一分钟我可以做到的事
一分钟能做什么作文
一分钟能做什么作文一分钟能做什么。
一分钟，似乎是一个很短暂的时间，但实际上，我们可以在这短暂的一分钟内做很多事情。
一分钟，足以改变命运，足以创造奇迹。
那么，一分钟能做什么呢？在一分钟内，我们可以做很多有意义的事情。
比如，我们可以给家人发一条简短的问候信息，告诉他们我们想念他们，关心他们。
一分钟内，我们可以给身边的人一个微笑，或者一句鼓励的话，让他们感受到温暖和关爱。
在一分钟内，我们可以做一个决定，一个决定可能改变我们的人生轨迹，改变我们的命运。
一分钟，足以让我们做出一个重要的选择，足以让我们朝着自己的目标迈出坚定的一步。
除此之外，在一分钟内，我们还可以完成一些简单的任务。
比如，打开窗户透透气，给花草浇浇水，整理一下书桌，收拾一下房间。
一分钟，足以让我们完成这些看似琐碎的小事，但却能给我们带来清爽和整洁的环境，让我们心情愉悦。
在一分钟内，我们还可以做一些有益身心的事情。
比如，做一个深呼吸，让自己的身心得到放松；做一个简单的伸展运动，让身体得到舒展；或者闭上眼睛，让自己的思绪得到宁静。
一分钟，足以让我们调整自己的状态，让自己更加健康快乐。
此外，在一分钟内，我们还可以学到一些新知识。
比如，阅读一篇短文，了解一个新的事实；或者查找一些信息，了解一个新的概念。
一分钟，足以让我们学到一些新的知识，让我们的视野得到拓展，让我们的思维得到启发。
总之，一分钟，虽然很短暂，但却足以让我们做很多事情。
我们可以用一分钟的时间，去关爱他人，去完成一些小事，去调整自己的状态，去学习新知识。
一分钟，可以让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们的人生变得更加有意义。
让我们珍惜每一个一分钟，让每一分钟都过得有意义。
大班挑战一分钟听课记录
大班挑战一分钟听课记录大班挑战一分钟听课记录1《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟的故事。
本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。
在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。
努力使检查字词这个环节上得饱满。
在生字指导环节，我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。
对于句子的朗读指导，在学生了解到元元后悔的心情时，我就把课文中元元后悔的句子出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个“又”的用法。
在指导朗读第一段时，我努力创设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法。
我们说朗读要立足于文本，从文本出发。
当学生感受到元元不想起来，想多睡一分钟的时候，我就直接可以引导学生：那么心里想的句子该怎么读呀？随机进行句子的朗读训练。
在整体感知课文环节中，对整体感知课文的概念的理解有所偏差。
我是想通过学生自由发言，了解课文大概意思。
但是在教学中，我发现这样的教学设计几乎没什么效果，学生都是一些很零碎的回答，作为老师我们应该及时地帮着学生梳理教材的脉络，怎么梳理呢？我似乎也无从下手。
对于二年级孩子来说，并不要求他们会概括课文，所以老师可以带领学生一起说一说元元怎么了？或者让学生分节朗读课文，感受段与段之间的联系也是一种方法。
大班挑战一分钟听课记录2一分钟说长也长，说短也短，主要区别就在于干什么事情了。
《一分钟》这篇课文用元元的一件事情浅显的给孩子讲述了时间的重要性。
内容浅显易懂，我该如何下手教授呢？课堂效率该如何体现？针对我们班的孩子，我认为本节课的重点在写字和朗读。
精彩的导入，为课堂加分。
借助赵老师的设计，我也拿和数学老师吵架这件事作为开篇，从疑惑和担心的眼神中，看出来孩子的兴趣被激发了，再让他们自己读课文，孩子们自读课文的兴趣比以往浓厚了，他们迫不及待地打开课本，有模有样地朗读起来。
小学三年级上册时分秒数学日记7篇
小学三年级上册时分秒数学日记7篇小学三年级上册时分秒数学日记1今天,我在数学课上学习了统筹法,更加了解了时间的宝贵.运用统筹法安排时间,是一种最合理的方法,它将大大降低时间的无谓消耗.在生活中,有很多事情都能够运用统筹法.比如:我为父母做水果大餐.准备工作要用5分钟,泡水果用5分钟,切水果用7分钟,摆设用2分钟,冰镇果汁用10分钟.用统筹法来安排时间,泡水果时可做准备工作,共用5分钟,然后拿一瓶果汁去冰镇.在这过程中,还可以切水果,摆水果.这样才用去了9分钟,还有1分钟可以休息一下.用流程图来表示:泡水果同时做准备工作——冰镇果汁同时切水果,摆设水果——共用_分钟.这样多节约时间啊.再如:早晨起来,整理床铺需要5分钟,洗漱要用5分钟,温牛奶要用10分钟.那么就可以起床后先温牛奶,在这过程中,可以洗漱,整理床铺,这样只需10分钟便可以喝到牛奶,非常节约时间.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.时间非常宝贵,一去便不复返了.如果我们用统筹法去做每一件事,就会把时间利用得非常紧凑,也不会让时间无谓消耗!小学三年级上册时分秒数学日记2今天是星期天,早晨起床我只用了2分钟就穿好衣服,然后从8时吃早饭,吃完已经8时20分了,我吃早饭用了20分钟.下午,我5时去滑冰.我和我最要好的朋友段怡菲比赛:我滑冰,段怡菲骑自行车,我是小龙女队,段怡菲是粉龙队,当我滑到终点时,段怡菲已经离我好远好远了,大家一起说菲菲加油!加油!可她东撞西摔,连东南西北都分不清了,她让我们笑的心都停不下来了.我回家时已经是6时了,今天玩的真开心!小学三年级上册时分秒数学日记3这个星期,我们主要学习了关于时.分.秒的认识.秒针走一圈,分针走一小格;分针走一圈,时针走一大格,是真走两圈,就是一天.太阳能汽车一小时最快能行驶__31公里,火车一小时最快能行驶_0公里,人一小时最快能跑10公里……我一分钟能拍100多下手,我一分钟能搞定一包零食,我一分钟可以跑100多米,我一分钟能写9次我的名字,我一分钟可以写27个字……我一秒钟能眨一下眼睛,我一秒钟可以拍一张照片,我一秒钟可以拍一下皮球,我一秒钟可以拍两下桌子,我一秒钟可以扣一个纽扣,我一秒钟可以读一个字,我一分钟我一秒钟可以吃一颗枣,我一秒钟可以把一张纸剪成两半,我一秒钟可以打两个字…..时.分.秒就在我们身边,只要你仔细观察,就一定能找到答案!小学三年级上册时分秒数学日记4做什么事情,时间都会一秒一秒的走过,哪怕念一个字都会需要时间,因为时间是不会等人的.这天,要去买衣服,因为衣服大减价,妈妈一分都不能停.忽然,妈妈说:〝妈妈问你一个问题,我们要下午2:00出发,到2:40到商场,中间用了多长时间?〞我想:可以把下午2:00看成_:00,再把2:40看成_:40,用_时40分-_时就可以了.于是,我马上回答〝用了40分钟〞.妈妈说:〝不错,看来数学长进不少嘛!〞〝妈妈,你再不去时间就来不及了!〞〝呀!我差点忘了.〞哈哈哈哈哈哈哈我的回复:不转换为24时计时法也可以的哦,直接用2时40分-2时=40分,就可以了.你说呢?小学三年级上册时分秒数学日记5在数学课上,我学习到了时.分.秒.我知道1年有_个月,1个月有30—31天,因时节.润月的原因,1年有365天;我还知道1天有24小时,1小时有60分,1分鈡有60秒.在以后的学习过程中,我们还可以运用乘法运算,算出准确的分秒,1小时有多少秒,1天有多少分钟,1年有多少小时,这些数字一定很大很大……老师.爸爸和妈妈常常告诉我说,时间是宝贵的.一不留神,分分秒秒就会从我们的身边悄悄溜走.我们要懂得珍惜时间,争分夺秒.我有一个不好的习惯,就是做事情动作太慢,写作业速度太慢,老是磨磨蹭蹭,不专心,造成了每天作业很晚完成,玩的时间也没了,睡得也晚,早上起床很痛苦.通过学习时间这一课,我正在改正这个不好的习惯,努力抓紧时间,利用好每一分每一秒,有计划地完成每件事情,我相信我一定能做到,也能做好!小学三年级上册时分秒数学日记6在南京禄口机场候机厅,爸爸问我:〝飞机每小时飞行800千米,从南京飞到三亚用了2个半小时,请问两地之间距离?〞〝飞机每小时800千米,2个小时也就是_00千米,剩下的半个小时也就是0.5小时,所以800乘以0.5等于400千米,两者相加是2000千米.〞〝不错!〞爸爸继续提问:〝如果让飞机加速到每小时1000千米,需要多长时间呢?〞我很快就得出了结论:〝2000千米除以1000千米等于2小时.〞〝如果飞机再快点,每小时2000千米,那要飞多久?〞〝我们只要一小时.〞我觉得问题太简单了.爸爸微笑着点了点头〝但是妈妈不喜欢坐飞机,你有什么好办法吗?〞〝既然妈妈害怕飞机坠毁,嘻嘻!就只能骑毛驴了!〞我开起玩笑来.〝假如一头毛驴每天大约能走100千米,那么需要多少天才能到三亚?〞〝20天.〞我们总共才玩5天,她骑到三亚却要花20多天.等她到三亚时,我和爸爸那时早就回南京啦!〝那你有没有发现什么规律呢?〞原来这才是爸爸真正要问的内容.〝在路程不变的情况下,速度和时间呈反比关系.也就是速度越快,所用的时间就越短,相反如果速度越慢,所用的时间就越长.〞我思考了一会儿道.小学三年级上册时分秒数学日记7时间像箭一样飞快.今天早晨7时,我去打游戏,打着打着就到了中午_时.妈妈对我说:〝走,咱逛街去.〞我不假思索地说:〝好.〞我们骑着电动车,去了菜市场.超市.游乐园.公园等好玩的地方.等到我们准备回家的时候,已经下午4:00了,到家4:30,然后妈妈又做饭,吃完饭的时候是下午6:00.一天过得真快,今天过去了,虽然明天还会有新的太阳,但也不会有今天的太阳了.所以,我们要珍惜时间,珍惜一分一秒,不要浪费时间.我的回复:玩了一上午游戏呀,这样可不好.周末玩也要合理安排时间的哦,不要把时间都放在玩游戏上.我想,以后你会更合理的.安排你的时间的.小学三年级上册时分秒数学日记。
《一分钟能干什么》说课稿
《一分钟能干什么》说课稿一、说教材本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。
教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。
本课的教学目标知识技能目标：在实际情境中，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力。
过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。
情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
学生分析本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。
通过操作交流去探索创新。
二、说教法学法：在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。
使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。
三、设计理念数学来源于生活，运用与生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。
在活动中学习，在活动中发展。
在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。
四、教学流程（一）导入新课，进入主题根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。
于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。
这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。
（二）、自主探究，突出主题1、发现分与秒的关系。
一分钟作文300字
一分钟作文300字
【篇一：一分钟】
星期一的品德课上，老师让我们玩了一个游戏，那就是“一分钟，你能干什么呢？”
老师先让我们读课文，自己读完后，要数数自己读了几个字。
老师说：“最好是180个字，这样不快不慢正好。
”第二项是写字，老师说：“我们从29课的词语开始抄，时间也是一分钟，看谁抄得多？”我刚好抄了20个字，时间就到了。
在那一分钟里，我们班的王俊涛跳绳跳了154个，所以他是我们班跳绳跳得最多的一个。
小朋友要珍惜那个宝贵、不能用金钱能买来的时间。
曾经有一句话说是“时间就是生命”，就是要我们珍惜时间。
小朋友们，我们知道了一分钟多短，你们看了这篇日记，也应该明白了吧？让我们一起珍惜时间吧！
【篇二：宝贵的一分钟】
一分钟是什么？很简单，一分钟就是六十秒钟。
你默默地从一数到六十，一分钟就这样过去了。
一分钟就是知识。
如果你在上课时，少听讲了一分钟，那老师在那一分钟里讲的内容你就会学习不到，甚至在考试中会刚巧因为缺少那一点知识而得不到分数。
一分钟就是胜利。
如果甲、乙两个球队在比赛中，当两队正踢成平手时，甲队抓紧了比赛的最后一分钟，踢进了一。
一分钟我们可以用来做哪些事
一分钟我们可以用来做哪些事
学时不知，悔时已晚。
不知道是不是有人也有同样的感受？以前，老师经常教育我们要把握时间，不要浪费每一分钟。
然而，做到的大都成功了，充耳不闻的还在泥潭中打滚。
所以，不要去小看“一分钟”的时间，往往这一分钟的效率积累，就是你成功的主力！无论是在生活，还是学习中，我们都应该合理利用自己的碎片化时间。
以下是小编针对于个人，在XMind中整理的一分钟思维导图，主要介绍一分钟可以做什么。
当然，一分钟可以干的事情太多了，这幅导图里，小编也只是大概按分类罗列了下。
如果你有更好的思维导图制作方式，也可以动手在XMind中，为自己做一幅“一分钟”剖析图。
整幅图做下来，大概也就三四分钟：一分钟整理思路；一分钟嵌入内容；一分钟调整归类；一分钟补充、插图。
是不是很简单呢？
为什么别人比你有钱？为什么别人比你光鲜亮丽？真相就是：原来那么多比你有钱的人，都还比你努力！看看他们的时间表，在想想自己毫无计划、毫无节奏的生活和工作，你难道会不明白？！
所以，多掌握几款可以帮助你组织工作和生活的办公软件，绝对是非常必要的，比如XMind思维导图。
XMind思维导图作为国内很受欢迎的软件，除了思维导图结构，还提供组织结构图、树状图、逻辑图等，这些图表在各种情况下都扮演着很重要的角色。
比如，组织结构图可以清楚地显示公司/部门/团队的结构，逻辑图在分类原因的时候非常有用，更重要的是，所有这些图表都可以在一个导图中使用!每一个分支，甚至每一个主题，都能拥有合适的结构。
可用性非常之大。
三年级一分钟我可以做什么呢作文
三年级一分钟我可以做什么呢作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
光阴似箭，日月如梭。
一分钟的时间转瞬即逝，却又承载着无尽的可能。
闭上双眼，我细细体味着这短暂的一分钟。
视觉：
我的目光掠过窗外的绿叶，它们在微风的轻抚下轻盈摇曳，宛如一幅生机盎然的画卷。
再转眸，我的视线聚焦在书桌上那泛黄的书籍，仿佛它们正向我讲述着历史的厚重与智慧的光芒。
听觉：
笔尖在纸上沙沙作响，谱写着知识的交响曲。
偶尔，远处传来鸟儿的鸣叫，婉转悠扬，让我不禁心旷神怡。
嗅觉：
教室里弥漫着淡淡的墨香，唤醒了我的求知欲。
窗外透进一股泥土的气息，提醒我春天的脚步已近。
触觉：
手中的铅笔轻盈而顺滑，笔尖在纸上留下流畅的线条。
翻动书页时，纸张的触感细腻柔软，让我沉浸在知识的海洋中。
大脑：
我的大脑飞速运转，处理着信息，思考着问题。
它就像一座精密的机器，分析着、推理着，让我不断进步。
这一分钟里，我看到了绿意、领略了智慧，听到了天籁、感受了清新，握紧了希望、开拓了思维。
看似短暂的一分钟，其实蕴含着无限的精彩。
既然一分钟可以如此丰富多彩，那么三年级的我们，又可以在三年里做些什么呢？让我们用心去捕捉每一刻的感受，用勤奋去填充每一分每一秒，用智慧去创造属于我们的精彩三年！。
1分钟能做好多事情,我的收获
1分钟能做好多事情,我的收获一分钟，看似很短的时间，但实际上我们可以在其中完成很多事情。
只要我们合理地安排时间和设置目标，一分钟就足够让我们取得一些小成就。
同时，我们也可以通过这一分钟的收获，发现时间的弹性和重要性，从而更好地管理我们的时间。
首先，在一分钟的时间内，我们可以完成一些简单而重要的任务。
比如回复一封电子邮件、发给朋友一条问候的短信、写下一项备忘录等。
这些任务可能看似微不足道，但相加起来，它们构成了我们日常生活的一部分。
这样的小任务能够让我们感到成就感，也增加了我们的效率和工作动力。
因此，在一分钟的时间里，我们可以尝试完成一些简单的任务，从而提高我们的生产力。
其次，在一分钟的时间里，我们可以养成一些有益的习惯。
比如，我们可以阅读一两页有价值的书籍，或者学习一两个新的单词。
这样的习惯不仅能够丰富我们的知识储备，也能够培养我们的自律和专注力。
一分钟的时间虽短暂，但只要我们能够持之以恒，坚持下去，积少成多，我们将会取得更大的成就。
另外，在一分钟的时间里，我们可以冥想或者放松一下自己。
生活节奏快，工作压力大，我们往往很难找到机会放松自己，平衡身心。
然而，只要我们稍微调整一下姿势，闭上眼睛，静心片刻，我们就能够感受到内心的平静和宁静。
这一分钟的放松时间不仅能够让我们远离疲劳和焦虑，还能够提高我们的工作效率和创造力。
最后，在一分钟的时间里，我们可以思考一下自己的目标和未来的方向。
我们可以问自己一些问题，如：我目前的工作是否符合我对生活的期待？我是否正朝着自己的理想生活迈进？我有没有一些新的挑战和目标需要追求？只要花费一分钟的时间来思考这些问题，我们就能够更好地调整自己的人生轨迹，更有目标地前进。
总之，一分钟的时间虽然短暂，但我们可以通过合理安排和有效利用，在其中完成一些小任务、养成有益的习惯、放松自己、思考自己的目标和未来方向。
这样的收获不仅能够增加我们的效率和生产力，也能够让我们更好地管理和利用时间，实现自我价值的最大化。