六我的叔叔于勤
六我的叔叔于勤
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们的。……已经够倒霉的 了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱 们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” （第38节）
ห้องสมุดไป่ตู้ 悟读，挖掘心理
请选择以下文字中的一段将菲利普夫妇的 言行转换成心理活动，以第一人称口吻写 下来。
（转换成人物的心理描写，可加上“啊，呀， 吧”等语气词，使人物内心更加丰富。）
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩 子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用 不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” （第23 节）
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“啊!啊!原来 如此......如此......我早就看出来了!......谢谢您，船 长。” （第28节）
我的叔叔于勒
——莫泊桑
跳读，感知人物
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫， 而是深入到人物的内心，这内心世界的揭 发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的 语言、动作、神态等，让他们自己去自然 地表露。
跳读课文（20-47节），勾画出描写菲利普夫 妇语言、动作、神态的语句，初步感知人物形 象。
品读，剖析人物 请选择你感受最深的一个片段（20-47 节），放声朗读，充分体会勾画内容， 形成自己的独特感受和情感体验。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊!啊!原来如此......如此......我早就看出来了!...... 谢谢您，船长。” （第34节）
读他的作品，读他笔下的人物， 可以是哭或是笑，但永远是发人深思 的。
——左拉
课外作业
回家自主阅读莫泊桑的《 羊脂球》《漂亮朋友》，继 续感受他小说的艺术魅力。
六我的叔叔于勤
于勒没钱时——
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了 几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女 儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分 苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我 母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像 于勒？"
可恨 可怜
批判资本主义的拜金主义 同情底层人们的生活的辛酸与无奈
丰富认识
小说就是一扇窗，让我们看到了世间百态： 小说让我们看到了菲利普夫妇的_____________和_______ 小说让我们看到了于勒叔叔的____________和_________ 小说让我们看到了孩子“我”的_____________ 和 _____ 小说让我们看到了作者莫泊桑_______________和____-_
我
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的 水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又 老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心 里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。
单纯善良 有同情心 正义感
我
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的 水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又 老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心 里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。
单纯善良 有同情心 正义感
孩子是 孩子是 ……
大人是 大人是
作者借这一小说想表达怎样主题呢？
在资本主义社会里，金钱主宰了人的心 灵和生活，扭曲了人性，作者对此进行 了揭露和批判。你觉得作者对菲利普夫 妇只有憎恶、批判和鞭挞吗？你从哪里 可以看出呢？
语文苏教版九年级上册《六我的叔叔于勤》课件公开课(3)
莫泊桑 19世纪法国优秀 的批判现实主义作家。一 生创作了6部长篇小说和 300多篇中短篇小说，他 的文学成就以短篇小说最 为突出，被誉为“ 篇小 说之王”，对后世产生极 大影响。代表作有短篇小 说《项链》、《羊脂球》 等。
小说知识回顾
• 1、小说的三要素：人物形象 故事情节 环境描写 • 2、小说的故事情节由哪几部分构成：
遇
关的 本 的 亲
系关 主 态 兄 通
。
系 是 赤 裸
义 国 家 人
度 ， 艺 术 地
弟 于 勒 前 后
过 描 述 菲 利
裸与
钱间资同对
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
主人公（明线）
我母亲也怕起来了，吞吞吐
吐地说： “你疯了!既然你知 道不是他，为什么这样胡说八道?” (28）…… 我母亲回来了。我看出她在 哆嗦。她很快地说： “我看就是他。 去跟船长打听一下吧。可要多加小心， 别叫这个小子又回来吃咱们!”（31）
（语言描写，生动表现了她内心的惊 恐，发财梦使她不愿相信这是真的。）
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望, 希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多 一点善良。
从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是 可以原谅的。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物及弱 势群体的辛酸和卑微。
2.言语表露法。
“言为心声”，语言是思维的外壳，是人 物心灵的真实颤动。莫泊桑很好地把握住 了这一点，为人物形象的成功塑造增添了 无尽的色彩。
《我的叔叔于勤》教例评析
意在笔先——《我的叔叔于勤》教例评析[教例简述]备课思路：全课计划用两课时教读。
第一节完成训练重点2：巧妙的构思，曲折的情节；第二节完成训练重点1：通过人物语言、行动、表情，提示人物心理，刻画人物性格。
现在是第一课时。
一、教师导入：契诃夫的小说《变色龙》，以一只“狗”的“地位”的变化，引出主人的公奥楚蔑洛夫态度的变化，以此来刻画其见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的性格特征。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勤》，以一个“人”的地位、身份来变化，来表现主人公的性格特征。
两篇小说都是通过人物前后不同态度的变化来刻画人物，表现主题。
下面，请大家自读课文《我的叔于勤》，并结合课后练习二来理解小说情节。
二、学生自读课文，思考课文练习二。
三、教师讲解欣赏小说的几个要点：1、理解小说的要素；2、分析小说的情节；3、揣摩其塑造人物的方法；4、体会小说中人物的性格特点。
此为较低层次的要求。
1、理解小说中环境描写的作用；2、分析小说的线索；3、品评小说的细节；4、评价作者的风格。
此为较高层次的要求。
四、请同学们结合练习二，口故事情节，拟出课文的情节结构提纲。
从全文层次看，提纲为：盼于勤——赞于勤——遇于勤——避于勤。
从全文情节看，提纲为：赶于勤——盼于勤——赞于勤——遇于勤——避于勤。
就上述提纲让同学们初步体会《我的叔叔于勤》巧妙构思、情节曲折的特点。
五、同学们再读课文，就课文“巧妙的构思，曲折的情节”进行体会，发表一点儿看法。
同不会发言，教师修正：1、小说运用了插叙，使全文情节曲折动人。
2、小说将悬念设置于情节之中，好像连结尾都是一个县念。
3、“于勤”是结构小说情节的线索人物。
4、对于勤，是先扬后抑，先虚后实，抬高跌重。
5、课文着重表现了菲利普夫妇的极度盼望、赞美与惊恐、咒骂的对比，情节大起大落。
6、小说围绕于勤的命运构成情节的开端、发展、高潮、结局。
……六、教师小结：这节课解决了训练重点二，并初步了解和实践了欣赏小说的方法。
九年级语文我的叔叔于勒内容概括
九年级语文《我的叔叔于勒》内容概括《我的叔叔于勒》是九年级语文教材中的一篇经典短篇小说，作者是法国作家莫泊桑。
这篇小说以第一人称的视角，通过主人公“我”的叙述，展现了于勒叔叔的人生经历和家庭悲剧。
故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和思想深度。
小说的主要情节围绕着于勒叔叔的生活展开。
于勒是一个贫穷的小人物，年轻时曾有过不负责任的行为，导致家庭陷入困境。
然而，他并没有放弃，而是远赴美洲寻求出路。
在那里，他辛勤工作，逐渐积累了一定的财富。
这使得全家人对他抱有极大的期望和自豪感。
然而，当于勒叔叔带着满载财富的船回到家乡时，情况发生了意想不到的变化。
他发现自己已经失去了亲人的尊重和信任。
由于他的过去行为，家人已经将他视为不可靠的人。
同时，他也了解到自己并非家中的唯一希望。
他的哥哥，也就是主人公的父亲，为了家庭生计不得不卖掉自己的一份财产。
于勒叔叔感到深深的愧疚和无奈，最终他决定再次离开家乡，独自一人前往美洲。
这一情节反映了当时社会对贫困和不负责任的行为的歧视和排斥。
家人对于勒叔叔的冷漠和疏远，以及他在家乡无法融入的困境，都深刻地揭示了社会的不公和残酷。
同时，也凸显了家庭和个人在面对困境时的无奈和无助。
在接下来的情节中，于勒叔叔在美洲的生活并不顺利。
由于市场的不景气，他的财富逐渐流失。
然而，他并没有放弃努力，而是继续寻求新的机会和出路。
在这个过程中，他曾尝试与家人联系，但由于种种原因未能如愿。
这使得他更加孤独和无助。
而当家人得知于勒叔叔再次陷入困境时，他们的态度再次发生了变化。
他们不仅没有伸出援手帮助于勒叔叔走出困境，反而对他充满了冷漠和疏远。
这使得于勒叔叔感到绝望和无助，最终他选择离开这个曾经的家。
这一情节进一步展示了社会的冷漠和不公。
当于勒叔叔失去财富和地位时，家人对他的态度发生了巨大的转变。
这充分展现了社会对于贫困和不负责任行为的歧视和排斥。
同时，也凸显了个人在面对困境时的无奈和无助。
六我的叔叔于勤 (2)
B ：终于，他认出我们了，他放下手中的活儿，一瘸一拐地吃 力地走到我们面前，他不敢直视我们，只是用一个破旧不堪的 帽子遮住自己的脸，轻声地说：“菲利普，好……好久不见了， 现在……还好吧？”他的双唇吃力地蠕动着，连我都能听到他 哧哧的喘气声。 母亲的脸色一下子变了，她差点就要叫起来，但因为有自己的 女婿在，她只能强颜欢笑，母亲说：“你……你是……于…… 于勒吧！好久不见，你发……发财了吧？”母亲话音在颤抖着， 显然。于勒叔叔的出现已经让她语无伦次了。 父亲赶紧把我们支开。父亲终于打开了话匣子：“你准备在这 里干什么？”父亲鼓足勇气对他说，态度很坚决，可有点儿害 怕。 “我……我是来还钱的。”叔叔有气无力地说。
“你，笑话！”母亲鄙夷地笑了笑，“就你这种样子，多半是 回来再吃我们的吧。”
于勒没有回答，只是头低得更低了，就像一个小孩做错 事接受老师批评一样。
“于勒，你还是回美洲吧！”父亲在旁附和着。
“可是我只想……”
“够了。”母亲继续说，“你从前已经抢走我们很多东西 了，难道你想要来敲诈我们吗？”母亲像看到仇人一样， 人在仇人面前总会口不择言的。 “我们最好还是划清界线吧！“说罢，父亲从口袋里拿 出十法郎递给于勒。随即拉着我和母亲走了，母亲一路 都在埋怨父亲给的实在是太多了，而父亲只是摇摇头， 继续走自己的路。 从此以后，再也没有听到于勒叔叔的消息了
唯利是图、金钱至上、
势利、虚伪
在学习了这篇文章之后 ，同学们认为谁是这部 小说的可怜之人？
姓 籍
名 贯
于
勒
性
别
男
法国哈佛尔 一生坎坷，老年也无家可归，连 自己的兄长都无法真诚以待，客死异乡。
可怜 之处
展开想象翅膀，续写一个片段， 力求通过动作、神态、语言等描写 方法展示人物内心世界。如果故事 情节发展成： A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发 了大财的于勒，他们会怎样? B.我们全家在船上没能避开于勒， 大家都明明白白认出了对方…… C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还 乡，我们在栈桥边等到了他……
语文苏教版九年级上册《六我的叔叔于勤》课件公开课(15)
请以（ ）于勒的格式，在 括号内添加不同的动词 ，理清小
说的情节安排。
• （盼 ） 于勒 开端
• （赞 ）于勒 发展
• （遇 ）于勒 高潮 • （躲 ）于勒
结局
阅读课文，勾画圈点
怎样的形象？从哪里看出来的？用什 么方法刻画的？
品析人物的性格
菲利普 克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
（ 失望、沮 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
若瑟夫
?
品析人物的性格
菲利普 克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
若瑟夫
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
中心归纳：
通过 描述菲利普夫妇因于勒贫 富而前后变化的态度，
我的叔叔于勒
莫泊桑（法国）
莫泊桑 19世纪法国优秀的 批判现实主义作家。一生创作 了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，被誉为 “ 篇小说之王”，对后世产 生极大影响。代表作有短篇小 说《项链》、《羊脂球》等。
以塑造人物为中心， 通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映 社会生活。
《我的叔叔于勒》课文赏析
《我的叔叔于勒》课文赏析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说佳作，通过讲述一个普通家庭中叔叔于勒的故事，展现了社会底层小人物的艰辛与无奈。
这篇小说在叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面都表现出色，值得深入赏析。
一、叙事角度《我的叔叔于勒》采用第一人称的叙述方式，通过“我”的视角展开故事情节。
这种叙事角度使得故事更具真实感，让读者能够深入地感受到人物内心的情感变化。
同时，“我”的视角也揭示了社会现象和人性弱点，使小说更具有社会意义。
二、人物塑造小说中的人物形象鲜明，各具特色。
主人公“我”是一个天真无邪的孩子，对叔叔于勒抱有深深的同情。
于勒是一个贫穷的小人物，辛勤努力但命运不济，他对侄子“我”抱有愧疚之情。
而菲利普夫妇则是典型的市侩形象，为了金钱和地位可以抛弃亲情，他们的自私和冷酷与于勒的善良形成鲜明对比。
这些人物形象的刻画使小说更具有层次感和深度。
三、情节安排《我的叔叔于勒》的情节安排紧凑合理，通过“我”的家庭背景、叔叔于勒的遭遇、菲利普夫妇的反应等情节的展开，使故事逐渐走向高潮。
小说中情节转折自然，出人意料又在情理之中，使得整个故事更加引人入胜。
四、语言运用莫泊桑在《我的叔叔于勒》中运用了生动、质朴的语言，将人物的情感和内心世界刻画得淋漓尽致。
通过对自然环境和社会环境的细致描绘，莫泊桑为读者营造出真实的氛围。
此外，作者还善于运用修辞手法，如夸张、排比等，使得语言表达更具表现力。
五、主题探讨《我的叔叔于勒》的主题探讨了贫困、亲情与金钱之间的关系。
通过对于勒和他的家人的描绘，揭示了社会底层小人物的苦难和无奈。
同时，小说也批判了金钱至上的社会风气，以及亲情在金钱面前的脆弱和不堪一击。
这种主题的探讨使小说更具有时代意义和社会价值。
通过对《我的叔叔于勒》的叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面的分析，我们可以看出这部小说不仅具有很高的文学价值，而且反映了当时社会的现实和人性的弱点。
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这故事，我一直记着不忘的，我这就 讲给您听。事情是这样的……
• 原文结尾是：
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
• 以后您还会看见我有时候要拿一 个五法郎的银币给要饭的，其缘故就 在此。
• 坏蛋、流氓பைடு நூலகம்无赖 • 正直的人、有良心的人、好心的人 • 贼、小子、讨饭的……
• 不管人家所要说的事情是什么，只 有一个字可以表现它，一个动词可以使 它生动，一个形容词可以限定它的性质。 因此，我们得寻找着，直到发现了这个 字，这个动词，这个形容词才止。
•
•
——福楼拜
坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人、好心的人 贼、小子、讨饭的……
真实的于勒
游手好闲 啃老族 自食其力 有责任心
败家子
善良 有自尊
•
莫泊桑：19世纪后半期法国优秀
的批判现实主义作家。与契诃夫、
欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，
对后世产生极大影响。
左拉：他的作品无限的丰富 多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。
• 原文开头：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨
小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给 了他五法郎的一个银币。我觉得很奇 怪,他于是对我说：