教研组管理制度建设
教研组建设规章制度
教研组建设规章制度第一章总则第一条为进一步提高教学质量，加强学科教研，提升教职工综合素养，根据《中小学教育法》、《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各学科教研组及其各成员。
第三条教研组是学校教育教学质量评估的组织形式，是学校教学管理的重要组成部分，是促进教师教育教学水平不断提高的有效途径。
第四条教研组的主要任务是：开展教研活动，不断提高教育教学质量；配合学校进行教学管理和教育教学研究，形成学科教研文化，带动全校教学改革和发展。
第五条学科教研组应遵循学科与教学相结合、理论与实践相结合、研究与改进相结合的原则。
第二章成员管理第六条学科教研组按学科设置，组长由学科的学科带头人担任,组长负责组织、协调和指导本学科教研活动，承担学科教研工作的管理职责。
第七条学科教研组成员一般由该学科的教师担任，原则上由学科带头人和骨干教师组成，根据实际情况，可以增加一些感兴趣和有一定经验的教师作为参与人员。
第八条学科教研组成员应当遵守教学纪律，热爱教育事业，具有优秀的教学能力和较高的综合素质，具有一定的组织、协调和管理能力，积极开展教研活动，促进学科的发展和提高教学质量。
第九条学科教研组成员应定期参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提高教育教学水平和业务能力，配合学校进行教学管理和教育教学研究。
第三章工作机制第十条学科教研组应当按年度计划开展教研活动，具体包括:制定年度教研计划；组织各类教学研究和讨论；组织教材选用评审和编写；总结、评价和推广先进教学经验和方法等。
第十一条学科教研组应当建立工作台账，对教研活动及时做好记录，并及时报送学校教研处。
第十二条学科教研组应当定期召开组会，听取成员工作报告和年度教研计划执行情况，研究教育教学难点和重点问题，对教学质量进行评估，总结工作经验。
同时，也可以举行教学成果展示和交流活动，推进学科教研活动的深入开展。
第十三条学科教研组应当在教学工作中积极开展教研活动，不断探索教学改革和创新，不断提高教学质量，为学校教育教学发展做出积极贡献。
教研组管理制度模板
一、总则第一条为加强教研组管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研组。
第三条教研组管理制度应遵循以下原则：1. 科学合理：制度内容符合教育教学规律，有利于提高教学质量。
2. 民主公开：制度制定过程中充分听取教师意见，保证制度公开透明。
3. 严谨规范：制度内容严谨，操作规范，便于执行和监督。
4. 动态调整：根据教育教学实际情况，适时调整和完善制度。
二、组织架构第四条教研组设组长一名，副组长一名，组员若干名。
第五条组长职责：1. 负责教研组全面工作，组织实施本制度；2. 定期召开教研组会议，研究教育教学工作；3. 组织教师参加各类培训，提高教育教学水平；4. 负责教研组资料整理和归档。
第六条副组长职责：1. 协助组长开展工作；2. 负责教研组日常事务；3. 组织教师开展教育教学研讨活动；4. 协助组长处理突发事件。
第七条组员职责：1. 积极参加教研活动，按时完成教研任务；2. 认真备课、上课，提高教学质量；3. 主动向组长汇报工作，接受组长指导；4. 配合组长开展各项工作。
三、教研活动第八条教研组每周至少组织一次集体备课活动，以提高教师备课质量。
第九条教研组每月至少组织一次教研活动，内容包括：1. 专题讲座：邀请专家、学者进行教育教学专题讲座；2. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨；3. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，交流教学经验；4. 教学反思：教师对教学过程进行反思，提出改进措施。
第十条教研组每学期至少组织一次课题研究活动，鼓励教师开展教育教学研究。
四、教学评价第十一条教研组对教师的教学工作进行定期评价，评价内容包括：1. 教学态度：是否认真备课、上课，是否关心学生；2. 教学内容：教学内容是否符合课程标准，是否具有科学性、系统性；3. 教学方法：教学方法是否灵活多样，是否激发学生学习兴趣；4. 教学效果：教学效果是否显著，学生成绩是否提高。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教研组管理制度
教研组管理制度
引言概述：
教研组管理制度是学校教育管理中非常重要的一环，它涵盖了教研组的组织架构、工作流程、职责分工等方面的规定，旨在提高教研组的工作效率和质量，促进教师专业发展。
本文将从教研组管理制度的建立、实施、监督、评估和改进等五个方面进行详细阐述。
一、建立教研组管理制度
1.1明确教研组的组织架构和人员设置
1.2制定教研组的工作目标和任务分工
1.3规定教研组的工作规范和流程
二、实施教研组管理制度
2.1组织教研组成员进行专业培训和学习交流
2.2指导教研组成员进行教学设计和教学研究
2.3协调教研组成员之间的合作与协作
三、监督教研组管理制度的执行情况
3.1建立教研组工作考核机制
3.2定期组织教研组成员进行工作总结和自评
3.3及时发现和解决教研组工作中的问题和困难
四、评估教研组管理制度的效果
4.1收集教研组成员的反馈意见和建议
4.2定期对教研组的工作成果进行评估和分析
4.3根据评估结果对教研组管理制度进行调整和改进
五、改进教研组管理制度
5.1借鉴其他学校的管理经验和做法
5.2根据教研组成员的需求和实际情况进行改进
5.3持续关注教育政策和教学改革的动态，及时调整通过以上五个方面的详细阐述，可以看出教研组管理制度对于学校教育管理的重要性和必要性。
只有建立科学合理的教研组管理制度，才能更好地促进教师专业发展，提高教学质量，推动学校的整体发展。
希望各学校能够重视教研组管理制度的建立和完善，为教师的成长和学生的发展提供更好的支持和保障。
教研组管理制度建设
教研组管理制度建设为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、老师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学讨论与改革、老师成长与进展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、敬重教育等重大举措的推行，特制定本管理方法。
二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组老师服务的思想和帮助老师提高业务力量的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，仔细细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种打算〔教研打算、课题讨论打算、老师培训打算、理论学习打算等〕、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。
3、分工明确、措施得力、主动有效地组织老师开展各种活动〔教研、科研、理论学习、老师培训帮带等〕。
4、根据本组管理方案，对老师工作纪律、办公室值日、各种活动、课题讨论等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
5、准时做好学校各项会议精神、制度、打算的学习和落实，准时做好本组各项工作的宣扬、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求1、老师工作纪律老师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。
上班期间应讨论教材，仔细备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。
严禁在办公时间内上网谈天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特别状况不准带子女〔儿童〕在办公室内玩耍，影响他人办公。
站在敬重教育的高度，敬重工作环境、敬重他人、敬重制度、敬重劳动、敬重礼仪交往。
2、教研组卫生虽然本组老师没有在同一个办公室，但凡有值日的老师每天早晨要彻底清扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。
卫生清扫范围3、教研工作1〕集体备课。
老师必需按学校规定时间按时参与集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备老师根据本组〔或备课组〕集体备课打算提前预备好主备材料。
教研组管理制度
教研组管理制度教研组管理制度11、认真贯彻教学五认真，把好质量关。
要认真钻研教材，领会教材的编写意图，明确每堂课的教学目标，设计可行有效的教学方法。
通过小范围、高频率的质量调研等形式，把好质量关。
各校要做好学生的提优补差工作，提高合格率。
2、改革评价方式，促进学生发展。
加强对教学评价的研究，对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价，做到终结性评价和过程性评价相结合。
对课的评价要重视评价学生学习的效果。
3、认真研究课程资源的开发和研究，拓宽学用渠道。
以信息技术为突破口，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，促进个性化学习，提高课堂教学效果。
合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能。
4、教研活动是重要的校本培训活动，开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动，研究课堂教学的改革和教学质量的.提高。
提倡个人反思，让每一个课堂都成为教改实践的场所，让每一节课都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教学模式化向教学个性化转变。
5、要加强教育教学理论的学习，要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨，要积极参与学校课题研究工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，要善于联系教学实际，总结经验和教训，积极撰写教学论文。
教研组管理制度2一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责：1、据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。
2、至少每月召开一次教研会议。
3、围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。
4、每学期听课不少于20节，组织落实本组教师的公开听课、评课、说课、观摩课等活动。
5、根据本组教师备课、上课、听课、作业批改和辅导以及教学成绩，评价本组教师业务能力和工作态度，对各年级学科教师的安排提出建议。
教研组规章制度建设
教研组规章制度建设一、前言作为学校的基础教育教学组织形式之一，教研组在促进教师专业成长、提高教育教学质量、推动学校整体发展方面起着至关重要的作用。
因此，建设教研组的规章制度是加强学校教学管理，推动教育教学改革的重要保障。
本文旨在探讨教研组规章制度的建设，着重从教研组的定位、任务、组织架构、规章制度建设等方面进行探讨。
二、教研组的定位教研组作为学校教学管理中的一个特殊组织形式，其定位需要明确。
首先，教研组是学校教学管理的重要组成部分，负责指导、监督和评估教师的教学工作，推动学校教育教学工作的深入开展。
其次，教研组是教师专业发展的重要平台，通过组织教研活动、交流研讨等方式，促进教师的教学水平提升，推动教育教学改革。
三、教研组的任务1.开展教研活动。
教研组要组织教研活动，包括教学研讨、教学观摩、教学反思等，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
2.推动教育教学改革。
教研组要积极参与学校教育教学改革，开展教育教学研究，开发新的教学方法和手段，提高教学效果，创新教学模式。
3.指导、监督和评估教学工作。
教研组要制定教学标准，开展教学评估和监督，指导教师提高教学质量，确保教学目标的实现。
四、教研组的组织架构1.教研组组长。
教研组组长负责组织和协调教研活动，领导教研组的工作，推动教研组的发展。
2.教研组成员。
教研组成员包括学科教师和任课教师，他们共同参与教研活动，共同推动教育教学改革，共同提高教学水平。
3.教研组秘书。
教研组秘书协助教研组组长开展工作，负责教研活动的组织和协调，负责记录教研组工作情况，及时向相关部门报告。
五、规章制度建设为有效推动教研组工作，建设规章制度是必不可少的。
教研组的规章制度应当包括以下方面：1. 教研组的组织原则及工作目标。
明确教研组的组织原则和工作目标，明确各成员的职责和权利，明确教研活动的安排和推进计划。
2.教研活动的内容和形式。
规定教研活动的内容和形式，包括教学研讨、教学观摩、教学反思等，明确教研活动的具体安排和推进计划。
教研组管理制度
教研组管理制度引言概述：教研组是学校教学工作的重要组织形式，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要作用。
为了更好地管理教研组，制定一套科学合理的教研组管理制度是必要的。
本文将从五个大点来阐述教研组管理制度的重要性和具体内容。
正文内容：1. 教研组的组织与人员安排1.1 教研组的组织形式- 教研组的类型和分类- 教研组的人员构成和职责分工1.2 教研组的人员安排- 教研组组长的选拔与任命- 教研组成员的选拔与任命- 教研组成员的岗位职责和权限1.3 教研组的工作计划与目标- 制定教研组的年度工作计划- 确定教研组的工作目标和重点- 定期评估和调整教研组的工作计划和目标2. 教研组的工作流程与内容2.1 教研组的例会组织- 确定例会的时间和地点- 制定例会议程和内容- 确保例会的高效进行和成果落实2.2 教研组的教学研究- 确定教学研究的主题和方向- 开展教学研究的方法和手段- 分析和总结教学研究的成果和经验2.3 教研组的资源共享- 教学资源的采集和整理- 教学资源的共享和利用- 教学资源的更新和维护3. 教研组的评估与考核3.1 教研组的自我评估- 制定教研组的评估标准和指标- 进行教研组的自我评估和总结- 提出改进和提升的建议和措施3.2 教研组的外部评估- 接受学校领导和专家的评估- 接受同行评议和交流- 借鉴其他学校的经验和做法3.3 教研组的考核与奖惩- 建立教研组的考核机制- 确定教研组的考核指标和权重- 根据考核结果赋予奖励或者惩罚4. 教研组的培训与发展4.1 教研组成员的培训需求分析- 调查教研组成员的培训需求- 分析教研组成员的专业发展需求- 制定教研组成员的培训计划和方案4.2 教研组成员的培训与学习- 提供专业培训和学习机会- 组织教研组成员的集体学习- 鼓励教研组成员的个人学习和成长4.3 教研组成员的专业发展- 提供专业发展的机会和平台- 鼓励教研组成员参预学术交流- 支持教研组成员的科研和论文发表5. 教研组的沟通与合作5.1 教研组的内部沟通- 建立教研组的内部沟通渠道- 促进教研组成员的交流和合作- 解决教研组内部的矛盾和问题5.2 教研组的外部沟通- 与学校领导的沟通和协调- 与其他教研组的交流和合作- 与家长和社会的沟通和合作5.3 教研组的团队建设- 培养教研组的团队意识和合作精神- 建立教研组的良好工作氛围- 促进教研组的共同成长和发展总结：教研组管理制度的建立和完善对于提高教研组的工作效率和质量具有重要意义。
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教研组管理制度建设
8英语组
一、指导思想
为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。
二、教研组长职责与要求
1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等）、本组人员的管理方案、办公室的卫生分工等工作。
3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训帮带等）。
4、依据本组管理方案，对教师工作纪律、办公室值日、各种活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
5、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
6、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
三、教研组管理范围与要求
1、教师工作纪律
教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。
上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。
严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。
站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、尊重劳动、尊重礼仪交往。
2、教研组卫生
虽然本组教师没有在同一个办公室，但凡有值日的教师每天早晨要彻底打扫室内外卫生，并在值日期间内保持好卫生。
卫生打扫范围3、教研工作
1）集体备课。
教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。
A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用）；
B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相
互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。
C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。
其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。
教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。
D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。
2）公开示范课。
为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节组内公开示范课，举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。
示范课的课型应包括新课、复习课、试卷讲评课等等。
3）课堂教学要强化“三个意识”（主体参与、情感、效率），落实“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），培养学生自主学习能力。
听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学
反思交教研室存档。
4）教研活动。
教研活动，每周一次。
教研活动做到：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评，要准备到位、人员到位、分工参与指导到位、
活动效果到位、活动考评到位。
要贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴近学生实际。
4、科研工作
1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与1--2个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。
2）要积极申报省、市、区、校级课题的研究。
5、教师培养。
根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。
2012年10月12
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