立德育人 执教勤学——奋进中的孝感市孝南区实验中学
孝南区肖港初中课堂教学改革纪实(总结)
春风得意马蹄疾天高海阔正扬帆——孝南区肖港初中课堂教学改革纪实孝感市孝南区肖港初级中学是孝感市农村重点初中，校园占地面积73370平方米，建筑面积31755平方米，现有学生3233人，教职工210人，专任教师205人，有市级区级骨干教师16人，中学高级教师22人，中学一级教师157人。
学校坚持“文明、诚信、励志、创新”的校训，坚持“立德育人，铸完美师魂；益智强能，塑健全人格”的办学理念和追求，坚持“抓纲务本，强化实践，以研促教，强化训练”的教学要求，逐步形成了“严谨、求实、开拓、奉献”的教风，“团结、守纪、勤奋、创新”的学风，“爱国、爱校、乐教、乐学”的校风，培养了一批批优秀的初中毕业生，向高一级学校输送了大批的优秀学生。
近年来，因社会各种因素的影响，肖港初中同样不能回避学生的学习基础薄弱，学习习惯养成不好的客观事实，部分学生课堂上出现学不会、学不了、上课睡觉的情况，另一方面，我们的课堂教学存在着教师的观念落后，教法陈旧，讲风太盛、缺乏民主、课堂随意、高耗低效，学生被动地学习的客观事实。
这深深影响着学生参与课堂教学的热情，导致厌学情绪加重，引发学生的辍学流失现象。
要让全体学生成人成才，课堂教学是关键；要提高课堂教学质量，必须让课堂充满生机与活力，让学生动起来自主学习。
现实迫使肖港初中需要进行课堂教学改革，积极构建符合教学规律的有效课堂教学形式，探索一条适合肖港初中课堂教学的改革成功之路。
2009年的春天，孝南区课堂改革启动，随同孝南区教育局组织的中学校长一行赴华东考察学习的肖港初中肖卫国校长第一脚踏入洋思中学，他就开始了思考，开始酝酿着如何提高肖港初中课堂教学有效性、高效性，一场在上级主管部门领导下的肖港初中高效课堂教学改革活动应运而生。
2009年秋季开学，肖港初中新一届领导班子成立，肖卫国校长布置的第一件工作就是课堂教学改革，他要求彻底改变传统教学模式，全面调整课堂教学结构，提高课堂教学效益，让全体学生学好学会，由此拉开了肖港初中课堂教学改革的序幕。
细数教育“本真”静赏花开“四度”_1
细数教育“本真” 静赏花开“四度”发布时间：2023-02-08T07:32:56.442Z 来源：《教育学》2022年10月总第299期作者：王华英[导读] 无论教育教学如何改革，班主任工作的核心从未曾改变。
从南开创始人张伯苓“爱国三问”到“教育三问”的连点成线，经过了数十年教育理论的深耕与积淀，最终将教育的本质定向为陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
山东省栖霞市实验中学265300摘要：无论教育教学如何改革，班主任工作的核心从未曾改变。
从南开创始人张伯苓“爱国三问”到“教育三问”的连点成线，经过了数十年教育理论的深耕与积淀，最终将教育的本质定向为陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
笔者愿以二十年的班主任工作为抛物线，实画一下教学实践的花开“四度”。
关键词：初中数学立德树人抱诚守真适时转化规行矩步“本真教育”的重新回归，曾引发了我们的深刻思考：“教师是谋生的职业，还是化育的天使？”置身班主任工作中的人感触最深，如果一个教师感觉自己还不够完美的话，请加入班主任队伍，因为这不仅是一项育人工程，更是一个自我修行的过程。
作为数学教师兼班主任，今天就用数学中的厚度、温度、高度、尺度串联出班主任工作的抛物线，与大家共同分享“本真”教育的花开有“度”。
一、花开一度：立德树人增“厚度”远绩不辞小，立德不在大。
“大处着眼，小处着手”是班级德育工作的根本策略。
如何让“立德树人”这一笼统的概念融合成学生发展的本真体验呢？与大家分享一个事例：新班级中有个叫棋的小姑娘，每次上课时总是感觉到她的不安。
我悄悄观察她，发现在做练习题的时候，她总是用手挡着，不让老师看见。
课后，找她谈，才知道以前她每次犯错误都会被母亲责打。
小小的心灵受到了伤害，做什么事都害怕犯错。
我告诉她：人总是在犯错和改错的过程中长大的。
尝试一下，让老师帮助你，你会越来越自信的。
在我的不断鼓励下，慢慢地我看到了她“眼中的光”，。
这种光是德育渗透的润物无声化作学生自我认知的源动力，从而把对自己错误的直观感受转化为学无止境的坚定信念，中考中她取得了全市前100名的好成绩。
中小学教师师德师风培训 课件
第四部分
师德的提升
2024 年中小学校教师师德师风学习活动
新时代的师德应体现为一种强烈的社会责任感和使命感，即以自身所掌握的文 化和精神财富回馈社会，为建设物质文明和精神文明贡献力量。
04 师 德 的 提 升
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有人说，学生的心田，是一片奇妙的土地。
师爱－令人崇敬的师德之魂
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育 爱学生——是教师职业之本，陶行知先生倡导“爱满天下”
师爱的特点
教师对学生的热爱是一种道德情感，是职业的责任与担当， 而不是私情之爱。这种师爱是教师道德情感的根本所在。
04 师 德 的 提 升
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04 师 德 的 提 升
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公正－令人信任的师德要素
教育公正，尊重学生人格，是教师公正的前提 其中，教师（泛指教师，教育职员和教学辅助人员）公平合
理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教师在教育活动中实践教育公正，至少应把握以下几个方面:
体现平等权利，是 教师公正的基础
把握差异原则，是 教师公正的升华
合理进行评价，是 教师公正的核心
04 师 德 的 提 升
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教师的习惯
教师的习惯是教师在教育生活中形成的 一种相对固定、一致的教育行为方式， 体现了教师个人的教育生活方式。
教师的习惯
当这种行为方式在各种新的教育情 境中不断延伸，并在各个教育环节 中持续发挥作用时，便逐渐演变成 一种习惯。
师
躬耕教坛铭初心 笃行不怠铸师魂
提升质量 均衡发展
强化管理提升质量均衡发展孝南区实验中学“义务教育均衡发展”汇报材料实验中学紧紧围绕区教育局“两办一抓两确保”的工作思路，立足校情，创新管理模式，打造阳光生态课堂，构建阳光校园，狠抓内涵发展，提升办学质量，全面落实十二五教育发展规划纲要中教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育。
省教育厅组织实施义务教育均衡发展督导评估，对这次评估，全校领导，教职工团结一心，在做好本职工作的同时，积极做好各项迎评工作，现向各位领导汇报如下：一、学校基本情况：孝南区实验中学于2001年8月组建，一校两区，总占地面积48亩（其中南区36亩），是湖北省教改实验学校、孝感市规范化管理学校、孝南区示范学校。
学校目前开设72个教学班、现有学生3983人，教师245人。
学校现有特级教师1人，高级教师47人，中级教师139人，研究生学历3人，本科学历161人，省级名师1人，区级名师2人，省级优秀教师12人、市级骨干教师及学科带头人共27人、区级骨干教师35人。
学校现有国家AA级标准化档案室1个，能容纳400多人的大型报告厅1个，多功能会议室2个，科学探究室1个，课件制作室3个，理、化、生实验室8个，现代化音乐室和美术室各2个，72个班都安装了“班班通”，建成并开通了校园网站。
这些基础设施为推动义务教育均衡发展，实施素质教育，办人民满意教育，认真落实科学发展观，巩固普九成果，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教育教学质量奠定了坚实基础。
二、主要措施和作法：在扎实推进义务教育均衡发展工作过程中，我校得到了各级政府，各级领导和社会各界人士的关心，支持，帮助。
全体教职工发扬团结协作，求真务实的精神，在上级领导的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面实施素质教育，整体优化，努力实现义务教育均衡发展。
（一）提高教育教学质量促均衡1.全面推进素质教育。
学校围绕“为全体学生终身发展奠基”这一办学理念，坚持育人为本，德育为先。
孝南区实验中学2019年中考质量报告
孝南区实验中学2019年中考质量报告过去的一年，在区教育局的正确领导下，我校非常重视教学常规管理工作，不断优化教学常规管理模式。
我们教学工作的总体思路是：坚持以课堂教学为中心，以常规管理为杠杆，以班主任工作为支点，以教学改革为纽带，全面推进高效教育，向课堂45分钟要质量。
中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，中考成绩再创新高。
一、中考基本情况：在上级领导的大力支持和关怀下，在实验中学全体师生的共同努力下，我校始终把毕业班工作放在学校工作的重中之重来抓，功夫不负有心人，今年，我校又是一个丰收年，中考成绩再创佳绩！我校共有1014名应届学生参加中考，有97人过孝感高中下划线，有123人过孝感一中下划线，786人过普高线。
各学科区级排名：1、从孝南区质量分析情况看：我校今年的中考成绩还是比较理想的，人平分424分，位居孝南区第二；优秀率突破历史，达到34.2%，位居孝南区第二；及格率67.2%，位居孝南区第二；录取湖北省示范高中比例达到21.9%，位列孝感城区第二；2、从学科成绩看：孝南区中考综合质量排名第一，学科语文质量第一，物理质量第一，地理质量第一，数学质量第二，生物质量第二。
3、从班级成绩看：九年级16个班在全区91个班级中进入前30名。
5个班位列前10名，11个班位列前20。
4、录取孝感高中下划线为555分，分数线位居孝感城区第二；5、袁阔同学中考成绩总分592分,位列孝南区第一；二、年级管理思路：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，而学校的教育常规管理是学校管理的基础工程，是提升办学质量的重要途径。
为此学校领导多次召开会议，统一思想，制定了科学高效的管理体系。
1、层级管理学校通过召开班子会，对教务处、德育处、总务处、学校办公室和年级组等职能部门进行了明确划分、界定，强化了大局意识、责任意识。
学校工作建立了校长—分管校长－部门主任－备课组长—教师的五级责任管理体系，坚持以制度管人管事的原则，谁主管、谁负责，大家都做好自己份内之事。
2024年初中德育工作总结范文（6篇）
2024年初中德育工作总结范文本校德育工作在上级部门的正确领导和深切关怀下，严格遵循《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导精神，坚持德育创新为动力，以行为养成教育为核心，强化班主任队伍建设，以班级管理为突破口，依托丰富多彩的活动，建立健全德育评价机制，顺利完成了本学期的各项德育工作。
现将我校德育工作的实施情况总结如下：一、深化教育改革，全面拓宽德育教育渠道1. 加强德育队伍建设，构建全员育人格局本校注重班主任队伍的专业化建设，通过定期的校本培训和评估激励制度，提升班主任的德育理论和班级管理水平，强化其为人师表、管理育人、教书育人和服务育人的自觉性和能力。
同时，年级组长和全体班主任明确职责，加强对学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，营造积极向上的班级氛围。
2. 完善德育评价机制，促进德育工作的规范化本校在班主任岗位责任考核评估激励制度上，进一步巩固和完善，力求以公正、客观、科学的方式量化考核班主任工作，以此激励广大班主任争先创优，打造高素质的班主任队伍。
3. 加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念本校德育处积极配合学校办公室，加强校园德育环境建设，提升教职工的德育理念。
通过组织学习《新中小学教师职业道德规范》，确立和弘扬教师精神，倡导高尚风范，树立新形象。
同时，充分发挥教职工的德育职能，扩大德育工作队伍，随时随地进行德育教育。
4. 协调配合各部门工作，增强德育教育活力本校德育处积极与各处室、团委、年级组协调配合，增强德育教育的活力。
通过发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力，成立“青年志愿者”服务团体，培养学生的服务意识和奉献精神。
5. 加强处室工作人员管理，提高德育工作效能本校加强对德育处处室工作人员的管理，加强师德师风学习和德育教育管理理论学习，严格执行考勤制度，落实人员职责，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。
经过本学期的努力，本校德育工作取得了显著成果，学生违法犯罪率和重大安全事故发案率均为零，学生操行评定合格率、优秀班集体比例和学额巩固率均达到较高水平，真正实践了“平安校园”精神，学生的行为有了较大改善，班级、宿舍文化建设取得了一定成果，校风、学风有了较大的提升。
坚定不移地走教科研兴校之路
坚定不移地走教科研兴校之路孝感市孝南区实验中学校长助理刘平安孝南区实验中学自2001年8月合并组建以来，始终坚持将教学科学研究工作摆在提高教师队伍综合素质，促进学校教育教学质量全面提高的战略地位，始终坚持走“教科研兴校、教科研强校”的道路，转变观念，合理选题，规范管理，形成锁链，使广大教师教科研意识不断增强，教科研队伍日益壮大，教科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，教科研管理日趋完善，研究水平不断提高，并取得显著成效，具体表现在以下五个方面：1、在思想观念上，转变了过去只重考试成绩不重教学研讨的落后思想，使教学科研和学校教学改革的两张皮合二为一，使教学科研成为学校发展的重要推动力，教学科研工作切实解决了广大教师教学工作中的一些实际问题，全体教师自觉、自发地开展教学研讨活动，促进了教学，提升了学校办学水平，学校也因此先后成为国家、省、市级教学科研基地和教学实习基地。
2、使全校教师基本摆脱了应试教育的桎梏，面向全体学生的素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到显著提高。
3、广大教师自觉参与教学科研实践，一大批中青年教师脱颖而出，成长为学校教育、教学工作的骨干，成长为省、市、区级“名师”。
4、教学研究硕果累累。
仅2007年，全校教师在国家级刊物上发表教科研论文7篇，省级16篇，获市级及以上奖项的论文有76篇，并初步形成了踊跃参加教学科研研究的校园文化氛围。
5、课题研究工作形势喜人。
几年来累计各级立项研究的课题达13项，按时结题率达100%，有两个课题成果获省优秀成果奖。
回顾几年来的工作，我们深刻地认识到，要搞好教学科学研究工作，领导重视是保障，选准课题是关键，过程管理是重点，形成锁链见实效。
一、领导重视是搞好学校教学研究工作的重要保障教学研究工作研究的重点是教学理论，来源于教学实践而又高于实践，对日常教学的方式、方法起指导作用，研究周期长，难以立竿见影，如果缺乏长远的眼光和对新教学大纲的深刻理解，难以对这项工作给予足够的重视。
自觉践行“孝感精神”争做优秀人民教师
龙源期刊网 自觉践行“孝感精神”争做优秀人民教师作者：梁丽丽来源：《学习与科普》2019年第05期摘要：雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这么多年，我始终非常珍爱我“叶的事业”，我因从事教育这一神圣职业而感到无上的光荣和自豪。
关键词：职责；传授知识；立身处世进入新时代，展现新形象，更需新作为。
我们孝感教育工作者肩上责任重大、使命光荣，应发扬践行“至孝至诚、图强图新”的孝感精神，不斷提升教师职业素养，在创建中华孝文化名城的伟大征途中，人人争做一名光荣的接力者，让自己美好的青春在奉献奋斗中焕发出更加靓丽的风采。
每天置身于孝感市工业学校这个火热的大家庭、大熔炉，周围一名名辛勤的教师，他们无时无刻不在践行着默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学校，献给学生。
身旁一位位尽责尽职的老师时时刻刻都在感染着我、激励着我……为了使自己尽快地成长为一名业务过硬、合格的教师，为了我们所教的莘莘学子能够快乐地学习，健康地成长。
多少年来，有的人起早贪黑的备课、批改作业、阅读提高自己教学水平的理论书籍。
下课了也不忘工作，反复思考课上的怎么样，哪里需要改进，下次的课应该怎样上。
天长日久，有的人消瘦了，体重减轻了，充分发扬了“事业重于家庭、使命高于一切”的崇高精神。
但是，功夫不负有心人，有付出终有回报，大家的教学风格受到学生的喜欢，教学水平得到学校领导和广大学生的认可。
有的人在尽心尽力抓好学校的学习教学管理、行政管理，维护教育秩序，有时还要忍受许多不解和埋怨，但校园环境优美了、秩序规范了、风气纯正了、笑脸更多了，每一位为此奉献奋斗者，心里更多的是满足、是自豪。
看到周围同事们的经历，我深深地明白：生命在于奋斗，教育在于奉献。
生命因奉献而变得美丽，那奉献是无私的奉献、赤诚的奉献、崇高的奉献；那奉献像火把、是无怨无悔的燃烧、是至死不渝的真情；那奉献像一泓清泉、是常年的流淌、是不计名利的付出。