2018-2019年英语外研版小学三年级下册M1U2 My favourite colour is yellow优质课教案2
外研版三起三年级下册M1U2 My favourite colour is yellow说课稿
M1U2 My favourite colour is yellow.立石中心小学周丽华一、教学理念1、本课采用top to down的教学模式。
先让学生听对话整体感知，然后借助汉语理解对话，接着是关键句型在不同场景的转换，再然后是单词的学习，最后就是字母与发音的学习。
2、本课的教学符合小学生的发展规律。
三年级学生基本上年龄都在9岁左右。
根据皮亚杰认知发展理论，他们处于具体运算阶段。
他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
因此，语言直观，即Lingling发彩色卡纸的学习生活场景的描述，非常符合他们的心理需求。
这也为他们学习关键句型“What’s your favourite colour”的灵活运用搭建起了最近发展区。
3、本课也体现了磨耳朵和磨眼睛的英语学习方法。
通过听英语儿歌，课文视频和课文录音来磨耳朵，提高英语听力水平，增强学生的英语语感。
数那6个字母的个数，根据线索找单词，在给定的单词和句子中找字母，都是视觉辨认的方法，移栽给学生的读写打下基础。
4、本课以兴趣为导向，激发学生的学习动机。
观看chant “Where are you from”。
用它的节奏来创编新儿歌既降低了难度，又让学生在不知不觉中练习了英语。
还有guess game和转盘游戏同样很有趣。
这就体现了寓教于乐，很好地激发了学生的好奇心和求知欲，为一整学期的学习奠定了积极快乐的基调。
本课位于整本书的第一模块，是本模块的第二课时。
这就意味着回忆旧知，引入新知，激发兴趣很重要。
本课的主要内容是：用熊猫变魔术来复习身体部位，引出新单词颜色colour，而且新单词是在已知的一些具体颜色如红色的red的基础上抛出了的。
然后用做手工的情景引出新句型What’s your favourite colour? My favourite colour is yellow.。
后面便是对新单词和句型的不同形式的训练。
2018-2019年英语外研版小学三年级下册Module 1 Unit 2 My favourite c
Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教材分析：第二单元的课文情境是学生在上手工课，Lingling 负责分发彩纸。
她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。
这篇课文很好的体现了“What’s your favourite---?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
学情分析：对于小学三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能也已经学习过英文字母歌。
汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。
所以，我们教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
教学目标：1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite colour? My favourite colour is…教学重难点：1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名字。
3.单词句子：colour letter教学准备：字母表教学过程：一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together.2. Recite the letters one by one.3. 教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
4. 教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。
5. 快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示, 每出现一个字母, 问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour?启发学生用It’s ….来回答问题。
外研版三起三年级下册M1U2 My favourite colour is yellow上课教学设计
M1U2 My favourite colour is yellow.教学设计立石中心小学周丽华一、教学目标1、知识与能力目标学生能回忆起身体部位和不同颜色，学会理解并运用单词colour，favourite和短语Here you are。
学生也会询问别人最喜欢的和如何回答。
2、过程与方法目标情景教学法，交际教学法和任务型教学法将会被采用。
3、情感态度与价值观学生通过情景设置、游戏和创编儿歌的方式学习英语，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点教学重点：学生会理解并运用单词colour，favourite和短语Here you are。
学生也会询问别人最喜欢的和如何回答。
学生会写Uu Vv Ww Xx Yy Zz并读Vv Ww Yy在单词中的发音。
教学难点：学生会正确标准地发favourite的音，并且会在日常生活中使用关键句问答。
三、教学过程Step 1 Warm-upGreetings. Enjoy the English chant “Where are you from”. Task1：put the dialogue of Part2 in this chant to create a new chant.Step 2 Lead-inPlay a guess game: A, I have three eyes. Who am I?B, I have three heads and no legs. What am I?C, I am black and white. What am I?Step3 PresentationYeah, I am a panda. Guess what I am doing. Watch the video to find the answer. 猜一猜，转盘指针将会指什么颜色。
（询问学生What colour，学生复习不同颜色并学习新单词colour。
外研版三年级英语下册Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow课件
Fill, ask and answer.
—What’s your favourite colour? —My favourite colour is _g_r_e_e_n__.
Go!
Let’s play.
滚皮球
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必 须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说 出其后的两个字母，依此类推。
Make and do.
五位同学一组，在纸片上写上自己的名字，当听到老师说“Go!”时， 手持自己的名字卡片，按名字首字母顺序排好队，最先站好队的小 组获胜。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021 2:05:13 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/232021/7/232021/7/23Jul-2123-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/232021/7/232021/7/23Friday, July 23, 2021
A:What’s your favourite colour? B: My favourite colour is green. A: Here you are.
给你。
favourite 最喜爱的
Let’s watch.
What colour is the rabbit’s leg?
外研版英语三年级下册1 Unit 2 My Favourite Colour Is 教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
英语三年级下外研版三起《Module1-Unit-2-My-favourite-colour-is-
Red.
What colour?
Oh, it’s yellow
What colour?
Oh, it’s green
What colour?
Oh, it’s black
Listen and match
Read and match
1）What’s your favourite toy? 2)What’s your favourite song? 3)What’s your favourite colour? 4)What’s your favourite book?
A.It’s the ABC song. B.It’s my English book. C.It’s a doll. D.It’s green.
• • Interview （采访小构成员） • • ---What’s your favourite colour/food? • ---My favourite colour / food is… •
picture?(在第一幅图画中兔子旳腿是什么颜色？） 4.What colour is the rabbit’s leg in the second
picture? (在第二幅图画中兔子旳腿是什么颜色？）
What colour?
Oh, it’s red.
Questions
1.Who is doing the magic?（谁正在变魔术） A panda.（熊猫）
2.What animals can you see?(你能看到什么动物） A panda and a rabbit.（熊猫和兔子）
3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子旳腿是什么颜色？） White. 4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture?(在第二幅图画中兔子旳腿是什么颜色
外研社三下Unit2《Myfavouritetoyisacar
外研社三下Unit2《Myfavouritetoyisacar《外研社三下Unit2《My favourite toy is a car》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、外研社三下Unit2《My favourite toy is a car本课是外研社三年级下Unit 2《My favourite toy is a car》，课文教学的重点是句型“What’s your favourite toy? My favourite toy is a car.” 在本课的课文教学过程中，学生基本能够掌握句型和单词，并能够运用基本句型和单词进行操练。
本课课堂教学的亮点是在对旧知识的`整合基上，对新知识的充分拓展，使学生在课堂上有话可说，充分调动了学生的语言潜能。
比如在教授完本课的两个重点句型的问答后，我让学生运用本课的单词进行了一个简单操练，之后我就将重点句型中的单词“toy”分别换成我们学过的“colour、animal、book、 number、song……”先找了几个平时表现较好的同学，让他们试着回答。
叫过几个同学后，就有越来越多的孩子想起了学过的旧知识，并参与到对话的行列。
我一一将“colour、 animal、 book、number、song……”这些单词出事到黑板上，来提醒孩子们，最后让孩子们自由对话。
课堂气氛非常活跃，孩子们有话可说，讨论参与非常激烈。
除此之外，本课还有一个需要孩子们了解运用的知识，那就是人称的转述。
能够介绍他人的兴趣爱好，了解和运用第三人称的形容词性物主代词，运用“Her / His name is…… ，Her/ His favourite toy/ colour/ animal/ book/ number/ song is……”大部分学生能够在老师的引导下转述，但个别学生操练还是不够好。
2、三年级下册英语外研社《My favourite toy is a car本课是新标准英语第二册第一模块第二单元，课文教学的重点是句型“What’s your favourite toy? My favourite toy is a car.”在本课的课文教学过程中，学生基本能够掌握句型和单词，并能够运用基本句型和单词进行操练。
外研版三年级下册英语Unit-2-My-favourite-colour-is-yellow》
你能说出哪些颜色呢？
• red 红 • yellow 黄 • blue 蓝 • green 绿 • black 黑
Questions
1.Who is doing the magsee?(你能看到什么动物？）
3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子的腿是什么颜色？）
4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture? (在第二幅图画中兔子的腿是什么颜色？）
What colour?
Oh, it’s red.
Questions
1.Who is doing the magic?（谁正在变魔术）
A panda.（熊猫）
2.What animals can you see?(你能看到什么动物）
A panda and a rabbit.（熊猫和兔子）
3.What colour is the rabbit’s leg in the first picture?(在第一幅图画中兔子的腿是什么颜色？）
White. 4.What colour is the rabbit’s leg in the second picture?(在第二幅图画中兔子的腿是什么颜色？）
Red.
What colour?
Oh, it’s yellow
What colour?
Oh, it’s green
What colour?
Oh, it’s black
Listen and match
Read and match
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
M1 U2 My favourite colour is yellow.
一. 教材分析：
第二单元的课文情境是学生在上手工课，Lingling 负责分发彩纸。
她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。
这篇课文很好的体现了“What’s your favourite---?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
二. 教学目标：
知识技能目标：
1.能听，说，认读单词:song favourite colour
2.听懂，会说：What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.
3.初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are.
情感目标：
乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。
任务目标：
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
三. 教学重点，难点：
重点：My favourite ----- is -------.
难点：初步运用：. What’s your favourite---? My favourite
----- is -------. Here you are.
四. 教学方法：
五. 教学过程：
（一）热身导入
1，师生问候，其后学生齐唱字母歌
2，今天Panpan 又要变魔术，我们一起去看看吧
3，播放课本活动1的动画，学生边看边读。
4，出示彩虹图片，复习以前学过的有关颜色的单词。
What colour ? It’s-----.
（二）任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam 的选择吧。
（三）学习课文
1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。
2，本节课的学习重点是My favourite ----- is -------.可以用一下方法突破。
a,模仿秀。
继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好，最像。
熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的
对话。
b，全班齐读课文。
c，两人小组分角色读课文。
（四）练习巩固
1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍
录音原文：
2,学习韵句
播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。
全班跟读，小组比赛，个人比赛。
3，复习26个字母的顺序。
把26个字母按顺序分成4组，分发给学
生。
如第一组的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。
（五）任务完成
１，今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
２，学生分组，每组６－８名学生，选好组长。
３，教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用What’s your favourite colour?
询问每个组员，组员用My favourite colour is -------来回答，组长说Here you are.发给他相应的彩纸。
学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。
4，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。
5，最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。
（六）课后总结：
（七）板书设计：
What’s your favourite---?
My favourite ----- is -------.
Here you are.
（八）家庭作业：
1，课后调查同学最喜欢的颜色。
2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
六、教学反思
成功的环节：
1，模仿秀。
播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好，最像。
熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
在这一环节中，学生相互感染、启发。
一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。
学习效果不错。
不足的地方：
最后任务完成阶段纪律有点乱。