关于加强东莞市普教系统教育科研立项课题过程管理的意见
东莞市人民政府办公室关于印发《关于进一步加强科技统计工作的意见》的通知
东莞市人民政府办公室关于印发《关于进一步加强科技统计工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】东莞市人民政府办公室•【公布日期】2011.12.09•【字号】东府办〔2011〕149号•【施行日期】2011.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术正文东莞市人民政府办公室关于印发《关于进一步加强科技统计工作的意见》的通知东府办〔2011〕149号各镇人民政府（街道办事处），市府直属各单位：《关于进一步加强科技统计工作的意见》业经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
东莞市人民政府办公室二〇一一年十二月九日关于进一步加强科技统计工作的意见为监督评估我市实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（简称《规划纲要》）和落实科学发展观进展情况，推动经济结构转型升级，进一步强化和规范科技统计工作，特制定本意见。
一、实施背景和意义研究与发展经费（R&D经费）支出及其占GDP的比重是衡量一个国家及地区科研活动规模和科研投入水平的重要指标，也是反映我市自主创新能力和“科技东莞”工程实施进展的重要内容。
R&D经费占GDP比重、科研人员全时总量、高新技术产品产值占规模以上工业企业总产值的比重等指标是实施《规划纲要》和落实科学发展观考核的重要指标。
因此，要进一步加强科技统计工作，强化部门分工，全面、准确地统计我市R&D经费、科研人员、高新技术产品等相关数据，为促进社会经济双转型和实施“科技东莞”工程提供决策参考依据。
从现行统计制度和执行力度来看，我市主要科技指标与经济发展水平存在差距。
与珠三角主要城市相比，我市R&D经费占GDP比重偏低，高层次科技人才缺乏，高新技术产品产值占规模以上工业企业总产值的比重偏低。
这些指标，除了受客观因素影响外，还存在科技统计基础薄弱、填报对象不够重视、部门协作不强、激励机制不够健全、科技统计范围不够全面等问题，有必要进一步强化。
东莞市普教系统教育科研立项课题开题报告
2012年 3 月 28 日
四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评研究的内容：
1、建立科学的选拔机制，2、建立科学的训练机制，3、建立科学的评价机制。（插入这3点，让研究的内容显得内容更加明确、具体）
1、前期阶段（2011.3-2012.3）课题立项、开题阶段
2、中期工作（2012.4-2013.9）全面实施、研究阶段
3、后期工作（2013.10-2014.6）全面总结、结题展示阶段
（七）组织管理：
1、顾问：莫丽妍 裴红权
2、主持人：潘玉珍
3、项目负责人：邓满根 罗燕梅 罗照光 吴正兵
4、具体分工
（一）题目：《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》
（二）研究内容：
1、东莞市普通小学开展射击运动的现状与调查。
2、根据学生年龄阶段制定射击训练教学内容，合理安排学生射击训练的时间，养成有效反馈习惯；制定射击运动校本教材、日常训练及检查评定方式、预期效果及如何达到预期效果等。
3、撰写《小学射击运动员选拔与训练的实践研究》课题结题研究报告 重难点：
1）主持人负责本课题的整体设计、全面规划和组织协调工作，指导各项目(子课题)的实验研究，解决实验研究中的具体问题。
2）各项目(子课题)负责人，对负责的项目进行设计、规划，并开展相关研究。除阶段成果，其余子课题：《东莞市普通小学射击运动现状的调查》由罗照光完成；《小学射击运动员的心理探讨》由罗燕梅完成；《如何协调小学射击运动员训练与学习之间的关系》由邓满根完成；《如何促进运动员的训练水平的提高》由吴正兵完成。
会议议程：
（一）教导主任罗树平致欢迎词，宣布开题报告会开始
（二）课题主持人潘玉珍副校长做开题报告
东莞市人民政府办公室关于印发《东莞市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2012－2015年）》的通知
东莞市人民政府办公室关于印发《东莞市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2012－2015年）》的通知文章属性•【制定机关】东莞市人民政府办公室•【公布日期】2013.02.04•【字号】东府办〔2013〕15号•【施行日期】2013.02.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术正文东莞市人民政府办公室关于印发《东莞市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2012－2015年）》的通知东府办〔2013〕15号各镇人民政府（街道办事处），市府直属各单位：《东莞市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2012－2015年）》业经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
东莞市人民政府办公室2013年2月4日东莞市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2012－2015年）根据《国务院办公厅关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）的通知》（国办发〔2011〕29号）、《关于印发广东省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011－2015年）的通知》（粤府办〔2011〕88号）精神，为实现全民科学素质工作长远目标，进一步落实“十二五”期间东莞市全民科学素质工作的阶段目标、重点任务和保障措施等，特制定本实施方案。
一、背景和意义（一）背景自2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》以来，我市积极推进公民科学素质建设，以科学发展观为指导，结合实际，取得了显著成绩，较好地实现了“十一五”计划公民科学素质工作目标任务。
2008年，我市开展了首次全民科学素质状况调研，公民具备基本科学素质的比例为3.01%，高于同期全国水平，但与国内较发达地区相比有较大的差距。
“十一五”期间，我市建立和完善了全民科学素质工作领导机制，全民科学素质工作纳入了镇街党政领导班子年度量化考核；科普工作投入不断加大，科学教育和科普活动广泛开展，科普设施不断完善，科普资源逐步丰富。
但是，我市公民科学素质建设工作发展还不平衡，不能满足建设“幸福东莞”的要求。
(附填写说明)东莞市教育科研课题立项申报评审书
（年度）
课题名称
名称要规范、简练、准确
论证设计（3000字以内）
注意：论证设计要逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，格式规范，表述清楚。单位名称可用“主持人单位、A学校”等表示，人员姓名可用“成员1……”表示
一、选题依据（重点阐述“为什么研究”）
（一）研究背景（“大背景、中背景、小背景”或者“政策背景、理论背景、校本生本背景”）
【参考文献】（一般不超过五种，表述要规范）
说明：1.申报者只能申请一个课题，已有市级及以上课题立项且还未结题的主持人不得申报；2.本表通过网络申报，不需要提交纸质稿;
3.表中不能出现申报人、成员姓名及其单位名称。
（三）研究起止时间、思路与步骤（要科学合理、具体可行，研究周期2—3年，起始时间为2019年7月）
（四）研究方式方法（根据课题特点确定选择合适的方式方法，哪个环节用、怎样用？不能只罗列概念，要区分方式与方法，方式：行动研究、实验研究、实证研究、调查研究、个案研究，方法：文献法、观察法、调查法、实验法、个案法、历史法、比较法、案例法、叙事法、经验法等）。
（二）国内或国外研究现状述评（重在“述评”，不能简单摘录）
（三）研究价值和创新之处（价值可包括理论价值、实践价值，创新可包括原创和更新发展）
二、研究设计（重点阐述“研究什么”“怎样研究”“希望研究出什么”）
（一）核心概念界定(词典定义、学术定义、操作定义。本课题中的内涵、外延具体指什么。)
（二）研究对象、研究目标、研究内容、重点难点（对象要具体；目标、内容要相关、具体明确，有逻辑性和操作性，可分点表述；重难点要精准。特别注意不要将研究目标等同于教育目标、教学目标，不要将研究内容等同于教学内容。
学校教育研究课题立项管理规定
学校教育研究课题立项管理规定随着时代的进步和教育的重要性日益凸显，学校教育研究也成为各级学校教育管理中不可或缺的一环。
为了更好地推动学校教育研究的发展，提高教育研究项目的质量和效果，许多学校都制定了相应的研究课题立项管理规定。
本文将从不同的角度分析学校教育研究课题立项管理规定的重要性和必要性。
1. 规范管理流程学校教育研究课题立项管理规定的一个重要作用就是规范立项管理流程。
通过明确立项的程序和要求，帮助研究者更好地进行课题的立项申报，确保立项过程的透明、公正和公平。
比如，规定研究者需要提交申报书、研究计划和预算等文件，同时设立专门的评审机构来评估课题的科学性和可行性。
这样一来，不仅能避免不必要的重复研究，还能保证教育研究的质量和有效性。
2. 加强研究者的理论水平和研究能力通过制定研究课题立项管理规定，学校可以要求研究者提供详细的研究计划和相关资料，以展示他们的理论水平和研究能力。
这对研究者来说是一个很好的机会，可以通过申报课题来提升自己的学术地位和声誉。
同时，研究课题的立项管理规定也可以借鉴专家评审的意见和建议，进一步提高研究者的学术水平和研究能力。
3. 促进研究成果的转化和应用学校教育研究课题立项管理规定的另一个重要作用是促进研究成果的转化和应用。
通过规范立项申报流程和要求，学校可以鼓励研究者在申报课题时提供相关的研究成果和应用前景。
这样一来，不仅可以促进研究成果的尽快应用，还可以提高教育管理的科学性和有效性。
比如，一些学校可能要求研究者在立项申报书中具体说明研究成果的应用领域和推广方式，以便更好地评估课题的可行性和实用性。
4. 加强学校之间的合作和交流学校教育研究课题立项管理规定也可以加强学校之间的合作和交流。
通过制定共同的管理规定，学校可以在立项的过程中建立起合作和协作的机制，促进不同学校之间的研究团队之间的合作和交流。
这样，不仅可以充分利用各方的资源和专长，还可以提高教育研究的整体水平和效果。
东莞市教育科研课题立项申报评审书(2017年版)
3.意义、创新之处或预期价值（不能太空洞）
二、研究设计（做什么？怎样做？做成什么？）
1.核心概念界定（内涵、外延）
2.研究目标（拟解决的问题、具体、清晰）
3.研究内容与重点难点（明确具体、层次清晰、可实施）
4.研究思路与计划、步骤（合理、有序、可行，可画流程图）
附件2
东莞市教育科研课题立项申报评审书
（2017年度）
课题名称
选题、拟题，规范、清晰、简明
要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，格式规范。（限3000字以内）
单位名称可用“主持人单位”表示，人员姓名可用“成员A……”表示。
一、选题依据(为什么做？)
1.研究背景（要有针对性，政策、学术、校本、生本、师本）
5.研究方法（列举研究方法的同时要进一步说明哪个研究环节、如何用这个方法）
6.预期成果（阶段成果、终期成果，成果形式）
研究报告、论文集、案例集、课程资源、专著、教具、软件、网络平台等(研究报告为必选，其他最多选2项） 与课题吻合，能够达成。
三、研究基础（能否做？）
1.研究保障（设施、设备、资源、时间、经费等，与本课题密切相关的）
2.申报人及主要成员的情况（学历、职称、荣誉、专业、经验、专长、已取得的相关成果等，研究力量与水平）
3பைடு நூலகம்参考文献（不超过5种，规范表述）
注意：1.申请者只能申请一个课题，已有市级及以上课题立项且还未结题的主持人不得申报；2.本表通过网络申报，不需要提交纸质稿;3.表中不能出现申报人、成员姓名及其单位名称。
[调研报告]东莞市普教系统科研规划课题申报评申表
![[调研报告]东莞市普教系统科研规划课题申报评申表](https://img.taocdn.com/s3/m/02f5c8be4a7302768e9939b0.png)
[调研报告]东莞市普教系统科研规划课题申报评申表A表年度编号（此框格由市教育局科研办填写）东莞市普教系统教育科学研究课题立项申请·评审书学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期东莞市教育局教育科研领导小组办公室制二○一一年四月申请者的承诺：我承诺对本人填写的表中各项内容及后续研究成果的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守国家相关法律法规和省市教育科研的有关文件规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
东莞市教育局教育科研领导小组办公室有权使用本表及后续研究成果的所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填写说明一、请用计算机或钢笔如实准确填写各项内容，填写要清晰、工整。
二、申请者同时只能申请一个课题，一个课题原则上只有一个负责人。
三、本表分A、B两表。
A表用于存档；B表用于评审，B表不得出现申请人姓名或任何有申请者背景的材料，否则不予受理。
四、学科分类定为综合类、文科类和理科类。
综合类包括学校各项管理及职业教育、幼儿教育、特殊教育等；文科类包括政治（品德）、语文、英语、历史、音乐、美术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、自然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容。
五、报送时，A表用A4纸打印，于左侧装订成册，送交1份原件；B表不需打印只上交电子文档。
六、填写中如栏目篇幅不够，可自行延伸加页。
七、课题立项申请·评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
一、课题负责人及课题组成员的基本情况负责人姓名性别民族出生年月行政职务专业职称研究专长最后学历最后学位工作单位联系电话手机：住宅：办公室：电子信箱邮政编码课题组主要成姓名性别出生年月学历行政职务专业职称研究专长工作单位员︵不含负责人︶二、负责人和课题组成员近几年已取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式发表、出版或评奖单位时间三、课题研究的设计论证1．选题：本课题国内外研究现状述评，提出本课题研究的背景及意义。
东莞市教育局文件
关于印发《东莞市普教系统教育科学研究课题招标实施办法（试行）》的通知松山湖管委会科教局，各镇（街）宣教办，各中小学、幼儿园：为拓宽我市普教系统教育科学研究课题形式，进一步调动我市普教系统广大教育研究工作者开展教育科研的积极性和创造性，有效促进我市教育内涵发展，我局制订了《东莞市普教系统教育科学研究课题招标实施办法（试行）》。
现将该《办法》印发给你们，请认真组织实施。
附件：《东莞市普教系统教育科学研究课题招标实施办法（试行）》东莞市教育局文件东教〔2008〕8号二○○八年九月十日—2—附件：东莞市普教系统教育科学研究课题招标实施办法（试行）（二○○八年九月）第一章总则第一条为使东莞市普教系统教育科学研究课题招标工作科学化、规范化，保证招标课题的研究能出好成果，特制订本招标实施办法。
第二条东莞市普教系统教育科学研究课题招标是面向全市普教系统，采取公平竞争、择优中标、委托资助形式的教育科学研究招标活动。
第三条东莞市普教系统教育科学招标课题研究必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，紧密结合东莞教育实际，在科学的理论分析与调查研究基础上，为我市教育提供切合实际的、可供操作的对策建议和措施，有效的促进我市教育的内涵发展。
第二章应标条件、程序及要求第四条应标条件⒈课题负责人应有良好的政治思想素质，具有独立组织和开展教育科学研究工作的能力和精力，能作为课题研究的实际主持者担负实质性的研究工作。
—3—2. 课题负责人及课题组成员应拥有相应专业领域的学术背景，对该应标课题有一定的研究基础和相关的研究成果，能以可持续发展的价值取向，用新的视角、新的方法进行创新性研究。
3. 倡导申报者跨学科、跨部门组合研究力量。
在同等条件下，对跨学科、跨部门组合研究的应标课题可予优先中标。
第五条应标程序申请人向招标办公室索取或从东莞教育网()或东莞教育科研网（）下载《东莞市普教系统教育科学研究课题招标应标申请•评审书》，按要求如实填写，在规定的时间内将应标申请•评审书及能证明课题负责人及主要参与者已取得的与该应标课题有关的研究成果的复印件报送招标办公室。
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石碣镇加强教育科研立项课题过程管理的意见为加强我镇教育科研课题的过程管理，确保课题切实开展研究，提高课题研究的整体水平和实效，依据《东莞市普教系统教育科研立项课题管理试行办法》,结合我镇教育科研发展的实际情况，特制定本意见。
第一条课题实行分级管理。
学校承担的立项课题实行三级管理，即市科研办、镇教办、课题组所在学校分级管理。
第二条课题要制定实施方案，开好开题会。
课题负责人在接到立项批准通知书后，一月内制定课题实施方案，并以一定形式召开开题会，以确认开题。
第三条课题要有计划、有总结、有阶段报告。
课题组每学期要制定课题研究计划，计划要具体，操作性要强。
学期末要写出研究总结，总结要客观、实际、全面。
学年末要写出阶段性总结报告。
第四条课题要开展前测、中测、后测工作。
做好问卷设计，开展调查研究。
前测是为开展研究做准备，中测是检查研究进展和成效，后测是检查整个研究的开展和成效。
对测验要进行统计、分析，针对问题制定解决的策略，要有详细的分析报告。
第五条课题要定期召开研讨交流活动。
每学期要举行一次校（镇）级的针对子课题研究的研讨展示活动。
力争研究期限内举行一次市级以上教科研部门指导参与的市级研讨活动。
第六条课题要定期检查评估。
镇教办每学期组织一次课题检查，检
查主要审核各课题组是否完成阶段性预期目标。
检查的重点在于了解课题研究的真实性和围绕研究目标所取得的实际效果，以及是否解决教学过程中的实际问题。
检查采用在“市科研课题管理平台”查阅研究资料和现场考察等方式，教办将检查情况形成书面报告反馈到课题组。
第七条课题档案要完整、规范。
档案资料是课题研究过程性检查和结题验收工作中的重要必备内容。
学校要设立专（兼）职的资料员，以确保研究档案的完整，有序。
课题研究档案的主要内容包括：1、立项申请表、课题实施方案、立项批准通知书；2、研究工作中的各种记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶段成果报告等； 3、实验报告、调查报告、工作报告、检测报告等；4、与课题研究相关的论文、获奖证书等。
课题研究的资料要及时上传到“市科研课题管理平台”。
第八条课题要及时结题。
凡立项的课题，结题时都需向上级主管部门提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告），整理好课题研究资料，存档备查。
第九条本办法自公布之日起施行。
石碣镇教育办公室
二〇〇八年十二月十五日。