中职学校教研管理制度
中职学校教研室管理制度
第一章总则第一条为加强我校教研室建设与管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条教研室是学校基层教学组织，主要负责组织教学、开展教学研究、课程和教学资源建设、师资培养等工作。
第三条本制度适用于我校所有教研室及其成员。
第二章教研室设置与职责第四条教研室根据学科、专业和课程设置，由学校统一设立。
教研室的设立、调整和撤销，由教务处提出意见，经校长办公会研究决定。
第五条教研室职责：1. 贯彻落实国家教育方针、政策，严格执行学校教育教学计划，组织教师完成教学任务。
2. 开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
3. 组织教师参加各类教学培训和学术交流活动，提升教师专业素养。
4. 负责课程和教学资源建设，优化教学资源，提高教学效果。
5. 加强师资队伍建设，促进教师专业成长。
6. 组织教师开展学术活动，推动学科发展。
第三章教研室工作制度第六条教研室主任职责：1. 负责教研室全面工作，组织教师完成教学任务。
2. 定期召开教研会议，研究解决教学中存在的问题。
3. 组织教师开展教学研究，提高教育教学质量。
4. 协调教研室内部工作，确保教研室工作顺利进行。
第七条教研室成员职责：1. 遵守国家教育方针、政策，认真执行学校教育教学计划。
2. 积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 配合教研室主任完成各项工作。
4. 主动向教研室主任汇报工作情况。
第八条教研室会议制度：1. 教研室每周召开一次教研会议，由教研室主任主持。
2. 教研会议主要内容：研究教学计划、讨论教学问题、总结教学经验、布置工作等。
3. 教研会议应做好会议记录，并及时归档。
第四章教研室考核与奖惩第九条教研室考核：1. 教研室考核分为年度考核和专项考核。
2. 年度考核主要考核教研室整体工作，包括教学任务完成情况、教学研究开展情况、师资队伍建设情况等。
3. 专项考核主要考核教研室在某一方面的工作，如课程建设、教学资源建设等。
第十条教研室奖惩：1. 对工作成绩突出的教研室给予表彰和奖励。
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
中职学校课堂教学的管理制度
中职学校课堂教学的管理制度•相关推荐中职学校课堂教学的管理制度（通用6篇）在现在的社会生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的中职学校课堂教学的管理制度，希望能够帮助到大家。
中职学校课堂教学的管理制度篇11、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
中职学校课堂教学的管理制度篇2一、课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。
上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）二、课堂纪律1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
中职学校课堂教学管理制度
中职学校课堂教学管理制度一、总则为了加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，维护教学秩序，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合中职学校实际情况，制定本制度。
二、教学管理组织1. 中职学校应当设立教务处，负责教学管理的日常工作。
教务处的主要职责包括：制定和实施教学计划、组织课堂教学、管理教学资源、监督教学质量等。
2. 各教学单位应当设立教学管理小组，负责本单位的日常教学管理工作。
教学管理小组的主要职责包括：制定和实施本单位的教学计划、组织本单位的课堂教学、管理本单位的教学资源、监督本单位的教学质量等。
三、课堂教学管理1. 教师应当遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，为人师表，树立良好的教师形象。
2. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，认真备课，做好教学准备工作。
3. 教师应当按时上课，不得迟到、早退、无故缺课。
因特殊情况需要调课、停课的，应当提前向教务处和教学管理小组报告，并按规定程序办理手续。
4. 教师应当遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得在课堂上吸烟、饮酒、接听电话、玩手机等影响教学的行为。
5. 教师应当根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
6. 教师应当认真批改作业，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
7. 教师应当关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。
四、教学资源管理1. 中职学校应当根据教学需要，合理配置教学资源，包括教学场地、教学设备、图书资料等。
2. 教学资源的使用应当遵循公平、合理的原则，优先满足教学需要。
3. 教师应当爱护教学资源，合理使用教学设备，不得损坏、遗失、私自占用。
4. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，合理使用图书资料，不得私自借阅、损毁、遗失。
五、教学质量监督与评估1. 中职学校应当建立教学质量监督与评估制度，定期对教学质量进行监督检查和评估。
中职学校校本教研活动的组织与管理
“ 基础英语 培训 ” 等。这些培训 注重基础 ， 重在普遍提高教师 的专业素质。学校 可通过教师 比赛 的形式 ， 验收培训效果 。 ２２ 开展 专题讲座和报告会 ．
中职学校教师队伍 的特点 是青年教师较 多 ，没有受过 高等师范教育的专业课教师 比重大 。教师 的教育 理论水平 比较薄弱 ， 学校教研 、 对 科研 的基本方法不是很 了解。在这 种 现实条件下 ， 学校加强教师教育理论培 训 ， 让理 工院校毕 业 后直接走上教师 岗位 的教师补上 教育理论这一课 ， 为此 ， 学 校举 办了 以教育理论 、 教研理论为 主题 的系列专题讲座 。 由学校校长 、 教务处 主任 、 科研 处主任 以及学科带 头人 等一 批有较 强教育理论的管理干部 、 教师进行专题 辅导 ， 还聘请
中职 学校校本教研 活动 的组织与管理
郭 永德
（ 盘锦 市经 济技 术 学校
中图分 类号 ： ２ Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ
辽 宁・ 盘锦
１４０ ） ２２ １
文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １ １ － ４ — ２ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）７ ０ ９ ０ 的教学方法不尽相 同。不 同的教学方法 ， 教学效果相差也很 大 。教学方法 的培训 目标 ： 一是把先进 的教学理念介绍给教 师， 把先进教学方法 、 教学手段引入课 堂 ， 提高教学质量。二 是通 过教研课 、 观摩课 、 同课 异构课等 方式 ， 引导 教师们 互 帮互学 ， 不断形 成 自己的教学 风格 。
１５ 校 本 课 程 开 发 与 编 制 校 本 教 材 ． 自从 １９ ９ ９年 国家 实施 国家 、 地方 、 学校三级 课程体 系 后 ， 本 教 材 开 发 引起 学 校 的重 视 。校 本 教 材 弥 补 了 国家 教 校
中职教研活动制度(详细版)
中职教研活动制度(详细版)1. 概述本制度旨在规范中职教研活动，促进教师专业发展和教育教学质量提高。
通过全员参与、多种形式的教研活动，提升教师的教学能力和教育理念，为学生提供更好的教育服务。
2. 教研组织机构2.1 教研组每个学院设立教研组，由教研组长负责组织和协调教研活动。
教研组成员由学院教师自愿参加，每学期根据实际情况进行调整。
2.2 教研组长教研组长具备较高的教学水平和领导能力，负责制定年度教研计划、组织教研活动、推动教师专业发展，并向学院领导汇报教研工作情况。
3. 教研活动类型3.1 集体备课每周定期安排集体备课时间，教师就共同备授课程的教学内容进行讨论和交流，共同研究教学方法和教材运用。
3.2 教学观摩定期组织教师进行教学观摩活动，通过观摩他人授课，借鉴优秀教学经验，并进行交流和讨论。
3.3 学术研讨定期组织学术研讨会，邀请内外部专家学者进行学术交流和报告，提高教师的学术素养和研究能力。
3.4 教研课题研究教研组根据学院教学需求和教师专业发展需求，确定教研课题，组织教师进行深入研究，形成教研成果并进行汇报。
3.5 教学经验分享教师可以自愿参加教学经验分享活动，分享自己的教学心得和经验，促进教师之间的互相研究和交流。
4. 教研成果评价与奖励学院将针对教研成果进行评价，通过评奖等方式表彰教研成果突出的教师和教研组。
评奖标准由学院根据实际情况制定。
5. 督导与指导学院将委派专职督导人员对教研活动进行督导与指导，保证教研活动的有效开展和质量。
6. 资金和资源支持学院将给予教研活动一定的经费和资源支持，保证教研活动的顺利进行。
7. 附则本制度自发布之日起生效，具体执行细则由学院教务处制定并公布，教研组长负责监督和执行本制度。
如有需要，学院可根据实际情况对制度进行调整和修改，并及时通知相关教师。
中等职业学校教学管理规范
中等职业学校教学管理规范（试行）目录第一章总则第二章教学行政事务管理第三章教学方案管理第四章教学过程（环节）管理第五章教学质量监控与评价第六章教育教学研究与教学改革第七章教师队伍管理第八章教学设施及经费管理第九章附则第—章总则第一条为全面贯彻落实党的教育方针，加强全市中等职业学校（以下简称“学校”）的教学工作，规范教学管理，适应我市科技进步、经济发展对职业教育改革与发展的需要，促进中职学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，根据国家有关法律法规、教育部及省市有关文件精神和全市中等职业教育具体情况，制定本规范。
学校应结合本校实际，以本规范为指导建立和完善各项教学管理制度。
第二条教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的主体。
学校教学工作和教学管理必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以德育为首，以提升学生职业素养为核心，为学生职业能力、就业能力、创业能力的形成服务，为教师教学能力、专业能力和“双师型”素质的提升服务，为行业企业人才需求服务，为当地经济社会发展服务。
第三条学校教学工作和教学管理应遵循职业教育教学规律，结合学校特点，以人为本、健全体系、改革创新、注重质量、提高效率，着重推进校企合作、工学结合人才培养模式的构建，并与各类教育沟通与衔接。
第四条学校教学工作和教学管理要充分利用计算机信息技术等现代化手段，实现教学管理的信息化、程序化、规范化和科学化。
第二章教学行政事务管理第五条教学管理机构学校应遵照精简高效、职责分明、运转协调、信息畅通的原则，建立健全教学管理机构。
1、教学管理实行校长领导下的主管教学副校长负责制。
2、学校应设立教务管理部门、实训实习管理部门等中层教学管理机构；可设立教育教学督导部门、教育教学研究管理部门、培训管理部门等中层教学管理机构；规模较大的学校可设立由一个或几个相近的专业（或课程）组成的专业管理部门（即专业部、系、科）。
本规范按不设立专业管理部门的体制编写，专业管理部门及学校未设的其他中层教学管理机构的职能并入教务管理部门或相应中层业务管理部门职能范围。
学校教学、教研常规管理制度模版
学校教学、教研常规管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范学校教学和教研工作，提高教育教学质量，保障学生的全面发展，促进教师的专业成长。
二、教学目标1.根据国家课程标准和学校教育教学目标，制定年度教学目标；2.根据学生的实际情况，制定学习目标，促进学生个性化发展；3.通过多种评价手段，评估学生的掌握程度，及时调整教学计划，确保学生的学习效果。
三、教研目标1.建立和完善教研课题管理机制，推动教研工作与教学相结合；2.组织开展教研活动，提高教师的教学水平和创新能力；3.实施教研成果的评价和推广，促进学校教学质量的持续提升。
四、教学管理制度1.教学计划制度（1）根据学校教育教学目标，每位教师制定年度教学计划；（2）教学计划包括：教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等；（3）教师应及时调整教学计划，根据学生的学习情况进行个性化的教学。
2.教材使用管理制度（1）学校按照教育部及相关部门的要求选用正式学科教材；（2）教师应按照教材使用管理制度使用教材，不得随意更改。
（3）教师要及时更新教材，确保教学内容的及时性。
3.教学评价制度（1）教师应定期对学生进行评价，评估学生的学习效果；（2）学校应建立评价机制，对教师的教学进行评估，提供教师专业发展的参考。
五、教研管理制度1.教研活动的组织与管理（1）学校应定期组织教研活动，推动教研工作的开展；（2）教师应积极参与教研活动，共享教学资源，提高教学质量。
2.教研成果的评价和推广（1）学校应建立教研成果评价和推广机制，鼓励优秀教师分享教学经验；（2）学校应定期组织教学展示活动，促进教师的专业发展。
3.教研经费的管理（1）学校应为教研活动提供必要的经费支持；（2）教师应按照规定的程序申请教研经费，并按照规定使用。
六、教学、教研管理责任制1.学校应制定教学、教研管理责任制，明确各级教学、教研岗位的职责和权限；2.学校应定期对教学、教研管理的执行情况进行监督和评估；3.对于履行教学、教研管理职责不力的教师，学校应采取相应的纪律和奖惩措施。
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****学校教研管理制度
学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。
提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。
教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。
为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。
根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。
一、指导思想：
确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。
二、主要任务
1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。
不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。
制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。
教师要在共同讨论的基础上制定授课进度计划。
学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。
各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。
注重理论联系实际，加强实践性教学。
把培养学生基本素质放在首位。
把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于12次。
通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。
学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。
三、具体措施
1、健全机构
专业部部长主持、召集专业部的活动，每个专业部每学期至少组织一次专业活动，定期向学校汇报专业发展计划及成果。
2、制定计划
各专业部部长每学期组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复习计划。
3、活动要求
教研活动以专业部为单位，专业部部长组织具体教学研究活动。
通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
（1）开学前各组要制定出教研活动计划。
对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。
（2）每学期期末由教研室统一安排教研活动，其他的教研活动由专业部自行安排。
（3）每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要及时、认真填写《教研活动记录》，如实记录活动情况。
作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。
（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有记录。
（5）每学期的听课要求：每位教师每月至少五节。
（6）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。
5、活动内容
学习新课标、教育理论，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交流。
6、活动时间
具体活动时间由教研室统一安排。
没有特殊情况，不得随意取消教研活动，专业部部长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。
7、活动保证
对学年度积极从事教育教学研究成果显著者，学校给予一定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。
四、常规教研管理
1、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研活动。
2、专业部部长应在校长、教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
3、制定计划：学期初各专业部部长组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划，期末复习计划等。
各种计划应做到“五个必须有”即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
4、讲课制度
（1）各个专业部应充分利用好每年的4月、10月，积极开展各部的教研活动；每期每个专业部至少安排常规教研课四堂。
（2）每位任课教师应主动承担教研课，对于组内安排的教研课应积极配合，。
（3）鼓励各位教师积极参加各种层次的培训活动和各级给类教师比赛，成绩优异者学校将给予一定的奖励。
6、听课、评课制度
鼓励教师们相互学习，共同提高。
听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经验丰富的教师学习，多听课。
五、校本教研管理
校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题、教学对象为研究主体，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是帮助教师多角度反思教学的活动。
1、校本教研的基本理念
校本教研是以新课改为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下实践性研究。
2、校本教研的主要形式
以“自我反思、同伴互助、专业引导”为核心要素。
本校的校本教研的主要活动形式是集体研究，充分发挥学校专业部的组织协调作用，开展形式多样的集体教研活动。