强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。 ③ “东京也无非是这样。”“无非”是“只不 过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的 恶浊生活的憎恶、失望和不满。
—— 清国留学生赏樱花、盘辫子、学跳舞，
匿名信事件，看电影事件等 2、这些内容与写藤野先生的有没有联系?有什么联系? 清国留学生——交代了作者离开东京去仙台见到写藤 野先生的缘由。
【优质】初中八年级语文下册《藤野先生》(第二课时)ppt教学课件
作者怀念藤野先生的具体 行动有三：
1.收藏讲义 2.悬挂照片 3.多写文章，把怀念之情化
为斗争的勇气和力量。
上页 返回 下页 31
“良心发现”指的是什么？ •指爱国思想和斗争精神受到触动。
“正人君子”是讽刺谁？
这是什么修辞方法？
• 讽刺那些为军阀政客张目而自命为 “正人君子”的反动文人。
• 这是反语。 张目：助长某人的声势。
上页 返回 下页 36
鲁迅在《〈呐喊〉自序》中作过解释：
“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我
父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去
当军医，一面又促进了国人对于维新的信
仰。”
由此可见，他是怀着救国救民的强烈愿望选
择学医。
可就在医专学医时——如课文描述的 那样——有一次看枪毙中国人的电影，说
是由于“给俄国人做侦探”，而围观的
材料1：日本人蔑视中国人的风气， 在仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中 国人的言论，一点都不比其他地方温和， 鲁迅所在的那个班的学生中， 也同样有 对他白眼相加，毫不掩饰的人。
29
材料2：鲁迅到日本去的时候，日本的国力逐 渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在 甲午海战中打败了中国的北洋水师，举国上下都 弥漫着一股鄙视中国人的风气，有的日本报纸就 公然宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎 不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们 （指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因 此，鲁迅在这个时 候去日本留学，便不可避免 地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上， 就常常遭受少年人的辱骂。
没 正治有 直学民 热严族 诚谨偏
见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。
10
八年级语文下册 第一单元 1《藤野先生》(第2课时)教案 (新版)新人教版
《藤野先生》第二课时教材分析该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。
《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
鲁迅写此文抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
教学目标知识与能力目标：理清文章思路和线索，品味富有表现力的语言，叙事能与抒情有机结合，能抓住主要特征写人。
过程与方法目标：提高默读的速度和质量，培养默读的技能。
通过综合知识积累，拓展视野，了解鲁迅的思想发展脉络。
情感与价值目标：体会鲁迅的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
教学重点把握内容和主题，学习记叙文中选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法，感受藤野形象。
教学难点1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
教学方法本文所表达的思想感情丰富深刻，因此教师必须引导学生了解写作本文时的鲁迅和文中鲁迅的时代处境，在新课程标准中也提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。
所以，我采用资料搜集法、交流讨论法，激励学生的主动学习合作学习的精神。
采取多媒体教学手段，在形象感知的基础上拓深文章的内容。
课前准备教师准备：查找相关资料，制作多媒体课件学生准备：预习课文，解决生字词教学安排：2课时教学过程一、走近藤野先生1.交流相关资料。
2.以“藤野先生是一个______的人”的形式组织语句,选择角度概括人物形象.(1)人物身份仙台医学院的医学教授(2)特点鲜明的肖像“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”(3)治学角度认真负责治学严谨(4)对待学生的角度热情诚恳循循善诱3、课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——治学严谨耳闻亲见——生活俭朴学者形象4、记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚、治学严谨、没有民族偏见结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。
《藤野先生》PPT课件(第2课时)
用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生 “的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清 王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。
合作探究
方法指导
比喻和反语的修辞手法的作用，是阅读考察 中常见的题型。
课堂检测
4.下列语句中运用了反语修辞的一项是（ A ）
A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如……扭几扭。实在标致极了。 B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才 悟出那字也在讥刺我了…… C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的 还有一个我。 D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车 里的客人大家小心些。
我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏； 更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。
（有删改）
拓展探究
1.文中的“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁 的语言概括。 2.文中的“她”是位怎样的老师？请简要分析。 3.写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样 的表达效果？请简要赏析。 4.请理解结尾一段中画线句子的含意。 5.你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那 张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。
八年级语文上册
藤野先生
第2课时
-.
上节课我们感知了课文内容，按照作者与藤 野先生交往这条线索学习了课文。这节课，我们 来学习课文中没有写藤野先生的部分。
精读细研
课文开头，作者交代了自己离开东京的缘由。 写这些有什么用意？
作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描 写了东京的“清国留学生”浑浑噩噩的生活。
课下作业
语文人教版八年级下册藤野先生(第二课时)
藤野先生（第二课时）教学目标：知识与能力：1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。
做到会读、会写并理解其含义。
2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。
过程与方法：1、引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。
2、复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。
情感态度与价值观：1、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。
2、学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。
教学重点理解选择典型事例突出人物品质的写法教学难点联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
教学过程：自主预习研读第二部分1．提问：谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。
起因：鲁迅上午解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。
经过：学生会干事翻检我的讲义，邮差送来匿名信。
结果：我将这事告知了藤野先生；几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。
终于这流言消灭了。
2．提问：匿名信事件说明了什么?(1)弱国的人民在国际上没有地位，遭受凌辱。
，(2)所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有偏见。
(3)鲁迅为了自己和祖国的尊严进行的斗争。
3．提问：如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话?(1)做毫无意义的示众材料的人。
(2)麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客。
(3)被刺痛了的人(我)。
4. 提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…‘在讲堂里的还有一个我。
”这句话中包含了哪几类中国人?5．提问：“这一声却特别听得刺耳。
”是因为什么?当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟。
6．提问：“但在那时那地，我的意见却变化了。
”这句话应怎么理解? “那时那地”指鲁迅在日本仙台留学的时候。
“我的意见”是科学救国，因为匿名信事件和看电影事件使作者认识到医学并非是一件要紧的事，第一要紧是改变他们的精神，因此，作者决定弃医从文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二下册语文《藤野先生》（第二课时）
初二下册语文《我的母亲》（第二课时）
初二下册语文《列夫托尔斯泰》（第一课时）
初二下册语文《雪》（第一课时）
初二下册语文《海燕》（第二课时）
初二下册语文《敬畏自然》（第二课时）
初二下册语文《喂，出来》（第二课时）
初二下册语文《云南的歌会》（第二课时）
初二下册语文《端午的鸭蛋》（第一课时）
初二下册语文《吆喝》（第一课时）
初二下册语文《与朱元思书》（第二课时）
初二下册语文《送东阳马生序》（第二课时）
初二下册语文《岳阳楼记》（第二课时）
初二下册语文《小石潭记》（第二课时）
初二下册语文《醉翁亭记》（第二课时）
初二下册政治《做大自然的朋友》（第一课时）
初二下册政治《公私之间》（第一课时）
初二下册政治《尊重劳动者，珍惜劳动成果》（第二课时）初二下册政治《乐于劳动，善于劳动》（第一课时）
初二下册历史《中国人民站起来了》
初二下册历史《改革开放》
初二下册历史《独立自主和和平外交》
初二下册数学 16.1.2 分式的基本性质
初二下册数学 16.2.1 分式的乘除
初二下册数学 16.2.1 分式的加减
初二下册数学 16.3 分式方程
初二下册数学 17.1.2 反比例函数的图像和性质
初二下册数学 18.2 勾股定理的逆定理
初二下册数学 19.1.1 平行四边形的性质
初二下册数学 19.1.2 平行四边形的判定
初二下册数学 19.2.1 矩形
初二下册数学 20.1.2 中位数和众数
初二下册信息技术《信息的搜索》
初二下册信息技术《用Outlook收发电子邮件》
初二下册信息技术《建立自己的网站》
初二下册外语 Unit1 Will people have robots? (SectionA 1a-1c)
初二下册外语 Unit2 What should I do? (SectionA 1a-1c)
初二下册外语 Unit3 What are you doing when the UFO arrived? (SectionB 3-4b)
初二下册外语 Unit4 He said I was hard-working.(SectionA 1a-1c)
初二下册外语 Unit5 If you go to the party,you have a great time!(SectionA 2a-4) 初二下册外语 Unit6 How long have you been collecting shells?(SectionB 3a-4b)
初二下册外语 Unit7 Would you mind turning dowm the music?(SectionA 1a-1c)
初二下册外语 Unit8 Why don't you get her a scarf?(SectionB 3a-4)
初二下册外语 Unit9 Have you ever been to an amusement park? (SectionA 1a-1c)
初二下册外语 Unit10 It's a nice day, isn't it? (SectionA 1a-1c)
初二下册体育《田径》（接力跑）
小学四年级下册语文《自然之道》（第一课时）
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》（第一课时）
小学四年级下册语文《鱼游到了纸上》（第一课时）
小学四年级下册语文《尊严》（第一课时）
小学四年级下册语文《寓言两则》（第一课时）
幼儿中班中班下语言活动：打雷啦！下雨啦！
幼儿中班中班下语言活动：滴答滴答的闹钟
幼儿中班中班下语言活动：小壁虎
幼儿中班中班下语言活动：柳树的头发
幼儿中班中班下语言活动：鱼国国王
幼儿中班中班下语言活动：叽叽叫的蛋
幼儿中班中班下数学活动:小小观察家
幼儿中班中班下数学活动：有趣的“0”
幼儿中班中班下数学活动：分蛋糕
幼儿中班中班下数学活动：快乐的排序
幼儿中班中班下数学活动：星期日
幼儿中班中班下科学活动：头发飘起来
幼儿中班中班下科学活动：纸的力量
幼儿中班中班下科学活动：小球站稳了
幼儿中班中班下科学活动：筷子变弯了
幼儿中班中班下健康活动：龟兔赛跑
幼儿中班中班下健康活动：我的小脚
幼儿中班中班下健康活动：青蛙戏水
幼儿中班中班下艺术活动：海底世界
幼儿中班中班下艺术活动：走路
幼儿中班中班下艺术活动：好妈妈
幼儿中班中班下艺术活动：小蜻蜓
幼儿中班中班下艺术活动：小燕子
幼儿中班中班下艺术活动：大雨小雨
特教特教全日制聋校实验教材语文第十四册第10课《再见了，亲人》特教特教全日制聋校实验教材语文第十四册第13课《赵州桥》
特教特教全日制聋校实验教材语文第十五册第5课《挑山工》
特教特教全日制聋校实验教材语文第十五册第18课《田忌赛马》。