数学三年级下西师大版《简单的统计活动》第三课时同步教案
三年级下册数学【教案】-6.1 简单的统计活动 ︳西师大版
三年级下册数学教案-6.1 简单的统计活动︳西师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够懂得常用数据的表示方法，包括表格、条形图、折线图等；掌握简单的数据统计方法，能够用图形表示数据。
2.能力目标：学生能够自己制作简单的数据图形。
3.情感目标：培养学生采集、整理信息、描述图形的能力，培养学生用图形表示事物的形象思维，培养学生的好奇心和探索意识。
二、教学内容本节课教学内容为《简单的统计活动》，包含以下三个部分：1.复习课上所学东西，让学生熟悉数据的表示方法；2.学习如何用图形表示数据，学习制作简单的条形图、折线图；3.开展实验性的活动，让学生体验数据的采集与分析。
三、教学过程1. 导入新课：复习上节课学过的内容（5分钟）教师在黑板上展示上节课学习过的条形图、表格和折线图等数据表示形式，让学生说出它们的名称和特点，确保学生掌握了常用的数据表示方法。
2. 学习新知：图形表示数据（20分钟）1.引入新概念：条形图、折线图，探讨它们的特点和用法；2.实际制作：教师以农产品价格变化为例，让学生制作简单的条形图；3.跟随教师步骤制作折线图：教师在黑板上演示制作折线图的步骤，并让学生跟随制作一张自己的折线图；4.相似图形对比：在黑板上放置两张相似的图形，让学生对比它们的相似之处和不同之处。
3. 活动实践：采集和展示数据（20分钟）1.学生分成小组，每个小组负责采集一个主题的数据，如同学们生日的月份分布，班里学生用手机观看视频的时间等；2.小组之间进行数据交换，互相分析对方小组采集的数据；3.小组以制作折线图、条形图等方式将自己所采集的数据制作成图形；4.每个小组派出代表上台展示自己的图形。
4. 总结与评价（5分钟）1.让学生总结本节课所学的方法和技巧；2.对学生的实践成果进行评价。
四、课后作业1.学生针对本节课活动实践所采集的数据，尝试制作各种不同的数据图形；2.学生在家观察身边的事物，采集、整理数据，制作图形，并在下节课分享。
《简单的统计活动》教案(精品) 2022年西师大版小学数学三年级下
第六单元：简单的统计活动第1课时简单的统计活动【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第88~89页例1、例2及课堂活动。
【教学目标】1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
2、进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
4、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。
【教学过程】一、创设情景，激发兴趣(1)观看主题图(制成的动画)——统计小猫钓鱼的情景：(2)教师：看到些什么?二、探索新知(一)出示例1下面是小猫钓鱼的情况：小猫全天钓鱼数统计表(1)学生观察统计表。
从表中可以获得哪些数学信息？(2)学习统计图。
（3）表中的合计表示什么？①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）②出示教科书第88页的统计图教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。
让学生从统计图中找出哪只小猫钓数量最少，最多。
让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。
(二)教学例2(1)学生观察本班同学年龄记录表。
教师：你从表中了解到了哪些信息？教师引导：全班合在一起统计，人数太多，可以分段整理数据。
(2)学生完成统计表。
①将学生分为3个小组，分别按年龄统计一个部分。
②将3个组的数据汇总。
(求出合计)(3)根据统计表完成统计图。
学生独立完成统计图。
(4)回答第89页的两个问题。
学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。
(三)练习完成第89页的课堂活动。
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
三年级下册数学教案-7.3简单的统计活动 西师大版
三年级下册数学教案-7.3简单的统计活动西师大版一、教学目标1.学生能够理解什么是频数、众数和范围。
2.学生能够进行简单的统计活动。
3.学生能够根据实际情况选择合适的方法，并合理运用它们。
二、教学内容本节课主要内容为简单的统计活动，介绍频数、众数和范围的概念并进行运用。
三、教学重点1.能够理解频数、众数、范围的含义。
2.能够进行简单的统计活动。
四、教学难点如何运用统计方法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新知识（1）小组竞赛教师将班级分成若干小组，要求每个小组在1分钟内说出尽可能多的数。
每小组取出一名代表报数，教师记录，最后进行总结，询问每个小组答出的数字范围。
（2）视频展示展示一段短视频，引导学生观察其中的数据并进行统计，引导学生思考频数、众数和范围的含义。
2. 讲解新知识（1）频数的概念引导学生回忆小组竞赛的过程，问：“我们在小组竞赛中统计了什么？”学生回答：“人数。
”教师接着问：“那如果我们统计数字呢？”学生回答：“我们可以统计每个数字出现的次数。
”这样，教师就可以向学生引入频数的概念。
（2）众数的概念教师根据学生的认知水平向其解释众数的概念，例如：“你在一个班级里面统计了每个人的眼颜色，你会发现有可能有很多人的眼颜色是一样的，那么在这些眼颜色中，出现次数最多的颜色就是众数。
”（3）范围的概念教师可以通过简单的生活经验感官体验向学生讲解范围的概念。
例如：“今天早晨，湿度很大，我们感到很闷，那么这个时候我们就可以用范围来描述天气的阴晴干湿程度。
”3. 练习和巩固（1）个案授课：“同学们，今天晚上回家后，统计您家冰箱里的东西，比一比到底每种食物有多少，你家的众数和范围是什么呢？请明天上课前把数值带来。
”（2）小组活动：“请同学们按任意两种颜色的不同组合，用颜色卡片表示每组的花瓶的颜色，然后统计每个颜色的次数，并来求所有花瓶颜色的众数。
”4. 课后作业课后布置完成教师提供的练习题，检测学生是否掌握了本节课的知识。
简单的统计活动-西南师大版三年级数学下册教案
简单的统计活动-西南师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解什么是统计学和统计调查的概念；2.能够使用图表表示数据，并能够正确读取统计图表；3.能够使用简单的统计方法求解问题；4.感受到统计学在生活中的应用。
二、教学重点1.图标表示数据；2.统计方法求解问题。
三、教学内容1. 统计学概述通过幻灯片介绍统计学的定义，并以举例的方式让学生感受到统计学在生活中的应用，例如：人口普查、物价调查、组织调查等。
2. 统计图表通过幻灯片介绍常见的统计图表，例如：条形统计图、线形统计图、扇形统计图等，并通过练习让学生能够正确地读取和理解统计图表。
3. 统计方法引导学生了解简单的统计方法，例如：平均数、中位数、众数等，并通过练习让学生掌握这些方法的使用，解决实际问题。
4. 练习与实践通过小组活动或学生自行选择题目进行实践练习，例如：1.在学校一天中，某班同学饮料的种类分别有可乐、雪碧、矿泉水、果汁、奶茶和咖啡，各买了多少瓶/杯，请用图表表示各种饮料占总数的比例，并计算平均数、中位数和众数。
2.某家商店在一周内售出某种商品的数量如下，请用条形统计图表示这些数据，并计算平均数、中位数和众数。
星期售出数量周一16周二14周三21周四18周五25周六22周日19四、教学方法采用讲授、练习、实践相结合的方式，让学生在了解统计学概念的基础上，通过实际的练习和问题解决，在实践中掌握统计学的基本知识和技巧。
五、教学评价对学生在学习过程中对统计学概念和基本方法掌握情况进行评价，主要包括：1.对统计概念是否理解；2.对统计图表的读取和理解能力；3.对简单的统计方法（如平均数、中位数、众数等）的掌握情况；4.在实践中解决问题的能力。
六、教材分析本次教学内容融入《西南师大版三年级数学下册》第二单元“收集信息，统计一下”中，旨在让学生通过实际的统计题目练习，掌握基本统计概念、方法和技能。
七、教学反思1.本次教学中，在学习统计图表时，部分学生对图表的读取和理解能力相对较弱，需要针对这一情况加强分析和练习；2.在实践题目选择上，需要根据学生的实际情况进行灵活调整，确保练习的难度与学生的掌握程度相匹配。
西师大版三年级下册第六单元简单的统计活动教案
西师大版三年级下册第六单元简单的统计活动教案一、教学目标1.了解统计活动的基本概念，理解小学数学的重要性和实际应用价值；2.能够通过简单的统计活动，培养学生观察能力和分析问题的能力；3.能够教会学生如何进行基本的统计信息搜集和数据整理工作，使他们能够初步掌握小学统计学的核心思想和技能；4.培养学生的协作学习精神，增进他们的团队沟通和合作技能；5.让学生产生小学数学学科的兴趣和信心，为进一步深入探索和学习奠定基础。
二、教学重点1.培养学生观察能力和分析问题的能力；2.教会学生如何进行基本的统计信息搜集和数据整理工作，使他们能够初步掌握小学统计学的核心思想和技能。
三、教学难点1.如何在课堂中充分发挥学生个人特长和优势，创造积极的学习氛围；2.如何把学生从被动的接受转变为主动的参与者，建立他们对小学数学学科的信心和兴趣。
四、教学方法1.启发式教学法——通过启发式问题和讨论来引导学生思考和分析，激发他们的学习热情和兴趣；2.合作学习法——通过小组活动和伙伴交流，鼓励学生相互帮助，培养他们的团队意识和沟通技巧；3.直观教学法——通过图表、图像等形式，使学生能够直观地感受到统计活动的效果和作用。
五、教学过程1.导入环节教师通过幼儿园或小学生活场景的真实例子，循序渐进地向学生介绍基本概念，比如“人数多少？”，“喜欢哪一种颜色？”，“最喜爱的水果是什么？”等。
2.操作环节教师与学生共同设计一些小型实验或社会调查，要求学生在规定时间内进行必要数据的搜集和记录，并制作出相应的图表或信息表格，如柱状图、饼图等。
3.总结环节教师要求学生分析整理出本次统计活动中所涉及到的数据特征和规律，并结合各自小组的成果，共同撰写出一份比较详细的分析报告。
4.反思环节教师与学生共同评估这次活动的有效性和可持续性，发现其中的潜在问题和改进方案，让学生积极反思，努力提高自身表现水平，增进彼此对学习和教学的信心和支持。
六、教学评估教师将根据学生提供的数据，进行相应的分析和评估，评估标准主要包括数据搜集的全面性和准确性、分析报告的完整性和准确性、学生的合作精神和沟通能力等。
西师大版三年级数学下册《统计》单元教案
西师大版三年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：简单的统计活动一天用的纸统计第1课时统计（一）【教学内容】教科书第90页例1及92页课堂活动。
【教学目标】123积极情感。
【教学重点】经历简单的统计过程。
【教学难点】选择简便科学的统计方法。
【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。
为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
【教学过程】一、创设情境，回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。
谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。
教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？学生1：看不清楚，太乱了。
学生2：数不准。
教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。
）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。
）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。
这节课我们继续学习统计。
（出示课题）[点评：以旧引新，通过出示小动物的图片，让学生分一分、排一排、数一数，体会初步的统计思想，为下面探索统计的方法做好知识上和心理上的准备。
]二、统计图形，探索统计方法1（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。
（有正方形、三角形、圆形）教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。
学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。
教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？2（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。
简单的统计活动-西南师大版三年级数学下册教案
简单的统计活动-西南师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.了解调查的方法和步骤，了解统计的基本意义。
2.掌握表格和图表的绘制方法及其意义。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.提高学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 调查和统计教学步骤：1.引出问题：大家都喜欢吃什么水果？老师把这个问题给大家调查一下，然后统计一下大家最喜欢的水果是什么。
2.确定调查对象：这个问题我们是要调查全班的，所以大家要把问卷带回家去，统计全家人喜欢吃的水果种类和数量。
3.填写调查表：我已经准备好了调查表，大家可以按照表格中的选项来选择，每人选择四种水果。
调查表样例橙子苹果香蕉葡萄荔枝草莓张三（男）√√√李四（女）√√√小明（男）√4.统计数据：等大家把调查表填完之后，我们就来统计数据。
老师可以在黑板上绘制一张饼状图，统计每种水果的数量。
数据的统计结果水果橙子苹果香蕉葡萄荔枝草莓数量 5 2 2 3 1 4饼状图的绘制方式：根据数据表中的数量比例，先绘制一个圆形，再计算每种水果所占的比例，依次划分出每个扇形。
2. 图表的绘制通过上述统计数据，学生可以进一步学习如何绘制条形图。
教学步骤：1.制作数据表格：制作数据表格，将每种水果的名称、数量分别填写进去。
数据的统计结果水果数量橙子 5苹果 2香蕉 2葡萄 3荔枝 1草莓 42.绘制坐标轴：在纸上绘制一个长方形，分别把水果的名称和数量标注在纵横轴上。
3.绘制条形图：根据每种水果的数量，在对应的纵轴上标记高度，然后在对应的横轴位置上绘制相应的条形。
条形图样例橙子（5）——■■■■■苹果（2）——■■香蕉（2）——■■葡萄（3）——■■■荔枝（1）——■草莓（4）——■■■■三、教学方法1.课堂讨论法：引导学生就调查方法和数据表分析展开讨论，达到相互交流，积极学习的目的。
2.合作学习法：通过团队合作，提高学生合作、交流和分享的能力。
3.示范教学法：通过老师对数据的统计结果进行展示和解读，使学生更好地理解统计图表。
三年级数学下册教案-第六单元《简单的统计活动》西师大版
三年级数学下册教案第六单元：简单的统计活动西师大版课程概述本单元主要介绍简单的统计概念和统计方法，帮助学生初步认识和应用统计学在日常生活中的重要性。
本单元内容包括以下几个方面：1.统计的意义和方法2.调查的基本要素和调查方法3.数据的收集和统计4.数据可视化的方法教学目标本单元学生应该能够：1.理解统计的基本概念和方法。
2.理解调查数据的基本要素和调查方法。
3.学会收集数据并对数据进行简单的统计分析。
4.了解数据可视化的基本方法，例如表格、图表等。
教学重点1.理解统计的基本概念和方法。
2.学会收集数据并进行简单的统计分析。
教学难点1.了解数据可视化的基本方法。
2.能够独立调查和收集数据进行简单的统计分析。
教学准备1.课件：PPT或其他教学辅助工具。
2.图表样本：条形图、折线图等。
3.实际调查数据。
教学过程第一课：统计的意义和方法1.引入统计的概念和基本方法，并让学生分组进行自我介绍的调查。
2.围绕学生的自我介绍数据，教师示范如何对数据进行简单的统计分析，并引导学生理解统计的意义和作用。
3.教师让学生根据自己的数据进行简单的统计分析，并让学生分享自己的结果。
第二课：调查的基本要素和调查方法1.介绍调查的基本要素和调查方法。
2.分组让学生设计调查内容，并示范其中一组的设计方案。
3.让学生按照设计方案进行调查并收集数据。
4.让学生将调查结果进行简单的统计分析。
第三课：数据的收集和统计1.教师介绍数据的收集方法，并示范如何对数据进行简单的统计分析。
2.让学生按照教师示范的方法进行数据的收集和统计，并让学生对数据进行简单的统计分析。
第四课：数据可视化的方法1.介绍数据可视化的基本方法，例如表格、图表等。
2.分组让学生根据自己收集的数据进行数据可视化的练习。
3.让学生就自己所练习的数据进行简单的数据分析。
课堂练习1.分组让学生设计自己感兴趣的真实问题，并进行调查和数据分析。
教学反思本单元主要介绍了简单的统计概念和方法，并通过调查实践让学生逐渐理解统计在现实生活中的重要性。
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《学生活动：1、同桌互说题意2、学生独立思考解题方案，再进行全班交流3、独立解答，再全班交流解法》
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
数学三年级下册西师大版《简单的统计活动》第三课时同步教案
教学目标
1、使学生进一步理解平均数的意义，强化学生对所学知识的理解。
2、激发学生主动思考，让学生体验解决平均数问题策略的多样性。
3、学生通过积极探究，在解决问题的过程中培养学生的创新意识。
教学重点目标2
教学难点目标3
教学过程
激趣引入1、创设情景，提出问题
4、合作计算
5、归纳算法，并加强与生活的联系
学生活动：1、这幅图说了一件什么事？
2、生活中你遇见过这样的问题吗？同桌互说。
3、遇到这些问题时，你们是怎么解决的？先独立思考，提出自己的解决方案，再交流。
4、全班各组分工计算
5、反思类似问题的解题思路
课堂小结我们在解决平均数的问题时有什么共同这处？
《学生活动：1、解决平均数问题的方法有什么相同？2、解决平均数问题的思路有什么相同？》
1.1、先独立思考，提出自己解决问题的方案，再在小组内交流。
1.2、小组汇报，全班交流
2.1、这些方法都不错，选择一种自己喜欢的方法来解决这个问题。
2.2、学生完成后汇报解题的过程，全班交流。
3、在平常的生活中，常用哪种算法？为什么？
（二）教学例3
1、出示情景图
2、回忆生活中类似的问题
3、探究解题思路
出示例1情景图
2、回忆生活中类似的问题
3、引出பைடு நூலகம்题（平均数）
《学生活动：1、这幅图说了一件什么事？2、在生活中你遇见过这样的问题吗？和同桌说说。3、遇到这些问题时，你们是怎么解决的？》
探究新知
（一）教学例21、学生独立思考与合作交流相结合，开展探究（鼓励算法多样化）
2、学生独立解答问题
3、加强解法与实际生活的联系