九年级世界历史上册教材分析
九年级历史上册全一册教案新人教版
全一册本学年对于八年级学生来说，面临毕业及升学，历史学科的学习时间少，任务特别重。
一、教材分析本学期所学的内容是世界历史上下两册，包括世界古代史和世界近现代史,上册共八个单元，二十三课,下册八个单元十九课。
每课课文由提示、正文、阅读材料、图以及课文中思考题和课后练习等组成。
其中正文紧扣目标要求，是课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，根据学生具体情况，提出不同的要求。
二、学情分析：我校初三学生约200多人，整体学习状态良好,依据《同步探究》，能自主完成基础知识的学习，但还存在一些问题：部分学生思维灵活，但学习兴趣不高，学习主动性有待加强；多数同学综合分析史实的能力较差有待进一步提高。
三、教学措施：1、认真钻研教材、课程标准，细心备课，耐心辅导；2、通过课堂提问、小组合作、展示交流等多种手段，启发学生动手和动口的能力，提高学生兴趣，活跃课堂气氛；3、利用教材中的小字、想一想、议一仪和历史图片等，提高教学效果；开展历史故事、历史人物讲演等活动，以增强学习兴趣。
4、充分利用《世界历史地图册》，指导学生认真阅读“读图指南”和丰富多彩的地图，从空间位置上学习和感知历史。
四、练习、测试与讲评要求学生根据教学进度，同步完成各课练习，及时检查学生完成情况；逐课考查并进行单元测试，严格评卷及讲评，了解学生对各课知识的掌握、理解和分析能力。
六、教学进度：依据县教研室的教学进度，期中质量检测完成。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
人教版部编历史九年级上册《世界历史大事年表(上)》教学设计
人教版部编历史九年级上册《世界历史大事年表（上）》教学设计一. 教材分析部编历史九年级上册《世界历史大事年表（上）》教材内容丰富，系统介绍了世界古代史、近代史和现代史的重要历史事件。
教材以时间为线索，按年代编排，便于学生了解历史发展的脉络。
本节课将带领学生回顾人类历史中的重大事件，帮助学生构建历史知识体系，提高历史素养。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的历史知识基础，但对世界历史的整体把握还不够清晰。
通过本节课的学习，学生将能够梳理世界历史脉络，加深对重大历史事件的理解。
在导入环节，教师可通过提问方式了解学生对世界历史的了解程度，以便更好地开展后续教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握世界历史重大事件的发生时间、地点、主要内容和影响。
2.过程与方法：培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识历史的发展规律，树立正确的历史观，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：世界历史重大事件的发生时间、地点、主要内容和影响。
2.教学难点：对世界历史重大事件之间联系的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，深入分析其原因、过程和影响。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究历史事件的联系和发展规律。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖世界历史重大事件的课件，图文并茂，生动形象。
2.资料：收集与教学内容相关的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.视频：准备相关历史事件的视频资料，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式了解学生对世界历史的了解程度，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（15分钟）教师运用课件、资料和视频，呈现世界历史重大事件，让学生对这些事件有直观的了解。
3.操练（20分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分析历史事件之间的联系，引导学生运用历史知识解决问题。
鲁教版九年级历史上册教材分析
鲁教版九年级历史上册教材分析一、教材整体结构分析鲁教版九年级历史上册教材在整体结构上，以时间顺序为主线，串联起各个历史时期的重要事件和人物，构建了一个完整的世界历史框架。
教材从史前时期开始，一直到近现代，各个章节之间的衔接自然，逻辑清晰。
二、内容编排与特点本册教材的内容编排十分合理，既考虑到了知识点的系统性和完整性，也兼顾了学生的学习特点和认知规律。
每个时期的历史事件和人物都进行了详细的介绍，同时，为了增强学生的理解和记忆，教材中还穿插了许多图表、图片等辅助材料。
三、知识点深度与广度在知识点的深度和广度上，本册教材既有对各个历史事件的详细解析，也有对当时社会背景、文化背景的深入剖析。
此外，本教材还注重对各个国家、地区之间的联系和比较，使得学生能够全面地了解世界历史的发展脉络。
四、教学目标与重点难点本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：让学生掌握世界历史的基本知识；培养学生的历史思维能力和分析能力；提高学生的文化素养和综合素质。
重点难点则主要集中在一些具有重要影响的历史事件和人物上。
五、图表、图片等辅助材料的使用本册教材中使用了大量的图表、图片等辅助材料，这些材料形象生动地展示了各个时期的历史风貌和社会生活，有助于学生更好地理解历史事件和人物。
同时，这些材料也有助于提高学生的阅读兴趣和阅读效果。
六、教学方法建议针对本册教材的特点和学生的学习需求，建议教师在教学中采用多种教学方法相结合的方式。
例如，可以采用课堂讲解、小组讨论、课堂演示、案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在探究历史的过程中提高自己的综合素质。
七、练习与作业设计本册教材中设计了丰富的练习和作业，这些练习和作业既包括了一些基础知识的巩固，也包括了一些拓展性的题目。
这些题目有助于学生更好地掌握知识点和提高学习效果。
建议教师在教学中根据实际情况进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。
部编版九年级历史上册教材分析
部编版九年级历史上册教材分析一、教材整体结构部编版九年级历史上册教材的整体结构清晰，以时间线为主轴，按照历史时期的发展顺序进行编排。
教材分为若干个单元，每个单元下设若干课，每课下又分为若干子目。
这种结构使得教材内容条理分明，有助于学生系统地掌握历史知识。
二、内容涵盖与编排本册教材的内容涵盖了世界古代史、中世纪史和近现代史的重要事件和人物。
在编排上，注重历史事件的连贯性和系统性，同时突出重点和难点。
对于重要历史事件和人物，教材进行了详细的阐述，并配以相关插图和注释，帮助学生更好地理解历史知识。
三、教学目标与重点本册教材的教学目标是帮助学生掌握世界历史的基本知识和重要事件，培养学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。
教学重点是世界历史上具有重大影响的事件和人物，以及不同历史时期的社会经济发展和文化交流。
四、教学方法与技巧教师在使用本册教材时，可以采用多种教学方法和技巧。
例如，通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
同时，可以结合教材中的图表、地图、文物图片等多媒体资源，采用多媒体教学，增强学生对历史事件的直观感受。
五、学生学习评估本册教材注重学生学习评估，设计了多种形式的练习题和测试题。
这些题目涵盖了选择题、填空题、简答题、论述题等多种题型，有助于全面评估学生的学习效果。
教师可以根据实际情况进行随堂测试或阶段性测试，以便及时了解学生的学习状况并调整教学策略。
六、教师用书及教学资源本册教材配备了教师用书和丰富的教学资源，包括教学PPT、教案、教学视频等。
教师用书提供了详细的教学建议和教学资源，帮助教师更好地理解和把握教材，提高教学质量和效果。
同时，教师也可以根据实际教学需要，自主开发一些实用的教学资源，如教学课件、练习题等。
这些教学资源可以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
七、与其他版本比较分析本册教材与其他版本的比较分析表明，其在内容涵盖、编排方式、教学目标等方面都有所不同。
九年级世界历史上册教材分析
九年级世界历史上册教材分析九年级世界历史上册教材分析一、知识体例人教版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成。
上册包括古代史和近代史，共八个单元，前三个单元为古代史部分，第四至第八单元为近代史部分。
按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次世界大战的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容，共23课，4个活动课，每课教学一课时。
每课课文由10个部分组成，包括导入框、宋体字课文、楷体字课文、文献资料、图表、动脑筋、注释注音、练一练、活动与探究、自由阅读卡。
二、本册教材在学段中的地位和作用九年级的世界历史在初中阶段，是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。
学生经过两年的中国历史的研究，已经对中国历史有了一个初步的整体认识，但是，中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。
因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。
九年级的世界历史是学生未来研究高中历史的必要准备。
高中历史课程已经不再按照时间和国别来编排，而是按照专门史的体例来编纂，因此，学生在研究中需要一定的知识储备。
九年级的历史正好可以作为学生进入高中后研究历史的重要基础，不可忽视。
三、教材重难点解析重点：本册教材的重点应放在世界近代史上，特别是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的斗争这三个方面。
西方资本主义萌芽是世界历史上的一件大事，影响了后来世界历史发展的潮流。
在教材中，应充分说明和强调资本主义为什么首先会在意大利出现而不是更加文明发达的东方；文艺复兴和新航路的开辟对资本主义的发展有什么影响。
欧美资产阶级革命是本书着重讲述的内容，要在对比中理解欧美国家进行资本主义革命的方式和结果，并找出内在的原因是什么。
无产阶级的出现和发展是世界历史发展潮流的必然。
马克思主义和工人运动的联系何在？这三个方面的内容是需要在教学中特别注意的。
本单元主要讲述古代文明的传播与发展。
古代文明的传播主要是通过贸易、征服和移民等方式实现的。
苏教版九年级历史上册教材分析
苏教版九年级历史上册教材分析一、中国古代历史概述本教材在中国古代历史部分，系统地介绍了自远古至清朝的各个历史时期，包括史前文化、夏商西周、春秋战国、秦汉帝国、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等重要阶段。
通过对各个历史时期的政治、经济、文化等方面的讲述，使学生对中国古代历史有一个整体的认识。
二、中国近现代史概览近现代史部分，教材详细介绍了从鸦片战争到新中国成立的重大历史事件，包括列强入侵、辛亥革命、五四运动、国共合作与对抗、抗日战争、解放战争等。
这一部分的教学旨在让学生深刻理解中华民族近代的苦难与抗争，以及中国人民为实现民族独立和国家富强所付出的巨大努力。
三、世界历史重要事件本教材也涵盖了世界历史的一些重要事件，如工业革命、两次世界大战、冷战等。
通过对这些事件的学习，学生可以了解世界历史的发展脉络，加深对世界格局演变的认识。
四、阅读素材与文献教材中提供了丰富的阅读素材与文献，如历史人物的传记、历史事件的原文、历史文献的节选等。
这些素材有助于学生更深入地理解历史，培养他们的历史阅读能力和批判性思维。
五、知识体系完整性本教材在编写上注重知识体系的完整性，既有对历史事件的详细描述，也有对相关背景、原因、影响的分析。
这样的编写方式有助于学生构建完整的历史知识体系，提高他们的历史综合素养。
六、重点事件与人物教材中突出了重点事件与人物，通过对这些事件和人物的深入分析，使学生能够更好地理解历史的进程和发展规律。
这些重点事件与人物也是考试的重要内容，对学生的历史学习具有重要的指导意义。
七、图表辅助理解教材中使用了大量的图表，如时间线、流程图、地图等，以辅助学生理解历史事件和过程。
这些图表直观易懂，有助于提高学生的空间思维能力和时间感，加深对历史知识的理解。
八、教学重点与深度本教材在教学重点与深度上把握得当，既注重基础知识的传授，又适当拓展了学生的历史视野。
教学重点突出，难点讲解透彻，符合学生的认知发展规律。
同时，教材还注重培养学生的历史思维和问题解决能力，使他们在学习历史的过程中不断提高自己的综合素质。
历史九年级上册教材分析(一)
亚非古代四大文明发源于河流的共同原因：
①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存； ②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥 沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
第二课（二）
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2.
重点理解： 金字塔是埃及文明的象征。 汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级 的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。 汉谟拉比法典历史意义：是现存世界古代第一部比较完备 的成文法典。 种姓制度是古代印度向奴隶制国家过渡的过程中逐渐形成 的严格等级的制度。 种姓制度的实质：印度的等级制度严格维护了奴隶主阶级 的利益，是印度中央集权专制政治的体现。 种姓制度的影响：种姓制激化了当时的社会矛盾，并对后 来印度社会的发展有不良影。 教法建议： 适当补充材料，提高兴趣，培养探索意识。 运用材料，进行比较式、启发式教学。
第八、九课（二）
1. 2. 3. 4. 5.
教学建议： 内容不难，可以知道学生自己总结、归纳。 多使用教具进行直观教学。 尽可能多的与其他学科联系。 适当进行中外对比。 多做一些练习。
总结
紧密围绕课标进行授课。
时刻注意与中国历史和现实社会的联系。 步步为营，确保每节课的掌握效果。 教无定法，根据学生和学校的实际情况，及
时调整，创造性的工作。 自信、自强。
第三课（二）
1. 2.
重点理解
西方文明源于古希腊文明和罗马文明。 雅典民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障， 把古代世界的民主政治发展到高峰，成为一种典型范例， 对近代西方民主政治也产生了深远的影响。 罗马通过征战建立起强大的军事帝国，与中国并立，通过 丝绸之路相联系。
九年级历史上册教材分析
九年级历史上册教材分析一、中国古代历史概览九年级历史上册开篇带领学生回顾了中国古代历史的宏伟画卷。
从远古时期的传说与文明萌芽，到夏、商、西周的更迭，再到春秋战国、秦汉大一统、三国两晋南北朝的纷争与融合，以及隋唐的繁荣与开放，宋元明清的文化与经济辉煌，教材均做了简明扼要的介绍。
这为学生理解中国历史发展的连续性和阶段性提供了基础。
二、中国近现代史变迁紧接着，教材转入中国近现代史的变迁。
从鸦片战争的屈辱与抗争，到辛亥革命的爆发与中华民国的建立，再到新中国的诞生和社会主义建设的探索，教材详细勾勒了中华民族从沉沦到振兴的艰难历程。
这一部分旨在培养学生的民族自豪感和历史责任感。
三、世界古代史简述除了中国历史，教材还对世界古代史进行了简要介绍。
从古埃及、古希腊、古罗马等文明的发源地，到亚洲的印度河与恒河文明，再到美洲的玛雅与阿兹特克文明，学生得以一窥人类文明的多元与交融。
四、世界近代史概览进入世界近代史，教材介绍了从文艺复兴、宗教改革到启蒙运动的思想解放，从工业革命的科技飞跃到资本主义世界的形成，以及殖民地半殖民地国家的反抗与斗争。
这一部分旨在帮助学生理解世界历史的整体发展脉络。
五、历史文献与诗歌教材还选取了若干重要的历史文献和诗歌作为辅助材料，如《史记》、《资治通鉴》中的节选，以及《春夜喜雨》、《念奴娇·赤壁怀古》等经典诗词。
这些文献和诗歌不仅丰富了课程内容，也为学生提供了理解和感受历史氛围的窗口。
六、批判性思考培养在学习历史的过程中，教材注重培养学生的批判性思维能力。
通过设置讨论题、思考题等形式，引导学生对历史事件和人物进行多角度、多层面的分析，培养他们的独立思考能力和辩证唯物主义历史观。
七、历史事件分析针对重要的历史事件，教材进行了深入的分析和解读。
如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件的背景、过程、影响等，都被详细阐述。
这有助于学生理解历史事件的复杂性和深远影响。
八、知识体系完整性整个教材在内容编排上注重知识体系的完整性。
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九年级世界历史上册教材分析一、知识体例（一）人教版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：上册包括古代史和近代史。
全书共八个单元，前三个单元为古代史部分；第四至第八单元为近代史部分；按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次世界大战的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容，共23课，4个活动课，每课教学一课时。
（二）一般的课，每课课文由10个部分组成，包括导入框、宋体字课文、楷体字课文、文献资料、图表、动脑筋、注释注音、练一练、活动与探究、自由阅读卡。
二、本册教材在学段中的地位和作用（1）九年级的世界历史在初中阶段，是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。
学生经过两年的中国历史的学习，已经对中国历史有了一个初步的整体认识，但是，中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。
因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。
（2）九年级的世界历史是学生未来学习高中历史的必要准备。
高中历史课程已经不再按照时间和国别来编排，而是按照专门史的体例来编纂，因此，学生在学习中需要一定的知识储备。
九年级的历史正好可以作为学生进入高中后学习历史的重要基础，不可忽视。
三、教材重难点解析（1）重点：本册教材的重点，我认为应放在世界近代史上，特别是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的的斗争这三个方面。
西方资本主义萌芽是世界历史上的一件大事，他影响了后来世界历史发展的潮流。
在教材中，应充分说明和强调资本主义为什么首先会在意大利出现而不是更加文明发达的东方；文艺复兴和新航路的开辟对资本主义的发展有什么影响。
欧美资产阶级革命，是本书着重讲述的内容，要在对比中理解欧美国家进行资本主义革命的方式和结果，并找出内在的原因是什么。
无产阶级的出现和发展，是世界历史发展潮流的必然。
马克思主义和工人运动的联系何在？这三个方面的内容是需要在教学中特别注意的。
（2）难点：首先由于本册教材内容多，时间跨度大，因此学生在学习过程中很容易出现时间和地理方面误解。
整册教材涉及的国家和地区较多，所以特别需要注意教材与地图的联系。
让学生明确各个历史时期各国的地理位置，加强学生的直观理解能力。
其次，学生在学习中往往会只关注本册的知识体系，而不擅长将世界历史和中国历史进行联系，这样会导致学生知识逻辑脱节。
要解决这个问题，我认为在教学中，应刻意加强学生在此方面的联系，教师在教学中也应表现出这种逻辑联系。
不妨用图表法，以表格的形式锻炼学生的横向联系能力。
四、各单元解析第一单元人类文明的开端本单元主要讲述欧亚非文明古国。
世界文明古国是围绕着各文明古国的建立、发展的过程讲述的。
教学时应注意的：早期人类的代表南方古猿，能说出主要人类起源地，这要与中国的元谋人要比较区别。
对三大人种的判断，以及与三大人种形成的主要因素。
氏族公社的特点，母系氏族公社有了原始农业，父系氏族公社更进一步，私有制的出现，非近亲通婚提高了人口素质这些都体现了它的进步性。
四大文明古国的诞生地及其标志性特征：如古埃及的金字塔、古巴比伦的汉漠拉比法典、古印度的种姓制度，注意区别亚非与欧洲文明：欧洲文明是以地中海为中心的，属于海洋文明，出现的时间要比亚非文明晚；亚非文明都出现在大河流域，纬度大致相同，是大河文明、农业文明。
注意下面概念：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步；人和动物的根本区别是会不会制造工具；在从猿到人的转变过程中起决定作用的是劳动。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会本单元主要讲述中世纪的亚欧文明主要体现在封建制度的建立上。
亚洲的日本是通过大化改新来实现的；阿拉伯帝国的建立与伊斯兰教的诞生密切相关。
欧洲的封建等级制度是在查理·马特改革后形成的，对整个西欧来说，基督教是封建统治的精神支柱，也是最大的封建主。
基督教渗透到西方社会的各个方面，直到今天，西方社会的各个方面还留有基督教的痕迹，如建筑、节日、美术、国旗等。
中古时期，西欧城市的兴起促进了西欧经济的发展，市民阶级的不断壮大，为资本主义的兴起准备了条件。
东罗马帝国的灭亡是一个令人深思的问题，除了它的穷兵默武外，更重要的是由于它不思进取，封闭保守的心态造成的。
第三单元古代文明的传播与发展本单元主要讲述了古代文明的传播和古代科技与思想文化。
其中，古代文明的传播是从暴力冲突和和平交往两个方面来讲述的，古代的科技与思想文化则是从文字、宗教、文学戏剧、科技、建筑等方面展开的。
教学中要注意用具体的事例来说明古代文明交往的两种方式，关区分好两种传播方式的异同，就人类发展史上看，无论是文明交往还是暴力冲突，在客观上都促进了世界各地不同文化的交流与融合，推动了世界的进步。
第四单元步入近代本单元讲述了资本主义时代的曙光、早期资产阶级革命和工业革命。
资本主义时代的曙光是从思想文化（文艺复兴）、经济条件（新航路的开辟）两个方面讲述了资本主义时代的必然到来。
早期资产阶级革命是围绕着各国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果等方面的讲述的。
工业革命则是围绕着工业革命发生的条件、经过、重大影响三个方面讲述的。
人文主义是文艺复兴时期资产阶级反对封建主义的思想武器，具有鲜明的革命性，他把人从神的世界拉回到人的世界，肯定了人的价值、尊严、力量和人的伟大，主张人的个性的自由发展，这是值得肯定的。
但是人文主义主张的个性解放和个性自由是以资产阶级的利益为前提的，其核心是资产阶级的个人主义，它的物质基础是私有制，道德观是利已主义，这是教学中要注意的问题。
新航路的开辟是资本主义发展的经济条件。
就其对世界的发展看是进步的，它最大的功劳在于将世界联成一个整体，为资本主义的发展提供了物质基础，推动了世界历史的发展进程，世界市场开始形成，改变了世界的形势，真正意义的世界历史开始了。
当然，就新航路开辟的本质意图上讲，它是欧洲殖民者进行殖民掠夺的产物，正因为此，欧洲国家走上殖民掠夺的道路，造成了亚非拉等地的长期贫穷与落后。
讲这个问题是也要注意与中国的郑和下西洋进行对比讲。
对英法美早期资产阶级革命的讲述，首先是要求学生认识到资产阶级革命的爆发从根本上说是资本主义生产的发展受阻，比较它们的异同，认清历史人物在历史发展中的作物，从而明白“时势造英雄”的道理。
另外，选择什么样的政治体制是与自己的国情相关的。
工业革命既是一次技术革命，又是一次深刻的社会革命。
它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
工业革命后，资本主义最终战胜了封建主义，世界市场初步形成。
世界造成了西方先进、东方落后的局面。
同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，猛烈地冲击着这些地方的思想和旧制度，客观上也促使这些地方的不断进步。
讲课的时候要充分运用课本中有关资料、图片和学生已有的知识进行分析与探究，使学生能辩证的理解工业革命给世界带来的影响。
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争本单元主要讲述资本原始积累时期西方主要资本主义国家的殖民扩张活动，以及这些殖民扩张同资本主义经济发展的内在联系。
通过对“三角贸易”的基本内容和“英国在印度的掠夺”的讲述，了解资本原始积累的残酷性和野蛮性，殖民掠夺是英国成为资本主义工业强国的重要条件之一。
"教学中注意的是资本原始积累时期西方资本主义国家的殖民扩张活动的后果和影响及殖民地人民反抗殖民统治的原因。
选择有代表性的历史人物如章西女王的抗英来说明反抗殖民侵略的正义性。
第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强本单元主要讲述国际工人运动、马克思主义的诞生及资产阶级统治的巩固与扩大等。
本单元是以典型的事例为切入点，以随着生产力的解放和发展，形成了推动历史发展的三大政治潮流：即被压迫民族和人民的民族解放运动潮流、工人运动和社会主义运动潮流、资产阶级革命与改革潮流为线索展开讲述的。
教学重点是马克思主义的诞生、早期资产阶级革命之后，资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的历史过程。
教学难点是无产阶级的第一次伟大尝试----巴黎公社失败的教训；早期资产阶级革命之后出现革命与改革并存的历史现象的原因及一些主要国家进行资产阶级革命或改革的主要影响。
教学中要利用历史事件的共时性，把握历史的特征，构建网络知识结构，理顺知识线索，认识知识间的内在联系，整体把握知识。
第七单元垄断资本主义时代的世界本单元主要讲述了第二次工业革命、第一次世界大战。
第二次工业革命是围绕第二次工业革命化的成果给人们的生产和生活带来巨大变化讲述的。
第一次世界大战主要讲述大战爆发的原因、过程和影响。
教学重点是科学技术对人类生产和生活的影响及对推动人类文明进步的作用；第一次世界大战。
教学中，要从学生的现实生活入手，让学生感知知识，并引导学生开展讨论、辨论等活动，让学生在活动中探究知识，拓展知识。
要将课本知识进行系统的归纳，从整体上把握知识。
第八单元近代文化本单元主要讲述世界近代文化在思想、科学、文学艺术等方面取得的成就。
教学中要充分认识到思想解放与社会进步的关系；分析文学艺术作品的风格；理解文学艺术作品的历史.五、活动课和再眼自由阅读卡解析活动快是进行探究性学习的重要方式，也是课标实验教材的新特色之一。
"活动课面向全体学生，要求人人参与，让学生活动起来，体验学习的乐趣。
活动课的实施有助于培养学生的参与意识和自主学习的能力，也有利于发挥学生自身的能力和特长。
自由阅读卡主要介绍了与课文相关的物质文明和社会生活等方面的知识，目的是增加学生的学习兴趣、以达到开阔眼界，增长知识，有批眼培养学生的阅读能力的目的。