四年级语文
小学四年级语文内容
小学四年级语文内容小学四年级语文内容主要包括课文、词语、语法和作文等方面的学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够读懂简单的课文和文章，开始学习一些基本的语法知识，也能够进行简单的作文表达。
接下来，我们将分别从这几个方面来介绍四年级语文的学习内容。
首先是课文学习。
四年级的语文课文内容更加丰富多彩，包括了寓言故事、古诗词、现代散文等等。
学生在课文学习中不仅要理解课文的内容，还要学会分析课文结构，把握作者的写作意图，培养对文学作品的鉴赏能力。
同时，学生还需要通过朗读、背诵等方式来提高语言表达能力，使自己的语言更加流畅、自然。
其次是词语学习。
四年级的学生需要扩大词汇量，学习一些成语、谚语、俗语等，了解这些词语的意思和用法。
同时，还要学会运用词语进行造句，培养自己的语言表达能力。
词语学习是语文学习的基础，也是提高语文成绩的关键。
再者是语法学习。
四年级的语法学习主要包括句子成分、句型变换、语法规则等内容。
学生需要通过大量的练习，掌握语法知识，提高语言运用能力。
同时，语法学习也有助于提高学生的语言逻辑思维能力，使他们在表达思想时更加清晰、准确。
最后是作文学习。
四年级的作文内容主要以叙事文为主，学生需要学会叙述故事情节，塑造人物形象，培养自己的想象力和文字表达能力。
作文是语文学习的重要组成部分，也是检验学生语文能力的重要手段。
总的来说，小学四年级语文内容丰富多彩，学生需要在课文、词语、语法和作文等方面进行全面的学习。
只有全面提高自己的语文素养，才能更好地应对学习和生活中的各种挑战。
希望同学们能够在语文学习中有所收获，取得更好的成绩。
四年级语文积累
四年级语文积累一、字词积累。
1. 生字。
- 要求会写的生字要准确掌握字形、笔顺、笔画数等。
例如“潮”字，左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，共15画。
- 多音字，如“笼”，lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；“号”，háo（号叫）、hào（号角）。
2. 词语。
- 四字词语：- 描写自然景色的：风平浪静、水天相接、横贯江面等。
这些词语能够生动地描绘出大自然的美妙景象，在描写景物的作文中可以灵活运用。
- 形容人物品质的：英勇无畏、视死如归、刚正不阿等。
可以用来刻画人物形象。
- 近义词组成的词语：均匀、重叠、潮湿等。
通过理解近义词的含义，能更好地把握这类词语的意义。
- 反义词组成的词语：动静、粗细、开关等。
这有助于提高对词语结构和意义的理解能力。
二、句子积累。
1. 修辞手法句子。
- 比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。
- 拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
赋予蟋蟀“弹琴”的人类行为，使句子充满趣味。
- 夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
通过夸张的手法，突出了瀑布的雄伟壮观。
2. 描写句。
- 外貌描写：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
通过描写人物的身材、面容和眼睛，让读者对人物有初步的印象。
- 动作描写：他不慌不忙地走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
准确地使用动词，将人物的动作细致地展现出来。
三、古诗词积累。
- 宋·苏轼。
- 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
- 这首诗告诉我们要从不同的角度去看待事物，才能全面地认识事物的道理。
- 宋·陆游。
- 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
四年级语文
四年级语文（1）一、古诗词欣赏背诵：长干行（唐.李白）郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
【注释】1. 骑竹马：儿童游戏时以竹竿当马骑。
2.床：指的是井边的护栏，《静夜思》中的也是这个意思。
弄：逗弄。
3 长干里：在今南京市，当年系船民集居之地，4 .无嫌猜，指天真烂漫。
【译文】郎君你那时总是把竹竿当马骑，来找我玩耍，我手持青梅绕着井床与你相互追逐嬉戏。
我俩共同居住在长干里，天真无邪、活泼单纯相互从不猜疑。
【猜猜看】来自于这首诗的成语有_______________、__________________.二、成语乐园：** 根据意思写含有“言”和“语”的成语。
1 很少的几句话（）言（）语2 随口乱说的话（）言（）语3 说了很多的话（）言（）语4 含有讽刺意味的风凉话（）言（）语5 自己对自己说的话（）言（）语6 无根据，恶意中伤的话（）言（）语7 豪迈雄壮的话（）言（）语8 毫无根据，污蔑诽谤的脏话（）言（）语9 像蜜糖似的话（）言（）语10虚假而动听的话（）言（）语** ** 根据要求写成语1、来源于寓言故事的成语_________ 、________、_________、________、________2、来源于神话传说的成语_________ 、________、_________、________、________3、来源于历史故事的成语_________ 、________、_________、________、________三、给下面短文加一句话，使它变成一则小幽默：有个财主非常小气，招待客人经常是四个菜：炒豆腐、拌豆腐、炸豆腐、炖豆腐。
客人们问他：“怎么你家总是豆腐啊？”财主说：“我就喜欢豆腐，豆腐就是我的命！”一次他到别人家吃饭，主人为了尊重他的喜好，在所有的菜里都加了豆腐：豆腐炖鱼头啦、肉丝炒豆腐啦、清蒸鸡拌豆腐啦，就连熏鸭里也放了几块豆腐。
可吃饭时，财主专拣菜里的鸡、鸭、鱼、肉吃，一块豆腐也没吃，碰都没碰一下。
四年级上语文必须掌握的词语
四年级上册语文必须掌握的词语1. 词语积累一望无际、一碧千里、翠色欲流、锦绣山河、群山环绕、风驰电掣、迎风招展、倾盆大雨、风雨交加、阳光明媚、风和日丽、满山红叶、遍野金黄、粉妆玉砌、银装素裹、白雪皑皑、寒风刺骨、狂风暴雨、电闪雷鸣。
2. 成语积累成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
●带有寓意的成语：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、画龙点睛、胸有成竹、狐假虎威、滥竽充数、井底之蛙、刻舟求剑。
●描写自然景色的成语：春暖花开，鸟语花香，百花齐放，万紫千红，湖光山色，天高云淡，漫山遍野，一望无垠。
●描写山水的成语：崇山峻岭，悬崖峭壁，山明水秀，锦绣河山，一碧万顷，风平浪静，千山万水，一泻千里。
●描写人物的成语：亭亭玉立，婀娜多姿，春风满面，笑容满面，喜气洋洋，得意洋洋，神采飞扬，精神抖擞。
描写动物的成语：狐假虎威，守株待兔，画蛇添足，井底之蛙，惊弓之鸟，悬崖勒马。
●描写季节的成语：秋高气爽，红叶似火，金秋时节，层林尽染，夜阑人静，万籁俱寂。
●描写颜色的成语：翠色欲流，粉妆玉砌，银装素裹，白雪皑皑，金碧辉煌。
3. 二字词语：沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、木屑、蘑菇、呻吟、宛转、芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备、卓越、蓝盔。
4. 关联词积累虽然……但是……、即使……也……、如果……就……、无论……都……、不管……总……。
四年级语文知识点总结
四年级语文知识点总结1.字音和字形a. 字的基本知识：字体结构、字音和字形的关系。
b. 声母、韵母、声调：了解声母、韵母和声调的概念及其在发音方面的作用。
c. 声调：掌握四声的读法和区别。
d. 声旁：掌握声旁的构造和读音。
2. 字义辨析和造句a. 词语的意义：了解词语的基本意义和引申意义。
b. 同义词、反义词：掌握同义词和反义词的意义和用法。
c. 造句：能够正确运用所学词语造句。
3. 词语辨析和运用a. 同音词、近义词：了解同音词和近义词的区别和用法。
b. 词义辨析：能够正确理解和运用词义辨析。
c. 成语、诗词、谚语：了解成语、诗词、谚语的意义和用法。
4. 短文理解和写作a. 短文理解：能够理解短文的主要内容。
b. 阅读策略：掌握一些阅读策略，如预测、推理、归纳等。
c. 写作：能够按照要求写出简单的文章。
5. 修辞手法和修辞语言a. 修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b. 修辞语言：掌握一些常见的修辞语言，如夸张、反问、排比等。
6. 课文阅读和背诵a. 课文阅读：能够流畅地朗读课文，并理解课文的意义。
b. 课文背诵：能够熟练背诵一些重要的课文，如经典诗歌、文言文等。
7. 议论文写作a. 议论文结构：掌握议论文的基本结构，包括引言、正文、结论等。
b. 议论观点：能够正确表达自己的观点，并提供相关的论据支持。
8. 修辞与句式变换a. 修辞手法：了解并运用修辞手法，使文章更加生动有趣。
b. 句式变换：能够按照要求改变句子的结构和语序。
9. 文言文的理解和模仿a. 文言文阅读：能够理解一些简单的文言文。
b. 文言文模仿：能够按照要求模仿文言文，写出符合文言文特点的文章。
10. 必备的写作技巧和方法a. 计划与组织：合理安排写作时间，并进行写作计划和组织。
b. 逻辑与连贯：文章的观点和段落之间要有逻辑关系，保持连贯性。
c. 表达与修饰：正确表达自己的观点，并灵活使用修饰语语言。
以上是四年级语文的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
人教版四年级上册语文全部课文
人教版四年级上册语文全部课文《人教版四年级上册语文》全部课文：第一课《读万卷书》。
第二课《爷爷的书房》。
第三课《妈妈的生日》。
第四课《小小的蚂蚁》。
第五课《小小的葫芦》。
第六课《村头的小路》。
第七课《奶奶的童话书》。
第八课《小鸭子过马路》。
第九课《小鸟的学校》。
第十课《小狗和小猫》。
第十一课《小猴子种庄稼》。
第十二课《小兔子的房子》。
第十三课《小猪的故事》。
第十四课《小鱼儿和花》。
第十五课《小熊和小猫》。
第十六课《小狮子的故事》。
第十七课《小熊和小猴》。
第十九课《小狗和小兔子》。
第二十课《小猴子和小猫》。
第二十一课《小狮子和小熊》。
第二十二课《小鸭子和小狗》。
第二十三课《小兔子和小猪》。
第二十四课《小鱼儿和小猫》。
第二十五课《小熊和小猴》。
第二十六课《小猫和小鸭子》。
第二十七课《小狗和小兔子》。
第二十八课《小猴子和小猫》。
第二十九课《小狮子和小熊》。
第三十课《小鸭子和小狗》。
第三十一课《小兔子和小猪》。
第三十二课《小鱼儿和小猫》。
第三十三课《小熊和小猴》。
第三十四课《小猫和小鸭子》。
第三十五课《小狗和小兔子》。
第三十六课《小猴子和小猫》。
第三十八课《小鸭子和小狗》。
第三十九课《小兔子和小猪》。
第四十课《小鱼儿和小猫》。
第四十一课《小熊和小猴》。
第四十二课《小猫和小鸭子》。
第四十三课《小狗和小兔子》。
第四十四课《小猴子和小猫》。
第四十五课《小狮子和小熊》。
第四十六课《小鸭子和小狗》。
第四十七课《小兔子和小猪》。
第四十八课《小鱼儿和小猫》。
第四十九课《小熊和小猴》。
第五十课《小猫和小鸭子》。
第五十一课《小狗和小兔子》。
第五十二课《小猴子和小猫》。
第五十三课《小狮子和小熊》。
第五十四课《小鸭子和小狗》。
第五十五课《小兔子和小猪》。
第五十七课《小熊和小猴》。
第五十八课《小猫和小鸭子》。
第五十九课《小狗和小兔子》。
第六十课《小猴子和小猫》。
第六十一课《小狮子和小熊》。
第六十二课《小鸭子和小狗》。
第六十三课《小兔子和小猪》。
小学四年级语文学习要点
小学四年级语文学习要点一、字词语法1. 字的认读：学习掌握常见字的认读方法，包括正面批注、负面批判等。
2. 字形结构：学习了解常用字的结构特点，如广字底、木字旁等。
3. 词的构成：学习了解词的构成规律，包括单字词、合成词、时态变化等。
4. 词的辨析：学习辨析相似字，如要、邀、腰等。
5. 词语搭配：学习常见词语的搭配用法，提高语言表达准确性。
二、阅读理解1. 阅读速度：通过大量阅读，提高阅读速度和准确度，提升阅读能力。
2. 阅读理解：学习提取文章主旨、分析文章结构、推理判断等阅读技巧。
3. 理解词义：通过上下文、词根词缀等方法，准确理解生词的含义。
4. 阅读材料：读经典故事、科普读物、杂志等，扩宽阅读范围，培养兴趣和阅读能力。
三、写作技巧1. 作文结构：学习写作的基本结构，包括开头、主体、结尾等部分。
2. 语句表达：培养正确、准确、生动的表达能力，避免冗长、重复、模糊的语句。
3. 写作规范：学习书写规范，包括字迹工整、书写格式、标点符号等。
4. 创意思维：培养想象力和创造力，提高作文内容的丰富性和独特性。
四、修辞语言1. 比喻、夸张、拟人等修辞手法的理解和运用，提升文章的表现力。
2. 修辞句型：学习一些常用的修辞句型，如排比句、反问句、倒装句等。
3. 修辞效果：通过修辞手法的运用，使作文更具吸引力和感染力。
五、诗词鉴赏1. 学习欣赏经典的诗词作品，培养情感和审美体验。
2. 了解古诗词的背景和意义，加深对文化传统的理解。
3. 体验韵律和意境，提高对诗意和美感的感知能力。
六、默写能力1. 学习默写课文、名言警句等，培养准确记忆和复述能力。
2. 注意拼写错误的改正，提高写作和表达的准确性。
3. 学习编写提纲，帮助整理和记忆文章的主要内容。
七、语文常识1. 学习了解语文的基本规则和常识，如标点符号、修辞手法等。
2. 学习了解语文的发展历程和地位，提高对语文学科的认识。
总结：小学四年级语文学习要点主要包括字词语法、阅读理解、写作技巧、修辞语言、诗词鉴赏、默写能力和语文常识等方面。
人教版小学四年级语文知识点汇总
人教版小学四年级语文课程在三年级的基础上进一步提高，重点在于拓展阅读理解、写作能力和语言运用能力。
以下是四年级语文知识点的汇总：一、汉字与词语1.汉字学习o常用汉字：学习和掌握约400个常用汉字，要求学生能够认读、书写，并理解其含义。
o汉字构造：学习汉字的结构，包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等。
o常见偏旁部首：如“禾”字旁（秋、种）、“言”字旁（讲、诺）、“虫”字旁（蚂蚁、蜜蜂）等。
2.词语学习o词汇积累：增加词汇量，包括形容词、动词、副词等，能够理解词语的意思并运用到实际语境中。
o词语搭配：理解词语的搭配关系，学习如何使用成语和习语。
o近反义词：学习并运用常见的近义词和反义词，如快乐/高兴、聪明/智慧等。
二、句子与语法1.句型训练o基本句型：掌握各种句型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
o复合句：学习并使用并列句、主从复合句等。
o句式变换：进行简单的句式转换，理解句子的不同结构和用法。
o例子：▪并列句：我去了图书馆，妹妹去了商店。
▪主从复合句：因为下雨，所以我们决定不去郊游。
2.句子改错o学习识别和改正句子中的语法错误，提高语法意识。
o错误类型：如标点符号错误、词语搭配不当等。
三、阅读与理解1.课文阅读o朗读与理解：练习流利朗读课文，并理解课文的主要内容、人物性格、事件发展。
o分析段落：学习分析课文的结构，理解每段的核心内容。
2.阅读理解o回答问题：能够根据课文内容回答各种问题，提取关键信息。
o归纳总结：总结文章的主要思想、主题和作者的观点。
o阅读策略：如推测词义、理解段落大意、分析人物心理等。
3.扩展阅读o课外阅读：阅读各类课外书籍，如故事书、科普读物等，扩展知识面。
o书籍推荐：如《爱丽丝梦游仙境》、《哈利·波特系列》等。
四、写作与表达1.写作训练o作文类型：进行记叙文、说明文、描写文等写作训练。
o写作结构：注重文章的开头、发展、结尾，保持逻辑清晰，条理分明。
o写作主题：如写人、写事、写景、写物等。
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荆州市市直中小学2011-2012学年上学期质检考试
四年级语文试卷考试时间： 90分钟
命题：荆州实验中学
一、看拼音，写词语。
（10分）
fHi tFng sMu suO mKn jiF bCo lGi sA huCng
qIng xiF xTn chL fT gDi juF qK pJng hFng
二、用“√”加点的字选择正确的读音。
（4分）
踮．脚（diCn diDn）破损．（shSn sSn）供．养（gMng gPng）净角．（jiCo juF）熬．汤（Ao Bo）譬．如（pL bL）战车千乘．（chFng shHng）枝折．花落（zhF shF）
三、把词语补充完整。
（8分）
（）武（）威受（）匪（）金碧（）（）（）云（）雾（）山（）岭从容（）（）
不容（）（）老马（）（）
四、按要求填空。
（5分）
“凭”按音序查字法应查字母（），再查音节（）；按部首查字法应查（）部，再查（）画。
“凭”的意思有：A、依靠；B、证据；C、根据；D、无论。
下面各句中的“凭”字分别取什么意思，请选择！
1. 劳动人民凭．自己的双手创造了世界。
（）
2. 猫要是决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任．凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（）
3. 猫会丰富多腔地叫唤，这可都凭．它的高兴，它若是不高兴，一声也不出。
（）
五、按要求写句子。
（8分）
1. 对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
2. 我家的小猫见了我，亲热地（把句子补充完整）
3. 蜜蜂在一片粉红色的桃花丛中飞来飞去。
（改成拟人句）
4. 会场上爆发出一阵阵激烈的掌声。
（修改病句）
六、用“温”字组成不同的词填空。
（5分）
1. 妈妈贤惠，赢得了邻居们的一致好评。
2. 的阳光照耀着大地。
3. 温家宝总理十分关心农民工的问题。
4. 老师对我们的态度一向很。
5. 放假了，其他同学都回家了，只剩下他一个人在教室里功课。
七、根据提示按原文填空。
（14分）
1. 业精于勤，荒于嬉；（1分）
2. 一径竹阴云满地，（1分）
3. 绿水本无忧，因风皱面（1分）
4. 我国的、等景观已被列入了《世界遗产名录》。
（2分）
5. 郭沫若认为科学工作者特有的风格是既，又。
牛顿
认为，没有大胆的猜测就做不出（3分）
6. 正当一个人悲观失望的时候，事情出现了转机，可以用陆游的诗句
来形容。
（2分）
7. 朋友离别，设宴相送，常让人想起王维的诗句。
（2分）
8. 当我在校园内看到一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，我会用这句名言
来提醒他：勿以。
（2分）
八、阅读短文，回答问题。
（16分）
美国历史上留下不朽功绩的第十六任总统林肯，出身于贫苦农民家庭。
他从小就学做家务活儿，10岁时就和父亲一起伐木盖房，开荒种地，顶一个全劳力了。
（）家境贫寒，又经常迁居，（）林肯志向很高，求知欲非常强烈，一心想成为个“学问人”。
他是靠自学成才的。
林肯七八岁时就养成了练习写字的习惯。
没钱买文具，就以沙地、石板为纸，以小树枝、木炭为笔，写了擦，擦了写。
10岁以后，林肯同书籍交上了朋友，每次随父亲外出种田，怀里总揣着本书。
中午休息时，他就坐在树下边吃干粮边埋头读书；晚上，家里没有蜡烛，就借火炉里发出的亮光读书。
林肯不仅爱读书，而且爱思索。
他表弟这样描述林肯：“大家同读一本书，惟独他能提出这样的问题：谁有权利提出控诉？是印第安人还是黑人？随后就在玉米地里和大家讨论。
”除了书本，林肯还通过其它途径学习。
他家里的信和邻居的信都归他写。
这也是他练习书法和写作的机会。
他时常徒步三十英里，去法院听律师们演说，学习演说的本领。
林肯成年后，做过许多工作，（）什么时候，他（）争分夺秒，见缝插针，刻苦自学。
辛勤的汗水换来了丰硕的果实，20多年锲而不舍的学习使林肯成了一个知识渊博的人。
林肯的精神真值得我们学习！
1. 选择恰当的关联词语填在括号里。
（每空0.5分，共2分）
虽然……但是……因为……所以……无论……都……
2. 在文中找出下列词语的近义词。
（每个0.5分，共1.5分）
贫穷——（）思考——（）坚持不懈——（）
3. “见缝插针”在这篇短文中的意思是说林肯。
（1.5分）
4. 填空。
（每空1分，共5分）
林肯一心想成为的人。
没钱买文具；为了锻炼书法和写作能力，他；为了学习演说的本领，他。
经过不懈努力，林肯终于成了的人。
5. 用“”画出文中两处过渡句。
（每处1分，共2分）
6. 短文中多次提到林肯家境贫寒，这是为了说明。
（2分）
7. 短文作者最可能的写作意图是：（）（把序号填进括号里，2分）
①赞扬林肯锲而不舍的求学精神。
②说明林肯聪慧过人。
九、快乐写作。
（30分）
日子一天天过去，我们一天天长大。
在成长的过程中，有过困惑，有过烦恼，当然更多的是喜悦。
请你写下成长过程中一个最难忘的故事，让大家分享你最真实的内心感受。
注意：内容要具体，语句要通顺。
题目自拟。