小学教科研管理制度修订版
小学教科研管理制度范本
小学教科研管理制度范本第一章总则第一条为了加强小学教师的教科研工作，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本管理制度。
第二条小学教科研管理制度是指小学教师教科研活动的组织、管理、评价和奖励机制等，是对小学教科研工作进行规范和指导的基本制度。
第三条全体教师应当遵守本管理制度，自觉履行教科研工作义务，提高教育教学水平。
第四条教科研管理工作应该与学校的教育教学目标相一致，为实现学校教育教学目标提供科学支撑。
第五条学校应当设立专门的教科研管理机构，负责教科研管理工作的组织和实施。
第二章教科研工作的组织和实施第六条学校应当每年制定教科研工作计划，明确教科研工作的目标、任务和路线。
第七条学校应当健全教科研团队建设，建立合理的教科研课题选题机制，选拔优秀的课题负责人。
第八条学校应当加强对教师的教科研培训，提高其科研能力和创新意识。
第九条学校应当建立教师教科研成果的汇总和发布机制，鼓励教师参加学术交流和教学研讨，提高教师的学术声誉。
第十条学校应当建立教科研活动的监督和评估机制，定期组织对教师教科研活动进行评估，对表现优秀的教师进行奖励和激励。
第三章教科研成果的管理和使用第十一条学校应当建立教科研成果的管理和使用机制，确保教科研成果得到合理的运用。
第十二条学校应当制定教科研成果的鉴定机制，对科研成果进行评估和鉴定，确保科研成果的科学性和实用性。
第十三条学校应当建立教科研成果的奖励机制，对取得重要科研成果的教师给予适当的奖励。
第十四条学校应当加强对教科研成果的保护，确保其知识产权的合法性和安全性。
第四章教科研活动的评估和奖励第十五条学校应当建立教科研活动的评估机制，对教科研活动进行全面、客观、公正的评估。
第十六条学校应当根据教科研活动的评估结果，对教师进行适当的奖励和激励，激发教师的积极性和创造性。
第五章附则第十七条学校应当不断完善小学教科研管理制度，适应教科研工作的发展需求。
第十八条本管理制度由学校教科研管理机构负责解释和解决具体问题。
小学教育科研课题管理制度（五篇）
小学教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、____、督促、指导和研究工作。
二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。
4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。
5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。
6、参研人员至少订有____份以上的学科专业杂志。
7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于____节，并有课后反思记录。
三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。
小学教育科研管理制度（3篇）
小学教育科研管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。
2、每年9、____月份，学校____教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。
3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师(____岁以下)，要做到人人有课题。
4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。
课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。
课题负责人对情报资料进行，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。
6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。
7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。
四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励____元、____元、____元，鼓励奖____元。
2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。
教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖____元、____元，其他组员视承担课题的多少奖200-____元不等。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学教科研管理制度范文(3篇)
小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。
第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。
学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。
第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。
第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。
第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。
教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。
第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。
3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。
4. 组织科研成果的评价和交流活动。
第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。
教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。
2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。
3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。
4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。
第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。
3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。
4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。
第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。
小学教科室、教育科研课题管理制度范文(4篇)
小学教科室、教育科研课题管理制度范文一、小学教科室管理制度1. 教科室组织a. 小学教科室由教导主任领导，教科组长、教师组长、班主任组长等组成。
教科室成员根据职责划分，共同负责教学教研相关工作。
b. 教导主任负责总体规划和组织管理，指导和协调教科室各项工作，制定年度工作计划和任务分配。
2. 任务分配a. 教科组长负责本科目的教学教研工作组织和协调，负责制定和完善本学科的教学计划、教学大纲等教学文件。
b. 教师组长负责本年级的教学教研工作组织和协调，负责制定和完善本年级的教学计划、教学材料等教学文件。
c. 班主任组长负责本班级的教学工作组织和协调，负责制定和完善本班级的教学计划、教学方法等教学文件。
3. 教研活动a. 教科室每月至少组织一次教研活动，教师必须积极参加，提交教学设计、教学反思等相关教学资料。
b. 教研活动内容包括教学方法研究、教学资源共享、教学经验交流等，以提高教学质量和教师教育水平为目的。
4. 教学评估a. 教科室负责本学科的教学评估工作，定期组织考试、测评等活动，分析评估结果，及时提出改进意见和建议。
b. 教科室组织编写学科评价报告，向学校教务处汇报学科教学质量、教学改革等情况。
二、教育科研课题管理制度1. 课题申报a. 教师可以根据自身教育科研需求，申报教育科研课题。
b. 课题申报需填写申报书，包括课题名称、研究目的、预期成果、研究方法等。
2. 课题审核a. 学校教务处负责对教育科研课题进行审核，确保课题的科学性、可行性和对学校教育教学的实际应用。
b. 审核通过的课题将获得课题经费和支持。
3. 课题研究a. 课题研究期限一般为一学年，可以根据需要延长或缩短。
b. 课题组成员需按照研究计划和安排，进行相应的调研、实验、数据收集等工作。
4. 成果汇报a. 课题研究结束后，课题组需完成研究报告和成果汇报，包括研究方法、实验数据、研究结论等。
b. 汇报内容可以通过学术论文、专业报告、教学展示等形式进行。
小学教育科研常规管理制度范文（4篇）
小学教育科研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范小学教育科研活动，提高科研工作质量和效率，进一步促进小学教育教学改革和发展，特制定本管理制度。
第二条小学教育科研工作的目标是根据教育教学的实际需求，加强科学研究和理论研讨，提高教师的业务水平和科研能力，促进小学教育教学发展。
第三条在小学教育科研工作中，应坚持问题导向，注重实践转化，充分发挥教师的主体作用和创造性思维，为小学教育提供有益的科学理论和实践经验。
第四条小学教育科研活动应遵循科学、民主、开放、公正的原则，促进学术交流和合作，推动科研成果的广泛传播和应用。
第五条教育科研工作贯彻党的教育方针，服务于中央和地方教育工作部署，积极支持和配合学校各项工作的开展。
第二章科研项目管理第六条科研项目的申报、立项、执行和结题应按照科研管理相关规定进行。
科研项目的选题应符合学校的教育教学改革和发展需要，经科研管理部门审查通过后方可立项。
第七条科研项目的执行人员应具备一定的科研能力和实践经验，能够按时、按质完成科研任务。
第八条科研项目的执行人员应按照项目任务书的要求，制定详细的实施计划，并及时报告项目进展情况。
第九条科研项目的结题应按照科研管理相关规定进行，结题报告内容应真实、客观、准确，并附上完整的科研成果材料。
第十条申请科研项目的经费管理应遵循学校财务制度和相关规定，确保科研经费的合理使用和管理。
第三章科研成果管理第十一条科研成果包括学术论文、研究报告、科研专著、教材教辅材料、科研书刊和教育科研项目成果等。
第十二条科研成果的评价应考虑其学术价值、实践应用价值和社会效益，评价机构应具备一定的学术水平和权威性，评价结果应公正、客观、准确。
第十三条学术论文应按照学术期刊的要求进行投稿，被学术期刊录用后应及时向学校科研管理部门报备。
第十四条科研成果应按照学校相关规定进行评审和登记备案，并及时向上级教育行政部门报告。
第十五条科研成果的转化应遵循知识产权保护和科技成果转移转化的相关法律法规，并按照学校相关规定进行管理。
小学教育科研工作管理制度范本(3篇)
小学教育科研工作管理制度范本一、目的为了加强小学教育科研工作的组织管理，提高科研成果的质量和效益，制定本科研工作管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于全校所有从事小学教育科研工作的教师。
三、科研工作组织1. 校内科研组织：学校设立科研督导组，负责小学教育科研工作的指导、督查和评估。
2. 项目立项：教师可根据科研需求，向科研督导组提出科研项目申请。
3. 科研活动安排：科研督导组根据学校科研目标和计划，合理安排科研活动的时间和内容。
四、科研工作管理1. 科研计划：每年学校将制定小学教育科研计划，明确科研的目标和重点。
2. 专家指导：学校将邀请相关领域的专家进行科研指导，提高科研成果的水平和质量。
3. 搜集资料：教师在进行科研工作前应充分搜集相关的文献、资料以及相关教育研究的成果。
4. 科研论文写作：教师在进行科研工作后，应按照学校要求，撰写科研论文，向学校提交。
5. 学术交流：学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和科研能力。
6. 科研成果评估：学校将定期对教师的科研成果进行评估，对成果进行公开、交流和展示。
五、科研经费管理1. 经费申请：教师在进行科研工作前，应向学校提出经费申请，明确科研所需的经费和用途。
2. 经费使用：教师在使用科研经费时，应按照学校规定的程序和要求进行，严禁违规使用经费。
3. 经费监管：学校将制定科研经费监管制度，对科研经费的使用情况进行监督和检查。
六、奖励与激励1. 科研成果奖励：学校将设立科研成果奖励制度，对取得优秀科研成果的教师进行奖励。
2. 学术交流激励：学校将鼓励教师参加学术交流和研讨会，对积极参与交流的教师进行激励。
3. 科研专项资金支持：学校将为优秀的科研项目提供专项资金支持，提高教师的科研积极性和创造性。
七、监督与评估1. 监督检查：学校将定期对科研工作的进展情况进行督导和检查，发现问题及时进行整改。
2. 成果评估：学校将组织专家对教师的科研成果进行评估，对成果的质量和效益进行评估和认定。
小学教科研管理制度修订版
小学教科研管理制度修订版第一章总则第一条为了规范小学教科研管理，提高教师的教学能力和教学质量，促进学校的发展，特制定本管理制度。
第二条教科研活动是学校教师的基本职责之一，是促进教师专业发展，推动教育教学创新的重要途径。
第三条学校要根据学校实际情况，制定本制度的具体实施办法，并向全体教师进行公示。
第二章教科研组织与领导第四条学校设立教科研管理委员会，负责统筹和协调全校教科研工作。
第五条教科研管理委员会由学校领导和各教研组组长组成，学校领导担任委员会主任，负责制定教科研的方向和发展策略。
第六条各教研组负责本学科的教科研工作，在教研组长的领导下，统筹教师的教学活动和教科研工作。
第三章教科研活动的开展第七条学校每学年开展教科研活动不少于两次，其中一次为年度教科研总结会，一次为年度教科研交流活动。
第八条教科研活动可采取研讨会、讲座、观摩课等多种形式，以推广和传播优秀教育教学经验和理念。
第九条学校应鼓励教师积极参与教科研活动，并提供相应的奖励和激励措施。
第四章教科研成果的评价与认定第十条学校应对教师的教科研成果进行评价与认定，包括教学设计、教学案例、教材编写等。
第十一条教师的教科研成果应经过同行评议、专家评审等程序进行审核和认定，通过后方可获得相应的奖励。
第十二条学校要及时宣传和推广教师的教科研成果，在教师群体中树立榜样，鼓励更多的教师参与和投身教科研工作。
第五章教科研资源的建设与管理第十三条学校应提供充足的教科研资源，包括图书、期刊、课件、教学设备等，以支持教师的教科研工作。
第十四条学校教科研资源应进行分类和整理，并建立相应的管理制度，保证教师能够及时、方便地使用相关资料。
第十五条学校要加强与外部研究机构和高校的合作，共享教科研资源，促进教育教学的创新和提升。
第六章其他第十六条教科研管理委员会应每学年定期组织教科研工作的评估和总结，不断完善教科研管理制度。
第十七条学校要加强对教师的培训和教育，提高教师的教育教学水平，为教科研活动提供强有力的支持。
小学教科研管理守则修订版doc1.doc
小学教科研管理制度修订版doc1延兴小学教科研管理制度指导思想：教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。
教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。
教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。
为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。
一、例会制度：1.课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。
2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。
3.课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。
4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。
二、考核制度：1.把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。
2.每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。
三、激励机制：1.教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。
2.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。
对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。
对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。
3.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
四、学习培训：1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。
原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。
2.每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。
3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
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延兴小学教科研管理制度指导思想：教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。
教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。
教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。
为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。
一、例会制度：
1.课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。
2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。
3.课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。
4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。
二、考核制度：
1.把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。
2.每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。
三、激励机制：
1.教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。
2.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。
对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。
对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。
3.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
四、学习培训：
1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。
原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。
2.每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。
3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
五、经费管理：
1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。
2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。
六、监督指导：
1.教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。
在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。
2.各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。
七、档案管理：
1.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。
包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。
2.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。
管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。
八、推广运用：
1.课题结题后，通过学校及广大教师鉴定后，再向全校推广，让科研推动学校的发展。
2.学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。
3.学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。
九、科研常规：
㈠、科研机构：学校科研机构分为三个层次：
1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。
2.管理小组：由教科室主任和课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。
教科室主任要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。
包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。
使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。
教科室主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。
3.实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。
实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。
要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。
实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。
㈡、课题管理：
1.课题分类
（1）按级分类：校级、区级、市级、省级、国家级；
（2）按人员分类：集体课题、个人课题。
2.课题的申报、审批和立项：
（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。
（2）凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项．我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。
（3）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上一级课题。
（4）个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。
（5）学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。
各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。
3.课题的实施：
（1）课题组必须按实验方案认真组织实施。
作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。
在实验过程中重视各种资料的积累的保管。
（2）每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。
（3）每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。
（4）组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。
检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。
（5）课题组的实验工作均在科研室的指导下进行，教科室及课题顾问定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。