大学英语教改项目

大学英语教改项目大学英语教改项目目 录国家级教改项目3－1国家级教改项目★2004.02 “大学英语教学改革试点学校”★2004.04 “网络教育推广应用试点”★2004.10 “以网络为平台大学生英语学习策略的研究”★2004.10 “大学英语教与学的研究”★2005.03 “大学英语教学基地网络硬件环境建设”★2005.09 “大学英语媒体资源库建设与研究”★2006.04 “大学英语教学教改示范点项目学校”★2006.06 “多媒体实验室网络平台建设”市级教改项目3－2市级教改项目★2006.04 “现代教育技术下大学英语教学与管理模式探讨”★2008.05 “北京市教学名师-英美文化精品课程建设”★2008.10 “大学英语视听说教学资源库建设与共享的研究”★2008.12 “探索大学英语网络教学与课堂教学相结合有效途径”级教改项目3－3校级教改项目★ 2004.03 “外语教学基地建设项目”★ 2005.09 “网络环境下大学英语口语机考实践与研究”★ 2007.04 “大学英语自主学习系统开发与应用”关于批准北京大学等31所高校所高校为大学英语教学改为大学英语教学改革示范点项目学校的通知革示范点项目学校的通知革示范点项目学校的通知发表日期：2006年5月12日 【编辑录入：cxy 】教高司函教高司函 [2006]78 [2006]78号各省各省、、自治区自治区、、直辖市教育厅直辖市教育厅（（教委教委），），），新疆生产建设兵团教育局新疆生产建设兵团教育局新疆生产建设兵团教育局，，有关部门关部门（（单位单位））教育司教育司（（局），），有关高等学校有关高等学校有关高等学校：：2005年9月，我司下发了我司下发了《《关于申报大学英语教学改革示范点项目的通知项目的通知》（》（》（教高司函教高司函教高司函[2005]184[2005]184号），），有关高校高度重视此项工有关高校高度重视此项工作并积极进行了申报作并积极进行了申报。

2006年2月，我司组织专家对各校开展大学英语教学改革工作的实际情况进行了严格评审英语教学改革工作的实际情况进行了严格评审。

根据专家评审意见根据专家评审意见，，经研究经研究，，决定批准北京大学等31所高校为大学英语教学改革示范点项目学校项目学校。

望各高等学校以示范点建设工作为契机望各高等学校以示范点建设工作为契机，，积极完善并大力推进基于网络和多媒体的大学英语新教学模式推进基于网络和多媒体的大学英语新教学模式，，不断提高我国大学英语教学质量语教学质量，，努力开创大学英语教学改革工作新局面努力开创大学英语教学改革工作新局面。

有关大学英语教学改革示范点建设内容教学改革示范点建设内容、、周期周期、、经费拨付办法等事宜经费拨付办法等事宜，，我部将另行下发通知下发通知。

附件附件：：大学英语教学改革示范点项目学校名单大学英语教学改革示范点项目学校名单教育部高等教育司教育部高等教育司二二〇〇六年四月十九日六年四月十九日抄送抄送：：教育部高等学校大学外语教学指导委员会教育部高等学校大学外语教学指导委员会附件附件：：大学英语教学改革示范点项目学校名单大学英语教学改革示范点项目学校名单（1）北京大学北京大学 （（2）中国人民大学中国人民大学（3）清华大学清华大学 （（4）北京交通大学北京交通大学（5）北京化工大学北京化工大学 （（6）北京邮电大学北京邮电大学（7）北京理工大学北京理工大学 （（8）南开大学南开大学（9）大连理工大学大连理工大学 （（10）大连民族学院大连民族学院（1111））黑龙江大学黑龙江大学 （（1212））上海交通大学上海交通大学（1313））南京大学南京大学 （（1414））东南大学东南大学（1515））江苏大学江苏大学 （（1616））扬州大学扬州大学（1717））浙江财经学院浙江财经学院 （（1818））山东大学山东大学（1919））聊城大学聊城大学 （（2020））解放军信息工程大学解放军信息工程大学（2121））郑州大学郑州大学 （（2222））武汉大学武汉大学（2323））武汉理工大学武汉理工大学 （（2424））中南林学院中南林学院（2525））广州大广州大学学 （（2626））华南理工大学华南理工大学（2727））重庆大学重庆大学 （（2828））四川大学四川大学（2929））西北工业大学西北工业大学 （（3030））兰州大学兰州大学（3131））青海民族学院青海民族学院大学英语教学改革工作简报大学英语教学改革工作简报主办：教育部大学英语教学改革联络办公室 主编：刘向虹 2005年第6期 （总第6期） 承办:北京交通大学教务处 责任编辑：曹晓英 2005年9月20日出版 共4版E - Mail: bjdyjgb@ 联系电话:010─51683244 联系人: 曹晓英北京交通大学大学英语教学改革试点总结北京交通大学大学英语教学改革试点总结北京交通大学北京交通大学于2004年2月率先进入了教育部大学英语教学改革的试点工作，选用新时代交互英语教学管理平台和教学软件。

经过一年的试点，学校大学英语课程建设、教学改革方面的成效较为显著，2004年12月被评为北京市教学成果一等奖，2005年被评为国家级教学成果二等奖。

大英部在校领导的大力支持下借鉴国家工科基础课程教学基地的模式和经验，正积极筹建大学英语教学基地。

一、试点的总体思路和学校总体投入情况试点的总体思路和学校总体投入情况1.1.总体思路总体思路总体思路：：按照教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的要求，结合本校实际情况，改革传统的教学模式，建立个性化的教学体系，在分级教学中积极运用大学英语教学软件，因材施教，培养学生自主学习能力，真正提高学生语言应用能力。

2.2.学校投入情况学校投入情况学校投入情况：：①学校领导高度重视,主管教学副校长亲自挂帅，教务处全面负责协调，人文学院具体负责组织落实。

主管校长和教务处长经常深入基层，参加教改研讨工作，进行宏观指导，微观调控。

②学校从软硬件方面投入大英教改革经费累计达507万元。

③到目前为止，学校参加试点教师共17/55人，参加试点学生2168/4911人。

学校预计在05级3300名新生中全面铺开。

二、教改试点工作的实践情况教改试点工作的实践情况1．建设了良好的网络环境建设了良好的网络环境。

目前全校可供试点使用的计算机共计520台，合4人/台，大学英语读写课程实现在多媒体教室授课。

本次试点主要在局域网上进行，实现了学生在宿舍里通过校园网络、在教室中通过无线上网进行自主学习。

2．制定了滚动式分级教学大纲制定了滚动式分级教学大纲。

认真学习研究《课程要求(试行)》并结合本校特色，学校于04年1月完成了修订我校03级、04级大学英语课程大纲和分级教学实施方案。

新的教学大纲注重因材施教，突出了学生的个性发展。

强化基础的同时，重视对语用能力的培养。

在试点过程中不断总结、研讨、丰富和完善教学大纲。

3．形成了倡导自主学习的分级分课型教学模式形成了倡导自主学习的分级分课型教学模式。

新生入学先进行分级考试，将学生分为三个级别，进行滚动式的分级教学。

进行分课型教学，即视听说、读写译两种课型。

学生通过网络进行自主学习，完成规定的学习要求后在网上与老师约课，口语进行小班授课（15人左右）。

读写译课程在多媒体教室进行。

学生在自主学习中遇到的问题通过网络平台与老师进行交流。

鉴于参加试点的学生水平参差不齐，参加试点的教师比较多，我们在分课型教学的同时还尝试了多种不同的教学模式。

4．丰富了教学内容丰富了教学内容，，调动了学生学习热情调动了学生学习热情。

为培养学生自主学习能力，弥补教材的滞后性，教师引导学生充分利用一些传媒，每次课堂上用5-10分钟的时间，引入最新热点新闻，引导学生关注时事，充分表达自己的观点。

为培养学生养成英语阅读的习惯，还向学生推荐《英语学习》等一些英语报刊杂志，要求学生就课后阅读的有关文献轮流在课上作2分钟左右的oral presentation。

5．改进了教学方法改进了教学方法，，激发了学生学习自主性激发了学生学习自主性。

①开展以话题为主的任务型教学。

在面授之前，把学习要求放在网上，提出问题，找一些语言真正地道的争议性的文章，事先发给学生，让学生课前做好充分准备，带着任务上课。

在课堂教学中，创造情景，让学生进行oral presentation、两人讨论、四人讨论、正反方两组辩论，锻炼学生的表达能力，促进学生思想意识和文化的交锋。

②加强对学生分析文章和写作能力的培养。

在读写译课程上，注重对文章的语篇分析，教会学生欣赏文章，理解东西方人思维习惯的不同和文化差异。

要求学生课后针对课上每个topic 展开的讨论写一篇支持或反对某观点的文章。

基本上每个教学班topic 下来都有4-5篇优秀的论文，教师把优秀作文上网，供学生相互交流，共享。

同时，将学生作文中集中出现的问题进行汇总，点评，学生受益匪浅。

③定期给学生作有关学习策略的讲座，不断提高学生自主学习、自我管理的能力。

6．实施了多元的评价体系实施了多元的评价体系。

①注重形成性评价，形成性评价占学生学业成绩考核的50%，包括学生自评、学生互评（5%）；教师对学生的测评（课堂表现、平时作业、出勤，5%）；每学期4次单元测试（每次5%）；网上自学记录（10%）；口语测试（10%）。

②终结性测评以考核学生的英语综合应用能力为主，尤其是口头和书面的表达能力。

包括口试和笔试两部分，其中口试占10%。

在笔试中，听力占35%，阅读占35%，写作占15%，改错、词汇、语法、完型填空占15%，题型偏向能力考核，主观题比例比过去增大了30%。

三、 营造了英语学习环境营造了英语学习环境，，打造了语言交流平台打造了语言交流平台北京交通大学提出了““虚拟英语环境虚拟英语环境、、真实英语世界真实英语世界””的口号，系统全面地开展了大学英语校园英语环境和资源的规划与建设。

经过一年多的建设，学校大学英语基本上实现了基于计算机网络的虚拟英语世界和基于英语活动的真实语言环境。

1.1.开辟了开辟了开辟了““英语活动中心英语活动中心””。

学校于04年5月在原有的“交大英语角”基础上又拨出专项资金和场地，购置英语活动专用音响、灯光等器材开辟了英语活动中心（交大“英语吧”）。

“英语吧”设在校“外语媒体中心”活动，总面积超过2200平方米。

中心设有一个250M2 “英语风采秀”综艺厅, 八个语言实验室规划为风格话题各异由教师和学生担当主持的“主题聊天房”，一个100座“影视欣赏”专用教室，一个60座多媒体语言学习NC 机房。

“英语活动中心”深受学生欢迎，吸引了周边院校钢研、财大、政法、北邮的学生参加许多高校学生和公司白领，每晚参与活动的超过600人次。