人教版部编版五年级上册语文12古诗三首题临安邸20页PPT

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀PPT课件

他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。
诗要是有这么大的中国想要重新朝气蓬勃，靠的是疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑一样的局面，实在让人心痛。我奉劝皇帝能
意重新振作精神，不要拘泥于某种规格而降下更多的人材。
诗我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思是“什么都没有了”，从中体会到了诗人面对死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地，统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出诗人深沉的爱国之情。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空豁达的感慨：悲不见——九州同生死观
收统复一
儿嘱托：王师——定中原强烈的

新版五年级上册-第11课古诗三首《题临安邸》-人教部编版(共25张PPT)

[全诗翻译]
山外有青山，楼外有高楼，西湖中那些游客整日轻歌曼舞什么时候才能罢休？暖洋洋的风把那些只顾吃喝玩乐权贵们吹得像喝醉了酒，简直把杭州当作亡都的汴州了。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗人进一步抒发自己的感概。 “暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。“游人” 特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
表达了当时诗人对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的不满与谴责。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？
用“几时休”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金复国的事业几时能着手？又何时能开始？
诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？杭州山外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天？临安：南宋都城，现在的浙江省杭州市。邸：官府，官邸，旅店、客栈。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。 “暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。杭州山外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天？诗人进一步抒发自己的感概。西湖上的歌舞何时才能停止？汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。《题临安邸》这首诗描写了林升（1106～1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。暖洋洋的风把那些只顾吃喝玩乐权贵们吹得像喝醉了酒，汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。

统编版五年级上册语文课件-12古诗三首第2课时题临安邸课件(15张)

句段导读
暖风熏得游人醉
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。
游人：忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
句段导读
直把杭州作汴州
汴州：北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州是当时世界上最发达、最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》。
导入课题
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
第12课
题临安邸题:写。邸：高级官员的住所，客栈。临安:今浙江省杭州市。题临安邸：写在杭州一间客栈的墙上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走进课文
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
清明上河图
清明上河图
清明上河图
句段导读暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
句段导读
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？愤慨责问
发散思维
面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？
拓展延伸
满江红【宋】岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀猛烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
句段导读山外青山楼外楼
句段导读
暖风熏得游人醉
时代背景
1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安（今杭州）即位，史称“南宋”。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写下了这首《题临安邸》。

部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件

题临安邸
临安：在今浙江
[宋]林升
杭州市,曾为南宋都城。山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
邸：旅店。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
几时休：什么时候才能够停止。
句导读：前两句抓住了临安城的特征：重重叠叠的青
山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚假的繁荣太平的景象，诗人触景生情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”强化了自己对那些当政者不思收复失地的愤激之情，也表达了作者对国家命运深深的担忧。
层次梳理
青山楼外楼
题临
虚假的繁荣景象
歌舞几时休
安
暖风游人醉
邸淫靡的精
神状态
杭州作汴州
荒淫腐化醉生梦死
极大的愤怒无尽的隐忧
但悲不见九州同
此句是诗人向儿子们交代他至死也无法排遣的悲痛和遗憾心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
王师北定中原日
这一句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼，表明了诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，统一祖国。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
层次梳理
感慨
示儿
嘱托
死元知-万事空悲不见-九州同王师-定中原
家祭-告乃翁
豁达的生死观强烈的爱国情
收复失地统一祖国
图解课文
概括主旨
《示儿》是南宋诗人陆游临终时写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。表现了诗人深沉的爱国之情。

部编版小学五年级语文上册12古诗三首《题临安邸》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)

六、说教学过程
（一）回顾古诗，导入新课设计意图：让学生通过背诵学过的爱国诗歌，体会到“言为志，歌为咏”，诗歌是诗人内心世界的特殊反应。使学生容易进入到诗人林升的内心世界。（二）解释诗题,简介作者师生合作理解诗题，交流对林升的认识。设置这一环节的目的是激发学生学习林升诗歌的热情。（三）熟读古诗，初步感知 1、通过复习学诗方法（1、读古诗，初步感知； 2、看注释，了解诗意；3、想意境，悟出诗情。）使学生对学诗方法重新认识。试读古诗让学生对这首诗歌有初步印象，并做到读准字音，读通诗句。通过播放视频范读，老师对读诗方法再加以指点，学生再读时就很容易进入到诗歌意境中，真正体会到诗歌的韵律美。
不足之处：学生仅仅结合写作背景、课下注释理解古诗的意思，对作者所表达的感情也能有浅显的感悟，但学生自己的感悟太少，可能是我给的时间不够，让学生读得也太少，以后教学要注意。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、我紧紧扣住这首诗中“西湖歌舞几时休？”指点学生朗读，领会诗人所表达的忧国忧民的感情，同时进行小结:这是一首政治讽刺诗，诗人借景抒情，抒发了他怎样的思想感情？学生回答后，再次提出你想对权贵们说些什么？并适时对学生进行爱国主义的教育。（六）吟诵全诗，再现诗情为了让学生更好地掌握诗歌，我用了情势多样的朗读方式和背诵环节，加深对诗歌的理解感悟。（七）拓展延伸，升华诗情设计意图：为了让学生爱国情感得以升华，我找了四句爱国诗句让学生诵读，加以拓展延伸。（八）布置作业，迁移训练。设计意图：设置层次性强的作业，可以照料不同层面的学生；同时，可培养学生迁移运用的能力和动手操作能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：

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发散思维
面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？
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句段导读
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
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句段导读
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
愤怒责问
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句段导读山外青山楼外楼
句段导读
暖风熏得游人醉
时代背景
1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安（今杭州）即位，史称“南宋”。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写下了这首《题临安邸》。
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清明上河图
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12古诗三首之《题临安邸》课件语文五年级上册统编版

夜泊秦淮近酒家。在指责歌女，而是批判那些士大夫们只知道寻
商女不知亡国恨，欢作乐，毫不把国家的命运放在心上，警告他隔江犹唱后庭花。们这是在重蹈历史的覆辙，表现了诗人对国家
命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
课堂小结
《泊秦淮》和《题临安邸》一样，前两句写景，后两句抒发感慨。这两首诗都揭露了当时统治阶级醉生梦死、不关心百姓死活的社会现实，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
此诗是唐代诗人杜牧夜晚停船靠岸在秦淮河时的触景感怀之作。
诗意解析
自读诗歌，借助注释，理解诗意。
泊秦淮
【唐】杜牧
迷蒙的雾气笼罩着寒冷的水面，朦
烟笼寒水月笼沙，胧的月光笼罩着沙洲。入夜，我停船靠
夜泊秦淮近酒家。近秦淮河畔的酒家。歌女们不懂得亡国
商女不知亡国恨，的悲恨，还在秦淮河对岸唱着《玉树后
表现出达官贵人过着苟且偷生、花天酒地的荒淫生活，强烈地谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
读诗悟情自读后两句诗，思考作者表达的情感。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗人愤恨南宋统治者不思收复北方失地，只知苟且偷安，过着纸醉金迷、粉饰太平的日子，表达了他对国家命运的担忧以及对统治者只求苟且偷安、对外屈膝投降的愤怒，诗中饱含着诗人忧愤深沉的爱国之情。
直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。
诗歌朗读
自由朗读诗歌，尝试读正确、读通顺。题临安邸【宋】林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
划分节奏再次朗读诗歌，读出正确的节奏。
题临安邸【宋】林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。
部编版五年级上册第四单元

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件

州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖，里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征，写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴注州释。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时注休释。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么时候才会停止呢？