五年制有色冶金技术专业人才培养方案
冶金工程专业培养计划(080201)
冶金工程专业培养计划（080201）(Metallurgical Engineering)一、培养目标按照“重基础、宽口径、复合型、高素质”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展的，了解现代冶金和材料学科发展，适应社会经济和科学技术发展要求，掌握现代冶金工程（冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金）相关基础理论、专业知识和基本技能，善于应用现代信息技术和管理技术，从事冶金工程及相关领域的生产、管理及经营、工程设计的工程技术型高级专门人才。
二、培养要求1、思想品德素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家昌盛繁荣、为现代化建设奋斗的志向和责任感；具有扎根基层、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作，遵纪守法的良好素养和道德品质；具有理论联系实际，实事求是的科学态度和严谨作风；具有积极进取、勇于探索的新时代大学生风貌。
2、业务培养要求：本专业学生主要学习冶金工程的基础理论、实验研究、设计方法、生产工艺和设备、环境保护及资源综合利用等相关的基本理论和知识，受到冶金工艺制定、工程设计、测试技能和科学研究的基本训练，培养掌握本专业必须的基础理论和基本技能。
在掌握现代冶金工程相关基础理论、专业知识和基本技能基础上，着重于冶金工艺制定、工程设计、测试技能和科学研究的基本训练，熟悉计算机的应用，善于应用现代信息技术和管理技术，从事冶金工程及相关领域的生产、管理及经营、工程设计的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：⑴掌握数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和经济管理科学基础，较熟练地掌握一门外语并具有外语综合应用能力。
⑵掌握本专业所需的制图、机械、电工与电子技术和计算机应用的基本知识和技能；具有较强的信息技术、新材料技术、管理等方面的知识。
⑶较好地掌握本专业领域的基础和专业知识，主要包括物理化学、冶金传输原理、冶金原理、材料科学与工程基础、钢铁冶金学、有色冶金学等。
冶金工程专业培养方案2022
冶金工程专业培养方案2022冶金工程是以金属材料的提取、精炼、成型和应用为主要研究对象的一门工科学科。
冶金工程专业致力于培养掌握冶金与材料科学基本理论、基础知识和基本技能的高级科学技术人才，以及具有较强的工程实践能力和系统分析能力的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习冶金学、物理化学、材料力学、材料学、材料工程、冶金设备与自动化电气技术等相关课程，并在实习和实践中掌握冶金工程实际操作的技能。
二、培养目标1.具有扎实的数理基础知识、冶金与材料学科基础理论和基础知识，具备较强的数学分析、计算机应用和实验技能。
2.具有系统的冶金与材料工程综合设计、规划、操作等基本技能。
3.具备较强的自主学习、独立研究和创新能力，具有运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力。
4.具备较强的团队合作和社会交往能力，具有良好的工程伦理和职业素养。
三、培养对象1. 具有较好的数学、物理、化学等文理科基础的高中毕业生；2. 具有一定的工程制图基础和实际动手能力；3. 对冶金与材料科学感兴趣，愿意从事冶金工程与材料科学技术研究和应用的学生。
四、培养方案1.基础课程学习（1）数学：高等数学、线性代数与解析几何、概率统计；（2）物理：大学物理；（3）化学：无机化学、有机化学；（4）材料学科基础：金属材料学、非金属材料学、材料分析、材料机械性能测试；（5）冶金学科基础：冶金物理化学、材料热力学、冶金热加工原理、冶金自动控制原理；（6）其他基础课程：工程制图、大学英语等。
2.专业课程学习（1）冶金工程导论；（2）金属材料加工基础；（3）物理冶金学；（4）金属材料电化学；（5）金属材料腐蚀与防护；（6）金属材料表面工程；（7）金属材料表征技术；（8）金属材料制造技术；（9）现代冶金工艺；（10）金属材料设计与成型技术；（11）材料自动化与电气技术。
3.实践课程学习（1）冶金工程实习；（2）材料工程实验；（3）冶金设备维护与操作；（4）冶金工程设计实习；（5）材料加工与成型实践。
冶金专业培养计划
冶金专业培养计划本专业培养具有扎实的工程基础知识和冶金工程专业知识，能够熟练掌握冶金工艺流程、冶金设备运行、冶金产品质量控制等方面知识，具有较强的工程实践能力和创新能力，能够在冶金行业从事工艺设计、设备运行、管理和科研等方面工作的高级工程技术人才。
2. 培养内容：（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、化学、力学、材料力学、机械制图、材料科学基础等课程。
（2）专业课程：冶金学、冶金物理化学、冶金化工、金属材料学、冶金设备与自动化、金属加工工艺学、冶金工艺学、冶金新材料等课程。
（3）实践教学：开展冶金工程实习、冶金生产实习、毕业设计、毕业论文等实践教学活动，提高学生的实际操作能力和工程实践能力。
3. 培养模式：（1）以理论和实践相结合为主要培养模式，通过系统的课程学习和实验、实习等环节提高学生的综合素质。
（2）以学科竞赛、科技创新、科研实践等活动为平台，培养学生的创新意识和创新能力，提高其对冶金行业的认识和理解。
（3）以专业知识和工程实践相结合为核心，培养学生具备工程实践能力和对冶金行业的深刻理解，为学生的就业和未来的发展打下坚实的基础。
4. 培养要求：（1）具有良好的科学素质、工程素质和职业道德素质。
（2）具有较强的理论学习能力和实践操作能力。
（3）具有较强的团队合作能力和沟通交流能力。
（4）具备较强的创新意识和创新能力。
（5）具有大胆探索和勇于挑战的创新精神。
5. 培养成果：（1）具有扎实的理论基础和较强的实践能力，能够胜任冶金工程师、工艺设计工程师、设备管理工程师、生产管理工程师等职业。
（2）能够在冶金行业中获得较高的职业、社会和经济地位，为国家的经济发展和社会进步做出贡献。
（3）能够不断学习、自我发展，成为具有国际视野和竞争力的高级工程技术人才。
冶金人才培养方案DOC
⑧具有环境保护和安全生产的基本知识。
（3）能力结构要求
①具备电工技术的基本操作技能；
②具有电解铝生产主要设备的选择、使用和维护能力，能够处理电解铝生产中的常见事故；
③掌握计算机操作技能，具有较强的文字处理、数据分析、信息获取、整理加工和网上交互能力；
④有一定的应用文写作和语言表达能力；
⑤具有较强阅读专业英语资料能力；
D专业技术教育主要课程
D-1 无机化学（实验）
通过本课程的教学，使学生获得化学反应的基本原理，物质结构的基础理论，元素化合物的基本知识，掌握实验的基本技能；培养学生具有分析处理一般无机化学问题及实验操作的初步能力；学生能自学一般无机化学书刊以获取新知识的初步能力。
D-2 化工原理
课程主要探讨和解决化学变化的方向和限度问题，化学反应的速度和机理问题。内容主要包括热力学第一、二定律及其应用、相平衡、化学平衡、电解与极化、化学动力学基础、吸附与多相液化，表面现象与胶体分散等内容。
E2
社会综合
素质能力
E2-1沟通和协调能力
E2-2基本组织、管理能力EFra bibliotek-3社会交往能力
E2-4 建立科学人生观、世界观的素质
E2-5具备高层技术人员相应的语言表达能力
E2-6口头语言表达能力
E2-7一般计划、总结、技术文件的撰写能力
E3
艺术综合
总结有色金属行业的人才培养策略
总结有色金属行业的人才培养策略在当今竞争激烈的市场环境下，有色金属行业作为重要的支柱产业，人才培养策略显得尤为重要。
本文将总结有色金属行业的人才培养策略，并探讨其在行业发展中的意义和挑战。
一、以技能培训为核心有色金属行业的特点决定了技能的重要性。
因此，人才培养策略的核心应该是技能培训。
培养具备专业技能的人才，对于提高企业的竞争力和生产效率至关重要。
技能培训可以通过内部培训和外部培训相结合的方式进行。
内部培训可以通过设立技能培训班、轮岗实习等形式进行，而外部培训则可以通过与高校、职业学校等机构合作，开展技能培训项目。
二、注重职业发展规划人才是企业发展的重要资源，注重职业发展规划是吸引和留住人才的关键。
有色金属企业应该为员工提供良好的职业发展通道和机会，制定个性化的职业发展规划。
通过设立晋升通道、提供培训机会、激励机制等方式，激励员工积极主动地提升自己的能力和素质。
同时，企业也应该注重员工的工作满意度和福利待遇，给予他们稳定的职业发展环境。
三、加强产学研合作有色金属行业作为高技术产业，产学研合作对于人才培养具有重要作用。
企业应积极与高校、科研机构建立合作关系，开展合作研究和项目。
通过合作研究，实现产学研的融合，使理论与实践相结合，培养具备科研和创新能力的人才。
同时，企业还可以通过合作项目为本科生和研究生提供实践机会，为他们提供培训和就业机会。
四、加强行业交流与合作有色金属行业是一个全球化的行业，加强与国内外行业的交流与合作，有助于人才培养和行业发展。
企业可以通过参加行业协会、展览会和研讨会等方式，了解最新的行业动态和技术发展趋势，与同行进行交流与合作。
通过多样化的交流与合作，提升人才的综合素质和国际化水平，为有色金属行业的发展提供有力支撑。
总结有色金属行业的发展需要高素质的人才支持，人才培养策略成为行业发展的核心。
技能培训、职业发展规划、产学研合作和行业交流合作等策略的采用，将有助于提升有色金属行业的竞争力和可持续发展能力。
冶金工程培养方案
冶金工程培养方案一、培养目标冶金工程是以冶金学为基础，以金属矿产充分利用为目标，探讨提高金属品质和加工成套技术的一门工程学科。
本专业培养面向国民经济和国防建设的各类金属材料的制备、加工、应用和提高。
培养具备冶金金属材料综合利用、材料选型与设计、金属加工与成形技术、先进金属材料表征与应用、金属材料检测与质量控制、金属材料智能制造与工艺技术、冶金产业资源开发及环境保护等方面的知识和能力；具备较好的创新思维和实际操作能力，能在现代冶金企业、科研单位和高等院校从事冶金与金属材料生产技术开发、产品和工艺设计、设备改进与机械制造与生产管理、质量管理以及科学与技术研究与教学等方面的工作。
二、培养内容1. 基础理论与专业知识（1）数学、物理、化学等基础理论；（2）金属学基础理论与实验；（3）材料力学、热力学与物理化学过程；（4）材料物理、化学与材料测试技术。
2. 实验与技术能力（1）金属材料制备、加工与成形技术；（2）先进金属材料表征与应用；（3）金属材料检测与质量控制技术；（4）金属材料智能制造与工艺技术；（5）冶金产业资源开发及环境保护技术。
3. 工程设计与实践（1）金属材料适应与性能设计；（2）金属材料装备与设备设计；（3）材料生产工艺设计；（4）金属材料质量与检测技术；（5）金属材料管理与市场。
4. 创新与实践能力（1）科学研究方法与技能；（2）工程实践与技术创新；（3）工程实践与技术创新；（4）学术报告与专业论文；5. 职业素养与社会责任（1）职业道德与社会责任；（2）劳动纪律与职业精神；（3）创新学风与团队协作。
三、培养方法1. 综合性教学采用专业课程、实验课、实习实践、科研训练，通过理论和实践相结合的方式，达到知识面广、能力强、综合素质高的培养目标。
2. 专业实践与科研重视实践教学，开展与冶金工程专业紧密相关的实践教学活动。
组织学生参与科研项目、企业实践、创新创业等活动，培养学生的实际操作能力和科研创新能力。
人才培养培养有色类行业企业所需的专业人才
人才培养培养有色类行业企业所需的专业人才人才培养有色类行业企业所需的专业人才在当代社会，随着经济的不断发展，有色类行业逐渐成为国家经济的重要组成部分。
而在这些行业中，专业人才的培养显得尤为重要。
本文将探讨人才培养有色类行业企业所需的专业人才，并提出一些解决方法。
一、背景介绍有色类行业是指采掘、加工、冶炼各种有色金属的产业。
这些行业对于科学技术的创新与发展要求高，需要大量的专业人才投入其中。
然而，目前我国有色类行业在人才培养方面面临一些挑战。
二、人才需求1.技术人才有色类行业依赖于先进的技术手段和设备，因此需要具备相关技术知识和实践经验的专业人才。
他们应具备熟练的操作技能和分析问题的能力，能够快速应对各种技术难题。
2.管理人才随着企业规模的扩大和产业链的延伸，有色类行业对管理人才的需求也在增加。
这些人才应具备较高的管理水平，能够制定科学的发展战略和管理方案，提高企业的效益和竞争力。
3.研发人才有色类行业的发展需要不断进行科学研究和技术创新。
因此，拥有创新能力和研发经验的人才显得尤为重要。
他们能够开展前沿科研工作，提出新的技术方案，推动行业的发展。
三、人才培养方法1.建立专业人才培养体系有色类行业企业应与高等院校、科研机构等建立紧密联系，共同培养专业人才。
可以设立行业专业学院，开设相关专业课程，提供实习机会，使学生在校期间积累实践经验。
2.提供良好的职业发展机会有色类行业企业应提供给专业人才一个良好的职业发展平台，为他们提供晋升机会和培训计划。
这样可以激发人才的积极性和创造力，同时也能够吸引更多的优秀人才加入。
3.加强行业与院校间的合作有色类行业企业应与高等院校建立更加紧密的合作关系，共同开展科研项目、技术创新等活动。
同时，为学生提供实习和就业机会，以培养更多具备行业背景和实践经验的专业人才。
四、总结人才培养是有色类行业发展的关键。
只有建立合适的培养体系，提供良好的职业发展平台，并加强企业与院校间的合作，才能够培养出更多具备专业知识和实践经验的人才，为有色类行业的发展做出更大的贡献。
冶金工程专业人才培养方案
冶金工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养在有色冶金和钢铁冶金方面具有较扎实的基础理论，掌握冶金原理、生产工艺、机械设备和过程控制等方面的专业知识，具备冶金工业生产的工艺设计、生产组织、技术研发和管理能力，能在冶金、机械、交通、军工和船舶等行业从事生产组织、工艺设计、产品开发和质量管理工作，具有创新精神和社会适应能力的高级应用型人才。
二、培养规格要求（一）知识结构1．工具性知识：具有较强的计算机和外语应用能力；掌握文献检索和运用现代信息技术获取相关知识的基本方法；2 ．人文社会科学知识：具有良好的人文和社会科学素养，熟悉本专业领域涉及的方针、政策、法律和法规，了解本专业领域最新的行业标准和企业文化，具有必要的经济和管理知识；3．自然科学知识：系统地掌握本专业领域所需的自然科学知识，掌握矿物以及金属的组成、结构、性能、应用之间关系的规律，了解冶金工程专业及相关领域的发展现状和趋势；4. 专业知识：掌握冶金工程学科（包括有色金属冶金与钢铁冶金）的专业基础理论和生产工艺、设备、工艺技术管理、产品性能检测和质量控制等相关专业知识。
（二）能力结构1.获取知识的能力：具有较强的自学能力、适应社会发展的能力以及自我完善能力；2.应用知识的能力：具备综合利用所学的基础理论知识和专业知识解决冶金工程领域专业技术方面问题的能力，综合实验分析能力和工程实践能力；3.创新的能力：掌握创新方法，具备创新精神，具有应用科学思维方法解决复杂实际问题的基本能力和开拓进取的创新意识，能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康等制约因素进行冶金工程领域的创新性设计和开发工作。
（三）素质结构1．思想道德素质：具有良好的政治思想品德、较高的社会责任感、良好的职业道德和职业操守，爱岗敬业精神和团队精神；2•文化素质：具备良好的社会知识和今后发展所必须的文化基础、文化底蕴和良好的行为修养；3•专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识；4.身心素质：具有较好的身体素质和心理素质，具有较好的环境适应能力、与人沟通能力。
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五年制有色冶金技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：有色冶金技术（二）专业代码：二、入学要求普通初中毕业生。
三、修业年限全日制5年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在4-8年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，掌握有色冶金和钢铁冶金的基础知识和铅锌铜冶炼、铝冶炼、炼铁生产、炼钢生产等专业知识，具有独立完成职业工作任务的专业能力、分析和解决问题的方法能力，以及团队合作和社会责任感等社会能力，面向有色冶炼生产、钢铁冶炼、技术和管理等领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识；（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识（1）掌握应用性高级技术人才必需的高等数学、英语、计算机文化基础等必要知识；（2）掌握与职业基础技能相适应的冶金基础化学知识、冶金电气技术及应用等专业基础知识；（3）掌握与职业技术技能相适应的烧结矿与球团矿生产、高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、连续铸钢生产、铅冶炼、锌冶炼、铝冶炼等专业知识；（4）具有初步的生产管理、质量管理及现场管理的基础知识；（5）了解冶金新技术、新工艺、新装备以及绿色钢铁的相关信息。
3．能力（1）具有冶金机械设备的识图、制图能力及分析冶金设备构造、原理的能力；（2）具有计算机操作与应用能力和阅读一般性英语技术资料的能力；（3）具有应用专业知识分析和解决冶金生产过程中常见问题的能力；（4）具有从事有色、钢铁冶炼生产一线主要岗位的操作能力和处理一般事故的能力；（5）具有设备的调试、使用、维护和管理的能力；（6）具备有色、钢铁冶炼生产组织、技术和管理的能力；（7）具有对冶炼生产工艺、设备进行初步设计和改进的能力；（8）具有安全生产、环境保护、产品质量分析和检验的能力；（9）具有较好分析和解决实际问题的能力；（10）具有较强的计划、组织和协调能力；（11）具有较强的开拓创新能力。
六、典型工作任务与职业能力表1 典型工作任务与职业能力表七、主要课程简介1．铝冶金通过对铝冶金生产基本原理、工艺流程、主要设备及操作制度的学习让学生能够正确进行冶金配料、工艺设备操作及技术条件控制，并能对铝冶金生产中的常见故障进行正确分析与处理。
2．铅冶金通过对铅直接熔炼原理、工艺过程、工艺装备及其操作制度的学习让学生能够完成原燃料称量、混合、配料、制粒及相关设备的操作、检修、维护工作；能够完成底吹炉、艾萨炉等国内先进的直接熔炼设备的操作、工艺控制等工作，并能完成熔炼炉的常见生产故障的分析及处理；能够完成铅电解精炼操作。
3．高炉炼铁生产通过对高炉炼铁原理、工艺、设备的学习让学生能够正确选用高炉炼铁原料、完成上料操作、完成热风炉操作、完成高炉喷吹操作、完成出铁操作、进行高炉冶炼操作和维护好高炉炼铁各种设备，并能够处理生产中常见生产事故。
4．转炉炼钢生产通过对转炉炼钢原理、工艺、设备的学习让学生能够认识、使用、维护炼钢过程所用设备；能够识别、判断、正确选用转炉炼钢所用原材料及耐火材料；能合理选择铁水预处理剂及方法，进行铁水预处理操作；能护炉并会选择合适的补炉方法，进行合理的补炉操作；能够正确组织装料操作；能根据原料情况及钢种要求制定转炉冶炼合理的工艺操作方案；能理解炼钢过程反应及原理；能准确控制吹炼终点，正确组织出钢及脱氧合金化操作；能够正确处理炼钢生产中的常见事故。
5．连续铸钢生产通过对连铸基本知识、工艺流程及设备的学习让学生能够能够对连铸生产设备进行正确的操作与维护；能够制定连铸生产计划并进行连铸生产操作；会合理控制钢液在结晶器内的凝固；能够正确判断和处理连铸生产过程的常见事故；会分析和控制连铸坯质量。
6．冶金仿真实训参照《冶金行业职业技能标准》，与行业、企业的工程技术人员共同研讨，以培养学生炼铁、炼钢的岗位能力为目标，以真实的工作任务为载体，按所需的岗位技能设实训项目。
主要培养学生制定冶炼计划、实施冶炼操作，解决冶炼事故，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，综合提升学生的实践技能和职业素养。
7．工学结合实习工学结合实习是冶金技术专业培养钢铁冶金和有色冶金方向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能型、应用型人才的必不可少的专业综合技能教学环节，是专业必修课。
通过在冶金企业主要岗位实习，使学生学会正确进行冶金设备及工艺操作，掌握安全生产技术；培养学生综合运用所学基本理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，培养学生扎实的专业技能及较强的实际操作能力，为毕业后快速适应工作岗位奠定坚实的基础。
8．顶岗实习顶岗实习是必修实践教学项目，是确保专业人才培养目标的实现，培养学生实际工作能力，解决实际应用问题能力的一个重要实践性教学环节。
通过在冶金企业各主要分厂实习，使学生对冶金（包括黑色冶金和有色冶金）生产的主要设备，生产工艺流程，安全技术等方面积累实践知识，培养学生综合运用所学基本理论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，培养学生扎实的专业技能及较强的实际操作能力。
八、毕业要求1．学分要求本专业学生在毕业前必须修满234学分。
2．职业资格证书要求本专业学生在毕业前必须取得氧化铝制取工、火法冶炼工、湿法冶炼工、炼铁工、转炉炼钢工、连铸工、化学检验工等职业资格证书中的一种。
九、实施保障1．师资队伍（1）生师比学生：教师≤18:1；（2）师资结构青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例达15%；高级职称比例达20%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达60%；配备专业带头人和教学管理人员；（3）师资质量专业带头人原则上应具有高级职称，知识能力素质符合要求；专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历；注意遵循高职教育规律教学，重视师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；主持或参与专业科研项目；主持或参与高职教育教学科研项目；有适应教学的科研能力与成果；（4）有一支符合专业教学、主要来自于行业企业、能够满足实践教学需求的兼任教师队伍，兼任教师数占专业课与实践教师合计数之比达到25%。
2．教学设施（1）校内实训设施建有冶金机械基础实验室、冶金基础实验室和冶金技术专业实训室等专业实训基地，一般应满足一个教学班同时进行试验和实训的需要。
部分实训设施可与其它专业共用。
建有职业技能鉴定培训点（或与企业共建）。
（2）校外实训基地在校外建立稳定并能满足专业教学需要的实训基地。
（3）电化教学设备有专业计算机房，计算机数量不少于40台，且不少于8台/百人。
具有必备的专业通用软件，并能满足专业教学的需要。
有适应专业教学必须的电化教室、语音教室和配套的多媒体专业教学资料（幻灯、录像、多媒体课件等）。
3．教学资源（1）教材能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，有自编教材，选用近五年出版的高职高专教材面达到30%。
（2）图书资料①有冶金类专业教学参考书5000册以上（含电子读物），生均图书60-80册，种数不少于250种；②由冶金类中、外专业期刊5种以上；③有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料。
4．教学方法（1）采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
达成预期教学目标；（2）因材施教、因需施教，创新教学方法和策略。
5．教学评价（1）对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式；（2）加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
6．质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系。
以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十、人才培养进程安排1．专业教学计划表表2 五年制有色冶金技术专业教学计划表备注：1．课程类型：A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。
2．※表示线上课程。
2．学时与学分分配表3 学时与学分分配表学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。
其中社团活动8学时，2学分；项目化第二课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。
学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。
学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育学院和各系部负责。