2012年天津精通学院高职升本计算机授课教案01
【完整升级版】计算机基础教案理

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信息工程学院
课程计算机应用基础I(理本)
教
案
课程编码: 080073
总学时/周学时/学分: 64/4/3 开课时间: 2012年 09 月 18 日第 3 周至第18周
授课年级、专业、班级: 2012级理工科专业
授课教师:张晶晶
学院名称:信息工程学院
《计算机应用基础I》授课教案
一、理论课教案一般包括如下内容:
1.章节名称
2.教学目的
3.课时安排
4.教学重点、难点
5.教学过程(包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等)
6.复习巩固与作业要求
7.教学环境及教具准备
8.教学参考资料
9.教学后记
二、实验课教案一般包括如下内容:
1.实验名称
2.课时安排
3.实验目的
4.实验原理介绍
5.基本操作与仪器介绍
6.实验重要步骤
7.实验中应注意事项
8.实验后记
注:实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。
高职高专《计算机基础》教学大纲

《计算机基础》课程教学大纲课程名称:《计算机基础》课程性质:公共课学时:64学时(其中讲课32学时,上机32学时)学分:4学分适用专业:计算机相关专业、会计专业一、课程性质与作用“计算机应用基础”是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课程,是一门充满新知识、新思维的信息技术应用课程,它的内容应以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导,要求取材新颖,体系科学,突出知识点,以Windows作为讲授的主要操作平台,同时将办公处理软件Office、网络技术、计算机信息安全技术等及时地溶入课程之中。
本课程从内容上分为基础知识与操作技能两大部分,特别要突出技能训练。
课程主要介绍计算机基础知识、计算机硬件技术及计算机基础应用技术。
在计算机基础知识部分主要使学生了解计算机的一些基本概念,如信息技术、计算机的历史与发展趋势、应用领域、工作原理、文件与数据存储、网络等;通过对计算机软硬件技术部分的介绍主要使学生了解软件的重要作用及软件开发技术,掌握典型的系统软件和应用软件的应用;通过对计算机应用技术的介绍使学生掌握Windows系统软件、办公自动化软件等常用软件的应用,具备较强的计算机基础应用能力。
总之,通过本课程的学习,在有限的时间内使施教者传授更多的知识, 使学习者学以致用,既为后续课程的学习提供相关背景知识和辅助技能,又为学生今后在计算机学科领域进一步发展培养兴趣与指引方向,培养学生在信息社会中数字化生存能力、在本专业中的计算机应用能力以及未来社会的适应和发展能力。
二、课程内容“计算机应用基础”教学大纲的编写以教育部确定的高职高专院校计算机基础教育三个层次的教学体系作指导,基本遵循中国计算机学会高职高专教育学组2000年审定的教学大纲,按课题分为:课题一:计算机基础知识主要介绍计算机基础知识,计算机组成及硬件系统,数制转换;课题二:计算机应用基础主要介绍Windows XP系统的基本应用,汉字录入技术,Office2003套装软件中最常用的Word2003、Excel2003、、PowerPoint2003的应用;课题三:计算机网络基础主要介绍Internet技术及应用;课题四:计算机安全基础知识主要介绍网络安全和计算机病毒的基础知识和防病毒软件的使用。
计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板

计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界(教案)教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程():一、新授师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?生:好!师:启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)师:观看影片后,同学们有什么感想吗?(让学生来讲一讲自己的想法。
)二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填:下列图中计算机在做什么?三、想一想1、你在什么地方见过计算机?2、你认为计算机还能做些什么事?第二课走近计算机(教案)教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:学习计算机的基本组成教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程():复习师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:好,你来。
生:(略)师:好,你也来谈谈。
生:(略)师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗?生:好。
二、新授师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?生:我知道了。
师:那你来说说。
生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:哪硬件是什么呢?生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:哪软件又是什么呢?生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:同学们,今天学了可真不少。
《计算机文化基础》课程标准(2012版)

《计算机文化基础》课程标准Ⅰ. 课程性质《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课,既是文化基础、公共基础,又是技术基础,并具有很强的应用性和工具性。
它要完成的任务是:使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力,培养学生利用计算机分析问题、处理问题的能力,提高学生的计算机文化素质。
内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,强调常用系统软件和应用软件的使用,同时兼顾计算机应用领域的前沿知识。
Ⅱ. 教学目标本课程是计算机应用的入门课程,教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则,通过精心设计的教学内容,注重师生互动,让学生做课程的主人,要求达到计算机教学三个层次中的第一个层次(计算机文化基础)和第三个层次(计算机应用基础)的教学要求。
1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识,掌握计算机信息安全基本知识与计算机职业道理规范;2.熟练使用Windows XP操作平台,掌握汉字编码的概念,熟练掌握至少两种Windows XP 下的汉字输入方法;3. 掌握Office 2003的主要软件Word 2003 、Excel 2003、PowerPoint 2003的使用方法及操作技巧;4. 掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识,熟练使用Internet Explorer和Outlook Express,可以在网上查询信息,收发电子邮件。
Ⅲ. 课程设计思路为实现计算机文化素质教育目标而设计,我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教学过于单一地强调计算机应用能力的培养,从而着眼于操作技能的训练,忽视了其他方面的作用,因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计算机应用能力四个方面。
从其作用来看,四个方面具有同等的重要作用,将其有机地融合在一起从而达到培养计算机应用能力的目的。
天津高职升本计算机模拟试题4套(精通学院魔鬼班培训试题)_百.

2011年天津市高等院校“高职升本科”招生统一考试计算机应用基础模拟试卷一本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
共150分。
考试时间120分钟。
第I卷(选择题,2大题,共90分)注意事项:1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名﹑准考号、考试科目用2B铅笔涂写在答题卡上,并将本人考试专用条形码贴在答题卡的贴条形码处。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试题卷上。
3.考试结束,监考人将本试卷和答题卡一并收回。
一、单项选择题:本大题共60小题,每小题1分,共计60分,每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
1. 人们习惯于将计算机的发展划分为四代,划分的主要依据是 CA.计算机的规模 B.计算机的运行速度C.计算机所使用的基础元器 D.计算机的应用领域2. CPU不能直接访问的存储器是 BA. ROMB. CD-ROMC. CacheD. RAM3. 通常,在谈到微型计算机的内存容量时,如果说“某微型计算机的内存容量为2GB”,此处“内存容量”指的是 AA. RAM的容量B. ROM的容量C. Cache的容量D. RAM和ROM的容量4. 汉字“计”的十进制区位码是2838,则其十六进制国标码是 AA. 3C46B. 463CC. BCC6D. C6B65. 在微型计算机中,运算器的主要功能是 DA. 移位运算B. 算术运算C. 比较运算D. 算术运算和逻辑运算6. 下列四个不同进制的数据中,数值最小的是 AA. (1101012B. (1018C. (5510D. (3F167. 下列字符中,ASCⅡ值最大的是 AA. aB. QB. 9 D. 空格8. 在计算机中,Byte的含义是 DA. 字B. 位C. 字长D. 字节9. 以下属于图像文件扩展名的是 BA. .midB. .pcxC. .mpgD. .mov10. 侵入计算机的病毒程序一般是特定的触发条件下才开始起干扰作用,这表明计算机病毒具有 AA.潜伏性 B.隐蔽性C. 传染性 D.破坏性11. Windows XP操作系统是 BA. 单用户单任务操作系统B. 单用户多任务操作系统C. 多用户单任务操作系统D. 多用户多任务操作系统12. FAT文件系统中,文件最长可达 AA. 4GBB. 16GBC. 32GBD. 64GB13. 在Windows XP默认的鼠标指针形状中,出现指针则表示 CA.当前操作正在前台运行 B.指向超级链接的对象C.系统处于就绪状态 D.当前操作正在后台运行14. 在Windows XP中已经选定了若干文件和文件夹,用鼠标操作来添加或取消某一个选定需配合的键为 CA.Alt B.ShiftC.Ctrl D.Esc15. 在Windows XP中,以下叙述正确的是 DA. “任务栏”只显示当前活动窗口B. 文件的“图标”不允许用户改变C. “对话框”的高度可以改变,宽度不可以改变D. 鼠标双击“窗口”控制按钮可以关闭当前窗口16. 在Windows XP,要使一个文件只能读取,而不能修改或删除,则应将该文件的属性设置为 BA.隐藏 B.只读C.存档 D. 加密17. 在Windows XP查找文件时,只能代替文件名中的一个字符的通配符是 DA. *B. #C. !D. ?18. 下列文件名中,符合Windows XP文件命名规则的是 AA. Test.file.exeB. ABC|DE.txtC. Y>10.rtfD. myfile:word.bmp19. 在Windows XP中,“当前文件夹”的数量有 AA.1个 B.2个C.3个 D.多个20. 以下关于Windows XP各附件应用程序的叙述中,正确的是 DA. “写字版”默认保存TXT文件B. “记事本”可以进行图形编辑C. “画图”程序不可以进行文字编辑D. “媒体播放器”可以播放Internet上的媒体文件21. 在Word 2003中,当退出全屏显示视图时,将切换到 DA.普通视图 B.大纲视图C.页面视图 D.原先的视图22. 在Word 2003中,关于“打印预览”叙述错误的是 CA. 通过调整显示比例,可以实现单页或多页显示B. 可以切换到全屏显示视图C. 必须退出“打印预览”视图后,才可进行文档打印D.“打印预览”视图下,不可进行文档编辑23. 在Word 2003中,状态栏不显示 CA. 当前文档的页数B. 当前页的页码C. 文档的文件名D. 插入点所在的行列号24. 关于保存Word 2003文档的表述正确的是 AA. 执行一个保存操作不能保存打开的多个文档B. 执行“保存”命令一定不会打开“另存为”对话框C. 保存文档时,Word 2003首先以首行文字为默认文件名D. Word 2003 文档只能保存.doc文件,不能保存为其他类型25. 在Word 2003中,设置页边距可以执行 CA. “格式”菜单的“段落”命令B. “视图”菜单的“文档结构图”命令C. “文件”菜单的“页面设置”命令D. “视图”菜单的“页面”命令26. 在Word 2003中,代表“复制”工具钮的是 BA. B.C. D.27. 在Word 2003中,执行查找功能的快捷键是 CA.Ctrl+C B.Ctrl+VC.Ctrl+F D.Ctrl+H28. 关于Word 2003工具栏的表述错误的是 AA.“常用”和“格式”工具栏只能显示在菜单栏下方,不能变为浮动工具栏B. 双击工具栏的标题栏,工具栏会回归原处C. 浮动工具栏可以转变为固定工具栏D. 浮动工具栏的高度和宽度是可以改变的29. 在Word 2003中,要将相邻两个页面的方向分别设置成横向和纵向,则在设置页面方向之前应进行的操作是 CA.在两页之间插入“分页符” B.在两页之间插入“分栏符”C.在两页之间插入“分节符” D.在两页之间插入“分段符”30. 在Word 2003编辑状态下,如果要在当前窗口中隐藏或显示格式工具栏,应使用的操作是 CA.单击“视图”菜单的“格式”命令B.单击“工具”菜单的“格式”命令C.单击“视图”菜单的“工具栏”中“格式”命令D.单击“编辑”菜单的“工具栏”中“格式”命令31. 在Word 2003中,选中表格的一行后,单击“表格”菜单中“拆分表格”命令后,表格被拆分成上、下两个表格,则已选择的行 BA. 在上边的表格中B. 在下边的表格中C. 不在这两个表格中D. 被删除32. 在Word 2003中,当前插入点在表格某行的最后一个单元格内,按Enter键后 AA.插入点所在的行增高 B.插入点所在的列加宽C.在插入点下一行增加一行 D.将插入点移到下一个单元格33. 在Word 2003的表格中,要使表格中的文字垂直居中显示,则正确的设置方法是 DA.通过执行“表格”菜单|“表格属性”|“表格”选项卡|“对齐”|“居中”实现B.通过执行“格式”工具栏中的“居中”按钮实现C.通过执行“常用”工具栏中的“格式刷”按钮实现D.通过执行“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮实现34. 在Word 2003中,通过“插入|图片”不可完成的是 BA. 插入自选图形B. 插入公式编辑器C. 插入组织结构图D. 插入艺术字35. 在Excel 2003中,默认的第一个工作簿文件名是 BA. Excel1B. Book1C. XL1D. 文档136. 在Excel 2003中,编辑栏是用来编辑 DA. 单元格中的地址B. 单元格中的数据和公式C. 单元格中的名字D. 活动单元格中的数据和公式37. 在Excel 2003中,A1单元格的文字为“高职升本”,则公式=“天津市”&A1的值为DA. TrueB. FalseC. 天津市A1D. 天津市高职升本38. 在Excel 2003中,要向选定的单元格区域输入相同内容的数据,最快捷的方法是 CA.输入数据后,按Enter键 B.输入数据后,按Alt+Enter键C.输入数据后,按Ctrl+Enter键 D.输入数据后,按Shift+Enter键39. 在Excel 2003中,向单元格输入“=6/3”,则单元格中显示 BA. 6/3B. 2C. 6月3日D. 3月6日40. 在Excel 2003工作表的数据如图所示,在单元格D1中输入=$A1+B$1,然后复制D1单元格,粘贴到D3单元格,则D3单元格显示的数值为CA. 3B. 5C. 7D. 1141. 在Excel 2003工作簿“财务统计.xls”中,有工作表“汇总表”和“工资表”,要在“汇总表”的D10单元格中填入“汇总表”B3和“工资表”C6单元格中数值较大者,则应在“汇总表”的D10单元格中输入 AA.=MAX(B3,工资表!C6 B.=MAX(工资表!B3,C6C.=MAX(B3,C6 D.=MAX(工资表!(B3,C642. 在Excel 2003中,输入的公式出错,其单元格显示错误值的开头必是 CA. @B. $C. #D. %43. 在Excel 2003中,要以红色斜体显示成绩单低于60分的成绩,则需使用DA.数据透视表 B. 筛选 C. 分类汇总 D. 条件格式44. 在Excel 2003中,函数SUM(4,MAX(MIN(15,19,14,6的值为 DA. 10B. 14C. 17D. 1845. 在Excel 2003工作表,从A2到A9单元格的值分别为1、2、3、4、5、6、7、8,执行菜单项“数据|筛选|自动筛选”后出现下拉列表,选择下拉列表中的“5”后显示 CA. 前五个数据B. 后四个数据C. 数值为“5”的数据D. 数据全部消失46. 在Excel 2003的数据清单中,包括班级、姓名、分数三个字段,要统计每个班的最高分,正确的操作是 AA. 先按照班级排序,然后做分类汇总B. 先按照分数排序,然后做分类汇总C. 先按照班级排序,然后做自动筛选D. 先按照分数排序,然后做自动筛选47. 在Excel 2003中,默认的图表类型是 DA. 散点图B. 条形图C. 饼图D. 柱形图48. 在Excel 2003,若字符串的长度超过了单元格的宽度,且其右侧的单元格为空,则 CA.单元格中显示### B.单元格中显示FALSEC.超出的文字覆盖其右边的单元格 D.超出的文字会被隐藏,但并不删除49. 在Internet提供的服务中,使全世界都实现通信往来的服务是 BA.万维网(WWW B.电子邮件(E-mailC.文件传输(FTP D.远程登录(Telnet50. 下列不属于通信线路的是 AA.路由器 B. 微波C. 卫星信道D. 同轴电缆51. LAN的含义是 AA.局域网 B.广域网C.城域网 D.互联网52. 在TCP/IP模型中,负责接收数据报的协议是 CA.IP B.SMTPC.TCP D.FTP53. IPv4版的IP地址为 BA. 16位B. 32位C. 64位D. 128位54. 当用户以匿名的方式访问FTP服务器时,他可使用的默认用户名为 BA. anyoneB. anonymousC. administratorD. user55. 在Internet Explorer窗口工具栏中“主页”按钮的功能是 DA.链接到微软的主页B.返回到前一个页面C.链接到当前访问的站点的首页D.链接到在“Internet选项…”中设定的主页地址56. 以下能够在Windows XP操作系统上建立 Web站点的软件是 AA. IISB. IEC. OutlookD. ServerU57. 在C语言中,以下说法正确的是 CA. C语言程序总是从第一个函数开始执行B. 在C语言程序中,调用的函数必须在main(函数中定义C. C语言总是从main函数开始执行D. C语言程序中的main函数必须放在程序的开始58. 在C语言中,下列不属于关键字的是 BA.if B. sumC. autoD. long59. 在C语言中,非法的字符常量是 CA. '\t'B. '\17'C. "\n"D. '\xaa'60. 在C语言中,有语句“char string[]="apple";”,则数组string的长度是DA. 3B. 4C. 5D. 6二、多项选择题:本大题共10小题,每小题3分,共计30分,每小题给出的选项中,有二个或二个以上是符合题目要求的。
计算机基础教案(大专)

计算机基础教案(大专)第一章:计算机概述1.1 计算机的发展历程介绍计算机的发展阶段:电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机、超大规模集成电路计算机。
讲解各个阶段的的特点和代表机型。
1.2 计算机的硬件系统介绍计算机的硬件组成部分:中央处理器(CPU)、内存、输入/输出设备、硬盘等。
讲解各个硬件组件的作用和性能指标。
1.3 计算机的软件系统介绍计算机的软件分类:系统软件、应用软件。
讲解操作系统的作用和常见操作系统的特点。
第二章:操作系统2.1 操作系统的概念与功能讲解操作系统的定义、作用和功能。
介绍操作系统的常见功能:进程管理、内存管理、文件管理、设备管理。
2.2 常见操作系统简介讲解Windows操作系统的特点、界面和基本操作。
介绍Linux操作系统的特点、界面和基本操作。
讲解Mac OS操作系统的特点、界面和基本操作。
2.3 操作系统的基本操作讲解计算机的启动与关闭过程。
介绍文件和文件夹的基本操作:创建、删除、移动、复制、重命名。
讲解常用的系统设置和优化方法。
第三章:计算机网络3.1 计算机网络的基本概念讲解计算机网络的定义、功能和发展历程。
介绍计算机网络的常见类型:局域网、城域网、广域网。
3.2 网络协议与网络设备讲解网络协议的概念和作用。
介绍常见的网络设备:交换机、路由器、网卡、Modem等。
3.3 互联网的基本使用讲解互联网的接入方式:宽带接入、拨号接入。
介绍浏览器的使用、搜索引擎的查找方法、电子邮件的基本操作。
第四章:文字处理软件4.1 文字处理软件的基本操作讲解文字处理软件的功能和界面。
介绍文档的创建、编辑、保存、打印等基本操作。
4.2 排版与美化文档讲解字体、字号、颜色、对齐等排版设置。
介绍插入图片、表格、图表、超等元素的方法。
4.3 高级应用技巧讲解文档的引用、脚注、尾注、目录的制作方法。
介绍文档的保护和共享功能。
第五章:电子表格软件5.1 电子表格软件的基本操作讲解电子表格软件的功能和界面。
计算机教案(优秀5篇)

计算机教案(优秀5篇)计算机教案篇一教材分析:本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性,知道它的产生及传播途径,正确对待计算机病毒,了解计算机杀毒软件,学会自我保护的方法。
通过学习,要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识教学目标:知识目标:1.什么是计算机病毒?2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒?技能目标:1、学会使用杀毒软件。
2、学会预防计算机病毒的方法(杀毒、使用正版、安装软件、备份等)。
情感目标:通过学习,学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点:教学重点:1、什么是计算机病毒?2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒。
4、计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点:1、认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3、如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备:windows xp系统、杀毒软件。
教学设备:机房教学课时:1课时教学过程:教师活动1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒?2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识,首先来看一则flash(播放flash:小胖vs电脑病毒)1、看了这则flash,大家有什么想法?2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的?3、我们同学在使用电脑过程中,如果遇上病毒了是怎么解决的呢?4、看来同学们家里都很有钱,电脑中病毒了换一台就好了,你们的方法都是正确的,但是也是不可取的,下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒,在看资料的同时找出下面四个问题的答案:(1)什么是电脑病毒(2)病毒的特征(3)病毒的传播方式(4)怎么预防病毒5、学生回答6、计算机病毒知识竞答7、小结:flash电脑病毒的自白8、看了病毒的自述,我们知道,其实计算机病毒并不可怕,大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:(1)指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
大学计算机应用基础教案(优秀13篇)

大学计算机应用基础教案(优秀13篇)计算机应用基础教案篇一《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程,内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作,巩固所学知识。
第一模块:教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料,这里面有国家“十一五”规划教材,高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材,满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台,在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块:课程目标及学前指导(双导环节)一、课程目标总体目标是:通过本课程的学习,学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是:培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的'审美情趣。
综合素质目标是:让学生具有良好的信息素养,养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导(面授导学)本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点,缺乏系统理论知识,技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员,操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好,但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足,易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣,符合学生生活实际和专业背景;另一方面注意任务的层次性,由学生自主选择,有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议(网上导学)本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
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2012年高职升本招生人数1693人,报考人数5000人左右4月~12月文化课文科语文英语计算机理科高数英语计算机满分 450分,英语是关键12月~1月专业课,满分 200分,提前准备1月中旬专业课考试3月初报考志愿 A、B志愿平行录取,分数优先文化课报名,每科50元4月初文化课考试4月底公布文化课成绩,同时进行录取工作5月初报到,注册,交费①计算机基础知识 21分②操作系统与Windows 21分计算机应用基础③ Word 2003 27分④ Excel 2003 27分⑤ Internet网络基础 15分⑥ C语言程序设计 39分C语言基础知识一、进制转换1.进制十进制:有0~9共十个数字逢十进一二进制:有0~1共两个数字逢二进一八进制:有0~7共八个数字逢八进一十六进制:有0~9、A、B、C、D、E、F共十六个数字逢十六进一2.按权展开式254.07=200+50+4+0.07=2×102+5×101+4×100+7×10-2按权展开式权值(基数):10 1024.05=(111.11)2=( )10(26.5)8=( )10 (1B.A)16=( )103.非十进制转换为十进制规则:按权展开计算(1011.01)2=( )10(23.4)8=( )10(3B.C)16=( )10(08年)下列采用4种不同数制表示的数中,数值最小的一个是A. (101001.11)2B. (52.7)8 C.(44.9)10 D.(2B.F)16(10年)某种进制的数值152与(6A)16相等,则该数值是A. 二进制数B. 六进制数C. 八进制数D. 十六进制数(11年)下列各进制的数中最小的是A. (213)10 B. (10A)16C. (335)8D. (110111000)24.十进制转换为非十进制整数:作除法,取余倒排序小数:作乘法,取整正排序(6.75)10=( )2(13.25)10=( )2(26.5)10=( )8(58.75)10=( )16 (168)10=( )8(04年)5.进制的脚标二进制:B 101B八进制: Q 72Q十进制: D 398D十六进制:H 123H或abcH二、字符在计算机内部的表示ASCⅡ码:美国信息交换标准码采用7位二进制进行编码0000000B~1111111B0~127 共128个编码A~Z: 65~90 a~z: 97~1220~9: 48~57 空格(space): 32说明:小写>大写>数字>空格(06年)下列字符中,其ASCII码值最大的是A.6 B.F C.e D.空格标准:128个ASCⅡ码扩展:128个说明:扩展ASCⅡ码一般表示汉字,一个汉字占两个字节,一个字节是8位二进制。
第一章程序设计的基本概念1.1 程序由高级语言编写的程序称为源程序。
有C语言编写的程序扩展名为.c,编译后生成.obj,链接后生成.exe。
C语言源程序的执行过程为编译和链接。
1.2 结构化程序设计1.顺序结构2.选择结构3.循环结构说明:C语言属于结构化程序设计。
以下选项不是C程序设计基本结构的是A. 选择结构 B. 分支结构C. 循环结构D. 顺序结构第二章 C程序设计的初步知识2.1 简单的C程序main(){ int a,b,s;a=123;b=456;s=a+b;printf("s=%d\n",s);}C程序的特点:①一个C程序由函数组成,函数是组成C程序的基本单位,语句是组成C程序的最小单位。
②一个C程序总是由主函数开始执行。
③一行可写一条或多条语句,一条语句也可写成一行或多行。
④每条语句最后加分号结束。
2.2标识符、常量与变量一、标识符1. 由数字、字母、下划线组成2. 开头必须是字母或下划线a>b ( ) int ( ) a#b ( ) _int ( ) 123abc ( ) int_ ( ) _123 ( ) Int ( )说明:1.C语言的关键字不能用于标识符2.C语言的关键字均为小写字母3.标识符区分大小写二、常量在程序变化过程中其值不可改变的量整型:123,-456实型:0.123,-4.56字符型:'A','f'三、变量在程序变化过程中其值可以改变的量int a,b,s;float x,y;说明:变量名由标识符组成。
int sum; 则变量sum的值为随机值。
说明:未赋值的变量默认为随机值。
2.3整型数据一、整型常量十进制:123,-456八进制:024,072 前导0十六进制:0x123,OXabc 前导0x或0Xprintf("%d,%d\n",012,0x12); 十进制printf("%o,%o\n",10,12); 八进制无前导printf("%x,%x\n",10,12); 十六进制无前导二、整型变量int 基本型占2个字节short 短整型占2个字节long 长整型占4个字节unsigned 无符号型(了解)int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf("a=%d,b=%d\n",a,b); printf("sum=%d\n",sum);2.4 实型数据一、实型常量1. 小数点式由数字、正负号、小数点组成。
组成规则:①必须要有小数点②至少一边要有数字2. 指数形式由E或e组成12.34E+2=>12.34×10+212.34e-2=>12.34×10-2组成规则:①两边都要有数字②指数部分必须是整数1234 ( ) 1.2E ( ) 12.34 ( ) e-5 ( ) 314. ( ) 2E1.5 ( ) -.17 ( ) -3.e+2 ( )二、实型变量单精度:float 4个字节双精度:double 8个字节float f=24.56;printf("%f\n",f);设char w;int x;float y;double z;,则表达式w*x+z-y的值的类型是。
2.5 算术表达式一、基本的算术运算符+、-、*、/、%(求余)1/2=01.0/2=0.51/2.0=0.51.0/2.0=0.5a/b①若a与b均为整型,结果为整型。
②若a与b其中任意一个为实型,结果为实型。
7%3=1 -7%3=-17%-3=1 -7%-3=-1①求余运算符的对象必须是整型。
②出现负数,余数的符号与被除数一致。
二、运算符的优先级与结合性1. 优先级:次序()->+(取正)、-(取负)->*、/、%->+(加)、-(减) 3.6-5/2+5%2+1.2=2. 结合性:方向()、*、/、%、+(加)、-(减):自左向右+(取正)、-(取负):自右向左float a;int b;b=a=1.0/2;printf("%f,%d\n",a,b);float a;int b;a=b=1.0/2;printf("%f,%d\n",a,b);三、强制类型转换符形式:(类型名)表达式(int)2.2将2.2转换为整型,结果为22.6 赋值表达式一、赋值运算符形式:变量名=表达式优先级:仅高于逗号运算符结合性:自右向左说明:先计算表达式的值,然后将其值赋给变量。
int a=2;a=a+3;int a=2,b=3,c=4,x;x=a=b=c+4;a= b= c= x=二、复合赋值运算符+=、-=、*=、/=、/=优先级:仅高于逗号运算符结合性:自右向左a+=2=>a=a+2b*=a=>b=b*aa-=2+b=>a=a-(2+b)int a=0;a+=(a=8);printf("%d\n",a);int a=3;a+=a-=a*a;printf("%d\n",a);2.7 自加自减与逗号运算符一、自加自减运算符1. 前值用法:++i或--i说明:先将变量i的值加1或减1,然后在使用变量i的值。
i=2 ++i=i=2 --i=2. 后值用法:i++或i--说明:先使用变量i的值,然后在将变量i的值加1或减1。
i=2 i++=i=2 i--=优先级:同取正与取负结合性:自右向左① int a=10,b=10;printf("%d,%d\n",++a,b--);②设int x=011; printf("%d\n",++x);后的输出结果是。
③ int a=3,b=5; a= ,b=b=++a; a= ,b= a+=b++; a= ,b=二、逗号运算符形式:表达式1, 表达式2,……,表达式n 说明:自左向右顺序求值,将表达式n 的值作为整个逗号表达式的值。
优先级:最低结合性:自左向右1.设int a,b;,表达式a=2,b=5,b++,a+b的值是。
2.设int a,b,c;则执行a=(b=3,c=5,b=10);后变量a的值是。
3.若定义了int a=1;,则执行printf("%d\n",((a=a+4,a+5),a+6));语句的输出结果是。