提高小学生阅读能力
小学生如何提高阅读理解能力
小学生如何提高阅读理解能力提高小学生阅读理解能力的方法阅读理解是小学生学习语文的重要内容之一，它是培养学生思维能力和语言表达能力的有效途径。
然而，由于小学生的认知水平和学习习惯的限制，要提高其阅读理解能力并不容易。
本文将从提高小学生阅读兴趣、培养阅读习惯和运用有效的阅读策略等方面，探讨提高小学生阅读理解能力的方法。
一、培养小学生的阅读兴趣1. 提供丰富多样的阅读素材。
小学生对图画和故事情节比较感兴趣，可以选择生动有趣的图画书、绘本、童话故事等作为阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境。
在校内、校外都可以创建适合阅读的场所，比如图书角、阅读角等，营造安静祥和的氛围，让小学生愿意去阅读和思考。
3. 倡导家庭阅读。
学校可以通过家庭阅读活动邀请家长参与，向家长推荐适合小学生阅读的图书，营造全家一起阅读的氛围。
二、培养小学生的阅读习惯1. 定期指导小学生进行阅读。
教师可以指导学生每天固定一段时间进行阅读，逐渐养成阅读的习惯。
比如，在每个星期五的下午课后安排一段时间进行自由阅读。
2. 设计阅读任务。
给小学生布置一些有针对性的任务，比如让他们根据所阅读的内容回答问题，进行小组讨论，或者整理书摘等，以培养其主动思考和整理信息的能力。
3. 注重阅读评价。
在小学生的阅读过程中，及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和兴趣。
同时，也要有针对性地指出他们的阅读不足之处，并给予具体的改进建议。
三、运用有效的阅读策略1. 预测法。
在开始阅读一篇文章之前，可以让小学生先猜测一下文章的内容，并在阅读过程中核实。
这样可以引导学生主动思考，增强他们的预测和推理能力。
2. 提问法。
在阅读过程中，教师可以针对文中的重点内容或关键信息提出问题，要求小学生准确把握，并通过阅读材料寻找答案。
这样可以培养学生的提问和解答能力。
3. 概括法。
阅读完一篇文章后，让小学生用自己的话归纳出文章的主旨和要点，并进行总结概括。
这样可以增强学生的综合分析和归纳能力。
如何提升小学生的阅读能力
提升小学生的阅读能力阅读能力是小学生必备的基本素质之一，良好的阅读能力不仅有助于小学生掌握语言知识，还能促进其思维能力、理解能力和表达能力的提高。
因此，提升小学生的阅读能力是当前教育领域中一项重要的任务。
本文将从多个方面探讨如何提升小学生的阅读能力。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有激发小学生对于阅读的兴趣，才能让他们积极主动地投入到阅读中。
首先，教师可以利用故事导入的方式，吸引小学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
例如，在课前讲述一个有趣的故事，引导他们进入阅读的世界。
其次，教师可以组织丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、故事会等，让小学生在活动中展示自己的阅读成果，体验阅读的乐趣。
此外，教师还可以利用多媒体手段，将阅读材料以图片、视频等形式呈现出来，使阅读内容更加生动有趣，激发小学生的阅读兴趣。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯是提升阅读能力的基础。
首先，教师应指导小学生掌握正确的阅读姿势和阅读方法，如坐姿端正、不随意翻阅等。
其次，教师可以引导小学生制定阅读计划，明确每天的阅读时间和阅读内容，养成良好的阅读习惯。
此外，教师还可以鼓励小学生利用碎片时间进行短时阅读，如课间、午休等，逐步培养他们的阅读习惯。
在培养阅读习惯的过程中，教师还可以与家长密切配合，共同监督和鼓励小学生坚持阅读，使他们在长期的坚持中形成良好的阅读习惯。
三、加强阅读指导小学生的阅读能力有限，需要教师的正确指导和帮助。
首先，教师应对小学生的阅读材料进行筛选，选择适合他们年龄段和认知水平的书籍，如童话、寓言、科普等。
其次，教师可以针对不同学生的特点进行个别指导，帮助他们找到适合自己的阅读方法和技巧。
例如，对于阅读能力较弱的学生，教师可以指导他们先从简单的句子和段落入手，逐步提高难度；对于阅读能力较强的学生，教师可以引导他们深入挖掘文本内涵，提高他们的理解能力和思维能力。
此外，教师还可以推荐一些优秀的网络阅读资源，如儿童文学网站、绘本故事APP等，使小学生能够充分利用现代科技手段进行阅读学习。
小学生们如何提高自己的阅读能力？
小学生们如何提高自己的阅读能力？1.培养良好的阅读习惯阅读习惯的培养是提高阅读能力的基础。
小学生可以每天固定时间阅读，例如每晚读一本有趣的故事书，或者在课余时间阅读报纸、杂志等。
还可以鼓励他们多参加图书馆的活动，积极参与阅读俱乐部，与其他爱阅读的小伙伴交流心得。
2.扩大阅读范围小学生应该尝试不同类型的阅读材料，包括故事书、科普读物、名著等。
通过多样化的阅读材料，他们可以开拓视野，丰富知识储备。
家长和老师可以向他们推荐适合年龄段的好书，在培养阅读兴趣的同时，也开阔他们的思维。
3.提高识字能力识字是阅读的基础，小学生应该注重提高识字能力。
可以通过学习字母表、用卡片学习生字、编写单词本等方式，帮助他们系统地掌握字词。
还可以利用语言游戏、拼字比赛等有趣的活动，增加他们对字词的兴趣。
4.注重阅读理解阅读不仅仅是看懂文字，更重要的是理解其中的意义。
小学生在阅读过程中，应该注重提高阅读理解能力。
可以通过问答、讨论、写作等方式，促进对阅读材料的深入理解。
家长和老师可以提供指导，鼓励他们思考、分析、总结。
5.培养阅读速度和流畅度阅读的效率也是重要的一环。
小学生可以通过朗读练习，培养阅读速度和流畅度。
可以每天选择一段适当难度的文章，反复朗读，并注意语音语调、停顿等。
这样可以帮助他们提高阅读的准确性和表达能力。
6.创设良好的阅读环境良好的阅读环境对小学生的阅读能力提高至关重要。
家长可以为他们营造一个安静、舒适的阅读空间，配备一些合适的阅读材料，如故事书、百科全书等。
还可以与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
7.培养阅读思维良好的阅读习惯和能力不仅仅在记忆和理解上表现出来，还需要培养阅读思维的能力。
小学生可以通过分析问题、推理、比较等方式，提高阅读思维的灵活性和深度。
家长和老师可以引导他们进行有意义的探讨，培养批判性思维。
8.多角度欣赏文学作品文学作品是培养阅读能力的重要资源。
小学生可以从不同的角度欣赏文学作品，如情感角度、语言角度、人物角度等。
小学生阅读理解能力提升
小学生阅读理解能力提升阅读是培养小学生语言表达能力、思维逻辑和文化素养的重要途径之一。
通过阅读，小学生可以开拓视野、增加知识储备、提升阅读理解能力。
那么，如何有效地提升小学生的阅读理解能力呢？一、创设良好的阅读环境为了提高小学生的阅读理解能力，我们首先应该创设良好的阅读环境。
学校和家庭应该共同努力，为小学生提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。
图书室可以丰富藏书，通过定期组织阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
家长可以为孩子建立一个良好的读书习惯，定期陪伴孩子一起读书，并且可以加入家庭共读的活动，提高孩子的阅读理解能力。
二、培养良好的阅读习惯要提升小学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯是非常重要的。
小学生应该养成每天读书的习惯，每天坚持一定的阅读时间。
同时，在阅读过程中，小学生应该有一定的读书记录，可以通过读书笔记、读后感等方式，提高对所读内容的理解和思考。
三、启发思维引导思考阅读不仅仅是获取信息，更重要的是启发思维和引导思考。
在阅读过程中，老师可以设置一些问题，要求学生对所读内容进行思考和分析，从而提高学生的阅读理解能力。
同时，老师还可以引导学生进行一些阅读活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生深入参与，全面了解并理解阅读材料。
四、进行多元化的阅读训练为了提升小学生的阅读理解能力，我们可以进行多元化的阅读训练。
阅读不仅限于课本，还可以包括新闻、故事、科普读物等。
通过多元化的阅读训练，不仅可以增加孩子的知识面，还可以锻炼孩子的阅读理解能力和思考能力。
五、注重阅读策略的教育阅读策略是提升小学生阅读理解能力的关键之一。
学校和家长应该注重对小学生的阅读策略进行教育。
比如，教会孩子们如何预测故事情节的发展，如何理解难点词语的含义，如何进行主旨概括等。
通过培养适当的阅读策略，可以提高小学生的阅读理解能力。
总结起来，要提升小学生的阅读理解能力，我们应创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，启发思维引导思考，进行多元化的阅读训练，并注重阅读策略的教育。
如何提升小学生的阅读理解能力
如何提升小学生的阅读理解能力阅读理解是小学生语文学科中的重要组成部分，也是小学生综合能力培养的关键环节。
培养小学生的阅读理解能力不仅有助于他们理解课文内容，还可以提升他们的思维逻辑能力和表达能力。
本文将介绍几种提升小学生阅读理解能力的方法。
一、丰富阅读材料为了提高小学生的阅读理解能力，首先需要提供丰富、多样的阅读材料。
这些材料可以包括绘本、童话故事、科普读物、传记等适合小学生年龄段的书籍。
通过不同类型的阅读材料，小学生可以接触到不同的主题和故事情节，从而培养他们的阅读兴趣和理解能力。
二、注重课外阅读学习课外阅读是提高小学生阅读理解能力的有效途径。
家长和老师可以鼓励小学生多读一些与课程无关的书籍，如故事书、百科全书等。
同时，家长可以带孩子参观图书馆，借阅一些适合年龄的书籍，培养孩子自主阅读的习惯。
通过课外阅读，小学生可以拓展知识面，提高阅读理解能力。
三、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高小学生阅读理解能力的关键所在。
家长和老师可以通过各种方式激发孩子的阅读兴趣，如为孩子选择感兴趣的书籍、与孩子一起朗读故事、讨论故事情节等。
激发孩子的阅读兴趣后，他们会更加主动地去阅读，从而提高阅读理解能力。
四、阅读策略指导为了帮助小学生提高阅读理解能力，家长和老师可以教授一些阅读策略，如预读、划线标记、归纳总结等。
预读可以帮助小学生在阅读前对文章进行整体把握，划线标记可以帮助他们理清文章的重点信息，归纳总结可以帮助他们梳理文章的逻辑关系。
通过指导正确的阅读策略，小学生可以更好地理解和掌握阅读材料。
五、开展阅读活动除了个人阅读外，开展阅读活动也是提升小学生阅读理解能力的有效方法。
家长和老师可以组织阅读角、读书分享会、朗读比赛等活动，让小学生有机会展示自己的阅读成果。
这些活动可以营造浓厚的阅读氛围，激发小学生对阅读的兴趣和热爱，并加强他们对阅读材料的理解。
六、理解与运用结合在提高小学生的阅读理解能力过程中，需要将理解与运用相结合。
怎样提高小学生的阅读能力
怎样提高小学生的阅读能力阅读能力是小学生语文素养的重要组成部分，对于他们的全面发展具有深远的影响。
提高小学生的阅读能力，不仅能够帮助他们更好地理解和掌握知识，还能够激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
下面，我们将从八个方面探讨如何提高小学生的阅读能力。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师。
培养小学生的阅读兴趣是提高他们阅读能力的关键。
教师可以通过推荐适合学生年龄段的读物、组织阅读分享会、开展阅读竞赛等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们在愉快的阅读中感受到阅读的魅力。
二、培养良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的重要保障。
教师应该引导学生养成定时阅读、专注阅读、积极思考等良好的阅读习惯。
同时，家长也应该给予孩子足够的阅读时间和空间，鼓励他们养成良好的阅读习惯。
三、拓展阅读材料阅读材料的选择对于提高阅读能力至关重要。
教师应该根据学生的年龄和认知水平，为他们提供多样化的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸杂志等。
同时，家长也可以帮助孩子选择适合的阅读材料，以拓展他们的阅读视野。
四、加强词汇积累词汇是阅读的基础。
教师应该通过课堂教学、课外阅读等方式，帮助学生扩大词汇量，提高词汇应用能力。
同时，家长也可以鼓励孩子多读书、多积累词汇，以提高他们的阅读水平。
五、提升理解技巧理解技巧是提高阅读能力的关键。
教师应该教授学生一些阅读理解技巧，如快速浏览、抓住关键词、理解文章结构等。
同时，家长也可以引导孩子在阅读时运用这些技巧，提高他们的阅读效率和理解能力。
六、学习有效笔记做笔记是阅读的重要辅助手段。
教师应该教会学生如何有效地做笔记，如提取关键信息、记录心得体会等。
通过做笔记，学生可以更好地理解和记忆阅读内容，提高阅读效果。
七、参与阅读活动参与阅读活动是提高阅读能力的有效途径。
学校可以组织各种阅读活动，如读书节、读书分享会、阅读俱乐部等，为学生提供展示自己阅读成果和交流阅读体验的平台。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的阅读能力和表达能力。
怎样提高小学生的阅读能力
怎样提高小学生的阅读能力简介阅读是人类获取知识、拓宽视野、培养逻辑思维能力的重要方式之一。
对于小学生来说，良好的阅读能力是他们学习和发展的基础。
然而，现实中我们经常会发现许多小学生存在阅读兴趣不高、阅读理解能力差等问题。
那么，如何提高小学生的阅读能力呢？本文将介绍几种有效的方法和技巧。
建立良好的阅读环境提供丰富的阅读材料首先，提供丰富多样的阅读材料是培养小学生阅读能力的基础。
学校和家长可以为小学生准备各类图书、杂志、报纸，涵盖不同主题和难度的内容，满足小学生的阅读需求。
鼓励家庭阅读家庭阅读对于提高小学生的阅读能力也是非常重要的。
家长可以和孩子一起阅读，为孩子创造安静的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣。
培养正确的阅读习惯坚持每日阅读养成每天阅读的习惯对于提高小学生的阅读能力非常重要。
家长可以和孩子一起制定每日阅读计划，指定一定的阅读时间，让孩子坚持阅读。
指导阅读技巧除了培养阅读习惯外，还要教会小学生一些阅读技巧。
比如，学会预测故事情节、提取关键信息、推断意义等。
这些技巧能够帮助小学生更好地理解阅读内容。
提高阅读理解能力读后练习阅读后的练习是提高小学生阅读理解能力的有效方法之一。
可以让孩子回答一些与阅读内容相关的问题，或者写一篇读后感，这样可以帮助孩子巩固对内容的理解。
多元化阅读材料多元化的阅读材料可以让小学生接触到不同类型的内容，拓宽他们的视野和认知。
可以选择文学作品、科普文章、历史故事等，让孩子在阅读中获取不同的知识和信息。
注重阅读兴趣培养选择适合的阅读材料根据小学生的兴趣爱好，选择适合他们的阅读材料，可以更好地激发他们的阅读兴趣。
比如，对于喜欢动物的孩子，可以选择有关动物的图书等。
创建阅读活动组织一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、故事分享会等，可以提高小学生的阅读积极性，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
结语通过提供丰富的阅读材料，培养正确的阅读习惯，提高阅读理解能力以及注重阅读兴趣培养，我们可以有效地提高小学生的阅读能力。
如何有效提高小学生阅读理解能力
如何有效提高小学生阅读理解能力在现代社会中，阅读理解能力是非常重要的一项能力。
然而，很多小学生在阅读方面存在各种问题，对于一些较难的文本，理解不够透彻，难以领会其中的思想和意义。
如果想要提高小学生的阅读理解能力，以下是一些有效的方法。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读理解能力的关键因素之一。
如果小学生对某一主题或者书籍没有浓厚的兴趣，那么阅读就只是一项单调、无聊的任务，对于提高阅读理解能力帮助不大。
因此，教师或家长可以根据孩子的年龄、性格和兴趣爱好，选择相关的书籍来激发孩子对阅读的兴趣。
二、注重阅读过程提高小学生的阅读理解能力，除了看重结果之外，更应该注重阅读过程。
可以引导孩子在阅读时，关注内容本身，理解作者的意图，比如预测下一段的内容，总结文章要点等等。
同时，还要督促孩子多思考问题，多发问，以提高孩子的思维能力和思考深度。
三、注重阅读量阅读量对于提高阅读理解能力有非常重要的作用。
孩子可以通过阅读扩大自己的阅读领域，提高自己的跨学科知识。
因此，家长和教师可以适当增加孩子的阅读量，每天给孩子阅读一定量的文章、故事书，来提高阅读、理解的效果。
四、树立正确的阅读态度拥有正确的阅读态度，可以帮助孩子更好地理解阅读材料，提高阅读理解能力。
正确的阅读态度包括耐心、专注、主动求知等方面。
家长和教师可以通过定期对孩子进行放松训练和练习，帮助孩子建立健康积极的阅读态度。
五、多看好书在阅读过程中，依靠一些高水平的书籍，可以帮助孩子更好地提高阅读理解能力。
这些高水平的书籍可以包括文学作品、科学杂志或者一些非小说类的书籍等。
在家庭或者学校中，注重选择高质量的好书，可以让孩子在理解文章的同时，扩大视野，提高自己的语言能力和阅读技巧。
六、注重阅读技巧阅读技巧是提高阅读理解能力的关键。
孩子需要掌握一些阅读技巧，比如快速阅读、阅读策略、阅读理解的方法等，能够帮助孩子更深入的理解文章，把握文章的中心思想和作者的意图。
家长和教师可以适当引导孩子在阅读不同信息媒介时，通过阅读技巧来有效提高孩子的阅读理解能力。
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提高小学生阅读能力的探究
小学生阅读能力的培养是小学语文教学的重要任务，小学阅读教学要重视阅读训练.要培养学生的阅读能力。
把小学阅读教学纳入素质教育的轨道，坚持小学语文学科的性质，使小学生熟读精思成为教学的基本活动，并融合语言文字的训练，切实培养学生独立阅读能力和良好的阅读习惯。
在教学中，我从以下几个方面加强了训练：
一、导读激发阅读兴趣，训练阅读技巧
阅读的重点是理解和吸收。
对小学生来说.并非易事，需要教师善于启发引导，给予各方面的帮助。
教师要激发学生的阅读兴趣。
提高学生的阅读热情.充分调动学生的积极性、主动性。
例如学生读《翠乌》一课时。
对翠鸟的样子和捕食小鱼这两段课文由衷喜爱，百读不厌，教师就应以趣励学，进一步激发。
使学生爱读、乐学，析疑解惑，帮助学生理解课文.或指引路径。
鼓励他们自己去探索，使学生读得懂，懂得读。
如果由教师讲解，让学生“听”懂，置学生于被动的地位，就压抑了学生的积极性和主动性。
导者，多方设法.使学生能逐渐爱好阅读，掌握阅读技巧。
1、先读后导，以读为“导”，对重要内容，可以先让学生带着教师提示的问题去阅读课文，教师再根据学生理解的程度，抓住关键进行指点，提高“导”的针对性。
2、先“导”后读。
以“导”促读，对教材的难点，如果让学生自己去阅读理解，不仅耗费学生的时间、精力，而且超出
了学生的知识水平。
难以有所收获。
所以可以先由教师指导帮助，再让学生阅读思考有关的教材，才能使学生加深理解。
3、边读边“导”。
“导”读结合，对规律性的知识，可以一边引导学生阅读有关的课文内容，一边由教师给予启发指导，再鼓励学生提出问题，或指导学生运用，教师继续给予帮助，把学生的阅读活动引向深入。
不论采用哪一种配合形式，随着学生阅读理解和分析能力的提高，应该放手让学生讲一讲，互相交流。
放手让学生多读，从时间上给予保证。
对教材的重点内容要指导学生熟读精思，加深理解，巩固记忆。
二、导练结合，培养阅读能力
小学阅读教学要以语言文字训练为主线，引导学生学习字、词、句、段、篇，培养初步的听、说、读、写能力。
在阅读教学中，读是主要活动。
练占有突出地位，通过熟读精思和综合性训练，学生才能把知识转化为能力。
知识、能力、思维是紧密联系着的，成为一个链环。
读，能吸取运用语言文字的经验，提高认识能力；练，是理解读写知识的继续，并能巩固提高，转化为能力。
学生只有通过熟读精思和思考性的练习，才能发展思维能力。
1、要突出重点。
阅读教学的练。
内容范围比较广，从字、词、句、段、篇到听、说、读、写都要考虑到。
口头练和书面练。
两者要兼顾；听、说和读、写两方面的能力无法替代；练读和练写，两者相辅相成。
紧密结合。
但是，落实到一堂课.却要突出重点，突破难点。
第一、从教学要
求来考虑，要充分估计学生的实际水平，每篇课文的课后作业时最基本的训练要求，一般是各课练习的重点；第二、从学生的知识基础来考虑，要充分把握学生的实际水平，让大多数学生能够独立完成阅读。
对课后作业可以进行适当的调整和补充，但要明确练习目的，不随意增加练习量，以免加重学生负担。
2、要巧练。
阅读要讲究方式，练得生动活泼。
练的方式同效果密切相关，方式多样，学生才能保持浓厚兴趣，集中注意力，并能引导他们在各种不同情况下去运用所学的知识和技能。
巧练，还要符合科学性，克服盲目性。
对练习的内容、题量和顺序等，要有周密计划，讲求实效，不能单从数量上考虑。
如果片面强调多练.就会加重学生的负担，效果适得其反。
3、要加强阅读中薄弱环节的训练。
在小学语文教学中，有的教师不重视复述和背诵，这是误区。
复述和背诵可以积累语言材料，加深理解，促进记忆力的发展，所以很有必要加强复述和背诵的训练。
三、注重思维训练，提高阅读能力
阅读训练的重要内容是思维训练。
要让学生从了解表面的意思到领会蕴含的意思，从理解内容到领会思想到体会表达的感情，要努力打通学生的思路，使学生一直处于兴奋的思维状态，从而使学生的联想能力、想象能力、逻辑思维能力在不同的课文阅读中得到发展与提高。
1.改革课堂结构，让学生积极思维，激发学生的想象力。
教师在教看图识文《燕子》时，可以让学生有顺序有重点地观
察图画，然后让他们用自己的语言去叙述图的内容，引导学生朗读课文。
提出自己在预习中存在的问题，并要求学生在逐段理解课文时，努力解决这些问题。
在逐段理解时。
有读、有议、有争论、有质疑、有提问、有解答。
还有教师的讲解和补充。
总之，围绕着“课文怎样写燕子？”“燕子与春天是什么关系？”这样一些基本问题，逐渐深入。
作者为什么用”嫩蓝”描写天空？别的同学就会帮助他体会：“课文写的是春天，万物生长，仿佛天也是新生的。
‘嫩’字不仅写出了蓝色的浅淡，也写出了春天天空的特点和人们的心情--热爱春天，仿佛天也是嫩的。
”最后学生归纳出这一课写了小燕子飞回北方，飞行时的特点和停留在电线上的样子.解决了”燕子为春天增添了无限情趣”这些较难理解的句子。
这样的课堂结构。
不单纯是学生顺着教师提问题的“思路”去“走”，而是自己探路、开路、上路，对培养学生独立深钻的品质很有作用。
2.面对不同类型的学生，采取类似“复式”的方法，争取人人都能迸发出思维的火花。
这样可以调动各类学生学习的积极性，使学生都处在积极思维的状态中，并在原有的思维水平上有所提高。
“学生自能读书，不待教师讲”是叶圣陶先生所期望阅读教学的理想境界。
学生的阅读兴趣得到了激发，养成了良好的阅读习惯，真正建立起了“让书香熏染生命的”书香校园。
他们好于读书，乐于读书，学生的阅读视野开阔了，人文素养明显提升，学生的阅读能力就会快速提高。