基于社会语言学的大学英语教学改革研究

当前 ， 无论 是 大 学英 语 教 学 模 式 ， 还 是 学 生 对 英 泛存在的语言变异现象与社会文化影响的关系， 揭示 语 学 习的认识 和学 生 的英语 应 用 和交 际 能力 培养 等 人 们言语 行为 与社会 文化 的相 互作 用 ， 并 多方 面对 变
方面均存在一定的问题。第一， 教学 目的单纯化 。大 异 现象进 行解 释和说 明 。 学 英语 教 学 主 要 以 四 、 六 级 考 试 为 中心 和 导 向 ， 学生 随着 我 国经济 的快速 发展 ， 对 能熟 练应 用 英语 交 忽视 了英 语 学 习的 终 极 目的。许 多 学 生 认 为 只要 通 际的需求 日益 加大 ， 但传统 的大学英 语 教 学方 式 严重 过 四级拿 到 学 位证 即可 ， 不 重 视 大学 英 语 的学 习 ， 有 阻碍 了高素质 ｚ ． ｒ ￣ － 的培养 ， 大 学英语 教 学 改革 势 在 必 的学生 甚至认 为英 语对 于 自己所 学 的专 业没 什 么 用 ， 行 。社会 语 言学 强 调 社 会 文化 因 素在 语 言 学 研 究 中 大学英语成为他们的心理负担。第二 ， 教学内容 的枯 的重要性 ， 这 对大 学英语 听 、 说、 阅读 、 翻译 、 写作 等 方 燥性和教学模式的程式化。大学英语教学仍遵循 “ 生 面具有 重要 影响 ， 社 会语 言学 的相 关 理论 和研 究 成 果 词一课 文一 语法～ 练 习” 这一 教学 程序 。这 种教 学 程 可为 大学英语 教学 改革 提供借 鉴和 有益 的参考 。 序以分析课本文章为主， 可以帮助学生打下 比较坚实 四、 社 会语 言学对 大学英 语教 学 改 革 的影 响 和启 的基 础 。但 学 生 背 了很 多 规 则 ， 记 了很 多 单词 ， 却 不 示
法并 将其 相关 研 究 成 果应 用 于大 学 英 语课 程 设 计 与 的语 言 使 用 现象 ， 分 析 讨 论人 们 的 语 言行 为 ； 另 一 方
教 学实践 中将是 大有 裨益 的 。 二、 大学英 语教 学 的现 状分 析
面， 它通 过 人 们 的语 言 使 用 现象 ， 了解 说 明社 会结 构 和其 内在 机制 问题 。具 体地 说 ， 社会 语 言学 考 察 了广
第２ ９卷
Ｖｏ １ ． ２ ９
第 ７期
Ｎ ｏ ． ７
兰州教 育学 院学报
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡ Ｌ Ｏ Ｆ Ｌ ＡＮＺ ＨＯ Ｕ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ Ｔ Ｕ Ｔ Ｅ ＯＦ Ｅ ＤＵＣ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
２ ０ １ ３年 ７月
Ｊ ｕ １ ．２ ０１ ３
基 于社会语言学 的大学英语教学改革研究
代 莎
（ 重庆师范大学 外 国语学院 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ ０ ０ ）
［ 摘
要 ］社 会语 言学通过研 究语言与社会文化 因素之 间的相互关 系来研 究语 言及其运用规律 ， 它对 大学英语教 学改
革具有重要的影响和启迪。本文基 于社会语言 学的语言 变体、 言语交 际、 语 言文化相关理论和研 究成 果， 并结合笔者 的 教 学实践 ， 对大学英语教 学改革提 出了一些参考建议 。 ［ 关键词 ］社会语言学； 社会文化 ； 大学英语教 学改革 ［ 中图分类 号］Ｈ ３ １ ９ ［ 文献标志码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１ ０ ０ ８ ． ５ ８ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ０ ５ ４ － ０ ２ ［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ３— ０ ４— ２ ５
一

、
引言
进行 日常的 口语 交 际 ， 严重 阻碍 了学 生英 语 交 际能 力
三、 社会语 言学研 究 与大学英 语教 学改革研 究
为了适应 社会 对 人 才 培 养 的需 要 ， 《 大 学英 语 课 的培养 。 程 教学 要求 》 要 求 大学英语 课程设 计 要 充分考 虑 对学 生文化 素质 的培养 和 国际文化 知识 的传 授 ， 这 明确指 社会 语言学 是 ２ Ｏ世 纪 ６ Ｏ年代诞 生于 美 国 ， ７ ０年
语言学重点探讨 的内容。培养具有较强英语应用能 转移 、 言语 民俗 学 、 语言 、 文化和思想、 语 言 与 社 会 的 力人 才 的大学 英 语 教 学 改革 目标 与 强 调社 会 性 与 实 种种关系 、 语言计划和语言教学 、 语言习得等方面。 ｌ ３ ｊ 践性 的社 会语 言学 的思 想和 思路 不谋 而合 。 从社 会 本质 上 ， 社 会 语 言学 主 要 研究 语 言 结 构 和社 会语 境 。 语 言学 的视 角 ， 充分 理 解 社会 语 言 学 研究 的思 路 、 方 通过 研究 这两者 之 间的相互 作用 ， 它 一方 面 透 过人 们
知道 怎么 用 。同 时 ， 由于 涉及 的课 外 知识 较 少 ， 学 生 大学英 语教学 离 不开 其 基础 理论 —— 语 言学 ， 社
出了大 学英语 不仅 是语 言课 程 ， 也 是兼 具 工具 性 和人 代 末传 人我 国 ， 介于社 会学 和语 言学 之 间 的一 门新 兴
文性的素质教育课程 。 １ 社会语言学运用语言学和社 边 缘 学科 ， 它强 调语 言学 的社会 性 ， 把 语 言 看 作社 会 会学等学科的理论和方法 ， 从不同角度研究语言 的社 和文化 的一部 分 ， 从 社会 学 、 民族 学 、 文 化人 类 学 等学 会本质 和差 异 ， 它 强调语 言 的社 会性 和 实践 性 。简 单 科角 度 ， 研 究语 言 的 社 会本 质 和 差异 ， 探 究 语 言 和社
地说 ， 语言 、 语法、 词 汇仅 是 语 言 的形 式 ， 语 言 表 达 是 会相互 依存 的关 系 。广义 上 ， 社会 语言 学 的研 究 范 围 否得 体 、 是 否符合 所处 环境 等实 际运 用规 则 才是 社 会 包括 ： 语 言 变体 、 语 言交 际 、 双 语现 象 、 语 言接 触 、 语 言