语文七年级上册《寓言四则》共33页文档
《寓言四则》课件(人教版七年级上册语文课件)(1)共36页文档
《寓言四则》课件(人教版七年级上册语 文课件)(1)
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
七年级上册语文寓言四则原文
七年级上册语文寓言四则原文
（一）蝉与桃树
一只蝉在一棵桃树上找到了一个舒适的窝，在每天受宠的状态下，它
对桃树以及周围的环境非常满意，于是决定一辈子都待在这里。
半个月后，可怜的蝉开始感到有点窝火，曾经的美好梦想已经开始变
得虚幻，它知道只有自己靠自己才能拥有一个空间，探索另一方天地。
于是它振翅而飞，不再回头。
（二）智慧老人与狐狸
曾经有位智慧老人，拥有一座山庄，夜间他会站在山头欣赏繁星点点，尤其是最闪亮的繁星，老人仿佛能听到它们沾沾自喜的歌声，他也开
心得像孩子一般。
这时，一只狐狸蹦了出来，问老人，“你为什么会如此开心？”老人抬
头看了狐狸一眼，微笑着对它说：“繁星之所以闪亮，全在于它们并不
在乎别人尊重它们多少，只要无论任何情况下，它们都能照耀另一边
的天空。
”
（三）老虎与狗
有一只老虎被困在一座深渊中，它无力地嚎叫天下，只希望有一个能
够解救它的人。
这时，一只小狗突然出现在渊边，它站在老虎面前，对它说：“别担心，你一定会有人来救你的，也许不是马上，但是别忘了，只要相信，你
最终会获得释放。
”老虎听了狗的话，眼中的绝望瞬间消失，它抬起头，
深吸一口气，决定坚持到有人来救它为止，最终被救了出去。
（四）蚂蚁与长颈鹿
有一群蚂蚁，他们正在寻找一种可以让他们看到远方景色的办法，他
们把长颈鹿当成他们的朋友，希望它可以把它们捆在自己的脖子上，
以便看清远处风景。
长颈鹿不仅答应了他们的要求，还很乐意帮助，它把蚂蚁们捆着脖子，慢慢地在旷野上行走，每次都可以让蚂蚁们看到不同的景色和景象，
蚂蚁们开心得就像站在山顶上一样，尽情欣赏风景。
语文七年级上册《寓言四则》
纵使,即使
伤害
开导他的人说 “日月星辰也是气积聚的东西中 那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害.”
其人曰 “奈地坏何?” 那个人又说 “地陷下去怎么办?”
积聚的土块
四方
晓者曰 “地,积块耳,充塞四虚，亡处亡块.若躇
步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”
踩、踏
开导他的人说 “地不过是堆积的土块罢了,填满 了各方的虚空之处,没有一个地方是没有土块 的.你踏步行走，整天都在土地上活动，怎么 还担心地会陷下去呢?”
寓 言 四 则
寓言是文学作品的一种体裁﹐是以劝 喻或讽刺性的故事为内容的文学样式.篇幅 大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性.故 事的主人公有的是人,有的是人格化的动物、 植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简 单的故事中体现出来。寓言在创作上经常 运用夸张和拟人等表现手法。
赫尔墨斯三次问话,神态、语气 一样吗?为什么要“笑着问道”,这 “笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出 了赫耳墨斯微妙的内心世界 嘲笑宙 斯雕像价格低,讥笑赫拉比宙斯还要 贵，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，这正是他虚荣心的具体表现.
结果令 赫耳墨斯满 意吗?他值 得同情吗?
点明寓意
自学检测
（一）看谁读得好
要求 读准字音,读准节奏, 读得顺畅，读出感情.
溉汲（gài jí） 杞（qǐ）人 躇[chú]步
跐[cĭ]蹈 舍(shì）然
中(zhòng)伤 星宿（xiù）
自学检测
（ 二 ）看谁说得对
先小组讨论,疏通文意.不求十分精确,只求 大致理解，不懂的词句，大家分析.
翻译一
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外.
第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共32张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
这则寓言选自《吕氏春秋·慎行论·察传》， “察传”就是明察传闻之意，告知我们对于传闻要谨 慎对待，多做调查研究，这样才不至于成为“愚者”, 避免谣言带来的危害。自媒体时代，利用灵活无序的 网络传播，谣言传播速度更快，影响面更广。那么, 我们应该如何避免“穿井得一人”的现象发生呢?
故事讽刺一些人在嘲笑别人的同 时，却对自己跟别人有同样的缺点 或错误视若无睹，毫无觉悟的行为。
郑人买履
有个郑国人，想为自己买双新鞋。 于是在去集市前，预先用一段绳子量 好自己脚的长短尺寸。等他来到集市 准备买鞋时，忽才发现绳子忘在家里 了。于是他连忙往家里去拿。等他再 赶往集市时，鞋铺已经打烊了。最终， 他没买到鞋子。
听闻 表承接 传播 代词，丁氏说的话 ……的人
有 闻 而 传 之 者：“丁氏穿井得一人。”
有人听到（他说的话）就传播说：“有个姓丁的人开凿水井得到了一个人。”
居住在国 都中的人
国人
讲述
道
代词，穿 井得一人 这件事
之，
知道、听说，
这里指：使 代词，
知道
这件事 对，向
闻
之 于 宋君。
居住在国都中的人四处讲述这件事，使宋国国君也听闻了这件事。
作业布置
①搜集我国古代寓言 故事； ②编写一则寓言故事。
你还知道哪些中国古代寓言故事？
曹冲称象
守株待兔
夸父逐日
五十步笑百步
一次两国交战，一方的将士刚听到鼓点 一响，就抛下盔甲、拖着兵器向后逃跑。有 的士卒跑得快，一口气跑了一百步远；有的 士卒跑了五十步就停住了。这时候那些只跑 了五十步的士卒嘲笑跑了一百步的人说：” 你们真是胆小鬼，跑得那么快！“
七年级上册语文教学课件《寓言四则》
赫尔墨斯知道了自己的价值后，大发雷霆， 从此变本加厉，玩忽职守，最后越发不受人们 尊重。
结构梳理
想：知道自己受多大尊重
和赫 雕尔 像墨 者斯
赫尔墨斯 雕像者
问：先问宙斯，再问赫拉，最后问自己 笑：得意、轻蔑、狂妄自大
蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛消灭。
本文主要运用了什么描写方法来刻画蚊子的形象？
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
动作描写。一系列动作，表现了蚊子的勇敢机智、不畏 强敌，能以己之长攻敌之短。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了 狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了蚊子骄傲自满、 得意忘形的情态。
因喜爱而向往。
庇护
庇护：有褒贬两义。褒义为“保护”，贬义同“袒护”。 袒护：含贬义，指出于私心偏爱，对错误的思想行为无原则地支持或保护。
整体感知
速读课文，填写下列表格。
故事 主干
主要 情节
寓意
谁 赫耳墨斯
干什么 到雕像者的店里询问雕像的价格
开端 来到人间的目的：想得到尊重
发展
问宙斯、赫拉雕像的价格，确信自己会胜 过他们
写作策略 ①寓意明确：改写寓言并不是随意改动情 节，而是确定一个新的寓意，再根据这个寓意来改动 情节。②发挥想象：想象要合理，以故事情节的曲折 性凸显寓意。③恰当地运用多种描写、修辞等手法， 可增强生动性。
写作实践 《赫耳墨斯和雕像者》改写
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人， 来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少 钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯有点错愕：宙斯的 雕像才值一个银元！“那赫拉的雕像值多少钱？”赫耳墨斯又 问道。雕像者说：“要便宜一点儿。”听完后，赫耳墨斯不禁 想：宙斯和赫拉的雕像都这么便宜，我的雕像的价格肯定更低 了，我还是不问了吧。于是他便默默地转身离开了。
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
初一语文上24 寓言四则完美版34页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
七年级上册语文寓言四则
七年级上册语文寓言四则1. 标题：蚂蚁和蜻蜓内容：从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒散的蜻蜓。
一天，蚂蚁忙着为来年存粮，而蜻蜓却整天无所事事，只顾着玩耍。
过了几天，天空阴云密布，大雨倾盆而下。
蚂蚁在自己的小岩洞里舒舒服服地吃着辛苦存储的食物，而蜻蜓却找不到任何可食用的东西。
它饥肠辘辘地飞到蚂蚁的家门口，乞求蚂蚁一些食物。
蚂蚁看到了蜻蜓的遭遇，心生慈悲，给了它一些食物。
从此以后，蜻蜓明白了劳动的重要性，并以后再也不再懒散。
寓意：劳动和储蓄的重要性。
2. 标题：狼与小羊内容：一只小羊正在河边喝水，突然一只狼出现在小羊的身后，它贪婪地盯着小羊。
狼想要吃掉小羊，于是它找了个借口：“你为什么在河里弄浑水？”，小羊小声回答：“我没有弄浑水，我只是在喝水。
”狼觉得小羊的回答太无辜，于是又找了个借口：“你是不是嘲笑我？”小羊再次回答：“我没有嘲笑你，我只是喝水。
”狼见小羊握住最后的机会，又说：“那不是你的牙齿留在我的饭碗里吗？”小羊无辜地回答：“我没有牙齿，也没有能留在你碗里的牙齿。
”狼听完后愈发生气，终于离开了。
寓意：诚实克己守信。
3. 标题：乌鸦和狐狸内容：一只乌鸦飞在树枝上，嘴里叼着一块美味的奶酪。
一只狡猾的狐狸看见了，便走到树下，巧舌如簧地夸奖乌鸦的美丽，并让乌鸦唱一首歌。
乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴唱起歌来，但乌鸦唱完后狐狸一起冷笑：“你真是一只傻乌鸦，你的声音又难听又难看。
”乌鸦感到非常羞愧，也非常懊悔，它的贪婪使它失去了自己的美味奶酪。
寓意：不要因为他人的奉承而骄傲自满。
4. 标题：画蛇添足内容：一个农夫看到一个画家在画一条勉强够身子长的蛇，他觉得不满意，便告诉画家：“这条蛇太短了，我要你再加上一段。
”画家听从了农夫的话，在蛇的尾巴上又加了一段。
结果，这条蛇因为有了额外的尾巴而变得迟钝又笨拙，最终被其他动物轻易地捕食了。
寓意：不可多加。
以上四则寓言故事都有着深刻的寓意，适合七年级上册语文的学习。