中班数学活动《有趣的排序》.
2024年中班数学活动《有趣的排序》精彩教案
2024年中班数学活动《有趣的排序》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为第二节《有趣的排序》。
本节课将引导幼儿通过实践活动，探索和掌握排序的基本方法，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的排序方法。
难点：如何引导幼儿将排序方法应用到实际情境中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、挂图、PPT等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示排序卡片，引导幼儿观察卡片上的物品，让幼儿尝试按一定的规律进行排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解排序的基本方法，如：从大到小、从小到大、从高到矮等。
教师邀请几名幼儿上台演示排序过程，其他幼儿在座位上跟随操作。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成排序任务。
教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流排序方法，分享自己的心得体会。
教师针对幼儿的表现给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序方法：从大到小、从小到大、从高到矮等。
排序实例：磁性教具演示、PPT展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅排序作品，如：将家庭成员按年龄排序。
2. 答案：家庭成员排序作品，要求排序合理，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师引导幼儿观察生活中的排序现象，如：超市里的商品排列、交通工具的排序等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣排序》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》。
具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法，培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序方法，能够独立完成排序任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、排序卡片、磁性教具等。
2. 学具：幼儿用磁性教具、操作卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组小动物们排队上学图片，引导幼儿观察并说出它们是从高到矮排队。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性教具，演示从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。
（2）邀请幼儿上台操作，巩固排序方法。
（3）讲解排序原则，引导幼儿理解排序意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成排序任务。
（2）分组合作，完成排序游戏。
（3）展示作品，分享排序经验。
六、板书设计1. 《有趣排序》2. 内容：（1）从多到少排序（2）从大到小排序（3）从高到矮排序七、作业设计（1）将10个苹果按照从多到少顺序排列。
（2）将5个不同大小球按照从大到小顺序排列。
（3）将家庭成员按照从高到矮顺序排列。
2. 答案：（1）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（2）大球、较大球、中等球、较小球、小球（3）爸爸、妈妈、哥哥、我、妹妹八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们对排序活动表现出浓厚兴趣，能够积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分幼儿对排序方法理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中练习排序，增强实践能力。
2024版2024年中班数学活动有趣的排序教案
2024年中班数学活动有趣的排序教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第三章“有趣的排序”。
具体内容包括：认识序数和序数词，能够用序数词描述物体的排列顺序；通过实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解序数的概念，掌握序数词的使用。
2. 能够通过观察、比较、分析，找出物体的排列规律。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用序数词描述物体的排列顺序。
重点：认识序数和序数词，找出物体的排列规律。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性教具、小白板。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有5个不同颜色的小动物。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是怎么排列的吗？”让幼儿尝试用序数词描述小动物的排列顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具演示，讲解序数的概念和序数词的使用。
引导幼儿观察教具，找出排列规律，并用序数词描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用序数词描述组内成员的排列顺序。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的练习成果，讨论排列规律。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 序数的概念及序数词2. 排列规律3. 示例图片七、作业设计答案：①第一只小鸟，②第二只兔子，③第三只猫，④第四只大象，⑤第五只老鼠。
2. 课后延伸：观察家里的物品，用序数词描述它们的排列顺序，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了序数的概念和序数词的使用。
课后反思时，教师应关注幼儿对序数词的掌握情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
在课后拓展延伸环节，教师可鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计与课后延伸的衔接详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解并运用序数词描述物体的排列顺序。
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括对物体进行排序，通过比较物体的某一特征，如大小、长短、高矮等，进行有规律的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，发现物体的某一特征并进行排序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立发现物体的特征并进行排序。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、长短不一的铅笔、高矮不同的玩具等。
2. 学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并讨论：“大家看看这些球有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示并讲解如何根据球的大小进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，按照教师的要求对铅笔、玩具等进行排序。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织一个排序游戏，让幼儿在游戏中巩固排序知识。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：展示大小、长短、高矮不同的物体，并标明排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些大小、长短、高矮不同的物品，按照课堂上学到的排序方法进行排序。
2. 答案：示例：按照大小排序：小、中、大；按照长短排序：短、长；按照高矮排序：矮、高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对排序知识的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿尝试对其他特征（如颜色、形状等）进行排序，提高他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找排序的例子，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保物体特征明显，易于幼儿观察和比较。
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《有趣的排序》。
内容包括：通过操作活动，引导幼儿观察、比较、分析不同物体的特征，培养幼儿的排序能力。
二、教学目标1. 能够观察、比较不同物体的特征，理解排序的概念。
2. 能够运用语言表达排序过程，提高表达与交流能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。
教学重点：观察、比较不同物体的特征，运用语言表达排序过程。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：积木、玩具、水果、磁性小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事场景，描述故事中主人公遇到的问题，引导幼儿观察、思考。
（2）邀请幼儿参与故事中的排序活动，激发幼儿对排序的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁性教具，展示一个简单的排序例子。
（2）引导幼儿观察、分析磁性教具的特征，讨论排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套学具。
（2）教师提出排序要求，幼儿根据要求完成排序任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 交流分享（5分钟）（1）每组选出一名代表，展示排序成果。
（2）其他幼儿评价、讨论排序方法，分享自己的经验。
（2）鼓励幼儿在生活中发现排序现象，尝试用排序的方法解决问题。
六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序概念（2）排序方法（3）排序应用七、作业设计（1）按大小排序：苹果、橙子、葡萄（2）按长短排序：铅笔、尺子、书本（3）按颜色排序：红色、黄色、蓝色、绿色2. 答案：（1）苹果、橙子、葡萄：橙子、苹果、葡萄（2）铅笔、尺子、书本：铅笔、尺子、书本（3）红色、黄色、蓝色、绿色：红色、黄色、蓝色、绿色八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对排序的概念掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿仍存在一定困难。
中班数学活动《有趣的排序》教案
中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课是中班数学活动《有趣的排序》，主要教学内容是根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
活动选用教材为《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第三节，内容涉及认识大小、颜色、形状等概念，以及运用比较、分类、排序等数学方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小、颜色、形状等概念，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 引导幼儿运用比较、分类、排序等数学方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的沟通能力和表达能力的培养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
难点：让幼儿能够理解排序的概念，并能够灵活运用比较、分类等数学方法进行排序。
四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、彩色笔、画纸等。
学具：每个幼儿准备一套大小不一的玩具，一套彩色笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一套大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出每个玩具的名字，然后提问：“你们能发现这些玩具有什么不同吗？”引导幼儿观察并发现它们的大小不同。
2. 讲解：教师向幼儿讲解排序的概念，示范如何将玩具按照大小进行排序，并让幼儿跟随教师一起进行排序。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具篮子，里面装有大小不一的玩具，让幼儿以小组为单位，按照大小将玩具放入篮子中。
4. 练习：教师提供一套彩色笔和画纸，让幼儿用彩色笔在画纸上画出不同大小的圆圈，然后按照大小将圆圈连成一条线。
六、板书设计板书设计如下：1. 大小排序：教师在黑板上写下“大小”，并在旁边画出大小不一的玩具，让幼儿根据大小进行排序。
2. 颜色排序：教师在黑板上写下“颜色”，并在旁边画出不同颜色的玩具，让幼儿根据颜色进行排序。
3. 形状排序：教师在黑板上写下“形状”，并在旁边画出不同形状的玩具，让幼儿根据形状进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找到家里的物品，按照大小、颜色、形状等特征进行排序，并将排序的结果画在画纸上。
有趣的排序中班数学教案5篇
有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
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小熊今天过生日了， 他邀请好朋友到他家去 做客呢！他请了谁呢？
小象
小兔
小猪
小象、小兔、小猴分 别走了三条不同的路 去小熊家，请小朋友 来说一说他们走了哪 三条不同的路？
大小排序
大
小
小
大
小
小
颜色排序
红
黄
绿
红
黄
绿
形状排序
太阳 月亮 太阳 月亮 太阳 月亮
小结：
小象：不同大小的排序 小兔：不同颜色的排序 小猪：不同形状的排序
三个好朋友到了小熊家，小 熊请三位好朋友吃点心，点心分别 装在三个不同的盘子里，如果三位 好朋友能将盘子里的好吃的按一定 规律说下去，就可以吃好吃的点 了！！
大小小排序
颜色排序
饼干
形状排序
小结：
小象：不同大小排列下去 小兔：不同颜色排列下去 小猪：不同形状排列下去
小熊还要请我们小朋友 去做客呢，我们也来准备 一些礼物送给小熊吧！
幼儿园中班数学活动(按规律排序)：
小熊请客
设计意图：
中班幼儿喜欢小动物，因此，我以 “小熊请客”这 一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，育教育 于游戏之中，为了恰当解决重难点，我首先设计示 范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走 的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有 了一定的排列经验，再引导幼儿行创造性的排序， 给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以 检视目标达成度。