中班数学游戏 - 爱冒险的小熊
可爱的小熊中班数学教案
可爱的小熊中班数学教案一、教学目标：1.通过游戏和活动，帮助学生学会数数并能正确使用基本的数数方法。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.小熊玩偶2.各种形状的卡片或图案卡片3.计数卡片或计数棒4.计算器5.彩色纸和颜色笔三、教学内容：1.数字认知活动：数字搜寻教师在教室中隐藏一些数字卡片，然后学生在老师的指导下找出并说出每个数字，帮助学生熟悉数字的顺序和形状。
2.数数游戏活动一：小熊数数教师用小熊玩偶模拟数数的过程，让学生跟随小熊一起数数，帮助学生理解数数的基本概念。
活动二：图案卡片数数教师准备各种形状的卡片或图案卡片，然后让学生根据卡片上的图案进行数数，并说出数的个数。
例如，教师出示一个圆形图案的卡片，学生需要数一数有多少个圆形。
3.数量比较活动一：数字比大小教师用计数卡片或计数棒，让学生观察卡片或计数棒上的数字，并说出哪个数字比较大或比较小。
例如，教师出示一个卡片上写有数字“8”的卡片，另一个卡片上写有数字“5”的卡片，学生需要说出哪个数字比较大。
活动二：数量比较游戏教师分发一些彩色纸和颜色笔给学生，然后让学生分别在纸上画出不同数量的图案。
接着，让学生两两比较自己纸上的图案，说出哪个图案的数量更多。
4.简单的加减法活动一：小熊加法教师模拟小熊玩偶进行加法运算，例如，教师先拿出3个小熊，然后再拿出2个小熊，让学生数一数总共有多少个小熊。
活动二：数字计算器教师给每位学生发放一个数字计算器，然后逐个出示一些简单的加法或减法题目，让学生使用计算器计算答案，并说出结果。
四、教学过程：1.引入活动教师带领学生观察教室中的数字卡片，引导学生思考数字的概念和不同的数字形状。
2.数数游戏教师使用小熊玩偶进行数数游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数数的基本概念。
3.数量比较教师出示不同的数字卡片，让学生观察数字的大小，并进行数量比较的活动，培养学生的逻辑思维能力。
4.简单的加减法教师进行小熊加法活动和数字计算器活动，帮助学生初步了解加法和减法的运算过程，并培养他们的数学计算能力。
中班数学教案爱冒险的小熊
中班数学教案爱冒险的小熊中班数学教案教案名称：爱冒险的小熊教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确说出它们的顺序。
2. 学习将数字与相应的数量进行对应。
3. 培养学生的观察能力，能通过观察事物数量来判断。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片各1张。
2. 糖果或小熊玩具：用于进行数量对应的实物。
3. 黑板或白板。
教学步骤：步骤一：引入主题（时间：5分钟）教师可以通过和学生们一起播放一段关于爱冒险的小熊的视频或者漫画片段，引发学生们的兴趣。
教师可以简单介绍小熊的冒险故事，例如小熊要去探索一个神秘的森林，但他需要你们的帮助来完成任务。
引入故事后，教师可以问学生们对于小熊的冒险有何期待，希望和小熊做些什么等问题，激发学生们的思考和参与。
步骤二：认识数字1-10（时间：10分钟）教师拿出数字卡片1-10，依次向学生们展示，并念出关于每个数字的提示，例如“这是数字3，可以表示一个苹果的数量”，学生们需要在教师提示的时候说出对应的数字和数量。
教师可以反复展示数字卡片并与学生们互动，帮助学生们熟悉数字1-10，并能正确说出顺序。
步骤三：数字与数量对应（时间：15分钟）教师可以拿出一些糖果或小熊玩具，并将它们分成不同的组，每组包含数量不同的实物，例如一组有2个糖果，一组有5个小熊玩具等。
教师将每组实物展示给学生们，然后问学生们能否猜测出每组实物的数量，并与实际数量进行对应。
学生们可以用手指点出相应的数字卡片，或直接说出正确的数字。
教师在此过程中要鼓励学生们积极参与，给予肯定和鼓励。
步骤四：观察与判断（时间：15分钟）教师准备一些不同的图画卡片，每张卡片上有不同数量的物品，例如一张卡片上有4个树，一张卡片上有8个花等。
教师将卡片放在黑板或白板上展示给学生们，然后逐一问学生们卡片上有多少个物品，学生们需要通过观察并说出正确的数量。
教师可以以小熊在冒险中遇到的场景和物品为主题来设计卡片，增加学生们的参与度和兴趣。
中班数学教案寻找小熊
中班数学教案寻找小熊引言：数学作为一门重要的学科，不仅有利于培养幼儿的逻辑思维和分析能力，还可以提升他们的数学素养。
幼儿阶段正是培养数学意识的关键时期，因此，设计富有趣味性的数学教案对于激发幼儿的学习兴趣和培养他们的数学能力至关重要。
下面，我将为大家分享一篇中班数学教案——寻找小熊，通过这个寻找游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
一、教学目标：1. 帮助幼儿学习数学概念，如大小、数量、形状等。
2. 能够使用简单的数学语言进行交流和表达。
3. 提升幼儿观察力和注意力，培养他们的数学思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 小熊卡片（不同颜色、大小和形状的小熊图案卡片）。
2. 数字卡片（图示1-10的数字卡片）。
3. 毛毯或地图（用于地图游戏）。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿们介绍今天的游戏活动，告诉幼儿们将会进行寻找小熊的游戏。
然后，给每个幼儿发放一个小熊卡片，鼓励他们观察卡片上小熊的特征。
2. 游戏一：小熊对对碰为了培养幼儿的观察力和注意力，老师组织小熊对对碰的游戏。
幼儿们手持自己的小熊卡片，根据老师说的提示找出相同颜色、相同大小或相同形状的小熊，然后互相配对。
通过这个游戏，幼儿们可以巩固和认识不同的数学概念。
3. 游戏二：数字寻找在这个游戏中，老师将地图游戏和数字卡片结合起来。
老师叠放数字卡片，然后告诉幼儿们，小熊藏在哪个数字上面。
幼儿们需要根据老师的指示来找到相应的数字，并将其打开。
通过这个游戏，幼儿们可以锻炼自己的数数能力和空间认知。
4. 游戏三：找到相同的小熊在这个游戏中，幼儿们将继续找到相同的小熊。
老师将小熊卡片中两个小熊的特征进行调换，例如，一个大红熊和一个小蓝熊，幼儿们需要找到另一张卡片中同样的两个小熊。
通过这个游戏，幼儿们可以练习观察和比较。
5. 游戏四：数数比大小这个游戏旨在帮助幼儿们学习数数，并理解数的大小关系。
老师将一些小熊卡片呈现给幼儿们，每个卡片上都有不同数量的小熊。
幼儿园中班数学优质课教案《寻找小熊》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《寻找小熊》含反思一、教学目标1.帮助幼儿理解数的概念，能够手口一致地点数5以内的数。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数出5以内的数，理解数的概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.小熊玩偶一个2.数字卡片1-53.玩具箱一个，内含各种小玩具4.画有小熊藏身处的场景图一张四、教学过程（一）情境导入师：今天，我们班来了一位小客人，你们猜猜是谁呢？（出示小熊玩偶）师：对了，是小熊！小熊听说我们班的小朋友都很聪明，想请大家帮它找一个礼物，你们愿意帮忙吗？（二）基本环节1.教师带领幼儿认识数字1-5师：我们先来认识一下1-5这五个数字吧！（1）教师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师与幼儿一起数数，巩固对数字1-5的认识。
2.教师引导幼儿寻找小熊师：小熊把礼物藏在了玩具箱里，我们需要找到它。
但是，小熊给我们留下了一个线索，你们猜猜是什么？（出示场景图）师：你们看，场景图上有5个藏身处，每个藏身处都有一个数字。
我们需要按照数字的大小顺序，找到小熊藏礼物的地方。
（1）教师引导幼儿观察场景图，了解藏身处。
（2）教师与幼儿一起数数，确定寻找的顺序。
（3）教师带领幼儿按顺序寻找小熊，找到礼物。
3.教师与幼儿一起分享礼物师：我们找到小熊的礼物啦！让我们一起分享这份快乐吧！（三）结束环节师：今天，我们帮助小熊找到了礼物，小熊非常高兴。
它还给我们带来了一个惊喜，你们猜猜是什么？（出示小熊玩偶）师：对了，是小熊玩偶！现在，我们把小熊玩偶送给我们班最聪明的小朋友，你们愿意吗？五、教学反思1.幼儿对数字1-5有了更加清晰的认识，能够手口一致地点数。
2.幼儿在寻找小熊的过程中，运用了数学知识，培养了逻辑思维能力。
3.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
中班数学公开课教案《爱冒险的小熊》
中班数学公开课教案《爱冒险的小熊》_中班公开课教案大全【活动目标】1、通过活动，对图形学习的兴趣。
2、稳固对平面图形根本特征的熟悉，提高对图形的抽象概括力量。
3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名图形。
【活动重点】精确快速地识别图形并说知名称。
【活动难点】能用语言概括出它们的共同特征。
【活动预备】1、将各种不同外形和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种外形（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红；3、《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。
【活动过程】一、导入《小熊去春游》课题，激发幼儿的活动兴趣。
指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么？二、绽开：1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名同类图形。
出示：图形王国图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。
指导语：图形王国里有很多图形，请找出三角形、正方形、圆形。
2、能用语言概括出它们的特征。
提问：它们的一样点和不同点是什么？（思索、相互争论）小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。
3、嬉戏《找图形》，稳固认知。
（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍二下手，拿出三角形；拍三下手，拿出正方形或长方形。
（2）听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。
如拿两个大小一样但颜色不一样的圆形。
（3）按要求摆形：幼儿依据教师的要求摆出图形。
如摆放两个位置不一样的三角形。
（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面）4、趣味嬉戏《喂小熊》。
指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样外形的饼干。
请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。
（幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，教师检查验证）指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。
中班数学教案小熊排排乐
中班数学教案小熊排排乐中班数学教案——小熊排排乐一、教学目标：1. 让学生能够用小熊排排乐的游戏规则进行游戏。
2. 开发学生的数学思维能力，提升数学逻辑和空间感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、教学准备：1. 小熊排排乐游戏：包括木制棋盘、彩色小熊棋子。
2. 数字卡片：数字1-10。
3. 彩色小球：红色、黄色、蓝色、绿色各5个。
三、教学过程：1. 游戏规则介绍（引导学生理解规则）：a. 游戏开始前，学生将小熊棋子按照颜色分成红、黄、蓝、绿四组。
b. 每组小熊排在一起，每组都有1只大熊和若干只小熊。
c. 学生根据老师出示的数字卡片，将对应数量的彩色小球放在相应的小熊旁边。
d. 学生可以用实物或数字卡片代替彩色小球进行计数。
2. 引导学生进行游戏：a. 小熊排排乐游戏开始，老师出示数字卡片“3”，学生需要找到3只小球放到某组小熊旁边。
b. 学生按照规则选择小球和小熊进行配对，将3只小球放到对应的小熊旁边。
c. 老师可以引导学生观察每组小熊的数量，并帮助他们选择正确的小球数量。
3. 设计游戏环节：a. 设计不同难度的游戏环节，例如按照数字卡片的顺序进行游戏，或者根据随机选择的数字进行游戏。
b. 老师可以提前准备好一些小球和数字卡片，以便在游戏过程中给予学生更多的选择和挑战。
4. 深化扩展：a. 将游戏扩展到加法和减法运算，例如老师可以出示“2+3”或“8-4”的数字卡片，学生需要将对应数量的小球放到相应的小熊旁边。
b. 引导学生进行简单的数学计算，并观察每组小熊的数量变化。
5. 团队合作：a. 让学生分成小组，每组合作进行游戏，可以选择不同的小球颜色和数字卡片组合。
b. 引导学生互相协作，共同解决问题，并鼓励他们分享解决方案和策略。
6. 游戏总结：a. 对游戏进行总结，让学生分享他们的游戏体会和收获。
b. 引导学生总结游戏中所运用到的数学概念和技巧，例如数量、加法、减法等。
幼儿园优质教案中班数学活动：小熊历险记
中班数学活动：小熊历险记
设计意图：
《小熊历险记》是一个有趣的数学故事,故事讲述了小熊一家迷路了，它们误入了怪物的城堡，里面什么人也没有，只有一桌子好吃的食物。
小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题来挑衅——猜猜谁是这座城堡的主人。
小熊不慌也不忙，想办法分类再分类，终于找出了城堡的主人，化险为夷。
本课巧妙地隐含了层级分类、观察、比较等数学内容，把数学融入到绘本当中，不单单是一个领域的教学。
不管哪个年龄段的幼儿都非常喜欢故事，故事是幼儿永远的好朋友，这是我设计这节数学活动的目的。
中班幼儿好奇心强，喜欢探究新鲜的事物，尤其故事中的形象都是幼儿所熟知的，来源于幼儿的生活，所以更能吸引幼儿的注意力，不禁让幼儿想象到底小熊和怪物会发生什么事情呢？我通过幼儿不断向怪物提问，慢慢地自己走进这节课中，让他们在玩中学。
他们必须通过独立思考去寻找物体的第二特征，继续往下分类，所以对幼儿和教师来说是有一定的挑战性。
在现在生活当中，教师往往采用一些简单的教学方式，不能很好地吸引幼儿的注意力，导致教学效果不尽人意，往往处于教的状态，而不是幼儿主动去学。
白板课件是一个操作性极强的一种软件，很好地解决了幼儿参与性的问题，所以我设计了一节互动性极强的中班数学课。
活动目标：
1.观察比较怪物的不同特征，根据要求排除不符合条件的怪物。
2.尝试针对物品特征用固定句式进行提问，并进行筛选操作。
3.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。
活动准备：
1．白板课件。
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幼儿园中班数学教案《爱冒险的小熊》
幼儿园中班数学教案《爱冒险的小熊》一、教学目标1.能够识别并说出数值1-5。
2.能够根据指示进行简单的计数。
3.能够将物品分组并数数。
4.能够形象理解加减法的概念。
二、教学准备1.讲桌、黑板和粉笔。
2.识数卡片（1-5）和组数卡片（1-3）。
3.磁性拼图或实物图片，如车、树、动物、食物等。
三、教学过程1. 游戏环节教师课前将磁性拼图或实物图片分好组放在桌上，让孩子们排队依次猜测老师手里的卡片，并拿过相应数量的图片，最后统计出各组数量的多少。
2. 正式教学2.1 引言老师带着孩子们一起看书《爱冒险的小熊》，引导孩子们了解小熊在冒险过程中遇到的各种问题和解决方法。
2.2 数值识别和计数将数值卡片和组数卡片放在桌上，让孩子们依次猜测和拿起相应的卡片，老师根据孩子们的反应对其进行点名，鼓励每一个孩子参与，同时辅助孩子们进行计数。
2.3 分组和数数老师将磁性拼图或实物图片分成若干组，让孩子们一起学习如何将物品分组，并使用1-5的数值卡片对各组进行数数，并记录数值。
2.4 加法和减法的形象理解老师带领孩子们一起做加法的游戏，例如，将若干磁性拼图或实物图片分成两组，鼓励孩子们自己数出两组物品的数量，然后将它们放在一起，数一遍，再记录数值。
接着，再对某几组物品进行减法的游戏，例如：让孩子们数出某一组物品的数量，然后再减去另一组物品的数量，得出差值，并记录数值。
3. 练习与巩固老师让孩子们根据自己的理解和掌握程度，进行练习与巩固。
例如，将磁性拼图或实物图片分成若干组，然后让孩子们根据自己的计数和分组能力，对其进行数数并记录数值，以此对自己的掌握程度进行评估。
四、教学总结本节课主要通过游戏、故事和实物图片的形式，让孩子们进行数值和组数的认知，以及对加法和减法的形象理解。
在教学过程中，老师引导孩子们主动参与，多样化的教学方式和形式也让孩子们充分体验到了快乐学习的过程。
最后，老师应该对孩子们的表现给予一定的肯定和鼓励，让他们感受到学习的快乐和意义，从而愉悦地面对未来的学习和生活。
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【活动目标】
1、运用不同方法进行点数动物，感知9以内数量。
2、愿意参与点数，体验数学游戏的快乐。
【活动准备】
ppt《爱冒险的小熊》、幼儿操作材料、记号笔。
【教学重难点】
重点：感知9以内数量的多少。
难点：用不同方法（jy135幼儿教育）点数。
【活动过程】
一、创设小熊去冒险的游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
瞧，它是谁？（小熊）这是一只爱冒险的小熊，今天他要请你们一起去冒险，你们愿意和他一起去吗？
二、在游戏中，用不同方法点数，感知9以内数量的多少。
你们准备好了吗？小熊要出发罗！
1、用手口一致的方法点数。
师：小熊在冒险的路上遇到了谁？（小白兔）一共有几只小白兔呢？（7只）你是用什么方法数出来的？
师：小熊和小兔们问了声好，继续往前走，来到了池塘边。
2、用继续数的方法点数。
师：瞧！这下他遇到了谁？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9只）你是用什么方法数出来的？
师：有更方便、更快的方法吗？（群数）（荷叶上有四只青蛙，我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了，池塘里继续数下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，还需要数吗？荷叶上继续数下去6、7、8、9）
师：小熊听着小青蛙唱着歌，继续往前走，来到了一片美丽的花园。
3、用双数数的方法点数。
师：哇！小熊遇到了谁在采蜜？（小蜜蜂）那有几只小蜜蜂呢？（8只）
师：小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜，我们可以怎么数更方便、更快呢？（启发幼儿两个两个数）（2、4、6、8）
师：小蜜蜂们告诉小熊，还有些小动物们被大灰狼抓走了。
小熊听了，马上往大森林里走去，他要把小动物们救出来！
4、用听音默数的方法点数。
师：小熊来到大森林里。
是哪些小动物被抓走了呢？（小猫、小狗）
师：有几只小猫被抓了呢？请你们仔细听！听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。
（一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了）
师：集体拍手7下，救出小猫。
师：小熊乘大灰狼不在，打开笼子，把小猫们救了出来！那我们还要去救谁？（小狗们）师：那有小狗被抓了几只呢？（9只）你怎么知道的？
师：小熊用同样的方法把小狗们救了出来！
三、帮助小熊打开魔法城堡的大门。
师：小熊来到魔法城堡，可是怎么也进不去，小动物们都来帮忙，请你根据小动物们的提示，帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧！
幼儿操作练习。