发挥社会主义核心价值观在高校思想政治课中的指引作用
谈谈你对社会主义核心价值观的认识和理解
谈谈你对社会主义核心价值观的认识和理解一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它就好象是行动的指南针，不可或缺。
同样，我们国家和社会，也需要有一种社会成员普遍认同的价值体系来维系和支撑，在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。
作为世界上最重要的社会主义国家，我国社会的核心价值体系就是社会主义核心价值体系，它体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人都息息相关。
它概括起来主要包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系蕴涵的“富强、民主、文明、和谐”的价值理念，是同中国特色社会主义实践紧密联系的，具有鲜明的实践指向。
也可以说，“富强、民主、文明、和谐”是社会主义核心价值体系的现实价值目标。
怎样避免不正确的看待社会主义核心价值观在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚，更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响。
大学生如何践行社会主义核心价值观1.发挥高校思想政治课的主阵地作用思想政治理论课是培养大学生核心价值观的主渠道和主阵地，所以要认的内容贯穿于教学的各个环节。
要善于理论联系实际，不回避社会的各种矛盾，引导学生主动投入到社会主义核心价值体系的学习中去，并要善于将理论联系实际。
2.必须牢固树立社会主义荣辱观荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义
高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义摘要：在新时代中国社会发展的背景下，高校思想政治教育作为一种重要的教育形式，承载着培养和传承社会主义核心价值观的重要使命。
社会主义核心价值观是社会主义现代化建设的文化保障，是引领全社会形成共同价值追求的精神指引。
因此，具体阐述高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义，对于加强青年学生的思想道德教育、培养新时代中国特色社会主义事业建设者具有重要批示。
关键词：高校思想政治教育；社会主义核心价值观；作用；意义；引言在新时代中国特色社会主义事业进入新的发展阶段的背景下，高校思想政治教育承载着培养和传承社会主义核心价值观的重要使命。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神支撑和价值指导，具有广泛而深远的影响。
一、高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义首先，高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在坚守理论立场和价值取向上。
高校作为知识分子和精英群体的聚集地，通过思政教育能够传达马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，引导广大学生始终坚持社会主义制度、社会主义核心价值观，并将之内化为行为准则和心灵力量。
高校思政教育将社会主义核心价值观融入学习、生活、工作各个方面，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为推动社会进步的中坚力量。
其次，高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在传承中华传统文化和弘扬优秀道德风尚上。
思政教育应该将中国传统文化与社会主义核心价值观相结合，通过学习经典著作和传统文化，培养学生对中华民族优秀传统文化的认同与自豪感。
同时，通过校园文化建设、培养学生的实践能力与创新精神，培养社会主义核心价值观所倡导的良好道德风尚，引导学生树立正确的品牌意识、责任意识和公民意识。
只有广泛传承中华优秀传统文化，才能够提升国家文化软实力，激发学生的爱国情怀和文化自信。
第三，高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在培养学生的社会责任感和公民意识上。
1、 充分发挥社会主义核心价值观引领作用的重大意义
充分发挥社会主义核心价值观引领作用的重大意义习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上讲话时指出，“推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培养和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系”。
党的十八大明确提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，继承和弘扬了中华民族的优秀文化，同时，也合理吸收借鉴了人类发展的文明成果，为我们改革开放新时代确立了价值指引。
充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，有利于进一步巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位、巩固广大群众团结奋斗的共同思想基础，为实现中华民族的伟大复兴和中国梦的实现提供不竭的动力源泉。
（一）应对意识形态领域挑战、掌握宣传工作主动权的必然要求。
改革开放以来，伴随着经济体制的深刻变革,社会结构的深刻变动,利益格局的深刻调整,思想观念的深刻变化，多种经济成分、多样化的分配方式以及不同的社会阶层或利益群体随之出现。
不同的社会阶层或利益群体代表了不同的利益诉求，反映到意识形态领域就表现为不同的利益主张或不同的思想观念。
由于人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，使得每个利益群体都要寻求和强化维护自身利益的社会思潮。
由于各种社会思潮竞相发声、各种思想观点竞相碰撞，使得意识形态领域更加活跃复杂；由于对个人利益和立场的过度维护使得正确的价值体系被扭曲，导致一些思想迷惘、道德滑坡、诚信短缺和文化冲突等问题亟须加以解决。
同时，我国改革开放进行了30多年，取得了巨大的成就，中国的发展强盛是西方敌对势力不愿意看到的,它们加紧对我国实施“西化”、“分化”的战略图谋，蓄意制造“中国威胁论”等没有根据的谎言，凭借其强大的经济实力和先进的信息技术加紧进行意识形态领域的渗透活动,千方百计输出自己的政治制度、意识形态、价值观念。
论社会主义核心价值体系对大学生理想信念教育的引领
会 发展 进 步 的“ 生命 线 ” 。建 设社 会 主 义核 心价 值 体 系 ， 体
现 了 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 进 程 中 进 一 步 推 进 社 会 主 义
意识 形态 工作 实践 的根 本要 求 。 大 学 生 理 想 信 念教 育是 社 会 主 义 意识 形态 的生 动 实
和 保 持 全 社 会 共 同 的 理 想 信 念 和 道 德 规 范 ， 社 会 主 义 社 是
新 时 期新 形 势下 ， 会 主义 核心 价 值体 系建设 的实 践 社 视 域指 明 了大学 生理 想信念 教 育的 时代 特征 。 体 现 时代 性 ， 明确 大 学生 理 想信 念 教育 推 进社 会 主 义 文化 建设 的新形 势 。新 形 势下 ， 建设 社 会 主义 核 心价 值 体 系 ， 动 社 会 主 义 文化 大 发 展 大 繁 荣 ， 适 应 国际 形 势 发 推 是 展需 求 、 升 国家 综 合 国力 和 国际竞 争 力 的重 要 举措 。在 提
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总 第 ４ ０期 ２
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高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探讨
高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探讨1. 引言1.1 高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的重要性高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的重要性可以从以下几个方面来进行论述。
思政课程是高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地，通过思政课程的开设和教学，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对党的认同和信仰。
课程思政是将思政教育融入到各门课程的教学过程中，通过具体的学科知识来引导学生积极参与社会实践和发展，培养学生的创新能力和社会责任感。
高校“思政课程”和“课程思政”协同育人可以实现教学目标的有机融合，使学生在知识学习的同时能够养成正确的行为规范和道德品质，全面提高学生的综合素质和综合能力。
高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的重要性在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质和综合能力，培养学生积极的社会责任感和创新能力，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 高校“思政课程”和“课程思政”的概念及差异高校“思政课程”是指在高校进行的思想政治理论课程，旨在培养学生的思想道德素质、政治素养和行为规范。
这些课程包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，是学生进行思想政治教育的重要途径。
而“课程思政”则是在各个学科的教学中融入思想政治元素，使学生在各种学科学习的过程中不仅仅获取知识，更重要的是培养正确的世界观、人生观和价值观。
通过课程思政，学生可以在学习知识的同时接受思想政治教育，形成正确的思想观念。
两者的最大区别在于，高校“思政课程”是专门设置的课程，重点是传授思想政治理论知识；而“课程思政”是将思想政治元素融入各类学科的教学中，更强调的是在学科学习的过程中培养学生的思想政治素养。
在实践中，高校应当充分发挥“思政课程”和“课程思政”的优势，结合学生的实际需求和教育目标，综合运用两者，使思想政治教育能够全面、系统地渗透到学习的方方面面，实现全面育人的教育目标。
新时代高校思想政治理论课的根本任务和作用
企业与教育紡对代咅檢愆构趾幺谩论诰的絶本停参細&则□湖北恩施钟昕新时代对思想政治教育提出了新的持续不断的挑战，如何增强思想政治教育在高校中的强大生命力，加强马克思主义理论对现代世界重大理论和现实问题的阐释，保证思想政治教育的活力，是思想教育工作需要解决的重要问题。
在新时代，不管是巩固党的领导地位，还是应对思想意识领域复杂多变的思想斗争，都需要充分发挥高校思想政治理论课的作用。
一、新时代高校思想政治理论课的根本任务新时代高校思想政治理论课的根本任务是立德树人，立德树人是对马克思主义发展观的继承和发展，尤其是人的全面发展观。
立德包括对教师师德的要求，也包括对学生学德的要求，培养大学生具有良好的社会道德，包括社会生活层面的公平意识、效率意识、民主法治精神等，公民道德层面的敬业奉献、明礼诚信等，专业领域层面的创新思维、勤奋精神等。
树人主要针对受教育者，也就是培养人才的问题，把立德的内容转化为一种内在力量，使受教育者学会怎样做人。
新时代的立德，就是立社会主义之德，树人就是培养合格的社会主义建设者和接班人。
立德树人是思想政治教育的目标，为高校思想政治理论课教育教学进一步指明了方向，立德树人是党和国家关于人才培养的核心理念。
二、新时代高校思想政治理论课的重要作用1.高校思想政治理论课是宣传思想工作的主渠道。
我国处于重要的转型期，在全球化发展下，先进与落后相互交织，主流的与非主流的同时并存，各种思想文化相互渗透影响，给高校意识形态工作带来新的挑战。
增强党、国家和民族的凝聚力、向心力，坚定广大学生的道路自信、文化自信、理论自信，必须掌握意识形态工作的领导权，巩固和发展主流意识形态。
高校思想政治理论课是高校意识形态工作的重要组成部分，对马克思主义理论坚持不懈地进行宣传教育，使高校师生真正从思想上、行动上，对当前的主流意识形态理解和认同，坚定信仰，运用马克思主义科学理论分析看待问题，自觉抵御各种错误思潮的影响。
辅导员笔试主观题完整版99题详细答案
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共99题，均有详细答案。
1.辅导员工作的意义1.辅导员工作是有效开展大学生思想政治教育，促进大学生健康成长成才的必要条件2.辅导员工作是维护校园和谐、安全、稳定，促进高等教育事业持续健康发展的必要条件3.辅导员工作是锻炼高素质人才的重要岗位2.辅导员专业化建设的内涵1.要有专门的知识和技能2.要有专门的工作领域3.要强调专门的服务理念和职业伦理4.要有专门的训练和教育培养设施5.要对职业能力和专门的测验和测试6.要有过硬的专业团队3.辅导员队伍专业化建设的重要性和必要性1.辅导队伍专业化建设是大学生健康成长和全面发展的必然要求2.辅导员队伍专业化建设是提高大学生思想政治教育有效性的必然要求3.辅导员队伍专业化建设是辅导员队伍自身发展的迫切需要4.辅导员队伍专业化建设的内容和措施1.制定专业化的职业规范体系2.构建专业化的知识体系3.建设专业化的课程体系4.建设专业化的能力体系5.建设专业化的评价标准和管理机构5.辅导员的工作范畴1.辅导员要做好日常思想政治教育工作2.辅导员要做好服务育人工作3.辅导员要深入开展细致的思想政治教育工作，特别是要做好心理健康教育工作6.高校辅导员的工作职责1.帮助高校学生树立正确的世界观，人生观和价值观，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中德先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
2.帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生解决学习适应，择业交友，健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
3.了解和掌握大学生思想政治状况，针对学生关心的焦点和热点话题，及时地进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护校园的安全和稳定。
论大学生的“三观”教育
论大学生的“三观”教育杨宏（武汉铁路职业技术学院湖北·武汉430200）摘要本文首先对三观进行了诠释。
之后，表述了大学阶段开展“三观”教育的理据。
最后，给出了引导和教育当代大学生形成正确三观的举措。
关键词大学生三观社会主义核心价值观理据中图分类号：G640文献标识码：A0引言人之所以为人，是因为人是有思想的物质存在，而人们的世界观、人生观和价值观就是其思想的关键内容。
作为人们关键的思想内容，“三观”对人的一切活动都起指导作用。
三观是世界观、人生观、价值观教育的统称。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
实际上，当代大学生的三观教育与其社会主义核心价值观的建立是一脉相承的。
1三观的诠释所谓世界观是对自然、社会和人自身即整个世界的总的看法，包括着对人生目的、意义以及爱情、幸福、苦乐、荣辱、生死等人生观问题的系统看法。
从这一意义上讲，世界观包括人生观，人生观反映世界观、表现世界观，人生观是世界观的重要组成部分。
世界观、价值观的形成与确立是受人生观影响的，世界观、价值观离不开人，离不开人生的实践;人生观的形成与确立是受世界观、价值观的影响，人生观、价值观以世界观为理论基础或前提。
运用正确的世界观、方法论思考人生、价值问题，才能树立正确的人生观、价值观。
所谓人生观，是人们对人生目的、意义和价值等的根本看法，具体表现在幸福观、公私观、生死观、荣辱观、爱情观等方面。
人生观是人的世界观在人生问题上的表现。
人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。
由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。
正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。
错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
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发挥社会主义核心价值观在高校思想政治课中的指引作用
作者：王代辉
来源：《现代经济信息》2016年第31期
摘要：社会主义核心价值观在高校思想政治课中具有现实的意义，二者的根本指向是为社会主义培养有有文化、有理想、有道德、有信仰的接班人。
培养大学生树立正确的价值观，有一个正确是认知能力，从而更好的为社会贡献力量。
关键词：社会主义核心价值观；高校思想政治教育；指引作用
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）031-000-01
中央印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出：“高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持。
”这表明作为高校应该具有的历史使命和历史责任。
一、发挥社会主义核心价值观在高校思想政治理论课教学中的现实意义
社会主义核心价值观内容只有24个字，这个24个字从国家、社会、个人层面诠释了社会主义核心价值观的精髓。
承载了中华民族的历史责任感，也体现了社会主义现代化建设的价值使然。
而高校是思想政治理论课的主政地，是贯穿学校工作的始终，也是践行社会主义核心价值观的主渠道。
思想政治理论课的目的就是要培养大学生的高贵的品格和思想觉悟，思想政治理论课与社会主义人才培养要求相适应，符合人才培养，德育优先的总体要求。
我国已经处在改革开放的攻坚阶段，社会经济总量跃居世界第一，政治、经济、文化、生态协调发展，但还存在很多矛盾性的问题。
随着网络技术的发展迅猛，不同的社会思潮已经入侵到中国，对我们当代大学生的价值观念，价值认同有很大的影响，影响社会的进步与发展。
现在有部分学生崇拜明星，有崇洋媚外的心态，总认为外国的月亮比中国的圆，外国的星星比中国的亮。
在学习上不努力、考试作弊、学风不正；在思想上拜金主义崇尚，喜欢过享受的生活；在诚信方面也缺失。
在这样的情况下，社会主义核心价值观必须进大学生的头脑、武装大学生的头脑，为大学生指明方向。
二、发挥社会主义核心价值观在高校思想政治理论课指引作用需改变教学模式
社会主义核心价值观的理论内涵丰富，逻辑结构严谨。
它是凝聚了中华民族的优化精华和中国人民的智慧。
践行社会主义核心价值观是一个长期的的历史过程，是持续不间断的学习领
悟过程。
需要高校改变教学模式从而更好的践行社会主义核心价值观。
第一，改变教育教学模式。
随着高校的扩招，高校学生数量多，学生素质参差不齐，对象高校的工作带来困难，对人才的培养也有困难。
传统的教学方法有些滞后，不能适应新时期高校的教学要求，要分参差教学，逐步成梯次的执行教育教学，要正对性的教学，要使社会主义核心价值体现时效性。
第二，改变高校师资队伍。
过去我们很多非思想政治理论专业的老师也在上政治理论课，没有思想政治理论专业素养的老师不是不能上，只是缺乏一定理论素养去上课会达不到一定的效果。
这样对自己也不能提高对学生也的政治素养也不能达到预期目标。
要努力的提升高校思政课老师队伍知识结构，让老师们不断的充电，努力的研究社会主义核心价值观，研究思想政治理论教育教学方法，使社会主义核心价值实现其自身的价值作用。
第三，认真诠释社会主义核心价值的指引功能。
从社会主义核心价值体系到社会主义价值观经历一个演变的过程，是融合吸收了很多精髓的东西，24个字大学生都能烂熟于心，但是真正的提出背景、理论来源、现实意义，绝大部分学生是不清楚的。
授课老师必须要先吃透教程讲义，吃透每个字的理论含义，把抽象的理论具体化，要让学生领悟到最核心的东西。
三、发挥社会主义核心价值观在思想政治理论课教学的策略
正确合理的在高校思想政治理论课教学策略中发挥社会主义核心价值的指向作用，需要智慧，需要明白策略的意义以及做出合理的指向方法。
第一，高校要践行社会主义核心价值观，发挥社会主义核心价值观的根本宗旨是为广大青年大学生树立正确的价值观。
所谓正确的价值观是对人生有意义，为大学生在做出价值选择时有借鉴的地方，不能让大学生迷迷糊糊的对自己所作所为看不清楚，摸不着头绪。
传统的思想政治课有些滞后，已经不能适应今天的要求，已经不能适应当代大学生的精神世界和人格塑造。
高校思想政治理论课需要做出新的调整，做出变革。
要把大学生的世界观、人生观、价值观、名族观教育落到实处就需要不断更新思想政治理论课的教育教学模式或者策略。
这样才能符合当代大学生的健康发展。
第二，传统优秀的中国文化是社会主义核心价值观的立足点。
培育社会主义核心价值观必须立足优秀的传统文化，这是我们的命名和跟基。
中华文化五千年的历史沉淀是我们的骄傲，我们不能忘记或者丢掉传统优秀的历史文化。
不能认为过去的都是些过时了的不需要再学习，片面的批判这是不对的。
广大青年应该明白中华文化为什么源远流长从未断层，并对世界都具有深远的影响，这是值得我们思考的问题。
第三，社会主义核心价值观的践行在思想政治课中需要落到实处。
社会主义核心价值观要通过思想政治教育发挥作用，要让社会主义核心价值观在高校生根发芽，需要多种途径、多种方法来传播。
高校学生他们的学习生活丰富多彩，高校教育工作者通过思想政治教育的传播功能吧社会主义核心价值观运用到大学生生活学习之中。
建立微信平台，通过网络传播正能量，弘扬高尚的道德情操，传承中国优秀文化，培养爱国奉献的道德公民。
总之，在新的历史时期，要把社会主义核心价值融入到高校思想政治教育并贯穿于高校各项工作的始终，要发挥社会主义核心价值观在思想政治理论课的指引作用就必须做出一些举措，目的是增强大学生的意识形态的辨识度，提升大学生素质，培训大学生人格的完善。
让大学生做利国利民的合格人才，这也是实现中国梦的力量之基。
参考文献：
[1]路强.思想政治教育论域下的社会主义核心价值观[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2015（1）.。