高考总动员·2016高考语文一轮配套课件：专题21-亮点与软实力
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高考新一轮语文总复习章节导航课件：19 亮点提升(共47张PPT)
第9章 扩声系统调音
第十九章 亮点提升
第9章 扩声系统调音
文章要想吸引阅卷老师眼球，就必须有“亮点”。所 谓“亮点”，就是作文中那些能够使人眼前一亮的东西， 就是作文的魅力所在，就是作文的得分点。一篇作文能够 满篇生辉当然好，若达不到那么高的层次，努力塑造一两 个值得赞赏的地方，也是有益于评分的，尤其是一个恰当 的标题，一个好的开头，一个完Βιβλιοθήκη 的结尾。第9章 扩声系统调音
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们 的作品更上一层楼。于人如此，于国家，未尝不是如此。
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国 ”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下 。但是面对闭关锁国的错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉 万里河疆。自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北 ，井冈山的杜鹃开出血与火的颜色，南海边的渔村也地覆 天翻，北京奥运火炬点亮中华……
第9章 扩声系统调音
高考作文拟题要求如下：
1．准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了 然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作 文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 如2013年广卷作文可拟题《慈善需行之有道》、《慈善， 也要维护他人的尊严》、《当慈善遭遇傲骨》等。一般说 来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
2．简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《朝 阳·流水·梦》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨哪见 彩虹》等；再如2013年浙江卷作文可拟题为《遗失的童真 》。
第9章 扩声系统调音
3．新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作 文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成 。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所 谓“题好一半文”即是此意。如2013年山东卷一满分作文 的拟题为《善待错误，人生境界顿开》，新颖别致，令人 拍案叫绝。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含 量多。
第十九章 亮点提升
第9章 扩声系统调音
文章要想吸引阅卷老师眼球，就必须有“亮点”。所 谓“亮点”，就是作文中那些能够使人眼前一亮的东西， 就是作文的魅力所在，就是作文的得分点。一篇作文能够 满篇生辉当然好，若达不到那么高的层次，努力塑造一两 个值得赞赏的地方，也是有益于评分的，尤其是一个恰当 的标题，一个好的开头，一个完Βιβλιοθήκη 的结尾。第9章 扩声系统调音
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们 的作品更上一层楼。于人如此，于国家，未尝不是如此。
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国 ”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下 。但是面对闭关锁国的错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉 万里河疆。自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北 ，井冈山的杜鹃开出血与火的颜色，南海边的渔村也地覆 天翻，北京奥运火炬点亮中华……
第9章 扩声系统调音
高考作文拟题要求如下：
1．准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了 然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作 文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。 如2013年广卷作文可拟题《慈善需行之有道》、《慈善， 也要维护他人的尊严》、《当慈善遭遇傲骨》等。一般说 来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。
2．简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《朝 阳·流水·梦》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨哪见 彩虹》等；再如2013年浙江卷作文可拟题为《遗失的童真 》。
第9章 扩声系统调音
3．新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作 文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成 。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所 谓“题好一半文”即是此意。如2013年山东卷一满分作文 的拟题为《善待错误，人生境界顿开》，新颖别致，令人 拍案叫绝。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含 量多。
【高考总动员】2016届高考语文一轮总复习 专题6 图文转换课件
[典例剖析] 1．(2014· 山东高考 )下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜 · 舒米 洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画 面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手 法，不超过 80 字。
_____________________________________________
【解析】 本题考查曲线图表的阅读分析能力。解答时， 要注意数据曲线所呈现出来的互动关系，并且注意各个时期 的不同特点，进而由这种特点总结出启示来。 【答案】 (1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度 进一步提高。(2)在不同的时期，根据团队工作效率的变化， 调整激励力度。
4．(2011· 湖北高考)分析下图，得出结论，并合理推断其 原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超 过 25 字。 宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比 图
[典例剖析] (2014· 辽宁高考)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中 反映的情况，补充下面文段中空缺的内容 (不得出现数字 )， 使上下文语意连贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？( A．非常希望 C．不希望 B．希望 D．无所谓 )
调查对象 选项 A B C D
学生 19.08% 68.79% 5.20% 6.94%
单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿 出美食进行班级评比，并参加游艺活动。
2． (2013· 江苏高考)有研究者对 200 多位作家从发表处女 作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数 据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 年龄 人数 作品 处女作 代表作 72 人 20 岁前 21～ 26～ 31～ 36～ 41～
第三步：组织答案 (1)表述对象一般为图表名称的关键词。 (2)文字转换题概括时不得遗漏信息。 (3)做结论时针对性要强。 (4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化 或 规 律 时 ， 选 用 词 语 要 准 确 。 如 “ 增 长 ( 加 ) 了 ”“ 增 加 到”“增长了××倍”“与同期相比，增长„„”“减少 到”“减少了(百分数、 分数)”“近一半(50%左右)”“大部 分 ( 比 例 在 55% ～ 70%)”“ 绝 大 多 数 ( 比 例 占 70% 以 上)”“所有”“约几成”等词语的选用。
新课标高考第一轮语文总复习专题课件语言文字应用 (共438张PPT)
※【答案讲评】C (本题从对象误用、望文生义、 不合语境等角度设误考查成语的使用。要关注语境、 使用对பைடு நூலகம்、感情色彩等问题。①举重若轻：举重东西 就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问 题轻松而不费力。修饰对象一般为人。②光怪陆离： 形容现象奇异，色彩繁杂；也形容事物离奇多变。③ 改换门庭：改变出身门第，提高社会地位；投靠新的 主人或势力，以图维持发展。④并行不悖：同时实行， 互不冲突。⑤空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚 步声。比喻难得的音信、言论或事物。⑥奉为圭臬： 把某些言论或事物当作准则。)
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演 义》虽然比不上《西游记》 ，但和《聊斋志异》是可以 并行不悖 的。 ．．．． ⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的 帮助，他的教导在我听来如同空谷足音 ，给我启示， ．．．． 带我走出困惑。 ⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为 ．． 圭臬 ，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。 ．． A.①②④ C.②⑤⑥ B.①③⑤ D.③④⑥
正确使用词语，前提是大量积累，积累的有效途 径一是依托相关资料识记，二是扩大阅读量，在阅读 中提高对语言的敏感性。使用词语要树立语境意识， 坚持“词不离句”的原则。 正确使用词语，在高考中往往涉及这样几点： ①辨析同义词；②正确使用虚词；③辨析成语 (熟语) 的使用情况。正确使用词语 (包括熟语 )， 需要掌握以 下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体 色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义 比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、 出处等知识；此外， 还应该了解虚词及短语 (熟语)的 有关知识。
例2(2016 年新课标全国卷Ⅱ第 15 题)填入下面文 段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 比尔· 布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火 山的巨大破坏性。以美国为例，__①__境内有一座超 级火山喷发，__②__其产生的巨大能量将摧毁数千公 里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，__③__会 导致整个国家被深达 6～ 20 米的火山灰覆盖，随后 __④__会出现其他许多可怕后果。__⑤__目前人类还 无法预测美国超级火山会在何时喷发，__⑥__了解了 它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
高考总动员高考语文一轮总复习 专题20 文采与创新课件
考
锦 囊
妙合无痕地转化为作文事例或议论或抒情；或将作文材料中
演
实
的关键词或标题词语巧妙嵌入到诗词名句中；或选择贴切的
战 .
专
名人名言，这样必然能增强作文的文学色彩和文化底蕴，充
题 通
析
关
佳 实内容，突出主题，提升其语言品位。如《深阅读之美》片
作
. 美
段：
文
欣
赏
菜单
高三总复习·语文
谋
策
略
.
备 考
深阅读似佳茗，须细品，须在风静人定的夏夜想起那“留
演
构思比喻时，应当积极迎合写作语言环境，从写作内容
实 战
.
之中构思比喻形象，这样能够使修辞语言与写作内容自然贴 专 题
通
析 切地结合起来，既能使作文语言生动形象，也进而表现出深 关
佳
作
. 厚的语言意蕴。积极使用比喻句，因为它能够鲜明地突出事
美
文 欣
物的特征，把抽象的变为形象的，增加阅读的形象感。
赏
菜单
考
锦 囊
有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，
演
实
根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或 战
.
专
长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。在一般情况 题
通
析 佳
下，高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主： 关
作
. 美
一般而言，短句适合人物对话，中短句适合高考文体作文的
囊
演
片段
实 战
.
常言说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这一 专 题
通
析 “忍”一“退”，便是适度的示弱。它需要一种宽广的胸怀 关
2016高考语文一轮复习 系列12 出奇制胜,彰显个性靠“创新”课件
阅卷老师希望看到的是有思想有创见的作文。钱学森生前
感叹我们为什么培养不出杰出人才，就是说这些学生的创新能 力不够。这是有深刻原因的，其中应试教育是一个重要原因。 一个人思想上没有创见，人云亦云，注定是没有前途的。所以 如果一个考生在作文中能够表现出有思想、有创见，是肯定会 受到阅卷老师青睐的。
2．考场“有创新”评分标准
系列十二
出奇制胜，彰显个性靠“创新”
阅卷老师是如何就“有创新”评分的
1．阅卷老师：我多希望批到有创新的文章！ 在高考这个特殊的考场上，大多数考生都有求稳不求新的 心理：文体上，选议论文求稳；结构上，求整齐严谨；构思 上，来点现成的；材料上，多选自己用过的。这种求稳心理， 导致考场上鲜见创新的文章，以致老师感叹：看到一篇有思想 有创见的文章真难。请看福建一位阅卷老师的阅卷手记：
“他给困难起了一个三个字的名字，叫作‘绊脚石’”“我们
给困难起了一个四个字的名字，叫作‘小菜一碟’”——其实是 用了四个比喻 ) ，故事的主角由你、我、他到我们，作者用一 种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与 众不同的切入点加上形式上的突破，使本来普普通通的“故事 ＋感悟”式的文章顿时显出新意来。
4．表达求新
写作的个性化从某种意义上讲表现为语言的个性化。因为 语言是作者思想、情感的载体，是作者生命体验的直接流露， 好的内容只有通过富有个性化的语言才能表达出来。 (1)敢于突破，展现自我。每个人都有自己的个性，但可能
有的考生有应试顾忌，怕自己的个性表述不合阅卷老师的口
味。于是，想方设法找来社会上公认的范文，特别是历年高考 的满分作文，来揣摩模仿。如果我们的作文“人云亦云”，毫 无个性可言，那么是很难获得阅卷老师的青睐的。年轻人有锐 气，应当敢想敢说，有个性地表达，亮出你的精彩。这样才会 博得阅卷老师的青睐。
【高考总动员】2016届高考语文一轮总复习课件：专题13传记类文本阅读
演 实 战 . 专 题 通 关
切 脉 搏 . 考 点 考 向
教 师 备 选 题 库
菜
单
高三总复习· 语文
研 动 向 . 考 纲 考 情
1.题目形式：课标全国卷为 4 小题(1 个多选题，3 个简答题)。 2．考频分值：近年来课标全国卷一直考查传记，总分值 25 分， 高考 其中选择题 5 分，探究题 8 分，中间两题 6 分。 概况 3．命题热点：文本记述的人物多为潜心钻研的学者，有远见卓识 的教育家，追求卓越的科学家，体现时代精神、充满爱国情怀的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演 实 战 . 专 题 通 关
切 脉 搏 . 考 点 考 向
重要人物或集体。 命题 ①探究题仍将是命题的重点；②从不同的角度和层面发掘文本所 趋势 反映的人生价值和时代精神仍将是重中之重。
教 师 备 选 题 库
菜
单
高三总复习· 语文
[真题试做]
研 动 向 . 考 纲 考 情
(2014· 课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成 1～4 题。 科学巨人玻尔 1927 年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激 烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的 “ 决 斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，
演 实 战 . 专 题 通 关
切 脉 搏 . 考 点 考 向
玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数 物理学家的认同， 他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。 这次辩论就是著名的“爱因斯坦—玻尔论战”，有人称之为 物理学史上的“巅峰对决”。
菜 单
教 师 备 选 题 库
高三总复习· 语文
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学
研 动 向 . 考 纲 考 情
高考语文作文指导专题：作文亮点打造ppt课件[47张]
![高考语文作文指导专题：作文亮点打造ppt课件[47张]](https://img.taocdn.com/s3/m/649defba960590c69ec376b2.png)
ห้องสมุดไป่ตู้
朗月照花，深潭微澜是清晰透明的美，但我
们不能否认杏花烟雨，雾中水月也是一种美；江 北高山，奇峰突兀是坚定透彻的美，但我们不能 否认江南小桥，雾锁楼台也是一种美。生活也是 如此，精确的数据，经典的公式是严谨之美，而
深刻的散文，瑰丽的诗篇更是体现着生活的朦胧
之美。 • ——2006山东卷优秀作文《朦胧之美》
勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂
是蓬蒿人” 是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示
着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
• ——2006湖南卷优秀作文《谈意气》
（５）引文入题，典雅厚重
• 清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明
为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”
当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到： 海以何人为知己呢？
夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不 已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永 恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是 执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮
的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐， 躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王
将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 • ——05年福建《跳出枷锁，创造风格》
（９）故事寓言，倍感新鲜
•
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即
使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票
员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人 邮寄的信件给人家全关了回去。 • 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参 加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大
言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天
下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎
朗月照花，深潭微澜是清晰透明的美，但我
们不能否认杏花烟雨，雾中水月也是一种美；江 北高山，奇峰突兀是坚定透彻的美，但我们不能 否认江南小桥，雾锁楼台也是一种美。生活也是 如此，精确的数据，经典的公式是严谨之美，而
深刻的散文，瑰丽的诗篇更是体现着生活的朦胧
之美。 • ——2006山东卷优秀作文《朦胧之美》
勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂
是蓬蒿人” 是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示
着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
• ——2006湖南卷优秀作文《谈意气》
（５）引文入题，典雅厚重
• 清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明
为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”
当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到： 海以何人为知己呢？
夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不 已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永 恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是 执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮
的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐， 躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王
将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 • ——05年福建《跳出枷锁，创造风格》
（９）故事寓言，倍感新鲜
•
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即
使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票
员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人 邮寄的信件给人家全关了回去。 • 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参 加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大
言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天
下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎
2016届高考语文第一轮复习课件21
第3课时 语言表达应准确、鲜明、生动 (复习课)
“屡战屡败”与“屡败屡 战” • 传说曾国藩跟太平军作战 ，屡次失利，自己也险些送命 。按规定，要向皇上禀报战况 ，无可奈何之下，只得如实写 了自己“屡战屡败”。一位师 爷见了，提笔改为“屡败屡战 ”。皇帝见了，龙颜大悦，传 令嘉奖。 • 说说“屡败屡战”与“屡
•你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要 求：表达简明连贯，言之成理，150字左右 。) •答： ______________________________________ ________ •_____________________________________ _____________ •解析 本题考查语言表达简明、连贯、准 确、鲜明的能力。提出自己的看法或见解， 前提是理解两则材料的差异，材料一中的关 键词是“实用”，材料二中的关键词是“文
•
• 答案 “屡败屡战”，显得顽强不屈，英 勇无畏；而“屡战屡败”，则显得怯懦无能， 昏庸溃败。不改，轻则丢官，重则杀头；一改 ，轻则受奖，重则升官。
• 1．(2014·福建卷)阅读下面的材料，完成后 面的题目。 • 渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类 ，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科 学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这 种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗 细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。 • 用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法 ？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之 成理。150字左右。) • 答：
•答案 (示例一)校门建筑的设计应秉持实用 、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通 的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功 能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再 讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简 约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求 高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅 造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响 。
“屡战屡败”与“屡败屡 战” • 传说曾国藩跟太平军作战 ，屡次失利，自己也险些送命 。按规定，要向皇上禀报战况 ，无可奈何之下，只得如实写 了自己“屡战屡败”。一位师 爷见了，提笔改为“屡败屡战 ”。皇帝见了，龙颜大悦，传 令嘉奖。 • 说说“屡败屡战”与“屡
•你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要 求：表达简明连贯，言之成理，150字左右 。) •答： ______________________________________ ________ •_____________________________________ _____________ •解析 本题考查语言表达简明、连贯、准 确、鲜明的能力。提出自己的看法或见解， 前提是理解两则材料的差异，材料一中的关 键词是“实用”，材料二中的关键词是“文
•
• 答案 “屡败屡战”，显得顽强不屈，英 勇无畏；而“屡战屡败”，则显得怯懦无能， 昏庸溃败。不改，轻则丢官，重则杀头；一改 ，轻则受奖，重则升官。
• 1．(2014·福建卷)阅读下面的材料，完成后 面的题目。 • 渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类 ，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科 学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这 种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗 细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。 • 用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法 ？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之 成理。150字左右。) • 答：
•答案 (示例一)校门建筑的设计应秉持实用 、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通 的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功 能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再 讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简 约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求 高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅 造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响 。
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谋 策 略 . 备 考 锦 囊
(1)“引”字诀。直接引用成语做文章标题，如“暴风骤 雨”“朝花夕拾”“春华秋实”“柳暗花明”等。 (2)“嵌”字诀。 将成语镶嵌在标题中， 使标题更加明确， 观点更加突出， 含义更加深远。 如“别开生面的一节课”“发 人 深 省 的 一 件 事 ”“ 三 顾 茅 庐 请 能 人 ”“ 切 莫 拔 苗 助
菜 单
高三总复习· 语文
(二)拟写精彩标题有“七招”
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
第一招：扬长避短，选择最拿手的文体 这是写作的基础，是在立意落笔之前要做的事。不讲文 体，随心所欲地写作，只会拟出非驴非马的“四不像”标题 来。
演 实 战 . 专 题 通 关
析 佳 作 . 美 文 欣 赏
第二招：巧借东风，化用古诗词名句 这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香，体现出作者的 个性与创造性，如“若为成功故，奋斗不可抛”“栽下梧桐 树，引得凤凰来”“责任，我所欲也”。
菜
单
高三总复习· 语文
第六招：逆向思维，并列词语扣心弦
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
运用逆向思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构 成文题，往往能收到奇效。如“弄斧到班门”“有志者未必 事 竟 成 ”“常 在 河边 走 ，也 能不 湿 鞋 ”“眼 见 一定 为 实 吗？”“享受挫折”“要敢于走麦城”。 拟题时可以充分地利用、挖掘生活语言，利用相似词语
高三总复习· 语文
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
专题二十一 妆成每被秋娘妒——亮点与软实力
析 佳 作 . 美 文 欣 赏
演 实 战 . 专 题 通 关
菜
单
高三总复习· 语文
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
[师说]
高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务
重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直 处于疲惫状态。这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮， 这样分数就有可能上去了。
演 实 战 . 专 题 通 关
析 佳 作 . 美 文 欣 赏
颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。 如 “ 打 假 与 假 打 ”“ 秋 天 里 的 春 天 ”“ 向 钱 看 与 向 前 看”“减负：让我欢喜让我忧”“没有异想，哪来天开？” 等。
菜 单
高三总复习· 语文
第七招：生拉活扯，巧用成语五字诀
演 实 战 . 专 题”“不能舍本逐末”。 (3)“拆”字诀。将成语临时拆开使用，如“志同方能道 合”“拾得巨金而不昧”“开卷未必有益”“弄斧就要到班 门”等。
菜 单
高三总复习· 语文
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
(4)“改”字诀。去掉成语中的某一个字，换上你需要的 另一个字， 往往能够达到“牵一发而动全身”的效果。 如“颗 粒归框”“水之不存，人将焉附”“提倡能者为徒”等。 (5)“省”字决。省去成语中的一些关键字，留下空白，
[亮点与软实力——增分策略]
谋 策 略 . 备 考 锦 囊
【策略 1】 巧拟标题——一枝红杏出墙来 (一)精彩标题的特征 贴切鲜明，新颖生动；简洁凝练，不拖沓冗长；揭示文 章内容或显示文章主旨：耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲
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望；标新立异，平中见奇；貌似平淡，大巧若拙。 不好的标题常具有以下特征：题目偏离了话题或材料的 限定；题目不新颖，落入俗套；题目过大，很宽泛，没有针 对性；题目与文章内容不符，文不对题。
第五招：巧“嫁”术语 拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的 感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容 易掌握你的用意所在，如“心灵的审判”(司法)“心灵变色
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卡”(化学)“心灵实验报告”(实验)“催化人生”(化学)“生 活中的欧姆定律”(物理)“真空下的加速度”(物理)等。
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这样既能给人留下一些思考的空间，又能达到点到为止。甚 或 此 时 无 声 胜 有 声 的 效 果 。 如 “ 望 子 成 „„”“ 闻 过 则„„”等。
菜
单
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【对点训练】 1．审读以下作文试题，根据其最佳立意，拟写三个形象 生动的作文题目。 有位哲学家举着一个苹果，对学生说：“这是我刚从果 园摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生看到苹果红
菜 单
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还可以借助耳熟能详的歌词拟写标题，如“从零开始 —— 想 说 爱 你 不 容 易 ”“ 谁 不 说 俺 家 乡 好 ”“ 潇 洒 走 一 回”，能给人耳目一新的感觉。 第三招：活用符号，效果另当别论
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运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒 目 的作用 。如“ 成功 ＝志＋ 力＋ 物”“多 解的题 ：规矩 ＝？”“联想 1＋1”“成绩≠素质”。
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第四招：妙用修辞，定能画龙点睛
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比喻、拟人、夸张、设问等修辞能使语言形象生动，能 使标题更加新颖含蓄，具有极强的文学性与思想性。如“夫 子，我想对你说”用呼告的手法拟题，显得亲切自然；“你 真的断奶了吗？用反问手法提出了文章的论说内容，暗示了 自己的观点。
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要打造好以下几个亮点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷 老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；(3)以靓 丽的“凤头”激起阅卷老师的兴趣；(4)以优美的文笔打动阅 卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。
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以下标题都使用了修辞手法，你能说出它们的妙处吗？ “勿以善小而不为”、“绽放心中的玫瑰”“顺手一小 事，爱心一大步”“事不关己，贵在管起”“带着善良上 路”“您在哪里，我那脸生黑痣的阿姨！”
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(1)“引”字诀。直接引用成语做文章标题，如“暴风骤 雨”“朝花夕拾”“春华秋实”“柳暗花明”等。 (2)“嵌”字诀。 将成语镶嵌在标题中， 使标题更加明确， 观点更加突出， 含义更加深远。 如“别开生面的一节课”“发 人 深 省 的 一 件 事 ”“ 三 顾 茅 庐 请 能 人 ”“ 切 莫 拔 苗 助
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(二)拟写精彩标题有“七招”
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第一招：扬长避短，选择最拿手的文体 这是写作的基础，是在立意落笔之前要做的事。不讲文 体，随心所欲地写作，只会拟出非驴非马的“四不像”标题 来。
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第二招：巧借东风，化用古诗词名句 这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香，体现出作者的 个性与创造性，如“若为成功故，奋斗不可抛”“栽下梧桐 树，引得凤凰来”“责任，我所欲也”。
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第六招：逆向思维，并列词语扣心弦
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运用逆向思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构 成文题，往往能收到奇效。如“弄斧到班门”“有志者未必 事 竟 成 ”“常 在 河边 走 ，也 能不 湿 鞋 ”“眼 见 一定 为 实 吗？”“享受挫折”“要敢于走麦城”。 拟题时可以充分地利用、挖掘生活语言，利用相似词语
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专题二十一 妆成每被秋娘妒——亮点与软实力
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[师说]
高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务
重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直 处于疲惫状态。这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮， 这样分数就有可能上去了。
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颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。 如 “ 打 假 与 假 打 ”“ 秋 天 里 的 春 天 ”“ 向 钱 看 与 向 前 看”“减负：让我欢喜让我忧”“没有异想，哪来天开？” 等。
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第七招：生拉活扯，巧用成语五字诀
演 实 战 . 专 题”“不能舍本逐末”。 (3)“拆”字诀。将成语临时拆开使用，如“志同方能道 合”“拾得巨金而不昧”“开卷未必有益”“弄斧就要到班 门”等。
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(4)“改”字诀。去掉成语中的某一个字，换上你需要的 另一个字， 往往能够达到“牵一发而动全身”的效果。 如“颗 粒归框”“水之不存，人将焉附”“提倡能者为徒”等。 (5)“省”字决。省去成语中的一些关键字，留下空白，
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【策略 1】 巧拟标题——一枝红杏出墙来 (一)精彩标题的特征 贴切鲜明，新颖生动；简洁凝练，不拖沓冗长；揭示文 章内容或显示文章主旨：耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲
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望；标新立异，平中见奇；貌似平淡，大巧若拙。 不好的标题常具有以下特征：题目偏离了话题或材料的 限定；题目不新颖，落入俗套；题目过大，很宽泛，没有针 对性；题目与文章内容不符，文不对题。
第五招：巧“嫁”术语 拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的 感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容 易掌握你的用意所在，如“心灵的审判”(司法)“心灵变色
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卡”(化学)“心灵实验报告”(实验)“催化人生”(化学)“生 活中的欧姆定律”(物理)“真空下的加速度”(物理)等。
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还可以借助耳熟能详的歌词拟写标题，如“从零开始 —— 想 说 爱 你 不 容 易 ”“ 谁 不 说 俺 家 乡 好 ”“ 潇 洒 走 一 回”，能给人耳目一新的感觉。 第三招：活用符号，效果另当别论
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运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒 目 的作用 。如“ 成功 ＝志＋ 力＋ 物”“多 解的题 ：规矩 ＝？”“联想 1＋1”“成绩≠素质”。
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第四招：妙用修辞，定能画龙点睛
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比喻、拟人、夸张、设问等修辞能使语言形象生动，能 使标题更加新颖含蓄，具有极强的文学性与思想性。如“夫 子，我想对你说”用呼告的手法拟题，显得亲切自然；“你 真的断奶了吗？用反问手法提出了文章的论说内容，暗示了 自己的观点。
演 实 战 . 专 题 通 关
析 佳 作 . 美 文 欣 赏
要打造好以下几个亮点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷 老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；(3)以靓 丽的“凤头”激起阅卷老师的兴趣；(4)以优美的文笔打动阅 卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。
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以下标题都使用了修辞手法，你能说出它们的妙处吗？ “勿以善小而不为”、“绽放心中的玫瑰”“顺手一小 事，爱心一大步”“事不关己，贵在管起”“带着善良上 路”“您在哪里，我那脸生黑痣的阿姨！”
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