新人教版八年级物理下册-第7章-力-第3节《重力》讲学稿
人教版2020年春物理八年级下册第七章《力》,《弹力》《重力》共3课时教案
《第一节力》教案教学目标1、知道力的概念和力的单位，知道力的三要素和力的示意图，能用示意图表示力。
2、知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。
教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
课时安排1课时课前准备多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程一、情景导入同学们，大家能列举语文中关于力的词语吗？那物理中的力有什么含义呢？今天我们就来学习《第一节力》。
（板书课题）二、讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果。
（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同。
（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。
（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同。
引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力。
4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的。
学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案(新版)新人教版
1、引导学生探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
2.设计实验
用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如课件所示。
指导学生正确读出课件中各个弹簧测力计的示数，并填写表格，绘制图像。
引导学生得出实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G——重力——牛顿（N）
m——质量——千克(kg)
第七章力 第3节重力
课题
第七章力 第3节重力
课时
1
授课时间
年 月 日
教学目标
1．知识和技能
（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法
（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3、质量不均匀、不规则几何体重心
4、用悬挂法寻找重心
5、课件出示两个相关题目。
（五）、重力的由来
1、小实验：为什么橡皮泥没有被甩出去？课件展示书上的“想想做做”的模拟引力实验。
2、经过很多科学家研究，找到一个真理：宇宙任何两个物体都有相互吸引的力，这就是万有引力。
（六）补充知识：
如果世界没有重力将会怎样？课件展示几幅有趣的图片，从而活跃课堂气氛，启迪学生思考！
教学准备
砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
教学流程
教师活动
学生活动
再次备课
一．引入新课
二．新课教学
三、课堂小结
四、课堂信息反馈
五布置作业
通过瀑布下落，苹果落地，雨水落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。
（一）概念教学
八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案(新版)新人教版
第3节重力【教学目标】一、知识与技能1。
知道什么叫重力,了解重力产生的原因；2。
知道重力的方向、重心以及重锤线的应用；3。
理解重力的大小与质量的关系.二、过程与方法1。
通过学生探究实验得出影响重力的因素；2.通过“实验分析"强化理解重力方向及重心。
三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；2.培养学生的交流意识与团队协作精神。
【教学重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向.【教学难点】重心、重锤线的应用.【教具准备】多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码(一盒)、刻度尺等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固。
【新课引入】教师播放课件视频:①苹果下落;②水往低处流；③抛出的球落地。
引导大家观看视频，并提出问题:日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象?学生思考、讨论、交流.教师就学生举例提出问题：请大家思考，你看到的这些物理现象有什么共同特点?生:不论物体的运动状态如何，它们最终都落回了地面.师同学们回答得很好，下面我们来研究产生这些现象的原因—-重力.【进行新课】认识重力、重力的大小1.认识重力师生活中，同学们可以随处发现像上面视频中的现象。
这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力.板书：重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，地球附近的所有物体都受到重力的作用。
师既然地球上的所有物体都受到重力的作用，那么地球以外的太空中的物体受到重力吗？生：没有。
师为什么？生:因为不受到地球的吸引.师由此可见,重力产生的原因是地球的吸引。
那么，重力的施力物体是什么?学生思考，回答:地球。
板书：(1)重力产生的原因：地球的吸引.（2）重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的所有物体。
最新人教版八年级物理下册第七章《力》第3节《重力》教学课件
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
学习是一件快乐的事，因为学习只
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是一种状态。
三、重力的方向
观察与思考：
图中树上熟透 的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
学习是一件快乐的事，因为学习只
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是一种状态。
想想议议：
“向下”
地心
重力的方向：
竖直向下
第七章 力 第三节 重 力
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习目标
1. 知识与技能
知道重力的定义。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究，了解重力大小跟物体的质 量的关系。
2. 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过 程。
尝试用图象处理实验数据、根据图象研究 实验结论的方法。
学习是一件快乐的事，因为学习只
重垂线的原理：利__用__重__力_的__方__向__是__竖_直__向__下__的__。
学习是一件快乐的事，因为学习只
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是一种状态。
四、重力的作用点：
重力在物体上的作用点叫重心
1、对于材料均匀、形状规则的物体， 其重心位于几何中心
学习是一件快乐的事，因为学习只
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是一种状态。
2、质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
学习是一件快乐的事，因为学习只
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是一种状态。
3、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越
稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和
接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置
后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是
稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒
最新人教版八年级物理下册第七章力第三节《重力》课件(共17张PPT)
市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是 市场的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参
与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
通常把重力的大小叫做重量
地球附近的物体所受的重力跟它的质量 之间有什么关系？
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m） 的关系
设计实验：
把质量均为50 g的 3 个钩码，逐个增加，挂 在弹簧测力计下，并记 下示数。
实验记录表格：
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量 即G/m（N/kg）
0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
9.8
9.8
9.8
重力与质量关系的图象
1.47 0.98 0.49
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点，你发现什么？
结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
【2019最新】人教版八年级物理下册第七章力 第3节重力 教案
【2019最新】人教版八年级物理下册第七章力第3节重力教案重力教案教学目标1．知识和技能知道重力是如何产生的。
知道重心的概念。
知道重力的大小和方向。
2．过程与方法通过观察和实验，感知重力的存在。
通过探究，了解重力与质量的关系。
3．情感、态度、价值观激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
教学重点、难点重力的大小、方向、作用点。
重力的大小与什么因素有关。
教学准备器材：弹簧测力计、几只相同的钩码、课件教学过程：教学设计：一、温故知新1.力是物体对物体的_____,单位____。
2.力的三要素是：3.实验室用_________测量力的大小。
二、情境导入:1、播放课件：树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、衣服上的水为什么落到地面上，而不向上飞？说明地球上以及附近的物体也受到地球的。
2、重力的产生地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力用符号G表示。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。
重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
3、重力的大小（1）提出问题重力的大小跟什么因素有关系？（2）作出假设重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的位置有关？(3）设计实验把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
（4）进行实验：观察并记录：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。
观察并记录：弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。
（5）分析论证：（6物体重力跟质量的比约等于＿＿＿N/kg。
实验表明：▲物体受到的重力跟它的质量成正比。
▲重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
【初中教育】最新八年级物理下册第七章力第3节重力讲学稿新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册第七章力第3节重力讲学稿新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．知道什么叫重力。
会用弹簧测力计测量物体的重力。
2．经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg理解重力的大小与质量成正比G=mg。
3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
4．理解重力的方向竖直向下。
【学习重点】理解重力的方向、重心，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系【学习难点】正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系【学习过程】●自主学习自学课本《7.3重力》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题。
1.力的三要素是指：力的、、。
2.月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在相互的力，这种力在任何两个物体之间都存在，所以叫。
3.物体由于而受到的力叫做重力。
熟透的苹果从树上落下，是因为受到了力的作用，该力的施力物体是，受力物体是。
4.重心是重力在物体上的。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上画出球受到的重力的示意图：5.重垂线是根据重力的______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台______________．6.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )A．河水不再流动，再也看不见大瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面7.20xx年6月16日，我国发射了神舟九号载人宇宙飞船，与天宫一号实施自动交会对接，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重一、自学指导一：重力的由来（看课本P12第四部分“重力的由来”框题内容，回答以下问题并探究活动：）做一做：1、研究发现（牛顿）：宇宙间的任何两个物体间都存在的力，这就是万有引力。
八年级物理下册第七章第3节重力课件(新版)新人教版
2.下列图像(tú xiànɡ)中,能正确反映“物
体所受的重力跟它的质量的关系”的是( B)
【解析】本题(běntí)考查重力与质量的关系。物 体所受的重力跟它的质量成正比,其图像应是一条 过原点的直线,故选B。
第二十五页，共29页。
3.如图是描述地球上不同位置的人释放 手中石块的四个示意图,图中虚线表示(biǎoshì)石 落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实 际的示意图是( B )
g 10N / kg
大得多,一片树叶的质量要比0.2 kg小得多,一个苹果 的质量与0.2 kg最为接近,故选B。
第二十三页，共29页。
1.牛顿从苹果落地现象(xiànxiàng)中 发现了万有引力定律,如图所示的实物中,
重力约为B2 N的是( )
A.牛顿 B.一个苹果 (píngguǒ) C.地球 D.一片树叶
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂两个钩码 时，弹簧秤的指针所在位置。
第九页，共29页。
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂三个 钩码时，弹簧秤的指针所在位置 。
第十页，共29页。
（5）分析(fēnxī)论证实：验记录(jìlù)表格
次数 质量m（kg） 重力G（N）
物体(wùtǐ)所受的重力与物体(wùtǐ) 的质量成正比。
G=mg
mG
g
G——重力——牛顿（N）
m ——质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体在地球上 所受到的重力是9.8N，为计算方便(fāngbiàn)在 粗略计算时可以取g=10N/kg。
第十五页，共29页。
三、重力 (zhònglì)的方向
水为什么会往低处流
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第七章力第3节重力
【学习目标】
1．知道什么叫重力。
会用弹簧测力计测量物体的重力。
2．经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg理解重力的大小与质量成正比G=mg。
3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
4．理解重力的方向竖直向下。
【学习重点】
理解重力的方向、重心，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系
【学习难点】
正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系
【学习过程】
●自主学习
自学课本《7.3重力》一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题。
1.力的三要素是指：力的、、。
2.月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在相互的力，这种力在任何两个物体之间都存在，所以叫。
3.物体由于而受到的力叫做重力。
熟透的苹果从树上落下，是因为受到了力的作用，该力的施力物体是，受力物体是。
4.重心是重力在物体上的。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上画出球受到的重力的示意图：
5.重垂线是根据重力的______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁
______________，木工常用它来检查工作台______________．
6.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面
7.2012年6月16日，我国发射了神舟九号载人宇宙飞船，与天宫一号实施自动交会对接，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）
A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重
一、自学指导一：重力的由来（看课本P12第四部分“重力的由来”框题内容，回答以下问题并探究活动：）
做一做：1、研究发现（牛顿）：宇宙间的任何两个物体间都存在的力，这就是万有引力。
1.试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_____________。
2.猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_______________________________ 。
3.这种由于_______而使物体受到的力叫重力。
地面附近的一切物体都受到了力
的作用。
4.想一想：重力的施力物体是什么？_____重力的受力物体是什么？______
同步训练一：熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受_____力的作用，这个力是___对苹果施加的.。
地球吸引地面附近的物体，物体是否吸引地球？
二、探究：重力的大小与什么因素有关（看课本P9）
提出问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？
猜想：重力的大小可能与有关，依据是。
实验探究：物体所受重力跟物体质量的关系。
小组合作实验探究，并将数据记录到P10的表格中，并完成坐标描点绘图。
结论：物体的质量越大，重力越，重力跟质量成比，比值为。
在这里，重力用表示，质量用表示，重力与质量的比值用；
则重力与质量关系式表示为
想一想：对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？
思考：获得一个物体重力的方法（1） (2) 三、自学指导二重力的方向（看课本P11“重力的方向”和P12“重心”框题内容，思考并试做以下的活动，讨论并回答以下的问题。
）
1.你认为重力的方向是的。
为什么？
2.应用：
试找出下列质地均匀、形状规则的物体的重心，并用字母O表示。
3.力的大小要随位置而，而质量随位置变。
月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5N 的弹簧测力计能称出它的重力吗?答。
四、自学指导三重力的作用点
重心：重心一定在物体上吗？
重力作用点中做物体的_____,规则物体的重心在物体的__ ___
同步训练四：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置
你学到了什么？
五、点拨精讲
重力的三要素：
1.作用点即重心
2.方向：竖直向下及应用
3.大小：Ｇ＝mg
六、达标测评体验成功快乐闯关我能行
1．重力的方向是的，建筑工人常常利用这一点做成来检查被测物体是否或。
2．甲乙两物体质量之比为3：1，则二者所受重力之比是。
3．若先后在地球和月球上分别用天平和弹簧测力计测同一物体，则会发现天平的示数，弹簧测力计示数变 .
4．在物理学中，g=9.8N/Kg所表示的意思是（）
A、1Kg等于9.8N
B、重力是1Kg的物体质量是9.8N
C、质量是1Kg的物体重力是9.8N
D、质量是9.8的物体重力是1N
5．下面计算质量为１０Kg的物体所受的重力的正确算式是（）
A、Ｇ＝mg=10×9.8=9.8N
B、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N=9.8N
C、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N/Kg=9.8N
D、Ｇ＝mg=10×9.8N/Kg=9.8N
6．物体的重心在（）
A、一定在物体上
B、一定不在物体上
C、有的在物体上，有的不在物体上
7．滑雪运动员在滑雪时，总是采取下蹲的姿势，这是因为（）
A、为了好看
B、这样方便
C、为了降低重心，增加稳定性
8.月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动( )
A、大于600N重的物体
B、小于600N重的物体
C、等于600N重的物体
D、无法确定
9．如图所示，重200N的小球在斜面上静止，图中是小丽同学画的小球所受重力的示意图。
她画的对吗？为什么？
10.一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg)。