06 北京的春节
6《北京的春节》
读第7自然段，完1、用“//”将写除夕这段话分两层。这样分层的根据是 2这一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子（除夕真热闹 。） 3、文中画线的句子表明作者从（香味 )（色彩）（声音 ） 三方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹 4、除夕真热闹，主要的活动有：做（年菜）、穿（新衣）、贴 （对联）和（年画）、放（鞭炮）、吃（团圆饭），还要（守 岁）。 “守岁”是什么意思？“守岁”有两重意义：岁数大的人在除 夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延 寿。 5、、除夕真正体现出了过年的喜庆气氛，可以用热闹来概括， 请找出表示“热闹”的句子。 （家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣， 门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家 灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。） 6、 从哪几个方面体会到除夕真热闹：从味、色、声上能体会 除夕真热闹，从人们的活动中能体会到除夕真热闹.
孩子孩子你别馋，过了腊八就是 年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十 三。二十三，糖瓜儿粘；二十四， 扫房日；二十五，炸豆腐；二十六， 炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八， 把面发；二十九，蒸馒头；三十晚 上熬一宿；大年初一扭一扭。
学习目标 1．学会生字词，能正确、流利、有感 情地朗读课文，
2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、 略写的好处。 3．理解课文内容，了解老北京春节的 习俗，感受节日的热闹气氛。从而激 发热爱生活、热爱祖国的 情感 。
老 舍
北 京 的 春 节
老 舍 先 生
。
春节习俗是我国最大的传 统民俗节日。春节在古都更 受到人们，由此也形成普遍 重视了一套完整的春节习俗。 农历的正月初一为春节，俗 称“过年”。春节原起于殷 商时期年头岁尾的祭神祭祖 活动。古代的春节称：“元 日”、“元旦”。辛亥革命 后，才把正月初一正式定名 为春节。
六下北京的春节主要内容
六年级下册《北京的春节》主要内容
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。
文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对新中国、新社会的赞美。
《北京的春节》主要内容:
文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。
全文共有１７段，可分为三部分：
第一部分（１～８段），写迎新年。
时间上是从腊八到除夕，分为三个层次：１～２段为第一层，写腊八的风俗；３～６段为第二层，写腊月二十三过小年的风俗；７～８段为第三层，写除夕前迎新年的风俗。
第二部分（９～１６段），写庆新年和闹元宵。
分为三层：９～１１段为第一层，写拜年与游玩；１２～１５段为第二层，写闹元宵；１６段为第三层，写新年结束，大家又要忙着干活。
第三部分（１７段），总结全文，深化主题。
作者通过新旧社会不同春节的对比，极其巧妙地赞美了新社会人们思
想观念的转变，从而使文章更具现实意义。
过去，过年跟迷信分不开，现在大家都不迷信了；过去的花费是用在神灵身上，现在则不必了；过去儿童有“怕神怕鬼”的恐惧，现在则只快活地过年；过去大家是托神鬼的庇佑，现在则是快乐地过年。
作者由衷地感叹道：“可是多么清醒健康呢！”的确，这样的感叹，反映出的是新旧社会不同的社会制度与价值观念，流露出的是作者对新生活的热情的赞美与无比的热爱之情。
老舍《北京的春节》课文原文
老舍《北京的春节》课文原文
老舍《北京的春节》课文原文
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。
文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好。
下面是小编为大家收集的老舍《北京的春节》课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。
按照北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。
到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美。
到了腊月十九日，学生们开始放年假了。
他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。
到了除夕可真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。
出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。
这一夜，人们还要守岁。
大年初一的景象与除夕截然不同。
人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。
同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。
元宵一上市，春节的高潮就到了。
除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。
处处张灯结彩，整条大街灯火通明，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯、有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。
一转眼，到了正月十九，春节就结束了。
人们又开始了忙碌的生活。
六年级语文《北京的春节》教案（精选5篇）
六年级语文《北京的春节》教案六年级语文《北京的春节》教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的六年级语文《北京的春节》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
六年级语文《北京的春节》教案1教学目标1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排：2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
2、交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
(完整版)《北京的春节》文本解读
6 北京的春节一、教材解读1．课文简说。
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
本文作者──著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵.最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然,学生喜闻乐见.全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密,详略得当,推进自然.语言表达朴实简洁，生动形象,耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿.选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣;二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
本课的教学重点:引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法.2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉,都要守岁。
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。
六年级下册《北京的春节》主要内容
六年级下册《北京的春节》主要内容《北京的春节》这篇课文，讲的就是咱老北京那热闹非凡、充满年味的春节。
一读这文章，我就感觉自己好像又回到了儿时，满街的红灯笼、噼里啪啦的鞭炮声，还有那香气四溢的年夜饭，哎呀，真是让人怀念啊！一到腊月，整个北京城就开始忙活起来了。
家家户户都得大扫除，咱得把一年的晦气都给扫出去，迎接新年的到来。
记得小时候，我总爱跟着妈妈后面，拿着小扫帚，这儿扫扫，那儿擦擦，虽然帮不上啥大忙，但那份参与的喜悦却是满满的。
扫完屋子，还得贴对联、挂灯笼，红彤彤的一片，看着就喜庆。
紧接着就是置办年货了。
那时候，家家户户都得去赶大集，那叫一个热闹啊！集市上，卖糖葫芦的、捏面人的、剪窗花的，应有尽有。
我最喜欢的就是那糖葫芦了，酸酸甜甜的，咬一口，心里都美滋滋的。
还有啊，那炸酱面、烤鸭啥的，也得备上点，过年期间，招待客人可是少不了的。
到了除夕这天，那就更热闹了。
一大早，大人们就开始忙着包饺子了。
饺子可是咱北方人过年的必备品，象征着团圆和幸福。
咱们家每年都得包两种馅儿的，一种是韭菜猪肉的，一种是白菜猪肉的，各有各的美味。
我呢，就负责在一旁捣乱，时不时捏个奇形怪状的饺子，逗大家一笑。
到了晚上，全家人围坐在一起，吃着热腾腾的饺子，看着春晚，那叫一个温馨啊！吃完饺子，还得去放鞭炮。
那时候，我和小伙伴们可激动了，手里拿着小烟花，这儿跑那儿窜的，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
鞭炮声此起彼伏，整个北京城都沉浸在一片欢乐的海洋中。
接下来的几天，那可就是走亲访友的时间了。
每天都能吃到不同的美食，尝到不同的手艺，那叫一个过瘾啊！还有啊，那些长辈们给的压岁钱，也是咱们小孩子最期待的了。
虽然不多，但那份心意却是沉甸甸的。
到了元宵节，这春节就算是到了尾声了。
这天晚上，家家户户都得吃元宵，象征着团团圆圆、和和美美。
吃完了元宵，还得去赏花灯。
那时候，公园里、街道上到处都是花灯，五颜六色的，看得人眼花缭乱。
咱们小孩子就提着个小灯笼，这儿逛逛，那儿看看，别提多高兴了。
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记
小学语文六年级下册《北京的春节》课堂笔记北京的春节今天，我们学习了小学语文六年级下册的第一课《北京的春节》。
这是一篇描述中国传统春节庆祝活动的文章。
下面我将为大家总结一下今天的课堂笔记。
一、文章简介《北京的春节》是一篇记叙文，讲述了作者在北京过春节的一些见闻，主要介绍了北京人春节期间的庆祝活动和风俗习惯。
二、文章中的词语和句子1. 春节：中国的传统节日。
2. 红灯笼：一种传统的中国装饰物，用于春节期间的装饰。
3. 年夜饭：春节前夜的家庭晚餐，是一年中最重要的一次团聚饭。
4. 辞旧迎新：用于扫除旧岁的霉气、祭祀祖先和迎接新一年的到来的仪式。
5. 百家宴：庆祝春节期间举行的一种盛大的宴会。
6. 火锅：一种传统的中国菜品。
7. 恭喜发财：春节期间很常见的祝福语，用于祝福别人在新一年里财源广进。
8. 鞭炮：春节期间爆竹放鞭炮是中国人的传统习俗之一。
三、文章中的地方和场景1. 天坛公园：北京市内的大型公园，设有植物园、文化古迹等景点。
2. 什刹海：北京市内著名的古老湖泊之一，也是北京市内的一个旅游区域。
3. 庙会：民间传统的庙会活动，是一种传统的集市，通常在春节期间举行。
四、文章中的特色食品和菜肴1. 饺子：春节期间，吃饺子是中国人的传统习俗之一。
2. 锅贴：一种传统的中国面食。
3. 甜饼：一种传统的中国面食。
4. 年糕：由糯米粉制成的一种传统的中国甜点。
五、文章中的春节庆祝活动1. 贴春联：春节前，家家户户会在门口贴上对联，作为新年的祝福。
2. 挂毛片：北京人在春节期间会在房间的门上挂上红色的毛片，表示家里欢庆过节。
3. 放鞭炮：春节期间燃放鞭炮和爆竹是中国人的传统习俗之一。
4. 庙会：春节期间，每年的庙会活动都会吸引大量游客前来体验这种传统的中国文化。
六、今天的思考题1. 春节是中国的传统节日，请描述一下你们家过春节时的庆祝活动。
2. 你最喜欢的春节习俗是什么？为什么？3. 你认为庆祝春节有什么意义？春节庆祝活动对你的生活有什么影响？七、总结通过学习《北京的春节》，我们了解了中国传统春节庆祝活动的一些历史和文化，不仅开阔了我们的视野，也让我们更加了解中国传统文化。
北京的春节课文原文
北京的春节课文原文北京的春节课文原文《北京的春节》用充满北京味儿的朴实语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱之情。
以下是小编精心整理的北京的春节课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《北京的春节》照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂伴儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的.、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方形或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
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集体备课导学案
年级：六年级学科：语文主备人：周丹执教者：课题6、北京的春节授课时间
课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）学习内容北京的春节课时共3课时
学习目标1会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2有感情的朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化独特魅力。
教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课前准备学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
导学设计
教学行为预设学生活动
个性化批
注
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1．播放音乐《春节序曲》和春节图片。
听喜
庆的音乐响起来，看红红的狮子舞起来。
同学们，
你们喜欢过春节吗？说说理由。
2．你们知道老北京人是如何过春节的吗？
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一
个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力
十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通
顺。
色如翡翠色味双美零七八碎
万年更新灯火通宵日夜不绝
万不得以娴熟技能残灯末庙
2．指名读课文，其他同学边听边画出：作者
写了老北京的春节中哪些重要日子的活动？
腊八－-腊月二十三（小年）－-除夕－-正月
初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春
节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）
3．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（“热闹、忙乱、喜庆、团圆”）
三、交流讨论，感受年味
学生观看图片,感
受春节的味道.
初读全文，感知全
文，了解全文大
意；从而在认识上
有所准备，并激发
学生学习兴趣和
动机。
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过
得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道。
2．小组交流。
3．全班交流：
（1）年的味道是爆竹的味道
a．爆竹的声音，是春节所特有的声音，文中都有哪些地方写到？
（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一、元宵节，小孩子们买各种花炮燃放）
（2）年的味道是香甜的味道
a．找出文中描写的有关饮食的语句
（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵），说说体会（充足、丰盛）。
（3）年的味道是开心的味道
A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。
(体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态)。
B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。
（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。
第二课时
一、听写生词，导入新课
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。
试着用你的朗读来把它表现出来,让我们继续感受老北京的年味。
二、品读体味，感受民俗
1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，自读课文——自主识记——小组交流——展示交流
找出课文中相应的句子,并概括.
确定重点词、句、段作例子，进行导读；教师通过指导，诱导、引导、辅导，释疑解难，把握作者思路。
说说怎样理解“除夕真热闹”。
（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
）
三、走进元宵，欣赏灯火
1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。
自由默读第11、12自然段，你能从哪些词句中感受到华灯之多。
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”；家中也有灯：…。
）
2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。
（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。
）
3．学生朗读，把灯之多和人之悦表现出来。
四、领悟表达手法
1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中）
如：（“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。
）
2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？
（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。
）
五、总结全文,拓展升华学完每个段落后，回讲重点词、句和段，诊断掌握情况，及时矫正；学会全文后可根据板书提示，问题脉络，图画情境进行回讲，诊断掌握情况，及矫正。
在每个知识点学习之后有小结，归纳，并视其掌握情况进行评补和补做；重点是在精读示导之后，情境议练之后，回讲诊断之后，一方面归纳梳理知识点，一方面要归纳总结存在的问题，从而再次补救。
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。
这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是
我们传统文化的传承与凝聚。
除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。
老师和同学一起总结全文.
作业设计
第三课时
一、读准字音，选择正确的画√
1.这不是粥．，而是小型的农业博览会。
（zhōu zōu）
2.新年时显出万象更．新的气象。
（gēng gèng）
3.北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分．外热闹。
(fēn fèn)
二、读拼音，写词语
jiǎo zi fěi cuì biān pào zhēn zi lì zi sì yuàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhāng dēng jií cǎi wàng xiàng gēng xīn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
三、选择正确的解释，把序号填写在（）里。
彩：○1颜色○2彩色的丝绸○3称赞、夸奖的欢呼声○4花样，精彩的成分○5戏剧、舞蹈
正式演出前的化妆排演○6获胜的预兆
彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）张灯结彩（）
四、文学常识
老舍，现代著名作家。
原名（）,字（）满族人。
他的代表作有，我学过他的文章，有。
五、比一比，再组词。
醋（）熬（）饺（）询（）
腊（）傲（）较（）循（）
宵（）饯（）筝（）眨（）
销（）践（）挣（）泛（）
板书设计
6 北京的春节
（独特的民俗文化）
时间顺序：腊八（熬腊八粥）──腊月二十三（办年货）──除夕（吃团圆饭）──正月初一（拜年）──正月十五（元宵节）──正月十九（春节结束）
热闹喜庆团圆祥和
教学反思。