新课标版物理课件必修二6-3
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物理必修二全册课件
三、作业设计中的题目和答案
1.作业题目：
（1）直线运动：计算匀变速直线运动的路程和时间。
（2）牛顿运动定律：分析物体的受力情况，判断物体的运动状态。
（3）曲线运动：描述抛体运动的轨迹，计算物体的速度和加速度。
（4）热力学定律：解释生活中的热力学现象。
2.答案：
（1）路程：S = vt + 1/2 at^2；时间：t = (v - u) / a
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，针对学生的掌握程度，提出不同难度的问题。
2.鼓励学生主动提问，营造积极互动的课堂氛围。
3.对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，引导学生纠正错误答案。
四、情景导入
1.结合生活实例，创设有趣、贴近生活的教学情境，引发学生对物理现象的兴趣。
2.通过问题引导，让学生在情境中发现问题，激发学习欲望。
（3）热力学定律：
-关注能源的开发与利用，了解新能源技术的应用；
-研究热力学定律在环境保护和可持续发展中的作用。
（4）课外实践活动：
-组织学生参观实验室、企业等，了解物理知识在实际应用中的作用；
-开展科学实验，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用清晰、准确的词汇解释物理概念和原理，避免使用模糊或易混淆的表述。
1.教具：
-电子白板、投影仪、电脑等教学设备
-演示实验器材：小车、滑轮、斜面、天平等
2.学具：
-学生用书、笔记本、文具等
-实验器材：小车、滑轮、尺子、计时器等
五、教学过程
1.引入：
通过生活实例，引入直线运动、曲线运动等概念。
2.理论讲解：
（1）直线运动：速度、加速度、匀变速直线运动等
1.作业题目：
（1）直线运动：计算匀变速直线运动的路程和时间。
（2）牛顿运动定律：分析物体的受力情况，判断物体的运动状态。
（3）曲线运动：描述抛体运动的轨迹，计算物体的速度和加速度。
（4）热力学定律：解释生活中的热力学现象。
2.答案：
（1）路程：S = vt + 1/2 at^2；时间：t = (v - u) / a
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，针对学生的掌握程度，提出不同难度的问题。
2.鼓励学生主动提问，营造积极互动的课堂氛围。
3.对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，引导学生纠正错误答案。
四、情景导入
1.结合生活实例，创设有趣、贴近生活的教学情境，引发学生对物理现象的兴趣。
2.通过问题引导，让学生在情境中发现问题，激发学习欲望。
（3）热力学定律：
-关注能源的开发与利用，了解新能源技术的应用；
-研究热力学定律在环境保护和可持续发展中的作用。
（4）课外实践活动：
-组织学生参观实验室、企业等，了解物理知识在实际应用中的作用；
-开展科学实验，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用清晰、准确的词汇解释物理概念和原理，避免使用模糊或易混淆的表述。
1.教具：
-电子白板、投影仪、电脑等教学设备
-演示实验器材：小车、滑轮、斜面、天平等
2.学具：
-学生用书、笔记本、文具等
-实验器材：小车、滑轮、尺子、计时器等
五、教学过程
1.引入：
通过生活实例，引入直线运动、曲线运动等概念。
2.理论讲解：
（1）直线运动：速度、加速度、匀变速直线运动等
(新教材)【人教版】20版必修二6.3(物理).ppt
2020-11-18
谢谢观赏
22
二 匀速圆周运动的加速度大小
1.向心加速度的大小:
已知向心力表达式:Fn=
,Fn=mrω2
根据牛顿第二定律Fn=man得到
(1)an= =ω2r=ωv:由于v=ωr,所以向心加速度也可
以是an=ωv。
2020-11-18
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23
(2)an=
=4π2f2r:由于ω= =2πf,所以向心加
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4
1.涵义:做匀速圆周运动的加速度总指向_____。 2.方向:始终沿半径指向_____,并与线速度圆方心向_____。
3.大小:an=____或an=___圆_。心
垂直
4.作用效果:只改变_____________,不改变线速度大小。
ω2r
线速度的方向
2020-11-18
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5
5.物理意义:描述___________改变快慢的物理量。 6.下列表述中正确线的速是度__方__向_。 ①②匀 做速匀圆速周 圆运 周动 运是 动匀的变物速体④曲,⑥其线向运心动加速度恒定 ③物体做匀速圆周运动时,其相等时间内的位移相等 ④物体做匀速圆周运动时,相等时间内的速度的变化量 不同
。
2020-11-18
谢谢观赏
20
【补偿训练】 物体做匀速圆周运动过程中,其向心加速度 ( ) A.大小和方向均保持不变 B.大小和方向均时刻改变 C.大小保持不变、方向时刻改变 D.大小时刻改变,方向保持不变
2020-11-18
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21
【解析】选C。做匀速圆周运动的物体加速度是矢量, 方向时刻指向圆心,是变化的,向心加速度的大小不变, 故C项正确。
2020-11-18
物理必修二全册课件
万有引力定律及 Ⅱ 其应用 环绕速度 Ⅱ
第二宇宙速度和 Ⅰ 第三宇宙速度 经典时空观和相 Ⅰ 对论时空观
第五单元 │ 使用建议 使用建议
1．复习本单元应特别强调要注意以下几点： (1)形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助 学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强 化．竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低 点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟． (2)把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目 虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力．因此 必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由 万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关 系．理解圆周运动中描述圆周运动的几个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的 解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法． 2．课时安排 本单元建议安排 10 课时：第 22、23、24、25 讲各两课时，第 26 讲、单元 训练 1 各一课时．
第22讲 │ 要点探究
例 1 物体由静止开始自由下落，一小段时间后突 然受一恒定水平向右的风力的影响，但着地前一段时间 风突然停止，则其运动的轨迹可能是图 22-1 中的( )
第22讲 │ 要点探究
例 1 C [解析] 当突然受一恒定水平向右的风力的 影响时，物体已获得竖直向下的速度，合力斜向右下方， 风突然停止时，速度斜向右下方，合力竖直向下，根据曲 线运动的条件可知，C 对．
第22讲 │ 要点探究
例 2 船在静水中的速度为 v，流水的速度为 u，河 宽为 L.(1)为使渡河时间最短，应向什么方向划船？此时 渡河所经历的时间和位移各为多大？(2)当 v＞u 时， 为使 渡河通过的位移最短，应向什么方向划船？此时渡河所 经历的时间和所通过的位移各为多大？
高中物理人教版(新教材)必修第二册教学课件-第六章圆周运动向心力(38张)-PPT优秀课件
第2节
学习目标
1. 了解向心力的概念，知道向心力是根据力的作用效果命名的。 2. 体验向心力的存在，会分析向心力的来源。 3. 掌握向心力的表达式，计算简单情景中的向心力。 4. 从牛顿第二定律角度理解向心力表达式。 5. 初步了解“圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的原理。 6. 会测量、分析实验数据，获得实验结论。
Fn=m
ω2r
Fn
r
=m4Tπ22
4、变速圆周运动中的合力并非向心力
在匀速圆周运动中合力充 当向心力
常考题型
题组一 向心力的理解
题1 ［2019•陕西长安一中高一检测］如图所示，水平转台上放 着一枚硬币，当转台匀速转动时，硬币没有滑动，关于这种情况D 下硬币的受力情况，下列说法正确的是（ ） A.受重力和台面的支持力 B.受重力、台面的支持力和向心力 C.受重力、台面的支持力、向心力和静摩擦力 【D.思受路重点力拨、】台面的做支匀持速力圆和周静运摩动擦，力合力等于向心力，指向圆心。 【解析】 硬币做匀速圆周运动，合力指向圆心，对硬币受力 分析，受重力、支持力和静摩擦力，如图所示，重力和支持力 平衡，静摩擦力提供向心力。
题2［江苏卷］某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关， 做了一个小实验：绳的一端拴一小球，手牵着在空中甩动， 使小球在水平面内做圆周运B动（如图所示），则下列说法 中正确的是（ ） A.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将不变 B.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将增大 C.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变 D.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将减小
圆心，还能
做匀速圆周
运动吗？
v
F合
F
n
速O 度增大
的圆周运
动
学习目标
1. 了解向心力的概念，知道向心力是根据力的作用效果命名的。 2. 体验向心力的存在，会分析向心力的来源。 3. 掌握向心力的表达式，计算简单情景中的向心力。 4. 从牛顿第二定律角度理解向心力表达式。 5. 初步了解“圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的原理。 6. 会测量、分析实验数据，获得实验结论。
Fn=m
ω2r
Fn
r
=m4Tπ22
4、变速圆周运动中的合力并非向心力
在匀速圆周运动中合力充 当向心力
常考题型
题组一 向心力的理解
题1 ［2019•陕西长安一中高一检测］如图所示，水平转台上放 着一枚硬币，当转台匀速转动时，硬币没有滑动，关于这种情况D 下硬币的受力情况，下列说法正确的是（ ） A.受重力和台面的支持力 B.受重力、台面的支持力和向心力 C.受重力、台面的支持力、向心力和静摩擦力 【D.思受路重点力拨、】台面的做支匀持速力圆和周静运摩动擦，力合力等于向心力，指向圆心。 【解析】 硬币做匀速圆周运动，合力指向圆心，对硬币受力 分析，受重力、支持力和静摩擦力，如图所示，重力和支持力 平衡，静摩擦力提供向心力。
题2［江苏卷］某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关， 做了一个小实验：绳的一端拴一小球，手牵着在空中甩动， 使小球在水平面内做圆周运B动（如图所示），则下列说法 中正确的是（ ） A.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将不变 B.保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将增大 C.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变 D.保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将减小
圆心，还能
做匀速圆周
运动吗？
v
F合
F
n
速O 度增大
的圆周运
动
物理必修二全册课件
物理必修二全册课件一、教学内容1. 力学：第一章《直线运动》，第二章《牛顿运动定律》，第三章《曲线运动》，第四章《万有引力与航天》。
第一章《直线运动》：位移、速度、加速度、匀速直线运动、匀加速直线运动等概念及公式。
第二章《牛顿运动定律》：牛顿三定律、摩擦力、重力、弹力、摩擦力的计算等。
第三章《曲线运动》：圆周运动、平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等。
第四章《万有引力与航天》：万有引力定律、行星运动、人造卫星、宇宙速度等。
二、教学目标1. 让学生掌握直线运动、曲线运动的基本概念，了解物体运动状态的变化规律。
2. 使学生理解并运用牛顿运动定律解决实际问题，培养科学思维。
3. 让学生了解万有引力定律及其在航天领域的应用，提高学生的探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿运动定律的理解和应用，万有引力定律的计算。
2. 教学重点：直线运动、曲线运动的基本概念，物体运动状态的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的物理现象，激发学生兴趣，引入新课。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解直线运动、曲线运动的基本概念。
结合实验，让学生直观地了解物体运动状态的变化规律。
以例题形式，讲解牛顿运动定律的应用。
3. 随堂练习：布置与知识点相关的练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 主要知识点：直线运动、曲线运动、牛顿运动定律、万有引力定律。
2. 关键公式：位移、速度、加速度、匀速直线运动、匀加速直线运动、牛顿三定律、摩擦力、重力、弹力、万有引力定律等。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：求物体在匀加速直线运动中的位移、速度、加速度。
应用题：分析生活中牛顿运动定律的实例。
讨论题：探讨万有引力定律在航天领域的应用。
2. 答案：详细解答每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：安排学生进行实验，观察物体在不同运动状态下的变化。
高中物理必修二全册课件
详细描述பைடு நூலகம்
万有引力定律由牛顿提出，是经典物理学中非常重要的基本定律之一。它适用于任何两 个物体，无论它们是质点还是有一定形状和大小的物体。根据万有引力定律，两个物体 之间的引力大小与它们质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。这个定律在
解释天体运动规律和地球上物体的运动规律等方面都有着广泛的应用。
天体运动的基本规律
要点一
总结词
天体运动的基本规律是指天体在万有引力的作用下绕着其 他天体做圆周运动，或者在自身重力的作用下做自由落体 运动的规律。
要点二
详细描述
天体运动的基本规律包括开普勒三定律和牛顿第二定律等 。开普勒三定律是描述行星绕太阳运动的规律，分别是轨 道定律、面积定律和周期定律。牛顿第二定律则是描述物 体在力作用下的加速度与力和质量的定量关系。在天体运 动中，万有引力起着决定性的作用，它使得天体能够保持 稳定的运动轨道和运动速度。
02
牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
描述物体运动状态的改变需要力
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出除非受到外力作用，否则物体会保持 其静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
描述力与加速度之间的关系
详细描述
牛顿第二定律指出，物体受到的力与它的加速度成正比，即F=ma。这个定律解 释了力是如何改变物体的运动状态的。
总结词
理解匀速圆周运动的向心加速度和向心力是学习匀速圆周 运动的关键。
详细描述
向心加速度是指物体做匀速圆周运动时，加速度始终指向 圆心，其大小为a=v^2/r，向心力是指物体做匀速圆周运 动时，需要一个指向圆心的力来提供向心力，其大小为 F=ma=mv^2/r。
万有引力定律由牛顿提出，是经典物理学中非常重要的基本定律之一。它适用于任何两 个物体，无论它们是质点还是有一定形状和大小的物体。根据万有引力定律，两个物体 之间的引力大小与它们质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。这个定律在
解释天体运动规律和地球上物体的运动规律等方面都有着广泛的应用。
天体运动的基本规律
要点一
总结词
天体运动的基本规律是指天体在万有引力的作用下绕着其 他天体做圆周运动，或者在自身重力的作用下做自由落体 运动的规律。
要点二
详细描述
天体运动的基本规律包括开普勒三定律和牛顿第二定律等 。开普勒三定律是描述行星绕太阳运动的规律，分别是轨 道定律、面积定律和周期定律。牛顿第二定律则是描述物 体在力作用下的加速度与力和质量的定量关系。在天体运 动中，万有引力起着决定性的作用，它使得天体能够保持 稳定的运动轨道和运动速度。
02
牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
描述物体运动状态的改变需要力
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出除非受到外力作用，否则物体会保持 其静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
描述力与加速度之间的关系
详细描述
牛顿第二定律指出，物体受到的力与它的加速度成正比，即F=ma。这个定律解 释了力是如何改变物体的运动状态的。
总结词
理解匀速圆周运动的向心加速度和向心力是学习匀速圆周 运动的关键。
详细描述
向心加速度是指物体做匀速圆周运动时，加速度始终指向 圆心，其大小为a=v^2/r，向心力是指物体做匀速圆周运 动时，需要一个指向圆心的力来提供向心力，其大小为 F=ma=mv^2/r。
人教版高中物理必修二第六章第三节万有引力定律 课件(共17张PPT)
多 少 呢 你 们 是否留 意过父 母的生 日我们 的生日 就是母 亲的受 难日。 当你们 在为自 己 生 日 庆 贺 时,你们 是否想 到自己 的母亲 呢是否 曾真诚 地给孕 育你生 命的母 亲一声 祝 福呢说 一声祝 福对自 己算不 了什么 ,但对父 母来说 ,这声祝 福足以 使他们 热泪盈 眶 !
我 知 道 该 怀 着一颗 感恩之 心去体 谅父母 ,应该担 当起,照 顾、孝 敬父母 的责任 。 刚 刚 过 去 的 星期四 是我十 岁的生 日。那 天,我首 先想到 的就是 要感恩 父母,因为有了 父 母 才 有 了 我,我才 能享受 生活的 快乐与 幸福。 是父母 给了我 生命,给了我无微不至 的 关 怀 。 父 母之爱 ,深如大 海,不管 父母的 社会地 位、知 识水平 如何,他 们都 是我们 今 生 最 大 的 恩人,是 值得我 们永远 去爱的 人。然 而,同学 们,你 们对父 母的挂 念又有
牛顿的想法：
⑴ 苹果为什么会落地？
⑵ 月球为什么绕地球转？
⑶ 地球对苹果的力、地球对月球的力 以及太阳对行星的引力是不是同一种 力?
猜想与假设
若地球吸引物体的力和地球吸 引月球的力与太阳吸引行星的力是 同一种力 ，应遵循相同的“平方 反比”的规律
思考与讨论
• 在月球轨道上的物体受到地球的引 力F1是它在地面附近受到的引力 F2 的几分之一？
在文化发展史上的重大意义：使人们建立 了有能力理解天地间的各种事物的信心，解 放了人们的思想，在科学文化的发展史上起 了积极的推动作用
1 大小:
G 6.6 7 1 1 0N 1m 2/k2 g
2 G的含义: 它在数值上等于两个质量都是 1kg的物体相距1m时的相互作用力
3 意义： （1）验证了万有引力定律是正确的； （2）使得万有引力定律有了真正的
我 知 道 该 怀 着一颗 感恩之 心去体 谅父母 ,应该担 当起,照 顾、孝 敬父母 的责任 。 刚 刚 过 去 的 星期四 是我十 岁的生 日。那 天,我首 先想到 的就是 要感恩 父母,因为有了 父 母 才 有 了 我,我才 能享受 生活的 快乐与 幸福。 是父母 给了我 生命,给了我无微不至 的 关 怀 。 父 母之爱 ,深如大 海,不管 父母的 社会地 位、知 识水平 如何,他 们都 是我们 今 生 最 大 的 恩人,是 值得我 们永远 去爱的 人。然 而,同学 们,你 们对父 母的挂 念又有
牛顿的想法：
⑴ 苹果为什么会落地？
⑵ 月球为什么绕地球转？
⑶ 地球对苹果的力、地球对月球的力 以及太阳对行星的引力是不是同一种 力?
猜想与假设
若地球吸引物体的力和地球吸 引月球的力与太阳吸引行星的力是 同一种力 ，应遵循相同的“平方 反比”的规律
思考与讨论
• 在月球轨道上的物体受到地球的引 力F1是它在地面附近受到的引力 F2 的几分之一？
在文化发展史上的重大意义：使人们建立 了有能力理解天地间的各种事物的信心，解 放了人们的思想，在科学文化的发展史上起 了积极的推动作用
1 大小:
G 6.6 7 1 1 0N 1m 2/k2 g
2 G的含义: 它在数值上等于两个质量都是 1kg的物体相距1m时的相互作用力
3 意义： （1）验证了万有引力定律是正确的； （2）使得万有引力定律有了真正的
教科版高中物理必修二全册教学课件
教科版高中物理必修二全册教学课件一、教学内容1. 第一章：运动的描述本章主要介绍了位移、速度、加速度等物理概念，以及它们之间的关系。
通过本章的学习，学生能够理解物体的运动状态，并运用相关物理量进行描述。
2. 第二章：力的作用本章阐述了力的概念、力的计量以及力的作用效果。
学生将学习到如何计算合力，以及力对物体运动状态的影响。
3. 第三章：能量的转化与守恒本章介绍了能量的分类、能量的转化和守恒定律。
学生将能够理解不同形式的能量之间的转化，并应用能量守恒定律解决实际问题。
4. 第四章：动量与冲量本章主要讲述动量和冲量的概念，以及它们在碰撞和爆炸现象中的应用。
通过本章的学习，学生将掌握动量守恒定律。
5. 第五章：机械能守恒定律本章介绍了机械能的概念以及机械能守恒定律。
学生将学会如何判断机械能的转化，并运用机械能守恒定律解决机械能问题。
6. 第六章：简谐振动本章阐述了简谐振动的概念、特点以及振动方程。
学生将能够分析简谐振动的特点，并应用振动方程解决实际问题。
7. 第七章：波动与光学本章主要介绍波动和光学的相关知识，包括波的传播、干涉、衍射以及光的折射和全反射。
通过本章的学习，学生将掌握波动和光学的基本原理。
8. 第八章：电磁感应本章讲述了电磁感应现象及其应用，包括法拉第电磁感应定律和感应电流的条件。
学生将学会分析电磁感应现象，并应用相关知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握物理概念和规律，能够运用它们解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：物理概念和规律的理解和运用。
难点：物理概念和规律的推导和证明。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实验器材。
学具：教科书、笔记本、实验报告册、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验或生活实例，引导学生关注物理现象，激发学习兴趣。
2. 概念讲解：讲解教科书中的基本概念和物理规律，引导学生理解和掌握。
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
二、万有引力和重力的区别和联系
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
典例分析
举一反三 触类旁通
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
一、万有引力定律的理解 典例1 对质量分别为m1和m2的两个物体间的万有引力的 Gm1m2 表达式F＝ 2 ，下列说法正确的是( r )
第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
解析
设小铁球的半径为R，则两小铁球间的万有引力为
4 32 ρ πR 3 Mm 4 2 2 4 F＝ G ＝G ＝ Gπ ρ R . 9 2R2 2R2 同理，两大铁球之间的万有引力 4 3 2 [ ρ · π 2 R ] M′ m ′ 3 F′＝G ＝G 4R2 4R2
明确要求 把握方向 学业有成
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ห้องสมุดไป่ตู้
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
1．知道任何物体间都存在万有引力． 2．理解万有引力定律的含义． 3．知道万有引力定律表达式的适用条件，会用它进行计 算． 4．知道万有引力常量是自然界重要的物理常量之一.
特殊性 它们之间的距离有关，和所在的空间的性质无 关，和周围有无其他物体的存在无关
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
3.引力常量G (1)卡文迪许扭秤的设计原理：卡文迪许扭秤的工作原理 是利用大球和小球间产生力矩，此力矩与金属丝力矩平衡．万 有引力力矩使T形架转动，T形架转动时带动平面镜也发生转 动，进而使入射到镜面上的光线发生偏转，从刻度尺上读出光 线偏转时转移的距离，进而计算偏转角度，利用金属丝扭转力 矩和扭转角度的关系，求出扭转力矩，从而求出大球和小球间 Mm Fr2 的万有引力，利用F＝G 2 ，即G＝Mm，求出G. r
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
教材拓展提升
欲穷千里目 更上一层楼
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
r 2 处的重力加速度为g′＝ r＋h g，其中r为地球半径，g为地球
表面的重力加速度．
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第六章 · 第三节
名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标版 · 物理 · 必修2
特别提醒
(1)在一般的计算中，往往不考虑地球的自
宏观性 物理意义．在微观世界中，粒子的质量都非常 小，粒子间的万有引力很不显著，万有引力可以 忽略不计
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第六章 · 第三节
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特点
内容 两个物体间的万有引力，只与它们本身的质量、
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64 2 2 4 ＝ Gπ ρ R ＝16F. 9 故D选项正确．
答案 D
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特点 相互性
内容 两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用 力，符合牛顿第三定律 通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大 的天体间或天体与物体间，它的存在才有宏观的
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巩固练习2
如图所示，两球间的距离为r，两球的质量分
布均匀，质量分别为m1、m2，半径大小分别为r1、r2，则两球 的万有引力大小为( m1m2 A．G 2 r Gm1m2 C. r1＋r22 ) Gm1m2 B. 2 r1 Gm1m2 D. r1＋r2＋r2
一、对万有引力定律的理解 1．适用条件 (1)万有引力定律的公式只适用于计算质点间的相互作 用，当两个物体间的距离比物体本身大得多时，也可用此公式 近似计算两物体间的万有引力． (2)质量分布均匀的球体间的相互作用，也可用万有引力 定律公式来计算，式中r是两个球体球心间的距离．
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万有引力对物体的作用效果可以等效为两个力的作用，一 个是重力mg，另一个是物体随地球自转需要的向心力F向，如 图所示，可知： (1)地面上的物体的重力随纬度的增大而增大，故重力加 速度g从赤道到两极逐渐增加． (2)在两极：重力等于万有引力，重力加速度最大． Mm (3)在赤道：F万＝F向＋mg，故mg＝G 2 －mrω2. r
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教材知识梳理
感受自主学习 收获成果
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万有引力定律 1．月—地检验 (1)方法：根据已知的地球和月球之间的距离r月，月球转
2 4π r月 2 动的周期T月，由a月＝ω r＝ 2 ，可计算月球轨道的加速度， T月
再依据地球表面的重力加速度g和r月＝60R地，可知是否满足a月 g ＝ 2. 60
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(3)一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也可用此公 式计算，式中的r是球体球心到质点的距离． 2．特点 特点 内容 万有引力定律是普遍存在于宇宙中任何有质量的 普遍性 物体(大到天体小到微观粒子)间的相互吸引力， 它是自然界的物体间的基本相互作用之一
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万有引力定律 1．月—地检验 (1)方法：根据已知的地球和月球之间的距离r月，月球转
2 4π r月 2 动的周期T月，由a月＝ω r＝ 2 ，可计算月球轨道的加速度， T月
再依据地球表面的重力加速度g和r月＝60R地，可知是否满足a月 g ＝ 2. 60
第六章 万有引力与航天
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万有引力定律
教材知识梳理
教材拓展提升
典例分析
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课标解读
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●思考与讨论 苹果受到地球的引力作用，产生加速度落向地面，月亮也 受到地球的引力作用，也产生加速度吗？为什么月亮没有掉到 地球上？你能运用牛顿万有引力的概念和圆周运动的知识解释 吗？
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(3)引力常量：英国物理学家卡文迪许较准确地测出G的数 值，通常取G＝6.67×10－11N· m2/kg2，引力常量是自然界中少 数的几个重要的物理常量之一．
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(2)测定G值的意义：①证明了万有引力的存在；②使万有 引力定律有了真正的实用价值． 特别提醒 万有引力与距离的平方成反比，而引力常量又
极小，故对一般物体间的万有引力而言是极小的，即万有引力 主要应用于研究天体、卫星的运动．
解析 万有引力定律适用自然界中的任何两个物体之间， 故D选项正确；两质量分布均匀的球体，它们之间的距离应为 两球心之间的距离，故C选项正确．
答案 CD
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A．只适用于天体，不适用于地面上的物体 B．只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体 C．两个质量分布均匀的球体，其距离是两个球心之间的 距离 D．适用于自然界中任何两个物体之间
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