曹刿论战中考复习课件

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部编版语文九年级下册第六单元复习课件(共57张ppt)

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3.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( B )
A.全文以“论战”为重点,紧扣“论”字选材与剪裁,详写曹 刿言论——战前准备取信于民的作战条件,战后总结胜利经 验,这反映了曹刿的“远谋”。 B.鲁庄公战前把胜利的希望寄托在对近臣施加“小惠”和祈 求“神福”上;战中又急于求胜;战后还不知为何胜利。可见 他是个糊涂昏君。 C.课文主要记叙曹刿与庄公的对话及指挥作战的史实,说明 只有取信于民和战略战术得当,把握好战机,才能取得战争胜 利。 D.文章惜墨如金,通篇以对话为主展开情节,做到了辞约而意 丰,言简而意明。
4. 为天下唱,宜多应者。 向全国发起号召,应当(有)很多响应的人。 5. 卒中往往语,皆指目陈胜。 大家到处谈论这件事,都对陈胜有所注意。 6. 吴广素爱人,士卒多为用者。 吴广平时很关心周围的人,戍卒多愿听吴广的差遣。
7. 藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
即使能免于斩刑,但戍守边塞的人十分之六七也得死去。
四、一词多义
五、重点实词
六、重点虚词
七、重点句子翻译
1. 肉食者谋之,又何间焉? 2. 小大之狱,虽不能察,必以情。 当权者会谋划这件事的,你又何必参与呢?
大大小小的诉讼事件,虽然不能件件都明察,但 一定要根据自己的诚心处理。
3. 忠之属也。可以一战。
(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。
2.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是( B )
A.邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中,敏锐地感觉到齐王受 蒙蔽的程度比自己更深。 B.齐王接受了邹忌的劝谏,下令鼓励群臣吏民进谏,数月之 后,前来进谏的人让朝廷门庭若市。 C.邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美,三人都 认为他比徐公美,但措辞上有细微的差别,由此体现出三人 与他有亲疏远近之别。 D.邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中,有着高超的 进谏艺术,同时,齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共 同促进了齐国内政修明,不需用兵就战胜敌国的局面。

中考语文二轮文言文复习九下《曹刿论战》课件

中考语文二轮文言文复习九下《曹刿论战》课件
学习目标
1.背诵课文,积累一些重点词语和句式。 2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战 略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 3.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅 力,理解课文的主旨。
作家作品
《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》,是儒家经典之一,是一部编年体史书和 文学著作。
C.是/非木柿
D.夫/大国难测也
下列句子中加点的词解释 不正确的一项是( ) A小大之狱(案件)
B卒逢暴雨(通“猝”突然)
C公将鼓之(代词,那件事 )
D可以一战(介词,凭借)
中考链接 下列对选文理解不正确的一项是( )
A.选文三个自然段,分别写了战前、战中、战 后三个阶段的有关情况 ,其中略写战前鲁国的政治准备。 B.“忠之属也,可以现一战”这话告知我们:在曹刿看来,忠诚尽责的 人,才可以获得民心,获得民心,是取得战胜齐军的政治保证。 C.从写法上说,选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话,叙述议论都 有,曹刿的“战则请从”起了结束上段,开 启下文的作用。 D.选文第三段中,通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“ 盈竭之论”“大小之论”“真假之论”,揭示了曹刿的战略思想和军事 见解。
旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作,近 人认为是战国时人所编。它记载了公元前722年 以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”
把握节奏
1、可/以一战 2、一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。 3、吾/视其辙乱,望其旗靡,故/逐之。
句子翻译
1、夫大国,难测也,惧有伏焉。 大国是很难估测(它的行动)的,担心他们会
所以能够战胜他们。
句子翻译
9、一鼓作气,再而衰,三而竭。 第一次击鼓能振作土兵们的勇气,第二次击鼓时 勇气减弱,到第三次击鼓时勇气已经消失了。

【语文版】中考文言文复习《曹刿论战》ppt课件(八上)

【语文版】中考文言文复习《曹刿论战》ppt课件(八上)

15. 夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。 彼竭我盈,故克之。 (1)①作:______ 振作 尽 ②竭: ____
独自享用,一定把它分给别人。 ____________________________ (4)省略句:必以分人。 提示:省略介词“以”的宾语“之”,原 句应
为“必以之分人”。
5. 对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 应答 (1)①对:______
听从 ②从: ______ 这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓 (2)译文: _______________________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第六篇 曹刿论战 基础知识梳理
一、重点字词句梳理 1. 肉食者谋之,又何间焉?
参与 ,今义:隔开不连接。 (1)间:古义:_______
代词,代指这件事 (2)①之: ________________
②焉: _______________________ 语气助词,相当于“呢”
祭祀用的牛、羊、猪等 , (3)牺牲:古义: ______________________
今义:为正义献出生命。 祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品,我 (4)译文:_______________________________ 从来不敢虚报夸大数目,一定要把实情向神 _____________________________________ 禀报。 ____
是不会听从您的。 ________________ (3)省略句:对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 提示:省略主语“曹刿”,原句应为:(曹 刿)对曰:“小惠未遍,民弗从也。”
6. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 丝织品 (1)①帛:______ (2)①加:古义: ___________ 虚夸,谎报 ,今义:递增. 诚实 ,今义:相信。 ②信:古义: ______

第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt

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h.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了,所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与 呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什 么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身的东西, 不敢独自享有,一定把它分给别人
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)

公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )

战则请从( 动词,跟随 )
小信未孚( 名词,信用 )

必以信( 名词,实情 )
③词类活用。 神弗福也( 名词用作动词,赐福、保佑 ) 公将鼓之( 名词用作动词,击鼓进军 )
重点句子。
e.小大之狱,虽不能察,必以情。 译文:大大小小的案件,虽然不能件
件都了解得清楚,但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙,登轼而望之。
译文:说完就向下看,查看齐军车轮碾出的 痕迹,又登上战车,扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气,再而衰,三而竭。 译文:第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确:从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样?从哪里看出来的?
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子 吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指 什么?

《曹刿论战》ppt课件

《曹刿论战》ppt课件

敦煌的女儿
弹指一挥,樊锦诗与莫高窟相 伴相守了58年,莫高窟已经成了她 生命中不可分割的一部分。樊锦诗 的满头青丝已成华发,她用自己的 青春和生命守护着莫高窟,眼看着 她一点一点重获新生。当年无人问 津的大漠荒滩,如今成了丝绸之路 文明交流与融合最负盛名的历史见 证地。
作业布置
1.背诵全文。 2.《春秋·庄公十年》 “春王正月,公败齐师于长勺。” “二月,公侵宋。” “三月,宋人迁宿。” “夏六月,齐师、宋师次于郎。” “公败宋师于乘丘。” 结合史料,请任选一个事件进行扩写。
读出节奏分明之美
(每句停顿1处即可)
肉食者/谋之。 可/以一战。 故/逐之。
例如:叶 / 徒相似,其 / 实味 / 不同。 《宴子使楚》
读出文章大意之美
以小组为单位,合作探究,结 合课下注释,疏通文意,将不能理 解的字词勾画出来。
注意重点实词虚词、一词多 义、古今异义词等。
读出文章大意之美
何以战?(倒装句) 译文:(您)凭借什么跟齐国打仗?
红土高原一枝梅
63岁的张桂梅坚守滇西深 贫山区教育事业数十年,12年 前创办了全国第一所全免费女 子高中,迄今帮助1800多名贫 困女孩圆梦大学,创造了大山 里的“教育奇迹”。
大山深处的一轮明月
张玉滚,坚守乡村教育事业, 21年来他往返于高丘镇和学校之 间的山路上,风里来雨里去。这么 多年来,在张玉滚的执着坚守下, 一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批学生走出大山,用知识改变 了命运。乡亲们都说:“张老师就 像大山深处的一轮明月,照亮了山 村孩子前行的路”。

谢 观看 谢
—九下语文优质课—

公与之乘 代词,指曹 刿
公将鼓之 助词,补充音节,不译

当余之从师也 助词,用在主谓之间,取消句子独立性

九下语文第六单元复习课件

九下语文第六单元复习课件
今义:从小孔或缝隙里看
(2)邹忌讽.齐王纳谏
古义:____________________________________________
今义:背诵;诵读;用含蓄的话指责或劝告
(3)明日徐公来
﹒﹒
古义:____________________________________________
今义:时间词。明天
2.这篇文章通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理? 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案(示例):要克服困难,就必须下定决心,只要坚持不懈, 成功终会属于我们。(或:做任何事都要有坚定的信念,要有 恒心和毅力。)
6.走进文本 (1)邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里? 答案:邹忌以日常生活小事设喻,由己及君,由家事到国事, 以小见大,说服力强,让人易于接受。 (2)齐威王虚心纳谏表现在哪些方面?收到了什么效果?请 用自己的话表述出来。 答案:①齐王称赞邹忌的建议很好。并立刻下令:臣民们凡能 指出君王错误的,都能得到奖赏,并根据提意见的方式设立奖 赏等级。②群臣纷纷进谏。一年后,人们都找不到意见可提。 燕、赵、韩、魏都纷纷来齐国朝见。
【知识博览】 1.作者名片 列子,本名列御寇。战国时期思想家、
文学家,道家代表人物。终生致力于道德 学问,隐居郑国四十年,不求名利,清静修 道。主张循名责实,无为而治。先后著述二 十篇,十万多字,今存《天瑞》《仲尼》 《汤问》《黄帝》等八篇,共成《列子》一书。后被道教尊奉 为“冲虚真人”。
2.图解课文
(3)阅读课文,请分别概括文中人物的性格特点。 曹刿: 鲁庄公: 答案:曹刿:热爱国家,有政治远见,才能卓越,谋略过人。 鲁庄公:政治平庸,军事无知;实事求是,虚心听取;礼贤下 士,任人唯贤;为求真知,不耻下问。

中考语文一轮题复习:教材文言文梳理《曹刿论战》课件

中考语文一轮题复习:教材文言文梳理《曹刿论战》课件
写长勺之战的经过。鲁庄 横木眺望齐国军队,(这才)说:“可以
公之“鄙”与曹刿的“远谋” 追击了。”于是追击齐军。
形成鲜明对比。
既克,公问其故。对曰:“夫战 ,勇气也。一鼓作气,再而衰, 三而竭。彼竭我盈,故克之。夫 大国,难测也,惧有伏焉。吾视 其辙乱,望其旗靡(mǐ),故逐之 。”
战胜齐军后(既:已经),鲁庄公 询问取胜的原因。曹刿答道:“ 作战,靠的是勇气。第一次击鼓 能够鼓起士气,第二次击鼓时士 气减弱,到第三次击鼓时士气已 经穷尽了。敌方的士气已经穷尽 而我方的士气正旺盛,所以打败 了他们。
齐人三鼓。刿曰:“可矣。” 曹刿说:“(现在)不行。”齐军三次击
齐师败绩。公将驰之。刿曰: 鼓命令军队出击。曹刿说:“可以击鼓
“未可。”下视其辙,登轼 进军啦。”齐军大败。庄公正要下令驱
(shì)而望之,曰:“可矣。” 车追赶。曹刿说:“还不行。”(说完就)
遂逐齐师。 向下察看车轮碾出的痕迹,登上车前的
《孙子兵法》的第一篇《计》主要讨论了战争胜负的五种基本因素—— 道、天、地、将、法,孙子认为这五种因素对战争胜负具有重要影响:
【丙】孙子曰:兵者国之大事死生之地存亡之道不可不察也。故经之以五 事,校①之以计,而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。 道者,令民与上同意者也,故可与之死,可与之生,民不畏危也;天者,阴 阳、寒暑、时制也;地者,远近、险易、广狭、死生也;将者,智、信、仁、 勇、严也;法者,曲制、官道、主用②也。凡此五者,将莫不闻,知之者胜, 不知者不胜。
【注释】①校(jiào):比较,较量。②曲制:指军队编制。官道:指设官 分职之道。主用:指掌管军需用度。
1.解释下列加点的词。(4分)
(1)攻亲戚之所畔
畔:同同““叛叛””,,背背叛叛

(语文版)中考古诗文阅读(15)《曹刿论战》复习课件(有答案)

(语文版)中考古诗文阅读(15)《曹刿论战》复习课件(有答案)
语文课件
1.词语解释
(1)齐师伐我
伐[F]:攻打
(2)又何间焉
间:参与
(3)肉食者鄙
鄙:鄙陋,目光短浅
(4)何以战
以:用,靠
(5)衣食所安,弗敢专也 安:养
专:独自占有
(6)小惠未遍
遍[F]:遍及,普遍
(7)牺牲玉帛
牺牲:指猪、牛、羊等祭祀用品
语文课件
(8)弗敢加也 (9)必以信 (10)小信未孚 (11)神弗福也 (12)小大之狱 (13)虽不能察 (14)必以情 (15)忠之属也
语文课件
金题演练
一、(’16预测)阅读《曹刿论战》,完成1~4题。
(12分)
1.解释下列句中标色词的意思。(2分)
(1)齐师伐我
( 攻打 )
(2)神弗福也
( 赐福,保佑 )
语文课件
2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是
(2分)( )
A.乃入见
乃不知有汉
B.虽不能察
故余虽愚
C.公与之乘
何陋之有
语文课件
(3)“肉食者鄙,未能远谋”一句在文中有什么作用? 交代了曹刿请见的原因,反衬出曹刿的远见卓识。 (4)曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?(用 原文中的话回答) 小大之狱,虽不能察,必以情。
语文课件
第二部分 写战中,记述鲁军与齐军战于长勺,击溃敌军 的经过
公与之乘。战于长勺。//(交代战争的地点和曹刿随 鲁庄公参战)公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿 曰:“可矣。”齐师败绩。//(记述曹刿与鲁庄公在击 鼓进军一事上的不用看法,以及曹刿抓住机遇击鼓进军、 致使齐军大败的经过)公将驰之。刿曰:“未可。”下视 其辙(zhé),登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 (记述曹刿戒骄戒躁、沉着果断,指挥鲁军取得战争的胜 利)
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曹 刿 论 战 《
左 传 》
文章出处
《左传》是我国第一部叙事详细、完 整的编年体史书。原名《左氏春 秋》,又称《春秋左氏传》,相传 为鲁国史官左丘明所著。具有很高 的文学价值,对后世影响很大。
文章对译及重点词语解释
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡 人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰: “肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
• 示例三:我感受最深的一点启示 是:统治者应善于听取并采纳群 众的意见。兼听则明,偏听则暗。 唐太宗正是由于广泛听取魏征等 大臣的意见,才取得了“贞观之 治”的繁荣局面。作为普通人, 更应广泛听取别人的意见,尤其 是批评意见,“有则改之,无则 加勉”从而使自己臻于完美。
知识回顾 Knowledge Review
(“惧有伏焉” )(“辙乱旗靡”)
远谋:
一知“民心向背”,有为国分忧的精神;
二知“士气盈竭”,有当机立断的才干;
三知“战场虚实”,有务实求真的才智。
曹刿——谨慎周密,从容镇定,详察敌情, 善于捕捉有利战机的杰出军事才能(即: 他的远谋)
鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面?
一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上;
夫大国,难测也,惧有伏焉。吾 视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
(齐是)大国,它的情况难以估 测,害怕在那里有埋伏,我看到 他们的车印杂乱,远望他们的军 旗也倒下了,所以才下令追击他 们。
词语小结
解释下列各句中红色的字
肉食者鄙,未能远谋 (鄙陋,这里指目光短浅)
小惠未徧,民弗从也 (同“遍”,遍及、普
曹刿问:“您凭借什么作战?”庄公 说:“衣食这类养生的东西,不敢 独自享受,一定把它分给别人。” 曹刿说:“这只是小恩小惠,不能 遍及百姓,百姓是不会听从您的。”
公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰: “小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰: “忠之属也,可以一战。战则请从。”
(“肉食者鄙,未能远谋。”)
➢ 对“何以战?”一问,鲁庄公提出哪三个条件? 分别是对谁而言的?曹刿的态度怎样?
(官僚贵族;天地神灵;〈否定〉 广大人民〈肯定〉。)
曹刿为什么要肯定第三个条件?
❖曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓) 矣”(? 齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。)
❖曹刿为什么要“下视其辙,登轼而望之。”? 他看到了什么?
祝您成功!
求真知而不耻下问。 综上所述,可以看出鲁庄公并非昏君,而是
一位缺乏军事才能的庸君。
写法探究
▪古人记叙这场战争,用“齐鲁长勺之战”为题, 而后人却改用“曹刿论战”为题,为什么要作这 样的改动?
(全篇以曹刿的言行为主组织记事材料,而记事的中心又 处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。)
▪本文记事哪些详写,哪些略写?为什么这样处理?
• 庄公正要下令追击齐军,曹刿说: “还不行。”(说完就)下车去察 看齐军的车印,又登上车前的横木 望齐军(的队形),(这才)说: “可以追击了。”于是追击齐军。
既克,公问其故。对曰:“夫战, 勇气也。一鼓作气,再而衰,三 而竭。彼竭我盈,故克之。
• 战胜齐军以后,鲁庄公询问取胜 的原因。曹刿答道:“作战,要 靠勇气。第一次击鼓能振作士气, 第二次击鼓士气就衰弱了,第三 次击鼓时士气已经枯竭了。对方 的士气已经枯竭而我方的士气正 旺盛,所以战胜了他们。
(本文重点是写“论战”,故战前对话写得详;战争过程 写得略;曹刿用谋写得详;庄公问计写得略。)
内容理解:
• 曹刿的远谋体现在哪些方面?用自己的话 从政治和军事两个方面简要分析。
• 政治方面:
_认__为___取__信___于__民___是__作___战__取___胜__的___先_ 决条件。
• 军事方面: ________________________________
拓展提升
• 读了这则短文,鲁国获胜给你启示 最深的一点是什么?请联系生活实际 简要谈谈你的看法。
• 示例一:鲁国获胜的根本是取信 于民,获得人民的支持。
• 俗话说,得民心者得天下。民心 向背是国家兴与衰、战争胜与败、 做事成与否的关键所在。在近代 的抗日战争、解放战争中,我军 能用小米加步枪以弱胜强,取得 胜利,正是因为全国人民的同仇 敌忾、齐心协力。
鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻 打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请 求拜见鲁庄公。他的同乡说:“居高位 享厚禄的人谋划这件事,你又何必参与 呢?”曹刿说:“居高位享厚禄的人目 光短浅,不能深谋远虑。”于是就进宫 拜见鲁庄公。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也,必以分人。”对曰:“小 惠未遍,民弗从也。”
民弗从也 从
(听从)
战则请从 既克,公问其故
(跟随) (这样,如此)
其 吾视其辙乱
(他们的,指齐军的)
其乡人曰
(他的,指曹刿的)
结构梳理
战前


战中
战后
取信于民 捕捉时机 分析胜因
课文中哪两个字最能概括曹刿这一人 物的特点?
➢ 曹刿是在怎样的背景下请见的?
(十年春,齐师伐我。公将战。)
➢ 他为什么要“请见”?
善于把握进攻和追击的时机,适 时出击、适时追击。ຫໍສະໝຸດ 内容小结:主旨归纳
长勺之战表现了曹刿的 _爱__国__精_神__、__政__治_远__见__和__卓__越_的__军__事指挥才能, 说明了在政治上必须___取_信__于_在民军事上 必须运用正确的 战略战术 ,并掌 握 战机,才能取得战争胜利的道理。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。 刿曰: “未可。”齐人三鼓。刿 曰:“可矣。”齐师败绩。
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在 长勺和齐军作战。庄公(一上阵) 就要击鼓进军,曹刿说:“(现 在)不行。”齐军击过三次战鼓 后,曹刿说:“可以击鼓进军 啦。”齐军大败。
公将驰之。刿曰:“未可。”下 视其辙,登轼而望之,曰:“可 矣。”遂逐齐师。
• 示例二:我感受最深的一点启示是: 战争中要善于分析敌情、把握战机。 在赤壁之战中,孙刘联军以少胜多 取得胜利的关键就是,诸葛亮巧借 东风、火烧连营。战机就是有利于 作战的良好时机,就是“天时”。 机不可失、时不再来,作战如此, 学习、做事更是如此。对于一些背 诵的科目,我们要善于抓住清晨、 上午这些记忆力比较强的时间,强 化记忆,往往能起到事半功倍的效
二﹑用兵轻举妄动,急功近利; 三﹑取胜而不知胜因; 政治上昏庸无能、见识短浅, 军事上急躁冒进、不察敌情;
鲁庄公是个昏君吗?谈谈你的看法。
本文集中体现了鲁庄公作为国君见识的 “鄙”。
鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和 祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他 急于求战,急于攻击,说明他军事上的无知。 但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿, 能虚心采纳曹刿的意见;作战用刿,亲自参 与打仗,表现他礼贤下士、知错能改、知人 善任;战后问刿,不因胜而自喜,表现他为
今义:为正义事业舍生,引申为丢弃某种利益
忠之属也。可以一战。
古义: 可今以义凭:
表示可能,许可
肉食者谋之,又何间焉?
古义: 参与 今义:
隔开,不连接
小大之狱,虽不能察,必以情。
古义: 案件,今官义司:
监牢
辨析下列各组句子中红色词语的不同意思
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之 (所以)

既克,公问其故 (缘故,原因)
弗敢加也,必以信
遍) (虚夸,这里指以少报多)
(诚实,意思是对神说实话) 小信未孚,神弗福也 (为人所信服)(赐福、保佑) 公将鼓之 (动词,击鼓)
既克,公问其故 ( 战胜) 吾视其辙乱,望其旗靡 (倒下)
解释下列各句中红色词语古今的不同意义
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
古义:祭祀用的猪、牛、羊等祭品
庄公说:“祭祀用的猪牛羊、玉器,丝织 品等,不敢虚报,一定按照实情上报。” 曹刿说:“这只是小信用,未能让神灵信 服,神灵是不会保佑您的。”庄公说: “大大小小的案件,即使不能一一明察, 也一定会按照实情判断。”曹刿说:“这 是尽了本职的一类事情,可以凭借这个条 件打仗,如果作战,就请允许我跟随着去。
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